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幼儿园中班数学教案《比一比，说一说》含反思（精选6篇）
作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班数学教案《比一比，说一说》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班数学教案《比一比，说一说》含反思 1
活动目标：
1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
2、愿意用语言表述比较的结果。
3、在活动中体验探索的乐趣。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1、粗细、宽窄不同的物品(纸棒、长方形纸条)若干。
2、PPT课件、操作材料打印。
活动重、难点：
重点：能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
难点：愿意用语言表述比较的结果。
活动过程：
一、儿歌导入
师：今天老师给小朋友带来了一首儿歌，请仔细听："草儿细，萝卜粗，马路宽，小道窄。"儿歌里讲到了什么?
二、比较粗细
1、出示图片，引导幼儿比较粗细。
图一，大象和小鹿的'腿，谁的粗?谁的腿细?
图二，黄色的绳子和红色的绳子，哪一根粗，哪一根细?
图三，三棵树桩，哪一棵最粗?
图四，红色的铅笔、黄色的铅笔、蓝色的铅笔，哪一根最粗?
三、感知宽窄
师：生活中的物体，有的大一点，有的小一点，有的粗一些，有的细一些。除了这些，物体还有其它的特点呢?
1、听儿歌，我们在儿歌中找一找。
教师说儿歌："马路宽宽汽车跑，小道窄窄田间绕。"
师：你听到什么是宽宽的，什么是窄窄的。
师：宽宽的马路应该是什么样子的?(让小朋友用动作表示出宽宽的)
师：在宽宽的马路上，比如我们家乡南北大河的路，有很多汽车在路上都可以一起开。
师：出示小路，可是这条路呢，车一多，一挤，就要倒在旁边的田里了。
一起说一说，哪条路宽，哪条路窄。"马路宽宽，小道窄窄。"
2、出示图片，引导幼儿比较宽窄。
出示图五，两部手机：哪一部手机宽，哪一部手机窄?
出示图六，两本书：哪一本书宽，哪一本书窄?
出示图七，三张椅子，哪一张最宽?
出示图八，三把尺子，哪一把尺窄?
3、巩固。听口令举纸条。
师：请小朋友从小椅子底下拿出彩色的纸条，先看看这两个纸条有什么不同?(一个宽，一个窄)下面我要请小朋友来听口令举纸条。老师说，请把宽(窄)的纸条举起来。看看小朋友能不能举对!
将宽的纸条放到宽的篓子里，将窄的纸棒放到窄的篓子里。
四、练习巩固(操作材料)
1、请1、2、3、4组的小朋友圈出每组中最粗的物体。
2、请5、6、7、8组的小朋友圈出每组中最宽的物体。
3、使用铅笔请注意安全。
幼儿分组进行习题巩固，教师巡回指导。
五、结束活动
师：在我们的生活中，还有很多的物品比较宽，比较窄，比较粗，比较细，请小朋友们到外面去找一找，比一比，说一说。
活动反思：
在本课的设计中，情境的创设、游戏的开展，都有效的调动了学生参与学习的主动性，整堂课气氛活跃，学生的发言精彩、准确，可以说达到了预期的教学目标。
幼儿园中班数学教案《比一比，说一说》含反思 2
活动目标：
1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
2、愿意用语言表述活动的结果。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重难点：
能用目测的方法判断、比较物体的'粗细与宽窄。
活动准备：
1、班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，如：绳子、平衡板、圆柱积木等。
2、大象和长颈鹿图片各一张，幼儿画出。
活动过程：
一、观察动物图片，区别粗细。
1、出示大象和长颈鹿的图片，引导幼儿观察。提问：大象和长颈鹿比，谁的腿粗，谁的腿细?学说：大象腿粗，长颈鹿腿细。
2、拓展经验：知道哪些东西有粗细。如吸管有粗有细等。
二、观察积木板，区别宽窄。
以大象和长颈鹿要过桥的游戏情节，引导幼儿比较桥面的宽和窄。
三、观察班级环境中的物品，找粗细。
请幼儿举出相关的例子，如有的笔粗，有的笔细等。
