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幼儿园美术教案

时间:2021-11-03 15:22:57 幼儿园教案 我要投稿

【必备】幼儿园美术教案范文汇总5篇

  作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的幼儿园美术教案5篇,希望对大家有所帮助。

【必备】幼儿园美术教案范文汇总5篇

幼儿园美术教案 篇1

  设计意图

  近阶段,我园正在实施课题“地域文化对幼儿多元教育功能的开发”的研究。以此为指引,我在本班开展了专题研究。家乡常熟兼容悠久的历史与迅猛的经济发展于一体,特色鲜明,以独特的地域文化引发着幼儿无穷的兴趣,如家乡的桥、家乡的古建筑、家乡的城市建设、家乡的名胜古迹等等,其中“十里虞山”就是一个典型的教育资源。此活动旨在借助对印画这一特殊的艺术手法,让幼儿充分体验对印画的色彩和纹理美,体验虞山的美,并让幼儿从中感受到本土文化的独特气息与价值。

  活动目标

  1.学习并掌握对印画的制作方法,大胆尝试,体验对印画的色彩和纹理美。

  2.快乐创作,能用语言表达自己的想象,萌发热爱家乡的情感。

  活动准备

  1.裁剪好的玻璃卡纸人手四张。

  2.各色颜料、排笔、一次性桌布。

  3.不同风格的虞山画各一张,如水墨、油画、单色画。

  过程实录

  1.夸虞山:根据生活经验,用语言表达虞山的美。

  出示虞山全景图。

  师:小朋友,你们看,这是什么地方?(虞山)你觉得虞山美吗?美在什么地方?

  (幼儿自由讲述)

  幼1:虞山上的树很多,绿绿的。

  幼2:虞山上有城墙,弯弯曲曲,有点像长城。

  幼3:虞山上还有辛峰亭、言子墓。

  幼4:虞山上还有杨梅、桃子和茶叶。

  2.赏虞山,欣赏不同画风的虞山,体验虞山的美。

  出示三幅不同风格的虞山风景画(图1、图2、图3)。

  师:听了小朋友的介绍,老师觉得虞山确实很美。今天老师带来了三幅不同风格的虞山风景画,请小朋友看看,你喜欢哪一幅?说说你喜欢的理由。

  幼1:我喜欢第三幅,朦朦胧胧的,像在雾里一样。(水墨画)

  幼2:我喜欢第二幅,因为颜色很好看。(油画)

  幼3:我喜欢第一幅,看起来线条简单,也很漂亮。(钢笔写意画)

  小结:这三幅图画各有特点,它们用了不同的方法和不同的材料作画,带来了不同的效果,给我们的感觉都很美。

  3.画虞山,学习对印画的制作方法,创造性地表现虞山的美。

  (1)欣赏对印画范例。

  师:这么美的虞山,老师也想来画一画。你们看,我画的虞山怎么样啊?(出示范例)美吗?

  师:从这幅画中,你看到了什么?(幼儿自由讲述)

  幼1:从这幅画中,我看见了许多小树。

  幼2:我看见了各种形状的石头。

  幼3:我看见了流水、瀑布。

  ……

  (2)自主探索作画方法。

  师:这么美的虞山是怎样画出来的呢?答案就藏在这几张图片里(教师出示操作图)。

  师:你能发现其中的秘密吗?谁来告诉大家,这幅画要用到哪些材料?

  幼1:这幅画我觉得要用到颜料(出示水彩颜料)。

  幼2:这幅画还要用到纸。

  师:摸摸这张纸,有什么特别的地方?(幼:比较厚,滑滑的。)对,这叫玻璃卡纸。

  幼3:我觉得还需要笔。

  师:嗯,这幅画要用到的笔是什么笔呢?(排笔)

  师:有了这些材料,怎么来操作呢?(请个别幼儿按作画步骤为四张图片排序。)

  排序后如右图。

  (3)教师示范操作。

  师:那老师就按小朋友说的方法,来试试吧!(实物投影仪上示范.幼儿徒手练习。)边示范边提醒幼儿:颜色不要太多,刷色要顺着一个方向,按的时候要用力一点,纸不能移动!

