幼儿园小班科学教案

时间：2021-10-28 10:06:47 幼儿园教案我要投稿

【精】幼儿园小班科学教案

　　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的幼儿园小班科学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精】幼儿园小班科学教案

幼儿园小班科学教案1

　　活动目标：

　　1.观察并感知蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体的沉浮经验。

　　2.学会用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。

　　3.培养幼儿探索求知的兴趣，发展创造性思维。

　　活动准备：

　　每张桌上放有苹果、葡萄、土豆等果蔬和一桶水

　　幼儿每人一张记录纸和各种蔬果小图片若干

　　活动过程：

　　一、想一想、猜一猜

　　1.教师导入：老师今天带来了一些水果宝宝和蔬菜宝宝，你们看，它们都是些谁？请你选择一样自己喜欢的水果或蔬菜。

　　2.师幼交流：请你跟小朋友介绍一下你选择的蔬果宝宝，它的形状、颜色和大小？

　　3.教师：炎热的夏天，我们都喜欢游泳，水果宝宝也很喜欢游泳！你们想看水果宝宝游戏吗？

　　4.引导幼儿猜想：如果把水果宝宝放到水里，它们会怎么样？

　　5.教师小结：大家的想法都不一样，有的觉得是沉下去的，有的觉得是浮起来的，它们在水里到底是怎么样的呢？你们想知道吗？

　　二、玩一玩

　　1.教师出示杯子记录卡：现在我们一起试一试，请你们轻轻地把你的水果或者蔬菜宝宝放到水里，然后观察一下，把你看到的记录下来。这是杯子记录卡，你可以使用我为你们准备的蔬果小图片和记录卡，分别把小图片摆放在水面或水底。

　　2.第一次试验：幼儿轮流把三种水果放到水盆中进行实验操作，并记录，教师巡回观察，适时指导。

　　3.幼儿完成记录，在教师引导下运用“沉”与“浮”来表述自己操作的结果。

　　4.师幼互动：教师把幼儿的操作结果呈现在黑板，集体验证。

　　三、讲一讲

　　1.教师请幼儿把其余的果蔬放到水中，进行操作观察：小朋友，你发现了什么？

　　2.第二次实验结束，幼儿分享其发现，教师对其操作结果进行记录。

　　3.教师小结：这些蔬果，有的沉下去，有的浮起来，真有趣。今天，请小朋友回去以后找找其他的水果和蔬菜，再让爸爸、妈妈准备一大盆水，看看它们哪些是沉下去，哪些是浮起来的，明天来告诉我们好吗？

幼儿园小班科学教案2

　　活动目标：

　　1、进一步感知橘子宝宝的内外特征。

　　2、体验剥橘子、吃橘子的快乐。

　　活动准备：

　　布袋一个，内装有橘子，每组一盆橘子，毛巾每组一块

　　活动过程：

　　（一）神秘礼物导入

　　1、教师出示布袋，以神秘的口吻，请幼儿猜猜布袋里装的是什么。

　　2、请个别幼儿上来摸摸、说说是什么礼物？结论：是橘子宝宝。

　　（二）、感知橘子宝宝的外形特征

　　1、橘子宝宝长什么样子的？（引导幼儿从颜色、形状等观察）

　　2、这么多的橘子宝宝都一样吗？

　　结论：橘子宝宝有的大、有的小，有的圆、有的扁、有黄黄的，有绿绿的等。

　　3、圆圆的橘子宝宝像什么呢？

　　4、请小朋友摸一摸、捏一捏橘子宝宝，感觉怎么样？

　　（三）、体验剥橘子、吃橘子的快乐。

　　1、老师把橘子宝宝剥开来，看看橘子宝宝里面的秘密。

　　老师把橘子皮剥掉，里面是什么样子的？

　　2、你吃过橘子吗？是什么味道呢？

　　小结：橘子宝宝酸酸的、甜甜的、冷冷的、

　　3、幼儿尝试自己剥橘子、吃橘子。

　　4、你吃的橘子是什么味道的？

　　活动反思：

　　本次活动我围绕主题《秋天的水果》，选取橘子这个农村自然物开展了这次小班科学活动。活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘子有进一步认识，对橘子的内外特征有了较深的感知和了解。活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做、尝一尝等活动方式不仅锻炼了幼儿动脑、动口、动手能力的培养促进了幼儿语言表达的完整和规范，同时也激发了幼儿大胆表达的欲望，调动了幼儿参与活动的积极性和思维的活跃性。

幼儿园小班科学教案3

　　学习目标：

　　1、通过探究活动知道有些物体会沉，有些物体会浮，初步感知沉浮现象。

　　2、制作简单的能够漂浮的小船，交流制作的体会。

　　活动准备：

　　大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。

　　硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签，以及不同的美工材料。

　　活动形式：集体/小组

　　活动过程

　　1. 出示玩具车，请幼儿放在水中，观察玩具车在水中的情况。（下沉。）

　　2. 出示玩具船，请幼儿放在水中，观察玩具船在水中的情况。（飘浮。）

　　3. 向幼儿提问：

　　把玩具车和玩具船放在水中，你观察到了什么？

　　车和船的外形有什么不一样？

　　船像什么？

　　4. 出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等，请幼儿放在水中，看看哪些东西像船一样浮在水面。