四、游戏：比一比，找一找。
1、到户外场地将幼儿分成两组游戏：老师发出指令，如：“抱一抱粗树干。”一组幼儿找到粗树干抱一抱，另一组幼儿观察、评价是否找对了。游戏继续进行：找细树干，从宽宽的小桥上走过，从窄窄的小路上走过……
2、游戏几次后两组交流。
活动反思：
在本课的设计中，情境的创设、游戏的开展，都有效的调动了学生参与学习的主动性，整堂课气氛活跃，学生的发言精彩、准确，可以说达到了预期的教学目标。
幼儿园中班数学教案《比一比，说一说》含反思 3
一、教学目标
引导幼儿学习用比较的方法区别大小、长短、高矮不同的两个物体。
培养幼儿的观察力、判断力和语言表达能力。
让幼儿在比较的过程中感受数学活动的乐趣。
二、教学准备
大小不同的皮球、长短不同的绳子、高矮不同的瓶子若干组。
PPT课件，展示不同大小、长短、高矮的物体。
三、教学过程
导入（5分钟）
播放PPT课件，展示一些生活中常见的.物体，如大树和小树、大象和小狗等，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看看这些东西有什么不一样呢？”引出本节课的主题——比一比。
比较大小（15分钟）
拿出大小不同的皮球，让幼儿用眼睛观察并尝试用手触摸，感知大小的差异。然后提问：“哪个皮球大？哪个皮球小？”引导幼儿用“大”“小”来描述。让幼儿两两一组，互相比较手中皮球的大小，并说一说。
比较长短（20分钟）
展示长短不同的绳子，将绳子放在地上，让幼儿站在绳子旁边。提问：“哪条绳子长？哪条绳子短？”引导幼儿说出比较的方法，如一端对齐看另一端等。请幼儿选择不同长度的绳子进行比较，并向其他小朋友展示和描述。
比较高矮（20分钟）
将高矮不同的瓶子放在桌子上，让幼儿站在一定距离外观察。提问：“哪个瓶子高？哪个瓶子矮？”引导幼儿思考比较高矮的方法，如站在同一平面上比较等。请幼儿分组操作，比较瓶子的高矮，并进行交流。
总结（5分钟）
和幼儿一起回顾比较大小、长短、高矮的方法和结果。鼓励幼儿在生活中多观察，发现更多可以比较的物体。
四、教学反思
在本次教学中，通过实物操作和PPT展示，幼儿能够直观地感受到大小、长短、高矮的区别。但在比较过程中，部分幼儿对于比较标准的理解还不够清晰，例如在比较长短时，有些幼儿没有将绳子一端对齐。在今后的教学中，可以增加更多的练习环节，让幼儿进一步巩固比较的方法。同时，可以引导幼儿自己发现问题并尝试解决，提高他们的自主学习能力。
幼儿园中班数学教案《比一比，说一说》含反思 4
一、教学目标
让幼儿学会用目测和触摸的方法比较物体的大小、长短、高矮，并能用相应的词汇准确描述。
通过操作活动，激发幼儿对数学比较活动的兴趣，培养幼儿的思维能力。
引导幼儿在比较中发现物体的不同特征，提高幼儿的观察力。
二、教学准备
准备各种大小、长短、高矮不同的玩具、文具、生活用品等实物若干。
制作简单的比较记录表，上面有物体的图案和用于记录结果的空格。
展示不同物体比较场景的图片。
三、教学过程
情境导入（7分钟）
展示图片，画面中有两个小朋友在整理玩具，玩具大小、长短、高矮各不相同。提问幼儿：“小朋友们，这两个小朋友在整理玩具，他们要怎么把玩具分好呢？我们一起来帮帮他们吧。”从而引出比较物体的话题。
比较物体大小（15分钟）
拿出大小不同的玩具，如大娃娃和小娃娃。先让幼儿用眼睛看，说说哪个大哪个小，然后让幼儿用手抱一抱，感受大小的不同。引导幼儿说出“大娃娃比小娃娃大”“小娃娃比大娃娃小”。将玩具分给幼儿，让他们两人一组互相比较玩具的大小，并在记录表上用简单的符号（如大娃娃画个大圈，小娃娃画个小圈）记录比较结果。
比较物体长短（16分钟）
展示长短不同的'文具，如长铅笔和短铅笔。让幼儿观察并尝试说出长短的区别。引导幼儿将铅笔一端对齐，再比较另一端，确定长短。请幼儿选择不同长短的文具进行比较，并在记录表上记录。鼓励幼儿用“长”“短”描述比较结果，如“这支铅笔比那支长”。
比较物体高矮（15分钟）
拿出高矮不同的生活用品，如高瓶子和矮瓶子。让幼儿站在远处观察，猜测哪个高哪个矮，然后走近用手比划。指导幼儿将瓶子放在同一平面上比较。幼儿分组比较高矮不同的物体，并记录结果，同时用语言表达，如“这个瓶子比那个瓶子高”。
活动总结（7分钟）
请幼儿分享自己的比较结果和记录内容。教师和幼儿一起回顾比较大小、长短、高矮的方法和注意事项，强调要准确使用“大”“小”“长”“短”“高”“矮”这些词汇。鼓励幼儿在生活中继续观察和比较物体。
