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幼儿园小班美术教案《妈妈的项链》含反思（精选6篇）
作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班美术教案《妈妈的项链》含反思，欢迎大家分享。
幼儿园小班美术教案《妈妈的项链》含反思 1
活动目标：
1、学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。
2、在粘贴时，能将各种颜色间隔开来。正确使用浆糊。
3、将做好的项链送给妈妈，培养幼儿爱妈妈的情感。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布
活动过程：
一、谈话引入
今天是3月8日，你们知道是谁的节日吗？
妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛苦，那我们送什么礼物给妈妈呢？
二、出示范样，引导幼儿观察
这是我给妈妈准备的礼物，你们看看这是什么？你们知道它是怎么做的吗？
三、教师示范制作方法：
先拿一张彩条，抹上浆糊，将彩条折起来粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子上，一个挨一个地粘，一直将绳子粘满。
四、提出制作要求：
轻轻地蘸浆糊，不要抹得太多，全部粘好后，将手在抹布上擦干净。
五、幼儿操作，教师指导。
六、相互欣赏自己制作好的项链。
活动反思：
整个活动始终贯穿着“爱”的情感线，在爱中生成、在爱中体验、在爱中升华。如何培养幼儿感受爱、学会爱、表达爱，引导他们知道：爱也可以通过另一种方式来进行表达，而不单单只是语言，这是我们需要思考的。因此，我选择通过借助“给妈妈做项链”这一生活化情景化的方式，来告知幼儿另一种表达情感的方式。
在这次活动中，我觉得运用给妈妈做项链这一活动充分调动了幼儿活动的积极性，在活动的过程中幼儿充分投入，每一个幼儿都能自己动手串一串，体验快乐；也培养了幼儿一定的情感意识，活动后，将自己做好的项链送给妈妈，而且在幼儿送给妈妈项链时说了节日祝福的话，让妈妈们都“喜笑颜开”。
在整个活动中还注意到了美术活动和其他内容的整合，如：“1和许多”的`初步的数概念，音乐活动的整合等，也注意到了操作中的细小环节，起到了提醒、教育的作用。
活动存在的不足之处：材料的准备，可以按照幼儿的能力。能力弱的，材料少些，可单单投放两种颜色的材料，以便他们区别。能力强的，材料丰富些，除了颜色外，还可以有不同形状的材料投放，以便他们加强认识、激发探索欲望。
幼儿园小班美术教案《妈妈的项链》含反思 2
活动目标：
1. 情感目标：培养幼儿对母亲的爱，体验亲手制作礼物给妈妈带来的快乐。
2. 技能目标：学习使用彩色纸条进行穿、粘等基本手工操作，锻炼手眼协调能力。
3. 认知目标：认识不同颜色的纸条，了解项链的基本构造。
活动准备：
1、彩色纸条（各种颜色）
2、塑料吸管或者绳子作为项链的“链子”
3、胶水或双面胶
4、剪刀（教师事先裁剪好纸条，避免幼儿使用剪刀造成危险）
5、一些成品项链的图片作为参考
6、每位幼儿一张保护桌面的垫纸
活动过程：
1、导入环节：
A、教师可以通过故事引入，讲述一个小朋友为妈妈制作项链的小故事，激发孩子们的兴趣和参与愿望。
B、展示一些漂亮的项链图片，让孩子们观察项链的形状、颜色，引导他们说出自己妈妈喜欢的颜色。
2、示范与讲解：
A、教师示范如何将彩色纸条穿过吸管或绳子，一边做一边讲解步骤，强调安全使用材料。
B、展示如何用胶水或双面胶固定纸条的两端，形成“珠子”的'效果。