  (4)幼儿操作尝试(二次操作)

  a.第一次操作后:选取二张典型的成功和不成功作品,请幼儿加以对比。(突出操作中的难点)

  师:这两张作品你觉得哪一张画得比较成功?那一张不成功?原因在哪里?

  幼:因为他的颜色刷得太厚了。

  师:哦,颜色不能刷得太多、太厚和太满。

  幼:这幅画很模糊,我看不清楚到底是什么。

  师:我也觉得画面不够清楚,原来压的时候要用力一点,还不能让纸滑动。

  b.第二次操作后:互相欣赏,介绍作品。

  师:我们按照上面的方法,再来尝试一下,比一比,谁创作的虞山最美丽。(幼儿再次操作,教师巡回指导。)

  c.作品展示:幼儿将自己的作品粘贴在KT板上,和同伴交流,说说自己作品中的美丽景色。(启发幼儿充分发挥想象,用语言描述虞山的美,并体验对印画特殊的艺术效果。)

  师:请你介绍一下,你画的虞山是什么样的?虞山上有什么?

  师:你喜欢哪一幅画?你从画中看到了哪些美丽的风景?

幼儿园美术教案 篇2

  【活动目标】

  1、学习表现粗细、方向及排列方式不同的直线。

  2、通过欣赏图片、肢体动作的表现,感受直线的特点以及它们疏密、交叉、平行等不同的组合方式。

  3、尝试用设计好的瓷砖装饰娃娃家的房子,感受集体共同创作后的成就感。

  4、培养幼儿良好的作画习惯。

  5、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

  【活动准备】

  1、幼儿欣赏过生活中用线条装饰的物体或图片,有用线条装饰的经验。

  2、粗细、疏密等不同特点线条装饰的图片多幅。

  3、泡沫板组合、拼搭制作的半成品房子。

  4、幼儿绘画用的长方形背景纸(淡红、淡绿、淡蓝、淡咖啡、淡黄、淡紫等)。

  5、水粉颜料(大红、深绿、深蓝、深咖啡、橙、深紫等),粗细不一的水粉笔。

  6、每位幼儿穿一件有线条的衣服或裤子。

  【活动过程】

  1、幼儿用身体表现直线,感受直线的伸展和张力。

  师:找一找我们的活动室里哪儿有直线呢?你会用身体表现直线吗?像直线站得直直的会有什么样的感觉?

  2、教师出示图片,引导幼儿欣赏直线不同的排列方式。

  (1)观察图片,找找粗细不同的直线,欣赏其不同的排列方式。

  师:请你们仔细看看,这些线条有什么共同的特点?你最喜欢哪一幅?为什么?

  (2)教师小结:这些图片上的线条都是直线。这些直线有的粗,有的细,有的排得密密的,有的相互间隔,有的垂直交错……这些粗细不同、排列方式各异的线条带给我们的感受也是不一样的。

  (3)每三位幼儿在集体中合作排列,表现疏密的感觉。

  师:刚才我们看到有的线条紧紧地靠在一起、密密的,有的线条和朋友分开了、松松的,谁愿意和你的朋友上来试一试?

