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幼儿园大班健康教案

时间:2021-10-28 20:56:11 幼儿园教案 我要投稿

精选幼儿园大班健康教案3篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的幼儿园大班健康教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

精选幼儿园大班健康教案3篇

幼儿园大班健康教案 篇1

  教学目标:

  1、初步了解健康日,知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣传日。

  2、阅读图文标记,知道健康日的具体日期,协商分配工作,尝试和大家一起制作健康日的宣传栏。

  愿意向大家宣传健康知识,尝试设计健康日的宣传用语。

  教学准备:

  1、准备制作宣传专栏的材料,笔、纸、图片、照片等材料。

  2、师生与健康日有关的一些资料。

  教学过程:

  一、念谜语,猜测五官,记录五官的形象,1、教师念谜语,幼儿猜测,2、教师在黑板上画出五官的形象。

  二、讨论五官的重要,引出健康日。

  1、教师:眼睛、耳朵、牙齿这些器官有什么重要的作用?

  2、教师:五官太重要了,没有眼睛我们就看不见周围的一切,成了瞎子;没有耳朵我们就听不见周围的一切,成了聋子;没有牙齿我们吃东西就咬不动,就没有办法吃东西。怎样让大家都来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢?

  三、阅读图文,了解健康日的由来。

  1、教师在眼睛、耳朵和牙齿图片的上方写上具体的日期,并鼓励幼儿阅读,告诉幼儿这是健康日,启发幼儿想一想:写在眼睛上方的日期表示选床什么日子呢?鼓励幼儿讲述爱眼日、爱耳日、爱牙日。

  2、教师小结。

  3、带领幼儿完整讲述,如:6月6日是爱眼日,3月3日是爱耳日,9月20日是爱牙日。

  四、带领幼儿观察健康日教育方面的图片或影像资料,加深对健康日的认识。

  五、组织幼儿讨论,加深认识。

  启发幼儿设计健康日宣传栏。

幼儿园大班健康教案 篇2

  活动设计背景

  现在的幼儿吃东西不合理,往往是想要吃的东西吃东西,不喜欢吃的东西就一点也不吃,不懂得什么食物吃了有营养什么没营养,所以我抓住这一现象上一节大班健康活动“小小营养设计师”。

  活动目标

  1、初步了解营养与人成长的关系,让幼儿理解合理科学的搭配。

  2、尝试为自己设计一份营养中餐,对食物的搭配感兴趣。

  3、初步了解健康的小常识。

  4、知道人体需要各种不同的营养。

  5、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  教学重点、难点

  1、重点:了解营养与人成长的关系,

  2、难点:让幼儿理解合理、科学的搭配

  活动准备

  各种食物图片、一次性纸盘、健康笑脸贴纸

  活动过程

  一、我最喜欢吃的食物

  1、 导入主题:(大家好!欢迎进入快乐食物王国,在这里有各种各样的食物,请你们随便挑选,尽情吃吧!)

  2、 幼儿选择自己喜欢的食物,教师出示图片。

  二、营养宝塔

  1、 你们都有自己喜欢吃的食物,如果让你随便吃,想吃多少就多少,你一次吃多少?

  2、 你平时有像这样吃过吗?

  引导幼儿根据自己的生活经验大胆表达。

  3、 你觉得哪些食物可以多吃点,哪些食物应该少吃?为什么?

  引导幼儿讨论。

  4、 我们来听听食物王国的营养博士是怎么说的`。

  (我们吃的食物就像一座营养宝塔……)

  5、 师幼共同谈论对营养宝塔的认识。

  三、我是营养设计师

  1、 如果让你来做营养设计师,为自己设计一份中餐,你觉得怎么选择食物才更有营养,更健康?

  2、 提供各种食物图片,幼儿选择食物,制作一份营养中餐食谱。选取几份比较典型的食谱,引导幼儿讨论设计得是否合理,是否利于健康,给设计合理的中餐食谱加盖健康笑脸。

  教学反思

  1、教学内容本身是很有意义,幼儿也很感兴趣的,通过教学让他们了解了营养与人的健康关系,知道合理膳食的重要性,认识到自己挑食是不对的。达到了预期的目的。

  2、整个教学活动,孩子的主动性发挥的很好,我给他们自主的空间,让他们动手去做,动口去说,动脑去理解,在与同伴的交流讨论中,能力,知识,技能都有提升。对幼儿经验水平,学习特点的把握还是比较贴近的,

  3、不足也是存在的,我提供的教学材料不够丰富,这样孩子们理解的就不够顺利,直观性还不够强,如果中间穿插动画的故事情节让孩子们直观的思考,发现问题,然后再去解决问题,这样效果会更好的!对个性特征的认识还有些欠缺,比如有些幼儿的经验就很丰富,他其实可以作为一个榜样,给其他孩子起带头的作用,而我之前对此并不了解,这样就会浪费这些宝贵的资源!

  4、今后努力的方向:活动前应再做充分的分析和准备,多了解幼儿的特点和兴趣,尽力做到他们的主动性更强,更积极的参与,更快乐的学习!