C、强调创意自由，鼓励孩子们可以根据自己的想象来设计不同长度、颜色组合的项链。
3、动手制作：
A、幼儿在教师的指导下开始制作。教师巡回指导，帮助有需要的孩子，同时鼓励幼儿之间的相互帮助。
B、提醒孩子们注意保持工作区域的整洁，使用胶水时要小心不要弄到手上或衣服上。
4、分享与展示：
A、制作完成后，每位幼儿有机会展示自己的作品，并简单介绍为什么选择这样的颜色或设计给妈妈。
B、可以组织一个小型的“时尚秀”，让孩子们戴上自己制作的项链走秀，增加活动的趣味性。
5、情感升华：
A、讨论环节，引导幼儿表达对妈妈的爱，讨论为什么想把这条项链送给妈妈，可以是一句简单的话或者一个小故事。
B、提议孩子们回家后亲自为妈妈戴上项链，看妈妈的反应，感受给予的快乐。
活动反思：
1、安全性：确保所有材料对孩子是安全的，特别是处理剪刀等尖锐物品时，应由成人完成预先裁剪。
2、个性化：活动中应充分尊重每个孩子的创意，鼓励他们发挥想象力，制作独一无二的项链。
3、情感教育：通过活动加深了幼儿对母爱的理解，同时也是一次很好的感恩教育，让孩子们学会表达爱。
4、技能提升：手工活动不仅锻炼了幼儿的手眼协调能力和精细动作，还促进了色彩识别和审美能力的发展。
5、后续跟进：建议家长反馈孩子在家为妈妈佩戴项链的情景，这不仅能增强家庭亲子关系，也为教师评估活动效果提供了宝贵信息。
幼儿园小班美术教案《妈妈的项链》含反思 3
活动目标
1、初步学习用彩泥制作项链的技能，锻炼幼儿手部精细动作的发展。
2、尝试将不同颜色、形状的彩泥组合成项链，提高幼儿的想象力和创造力。
3、激发幼儿对美术活动的兴趣，体验制作项链的乐趣，并能用语言表达自己的作品。
活动准备
1、各种颜色的`彩泥。
2、示范项链（用彩泥制作）。
3、串珠线或细绳。
4、干净的桌面和工具。
活动过程
A、导入部分
教师出示示范项链，引起幼儿的兴趣。
师：“小朋友们，看老师手上这条项链漂不漂亮？你们知道它是用什么做的吗？”
引导幼儿观察项链，发现它是由不同颜色、形状的彩泥串成的。
B、主体部分
示范制作项链的步骤：
取一小团彩泥，放在手心里搓成圆形或椭圆形。
将搓好的彩泥放在串珠线或细绳上，重复上述步骤，制作多个彩泥珠子。
将珠子按照一定的顺序（如颜色、大小）串起来，完成项链。
分发材料，让幼儿尝试制作项链。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，注意颜色搭配和形状变化。
帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题，如彩泥太干、形状不规则等。
展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和评价。
让幼儿将自己的项链戴在脖子上，展示给同伴看。
鼓励幼儿用语言表达自己的作品，如：“我的项链有红色的心形和蓝色的星星。”
C、结束部分
教师总结本次活动，肯定幼儿的努力和成果。
师：“今天小朋友们都很棒，做出了这么漂亮的项链。回家后可以送给妈妈，作为母亲节的礼物哦！”
引导幼儿将制作工具收拾整齐，养成良好的卫生习惯。
活动反思
本次活动通过制作项链这一有趣的美术活动，不仅锻炼了幼儿的手部精细动作，还培养了幼儿的想象力和创造力。在活动中，幼儿积极参与，大胆尝试，用不同颜色、形状的彩泥制作出了各具特色的项链。同时，通过展示和评价作品，让幼儿学会了欣赏他人的作品，增强了自信心和表达能力。
不过，在活动过程中也发现了一些问题。例如，部分幼儿在制作过程中过于追求速度，忽略了作品的细节和美观度；另外，也有部分幼儿对于颜色搭配和形状变化还不够熟练，需要进一步加强练习和指导。在今后的教学中，我将更加注重幼儿的个体差异，因材施教，让每位幼儿都能在美术活动中得到发展和提高。