四、教学反思
本次活动通过丰富的实物操作和情境引导，幼儿积极参与到比较活动中。但在教学过程中，发现幼儿在记录结果时，部分幼儿对符号的使用不太熟练。在今后的教学中，可以在活动前先简单介绍一下记录符号的使用方法。同时，对于个别理解较慢的幼儿，可以给予更多的指导时间，确保每个幼儿都能掌握比较物体的方法和描述方式。
幼儿园中班数学教案《比一比，说一说》含反思 5
一、教学目标
使幼儿通过观察、操作等活动，学会用比较的方法区分物体的大小、长短、高矮，能准确地用语言表达比较的结果。
培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力，发展幼儿的空间观念。
激发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受数学与生活的紧密联系。
二、教学准备
大小不同的圆形卡片、长短不同的纸条、高矮不同的积木若干组，每组数量为两个。
多媒体课件，包括展示不同大小、长短、高矮物体对比的动画和生活场景图片。
操作材料：为每个幼儿准备一张画有不同物体的操作纸，以及用于粘贴的大小、长短、高矮标记。
三、教学过程
游戏导入（10分钟）
玩“猜一猜”游戏。教师将一个大盒子和一个小盒子用布盖住，只露出一小部分，让幼儿猜哪个盒子大，哪个盒子小。然后打开布，验证猜测结果。通过这个游戏，引起幼儿的兴趣，导入本节课的主题——比一比。
感知大小（15分钟）
（1）教师出示大小不同的圆形卡片，引导幼儿观察并提问：“这两个圆形有什么不一样？”让幼儿用眼睛观察后回答。然后让幼儿用手摸一摸卡片，进一步感受大小的差异。
（2）教师示范用“大”“小”描述圆形卡片的大小：“这个圆形大，那个圆形小。”请幼儿模仿教师的说法，描述圆形卡片的大小。
（3）让幼儿两人一组，互相比较手中圆形卡片的大小，并说一说比较的结果。教师巡视指导，鼓励幼儿积极参与。
感知长短（20分钟）
（1）展示长短不同的纸条，将纸条横放在桌子上，引导幼儿观察并思考：“这些纸条有什么不同？”引导幼儿说出“长”“短”。教师讲解比较长短的方法：将纸条一端对齐，看另一端的长短。
（2）播放多媒体课件中的动画，展示小动物们比较尾巴长短的场景，让幼儿再次巩固比较长短的方法。
（3）幼儿操作：给每个幼儿发放长短不同的纸条，让幼儿自己比较，并在操作纸上将长纸条对应的位置贴上“长”的标记，短纸条对应的位置贴上“短”的标记。教师巡回指导，对有困难的幼儿给予帮助。
感知高矮（20分钟）
（1）拿出高矮不同的积木，将它们放在同一平面上，让幼儿观察并提问：“这些积木有什么不一样？”引导幼儿说出“高”“矮”。请幼儿尝试用自己的方法比较积木的高矮，如站在积木旁边比一比。
（2）教师和幼儿一起讨论比较高矮的正确方法：要将物体放在同一水平面上比较。然后请幼儿再次比较积木的高矮，并说一说比较结果。
（3）让幼儿分组操作，用高矮不同的积木搭建简单的'造型，并向其他小组的幼儿介绍自己搭建的造型中哪个积木高，哪个积木矮。
总结与拓展（5分钟）
（1）教师和幼儿一起回顾比较大小、长短、高矮的方法和结果。鼓励幼儿在生活中寻找更多可以比较大小、长短、高矮的物体，并和家人、朋友说一说。
（2）展示多媒体课件中的生活场景图片，如超市里的货架、公园里的树木等，引导幼儿观察图片中的物体，并用今天学到的知识进行比较和描述。
四、教学反思
在本次教学中，通过游戏、实物操作、多媒体课件等多种形式，幼儿对物体大小、长短、高矮的比较有了更深入的理解和掌握。在游戏导入环节，幼儿的积极性被充分调动起来，为后续的教学活动奠定了良好的基础。在感知大小、长短、高矮的过程中，幼儿通过亲身体验和操作，能够较好地理解比较的方法，并能用准确的语言表达比较结果。然而，在幼儿分组操作环节，由于幼儿的个体差异，部分幼儿完成操作的速度较慢，需要教师更多的指导。在今后的教学中，可以根据幼儿的能力水平进行分组，或者在操作前更加详细地讲解操作要求，以提高教学效率。同时，在拓展环节，可以进一步引导幼儿思考物体大小、长短、高矮之间的相对性，培养幼儿的辩证思维能力。
幼儿园中班数学教案《比一比，说一说》含反思 6
一、教学目标
帮助幼儿理解大小、长短、高矮的概念，掌握比较物体大小、长短、高矮的方法，能够准确地说出比较结果。