幼儿园大班健康教案 篇3

  活动目标:

  1.学习行进间掂球,促进幼儿注意力及手眼脚协调性的发展。

  2.通过练习、游戏等形式,逐步提高幼儿的掂球技能。

  3.喜欢乒乓活动,并在竞赛活动中增强幼儿的团队意识。

  4.培养良好的卫生习惯。

  5.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  活动准备:

  1.幼儿人手一块乒乓板、一只乒乓球。

  2.场地布置:运球绕障碍、行进间掂球、小球跳回家。

  3.幼儿分成红、黄、蓝、绿四组。

  活动过程:

  (一)热身运动,快乐乒乓操。

  (二)花样掂球乐淘淘。

  你会掂球吗?那我们掂球的秘诀是什么?

  1.幼儿练习原地掂球。

  2.幼儿创编不同的掂球姿势。

  教师:除了这样原地掂球,你还能怎样掂球?

  (1)幼儿反馈,并集体练习。

  (2)听口令灵活变换姿势掂球。

  3.多种方式练习行进间掂球。

  (1)个别幼儿练习行进间掂球。

  (2)师幼共同小结行进间掂球要点。

  (3)幼儿练习。

  (三)游戏:送乒乓球回家。

  1.教师介绍场地与玩法。

  教师:玩了这么久,乒乓球也累了,就让我们送它回家吧。

  2.个别幼儿练习。

  3.幼儿集体鱼贯练习。

  4.小组比赛:哪一组最先送乒乓球到家。

  活动目标:

  1.学习行进间掂球,促进幼儿注意力及手眼脚协调性的发展。

  2.通过练习、游戏等形式,逐步提高幼儿的掂球技能。

  3.喜欢乒乓活动,并在竞赛活动中增强幼儿的团队意识。

  活动准备:

  1.幼儿人手一块乒乓板、一只乒乓球。

  2.场地布置:运球绕障碍、行进间掂球、小球跳回家。

  3.幼儿分成红、黄、蓝、绿四组。

  活动过程:

  (一)热身运动,快乐乒乓操。

  (二)花样掂球乐淘淘。

  你会掂球吗?那我们掂球的秘诀是什么?

  1.幼儿练习原地掂球。

  2.幼儿创编不同的掂球姿势。

  教师:除了这样原地掂球,你还能怎样掂球?

  (1)幼儿反馈,并集体练习。

  (2)听口令灵活变换姿势掂球。

  3.多种方式练习行进间掂球。

  (1)个别幼儿练习行进间掂球。

  (2)师幼共同小结行进间掂球要点。

  (3)幼儿练习。

  (三)游戏:送乒乓球回家。

  1.教师介绍场地与玩法。

  教师:玩了这么久,乒乓球也累了,就让我们送它回家吧。

  2.个别幼儿练习。

  3.幼儿集体鱼贯练习。

  4.小组比赛:哪一组最先送乒乓球到家。

  要求:

  (1)1号送乒乓球回家后,马上举板,2号才能出发。

  (2)遵守规则,按照刚才的方法,送乒乓球回家。

  (3)如果乒乓球掉下来了,原地捡起来继续前进。

  (四)放松并小结活动。

  教师:乒乓球都回家休息了,我们也赶紧放松放松吧。

  活动延伸:

  继续探索乒乓球的其他玩法。

  活动目标:

  1.学习行进间掂球,促进幼儿注意力及手眼脚协调性的发展。

  2.通过练习、游戏等形式,逐步提高幼儿的掂球技能。

  3.喜欢乒乓活动,并在竞赛活动中增强幼儿的团队意识。

  活动准备:

  1.幼儿人手一块乒乓板、一只乒乓球。

  2.场地布置:运球绕障碍、行进间掂球、小球跳回家。

  3.幼儿分成红、黄、蓝、绿四组。

  活动过程:

  (一)热身运动,快乐乒乓操。

  (二)花样掂球乐淘淘。

  你会掂球吗?那我们掂球的秘诀是什么?

  1.幼儿练习原地掂球。

  2.幼儿创编不同的掂球姿势。

  教师:除了这样原地掂球,你还能怎样掂球?

  (1)幼儿反馈,并集体练习。

  (2)听口令灵活变换姿势掂球。

  3.多种方式练习行进间掂球。

  (1)个别幼儿练习行进间掂球。

  (2)师幼共同小结行进间掂球要点。

  (3)幼儿练习。

  (三)游戏:送乒乓球回家。

  1.教师介绍场地与玩法。

  教师:玩了这么久,乒乓球也累了,就让我们送它回家吧。

  2.个别幼儿练习。

  3.幼儿集体鱼贯练习。

  4.小组比赛:哪一组最先送乒乓球到家。

  要求:

  (1)1号送乒乓球回家后,马上举板,2号才能出发。

  (2)遵守规则,按照刚才的方法,送乒乓球回家。

  (3)如果乒乓球掉下来了,原地捡起来继续前进。

  (四)放松并小结活动。

  教师:乒乓球都回家休息了,我们也赶紧放松放松吧。

  活动延伸:

  继续探索乒乓球的其他玩法。

  回家后,马上举板,2号才能出发。

  (2)遵守规则,按照刚才的方法,送乒乓球回家。

  (3)如果乒乓球掉下来了,原地捡起来继续前进。

  (五)放松并小结活动。

  教师:乒乓球都回家休息了,我们也赶紧放松放松吧。

  活动延伸:

  继续探索乒乓球的其他玩法。

  活动反思:

  在欢快的音乐声中孩子们的探索活动结束了,从他们意犹未尽的脸上可以看出,孩子们是玩得开心,学得快乐的。在探索过程中,我用交流会的形式,鼓励孩子大胆地向同伴展示自己的探究成果,较好地达到的预设的要求。

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