幼儿园小班美术教案《妈妈的项链》含反思 4
活动目标：
1、引导幼儿尝试使用彩纸制作项链，锻炼手部精细动作。
2、培养幼儿对色彩搭配的兴趣和审美能力。
3、激发幼儿对妈妈的感激之情，通过制作项链表达对妈妈的爱。
活动准备：
1、彩色纸张（多种颜色）、剪刀、胶水、细绳或毛线。
2、示范项链（可提前制作好）。
3、妈妈的照片或图片，以便激发幼儿的创作灵感。
活动过程：
一、导入部分
展示妈妈的照片或图片，引导幼儿讨论妈妈的特点和平时对妈妈的照顾。
引出主题：“我们要为妈妈制作一条特别的项链，作为我们对她的爱的表达。”
二、主体部分
材料介绍：向幼儿展示彩色纸张、剪刀、胶水、细绳等材料，并简单介绍如何使用。
1、示范制作：
选择一张彩色纸张，折叠成几层以增加厚度。
用剪刀剪出一个圆形或其他形状作为项链的珠子。
重复上述步骤，剪出多个珠子，注意颜色搭配。
使用胶水将珠子粘贴在细绳或毛线上，制作成项链。
2、幼儿操作：
教师分发材料，幼儿根据示范开始制作项链。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题，如珠子大小不均、颜色搭配等。
鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的项链。
三、结束部分
1、展示与评价：
邀请幼儿展示自己的作品，并讲述为什么要为妈妈制作这条项链。
教师和其他幼儿对作品进行简单评价，鼓励幼儿的创作和表达。
2、表达情感：
引导幼儿将制作好的项链送给妈妈，并表达对妈妈的感激和爱意。
鼓励幼儿在家中为妈妈做更多力所能及的事情，如拿拖鞋、捶背等。
活动反思：
本次美术活动《妈妈的项链》通过让幼儿制作项链这一生活化、情景化的方式，不仅锻炼了幼儿的手部精细动作，还培养了他们的色彩搭配能力和审美能力。同时，通过制作项链这一实际行动，让幼儿学会了表达对妈妈的爱和感激之情，增强了亲子之间的情感联系。
在活动过程中，我发现大部分幼儿都能积极参与，认真制作项链。但也有部分幼儿在制作过程中出现了注意力不集中、操作不规范等问题。针对这些问题，我将在今后的教学中更加注重个体差异的引导，采用更加生动、有趣的.教学方式来激发幼儿的学习兴趣。
此外，本次活动还注重了与其他领域的整合，如音乐、语言等。在展示和评价环节，我鼓励幼儿用语言表达自己的作品和感受，这不仅提高了幼儿的语言表达能力，还让他们更加深入地理解了活动的意义和价值。
总的来说，本次美术活动《妈妈的项链》取得了圆满的成功，不仅达到了预期的教学目标，还让幼儿在快乐的学习中收获了成长和进步。
幼儿园小班美术教案《妈妈的项链》含反思 5
活动目标：
1. 认知目标：通过观察和操作，认识不同颜色的珠子或纸片，学会基本的排列组合。
2. 技能目标：发展幼儿的手眼协调能力和精细动作，学习用线穿过小孔或用胶水粘贴的技巧。
3. 情感目标：激发幼儿对美的感受和创造力，增进对家人的爱，特别是对妈妈的感恩之情。
活动准备：
1、彩色珠子或彩色纸片（预先剪好的）
2、线或细绳
3、胶水（如果使用纸片）
4、打孔器（如果使用纸片）
5、图片展示妈妈佩戴项链的示范
6、安全剪刀（教师使用，视情况而定）
活动过程：
引入阶段：
1. 故事导入：讲述一个小动物为妈妈准备生日礼物——手工项链的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 展示示范：展示准备好的项链图片，让幼儿观察项链的形状、颜色搭配，引发他们创作的'欲望。
实践操作：
1. 分发材料：给每位幼儿分发彩色珠子或纸片，以及线或细绳。
2. 教师示范：演示如何将线穿过珠子的小孔，或如何用胶水粘贴纸片，并强调安全使用工具的方法。