  3、游戏:找一找衣服上的线条。

  请幼儿结伴找一找并说一说自己衣服、裤子上的线条是什么样子的,又是怎么组合的。

  4、幼儿探索用水粉笔表现粗细不同的线条及其不同的排列方式。

  (1)教师出示两支粗细不同的水粉笔,师幼探索如何用这些笔表现粗细不同的线条。

  (2)教师示范用这两支笔画出粗细不同的线条。

  要点提示

  教师示范时重点强调:线条要从纸的一条边画到另一条边。

  5、教师情境导入,交代要求,幼儿创作。

  师:这座娃娃家房子的外墙上还没有贴瓷砖,今天我们就用粗细不同的直线、不同的.排列方式来给它设计漂亮的外墙瓷砖吧。

  6、展示幼儿作品,体验成功的喜悦。

  活动建议

  ☆活动延伸给每位幼儿提供一支水粉笔,探索用同一支笔如何表现粗细线条。

  ☆区角活动

  ①美术区:提供各种废旧纸盒(纸盒四周用纸糊好),让幼儿在纸盒四周用直线装饰。

  ②数学区:提供长短不一的毛线,幼儿比较长短并记录。

  ③开辟“直线的聚会”区,将幼儿收集的各种直线装饰的生活用品放于这个区域,引导幼儿进一步欣赏。

  ☆环境创设

  将幼儿用直线装饰的娃娃家的房子放于“娃娃家”角色游戏中。

幼儿园美术教案 篇3

  活动目标:

  1、通过观察,尝试细致地描绘昆虫及人物捉虫的场景。

  2、在制版中尝试将吹塑纸揉皱,体验背景中自然的纹路肌理。

  活动准备:

  l、幼儿已有在野外捉虫的经验。

  2、课件:各种昆虫的图片。

  3、有自然肌理的范例一幅,吹塑纸,5B铅笔。

  活动过程:

  1、引导幼儿回忆、交流自己在野外捉虫的经验,感受在自然中游戏的乐趣。

  (l)教师:你们在野外捉过虫子吗?捉到什么虫子?是怎样捉的?

  (2)同伴互相交流,说说自己捉虫的经历。

  2、出示几幅昆虫的图片,引导幼儿较细致地观察,了解几种昆虫的样子。

  教师:你认识它们吗?它们是什么样子的?

  3、引导幼儿尝试用夸张的方法绘画昆虫和人物。

  (1)教师:怎样画才能让人知道你捉到了虫子?你捉到昆虫心情会怎样?

  (2)教师:可以把昆虫画得大大的,让人看清楚你捉的虫子。小朋友的动作和表情可以画得比平时大些、夸张些,表达自己愉快的心情。

  4、欣赏有自然肌理的作品,猜测制作方法。

  (l)教师:这样细淡的纹路像什么?你有什么感觉?是怎样制作的?请你猜一猜。

  (2)请个别幼儿示范轻轻地将吹塑纸揉皱。

  5、幼儿创作。

  励幼儿将人物、昆虫的动态画得夸张生动;注意将画好的吹塑纸揉皱,保持不破裂。

  6、集体欣赏、交流。

  引导幼儿重点欣赏有动态的人物以及造型大而夸张的昆虫图片。

  活动建议:☆日常活动 欣赏有关肌理表现方法的作品,引起幼儿兴趣。

  ☆区角活动 吹塑纸供幼儿继续练习揉纸,积累相关的操作经验。

  ☆家园共育 带领幼儿在大自然中捕捉昆虫,拍摄捕捉昆虫的影像资料。收集一些常见昆虫的图片,了解昆虫的名称和外形特征。

  评析

  对于情节画,幼儿的捉虫经验和对昆虫的观察、了解显得十分重要。幼儿不仅要有绘画昆虫的经验,还要有绘画人物动态的经验。

幼儿园美术教案 篇4

  思路:

  意愿画是发展大班幼儿观察力、想象力、创造力的较好的绘画形式,在具体形象中,寄托着幼儿的意愿,抒发着他们的情感。根据这一特点,我设计这个活动,主要是鼓励幼儿按意愿画出自己最快乐的事情,并让幼儿在活动中体验快乐。

  活动目标:

  1. 引导幼儿按意愿画出自己最快乐的事情,学习意愿画的基本表现形式(自由选择工具,自由组合),掌握合理布局画面的方法。

  2. 引导幼儿大胆想象,发展幼儿的创造表现能力。

  3. 激发幼儿参与美术活动的兴趣,培养幼儿分工合作的精神。

  活动准备:

  1. 材料准备:单色水彩笔、油画棒、油画笔、水粉颜料、大纸 、录音机和磁带。

  2. 场地准备:布置三长条可作画的桌子。

  活动过程:

  1. 创设情境,引起幼儿兴趣。

  幼儿唱着《快乐拍手歌》,欢快地进入活动室。

  2. 引导幼儿回忆快乐的事情,启发幼儿构思画面内容。

  指导语:小朋友,你们快乐吗?平时你做什么事情的时候觉得最快乐?你感到很快乐的时候,你的表情和动作是怎样的?现在,请把你最快乐的事情,告诉给你的朋友。(幼儿自由讨论后,回答。)你们讲了这么多快乐的事情,那我们怎样才能把这些快乐的事情告诉给其他的人呢?(画

  下来)

  3. 学习意愿画的基本表现形式。

  指导语:我们今天要集体创作几幅长卷画,老师这里为你们准备了许多工具,你们可以自由选择,并且可以几个朋友一起完成一幅画。现在请你们到作画区去走一走,看一看,想一想,回来告诉我,你们准备用哪种工具画,和哪些朋友一起画,画什么内容。

  4. 交代要求,幼儿随音乐作画,教师指导。

  教师指导重点:观察每个幼儿是否确定了内容;指导幼儿互相合作;启发能力较弱的幼儿构思画面。

  5. 评价作品,结束活动。

  ⑴展示作品,组织幼儿欣赏。

  指导语:我们看看哪张画面的内容最丰富,哪一张画面一看就知道画的是快乐、高兴的事,请小朋友把快乐的事讲给我们大家听。

  ⑵幼儿踏着欢快的音乐,走出活动室。

幼儿园美术教案 篇5

  活动目标

  1.在观察小毛驴的基础上,学习用肢体动作的方式来表现小毛驴的不同动态,体验想象创造各种造型的快乐。

  2.能根据自己的感知经验,创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单动态。

  3.培养幼儿对水墨画的兴趣,激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动准备

  小毛驴的ppt、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。

  活动过程

  1. 出示阿凡提的故事图片,提问幼儿观察阿凡提有只可爱的小动物是什么。

  2. 播放ppt引导幼儿观察小毛驴的各种动态和外形特征。

  你最喜欢的是哪幅图的小毛驴,猜猜看它在干什么?

  小结:小毛驴长着圆圆的身体,圆圆的脑袋,圆圆的脑袋上有两只长耳朵,有个突出的嘴巴,还有鼻子和眼睛,它有的脖子上有鬃毛,圆圆的身体下面有四条腿,身后还有一条长尾巴,它的身上是黑色的,肚皮嘴巴是白色的。

  3. 游戏活动“造型变变变”

  师:“我们把小毛驴的头套在我们的手掌上,用手臂当脖子来变小毛驴,当听到音乐时你可以和同伴在草地上玩耍,也可以去吃树叶,也可以到小河边喝水,也可以找个舒服的地方睡觉,当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里,当老师来问你时你就要大声地告诉老师,你变得小毛驴在干什么?”

  4. 欣赏优秀的水墨画作品,请幼儿说说,小毛驴的头用毛笔应怎么画,身体要用什么毛笔的什么部分来画,四肢和尾巴要怎么画?

  5. 幼儿作画让幼儿画一画小毛驴的不同动态。

  (1)大家商量合作,最好能变出和别人不一样动作的小毛驴,会发生什么有趣的事呢?用毛笔把你想好的小毛驴画出来,看谁的小毛驴发生的故事最有趣。

  (2)提出毛笔画画时的注意事项:洗笔时动作要轻,不要甩笔,可以在小毛巾上轻轻地吸水,用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。

  6. 幼儿作画,教师巡回指导,重点指导幼儿画出和别人不同的小毛驴动态,并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。

  7. 请小朋友将自己画好的作品贴到展板上,向同伴们介绍你的小毛驴在干什么。

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。