通过一系列的操作活动和游戏，提高幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
培养幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在活动中体验到成功的喜悦，激发幼儿探索数学世界的欲望。
二、教学准备
教学用具：大小不同的玩具汽车、长短不同的彩色吸管、高矮不同的塑料娃娃、自制的比较卡片（上面画有不同大小、长短、高矮的物体）。
活动场地：在教室的一角设置一个“数学乐园”，摆放各种比较材料和道具。
奖励贴纸若干，用于奖励在活动中表现出色的幼儿。
三、教学过程
创设情境，引入课题（8分钟）
带领幼儿来到“数学乐园”，告诉幼儿这里有许多有趣的数学游戏等待他们去发现。教师展示大小不同的玩具汽车，说：“小朋友们，今天我们要在数学乐园里玩比一比的游戏。看，这里有两辆汽车，它们有什么不一样呢？”引导幼儿观察汽车的大小，从而引出本节课的内容——比较物体的大小、长短、高矮。
比较大小（18分钟）
（1）教师将两辆大小不同的玩具汽车放在一起，引导幼儿仔细观察，提问：“哪辆汽车大？哪辆汽车小？”鼓励幼儿用手比划汽车的大小，然后请幼儿回答。教师强调：“大”和“小”是相对的概念，我们通过比较才能知道哪个物体大，哪个物体小。
（2）让幼儿在“数学乐园”中自由选择不同大小的玩具，如大球和小球、大拼图和小拼图等，和小伙伴一起比较，并互相说一说哪个大哪个小。教师巡回指导，引导幼儿正确使用“大”和“小”这两个词汇。
（3）组织幼儿进行小组比赛，每组幼儿面前放一组大小不同的物体，教师说“开始”后，幼儿迅速比较并说出哪个大哪个小，说得又快又准的小组可以获得奖励贴纸。
比较长短（22分钟）
（1）教师拿出长短不同的彩色吸管，将它们一端对齐放在桌子上，问幼儿：“这些吸管有什么不同？”引导幼儿说出“长”和“短”。教师示范比较长短的方法：将物体一端对齐，看另一端的长度。然后请幼儿自己选择吸管进行比较，并说一说哪根长哪根短。
（2）发放自制的比较卡片，卡片上画有长短不同的线条，让幼儿用铅笔将长的线条圈起来。教师检查幼儿的操作情况，对有困难的幼儿进行个别指导。
（3）开展“找朋友”游戏，教师给每个幼儿发一根吸管，让幼儿在教室里找到和自己吸管长短不同的小伙伴，并站在一起。然后请幼儿互相介绍自己的吸管是长还是短。
比较高矮（20分钟）
（1）教师将高矮不同的塑料娃娃放在地上，引导幼儿观察并提问：“这些娃娃有什么不一样？”幼儿回答后，教师引导幼儿思考比较高矮的方法，如让娃娃站在同一平面上，然后比较它们的'高度。请幼儿亲自操作，比较娃娃的高矮，并说出比较结果。
（2）设置“搭建高塔”的活动，给每个幼儿发放高矮不同的积木，让幼儿搭建高塔，并和旁边的幼儿比较谁的塔高，谁的塔矮。在活动过程中，教师引导幼儿注意积木要摆放整齐，才能准确比较高矮。
（3）进行“高矮排队”游戏，让幼儿根据自己的身高从矮到高排队。排队后，教师引导幼儿观察队伍，再次强调高矮的比较方法和概念。
总结与延伸（2分钟）
（1）教师和幼儿一起回顾本节课所学内容，总结比较大小、长短、高矮的方法和注意事项。鼓励幼儿在日常生活中多观察、多比较物体的大小、长短、高矮。
（2）在教室的数学区投放更多的比较材料，如不同大小的盒子、长短不同的绳子、高矮不同的瓶子等，让幼儿在区域活动时间继续进行比较活动。
四、教学反思
在本次教学活动中，通过创设“数学乐园”这一情境，激发了幼儿的学习兴趣，使他们积极主动地参与到各种比较活动中。在教学过程中，采用了多种教学方法，如实物操作、游戏、小组比赛等，让幼儿在玩中学、学中玩，较好地掌握了比较物体大小、长短、高矮的方法，并能准确地用语言表达比较结果。然而，在活动中也发现了一些问题。例如，在小组比赛环节，部分幼儿过于关注比赛结果，而忽略了比较的过程和准确性。在今后的教学中，需要更加注重培养幼儿良好的学习态度和习惯，引导幼儿在活动中不仅要追求速度，更要注重质量。另外，在个别指导过程中，发现一些幼儿对于高矮的概念理解还有一定困难，尤其是当物体的形状或摆放方式不同时，容易出现混淆。这提示我在今后的教学中，可以增加更多不同形式的高矮比较案例，帮助幼儿加深理解。同时，在整个教学活动中，可以进一步引导幼儿思考物体大小、长短、高矮之间的相互关系，培养幼儿的数学思维能力。
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