3. 幼儿操作：鼓励幼儿自由选择颜色，按照自己的喜好排列珠子或纸片，制作独一无二的项链。教师巡回指导，帮助有需要的孩子。
拓展与深化：
1、创意激发：引导幼儿尝试不同的排列方式，比如按颜色规律排序，或是创造图案。
2、情感交流：在制作过程中，可以适时引导幼儿思考为什么要做这项活动，谈谈他们对妈妈的爱和感谢。
结束部分与反思：
结束环节：
1、展示分享：邀请幼儿展示自己的作品，并简单介绍给同伴听，老师给予积极的肯定和鼓励。
2、爱的表达：鼓励孩子们想象妈妈收到项链时的反应，说一句想对妈妈说的话，加深情感体验。
反思：
1、活动效果：回顾活动中幼儿的参与度、动手能力和情感表达，评估是否达到预期的教学目标。
2、改进空间：思考哪些环节幼儿兴趣浓厚，哪些地方可能需要调整，如材料的易用性、教学步骤的清晰度等。
3、个性化关注：注意记录个别幼儿的特殊需求或进步，以便在未来活动中提供更个性化的指导和支持。
4、家庭互动：考虑如何将活动延伸到家庭中，比如让幼儿回家后亲手为妈妈戴上项链，促进家庭情感的交流。
幼儿园小班美术教案《妈妈的项链》含反思 6
活动目标：
1、学习使用简单的材料和工具制作项链，锻炼幼儿的手部精细动作。
2、引导幼儿尝试将不同颜色的珠子搭配组合，培养幼儿的色彩搭配能力。
3、通过制作项链，增强幼儿对妈妈的爱，并学会用实际行动表达爱。
活动准备：
1、彩色珠子（塑料或纸质）、细绳或棉线。
2、剪刀、胶水（如果需要的话）。
3、示范项链（成品或半成品）。
4、妈妈的照片或图片，用于激发幼儿的情感。
活动过程：
一、导入部分
出示妈妈的照片或图片，与幼儿讨论妈妈的特点和平时对妈妈的照顾。
引出主题：“我们要为妈妈制作一条特别的项链，表达我们对她的爱。”
二、主体部分
材料介绍：向幼儿展示彩色珠子、细绳等材料，并简单介绍如何使用。
1、示范制作：
选择一根细绳或棉线，一端打个结固定。
引导幼儿选择不同颜色的珠子，按照自己喜欢的方式串在绳子上。
珠子串好后，将另一端打个结，完成项链。
2、幼儿操作：
分发材料给幼儿，让他们根据示范开始制作项链。
教师巡回指导，帮助幼儿串珠子，注意颜色搭配和珠子的数量。
鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的项链。
三、结束部分
1、展示与评价：
让幼儿展示自己的作品，并简单介绍为什么要为妈妈制作这条项链。
教师和其他幼儿对作品进行简单评价，鼓励幼儿的创作和表达。
2、表达情感：
引导幼儿将制作好的项链送给妈妈，并说一句感谢的话。
鼓励幼儿在家中多为妈妈做一些力所能及的事情，表达对妈妈的爱。
活动反思：
本次美术活动《妈妈的项链》旨在通过制作项链这一实践活动，锻炼幼儿的手部精细动作，并培养他们的色彩搭配能力。同时，通过制作项链这一行动，引导幼儿表达对妈妈的爱，增强亲子之间的情感联系。
在活动过程中，我发现大部分幼儿都能积极参与，认真制作项链。他们不仅学会了如何串珠子、如何搭配颜色，还通过实际操作感受到了制作的乐趣。然而，也有部分幼儿在制作过程中出现了注意力不集中、操作不规范等问题。针对这些问题，我认为在今后的教学中需要更加注重个体差异的.引导，采用更加生动、有趣的教学方式来激发幼儿的学习兴趣。
此外，本次活动还注重了情感教育的渗透。通过引导幼儿为妈妈制作项链并表达感谢的话语，让幼儿感受到了对妈妈的爱和感激之情。这种情感教育的渗透不仅增强了活动的意义和价值，还让幼儿在快乐的学习中收获了成长和进步。
总的来说，本次美术活动《妈妈的项链》取得了良好的教学效果。在今后的教学中，我将继续探索和实践更加适合幼儿的教学方法和手段，为幼儿的全面发展提供更好的支持和帮助。
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