　　5. 老师示范利用纸盒等材料做玩具船：

　　在纸盒中央贴一小块泡沫板；

　　用牙签穿过彩色纸；

　　把牙签插在泡沫板上。

　　6. 请幼儿尝试自己做小船。

　　7. 请幼儿尝试放小船，看看小船能否浮起来。

　　活动评价

　　能初步判断哪些物体可以浮上来或沉下去。

　　能制作简单的能够漂浮的玩具船。

　　活动建议：

　　教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间，随时捕捉孩子的新信息，以便生成新的活动。

　　将此活动延伸到家庭中，开展亲子游戏，鼓励幼儿探索家中各种物品的沉浮情况，并把新发现带到幼儿园，和同伴、老师分享。

　　活动适合在暖和的时间或地方进行。

幼儿园小班科学教案4

　　环保主题：

　　小动物过冬

　　活动目标：

　　1、了解小动物过冬的一般常识。

　　2、培养幼儿对自然现象的兴趣。

　　重点：了解小动物过冬的一般常识。

　　难点：培养幼儿对自然现象的兴趣。

　　活动准备：

　　猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。

　　动物过冬课件

　　活动过程：

　　一、师讲述小动物组织教学，引起兴趣。

　　师：冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？

　　二、出示小动物的图片，让幼儿了解这些小动物过冬的一般常识。

　　师：你们看，小动物在冻得难受时怎么办？老虎在冷的时候在干什么？蝙蝠躲藏在洞穴里做什么？鸭子在冬天里还在冰冷的水里游动，但是它是怎么游的？蜜蜂在冷的时候怎么办？

　　三、培养幼儿对自然现象的兴趣。

　　师：小动物真有趣，都有自己过冬的办法，老师告诉你们，小动物的秘密还多着呢。

　　过冬的趣话结束活动。

幼儿园小班科学教案5

　　活动目标

　　1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

　　2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。

　　活动准备

　　1、卡通数字1、2、3。

　　2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。

　　3、各色数字1、2、3小卡片人手一套。

　　4、自制数字箱三个。

　　活动过程

　　一、导入主题，认识数字1、2、3。

　　1、听数字儿歌引出数字1、2、3。

　　儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，

　　6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。

　　2、今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？

　　（分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状）。

　　二、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。

　　（对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励）。

　　三、感知数字1、2、3。

　　分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。

　　四、用手指表示数字。

　　1、教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有哪些本领？（幼儿自由回答）

　　那么你会用小手来表示1、2、3吗？

　　2、教师出示不同数的实物，

　　让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。

　　3、教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担任小老师。

　　4、游戏：看实物出手指。

　　教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。

　　说出数量，同时用手指来表示其数量是几。

幼儿园小班科学教案6

　　活动目标

　　1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐。

　　2、通过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调发展。

　　3、通过观察，让幼儿初步了解雪花的特征。

　　4、了解雪在不同温度下的变化。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备

　　1、音乐：小雪花

　　2、趣味练习：贴雪花

　　3、图片：雪景

　　4、白纸若干。

　　活动过程

　　一、导入

　　谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？

　　二、展开

　　1、感受雪花，欣赏优美的雪景（图片）

　　告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象，引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。

　　2、欣赏故事《冬爷爷的礼物》

　　提问：

　　（1）冬天来了，莹莹来到花园里，发现有什么变化？

　　（2）冬爷爷送给莹莹的礼物是什么？

　　（3）雪花是什么样的？

　　3。组织幼儿布置冬天的环境，放音乐。

　　（1）撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。

　　（2）布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。

　　4。趣味练习：贴雪花

　　按照雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。

　　引导幼儿进一步观察雪的变化，并体验和小伙伴共同游戏的快乐感觉。

　　三、结束

　　欣赏故事《下雪了》

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

幼儿园小班科学教案7

　　设计意图：

　　蛋是幼儿常常能够接触到的事物，尤其是农村幼儿，他们经常会看到母鸡孵蛋，鸡妈妈小心看蛋、护蛋的动人场景。蛋的脆弱、鸡妈妈的小心看护，这无非是一个非常好的活动题材，既能激发幼儿去探索保护蛋宝宝的各种方法，从中能潜移默化地培养幼儿对周围事物的兴趣，而且还能感受鸡妈妈对蛋宝宝的爱，联想到妈妈对自己的爱，激发他们爱自己的妈妈。

　　活动目标：

　　1、探索蛋宝宝摔不破的方法，体验探索带来的乐趣。

　　2、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿思维能力和动手能力。

　　活动准备：

　　熟蛋若干（并画出五官）、米、沙、海绵、棉花、泡沫套、铅丝、报纸、布头、袋子、橡皮泥、实物记录表1个、母鸡头饰1个、情景布置。

　　活动过程：

　　一、以游戏去鸡妈妈家做客，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、引导语：我是鸡妈妈，我生了好多的蛋，太高兴了，想请小朋友们一起去我家做客。

　　2、幼儿随鸡妈妈，到家里。途中幼儿需经过一个门槛，师引导幼儿用正确的方法，从门槛的高处往低处跳。

　　二、引发思考并尝试保护蛋宝宝的办法

　　1、以游戏口吻：“我的蛋宝宝真淘气，也想从高的地方跳下去，可是我又害怕我的小宝贝会受伤，怎么办呢？”“小朋友你有什么办法，可以让我的蛋宝宝跳下去，且不会受到伤害呢？”师启发幼儿想一想、猜一猜、说一说。

　　2、自由探索：在不让蛋宝宝受到伤害的情况下，让蛋宝宝从高处跳下去。

　　（1）第一次探索：激发幼儿小心翼翼地保护蛋宝宝，探索各种能让蛋宝宝跳下去又不会摔破的方法。

　　引导语：“请材料王国的朋友们来帮助蛋宝宝，让蛋宝宝也能跳起来。”介绍材料名称：米、沙、海绵、棉花、泡沫套、铅丝、报纸、布头、袋子、橡皮泥。

　　交待规则：①拿材料时要声音轻，动作轻；②注意安全，不将沙子弄到衣服上及眼睛里。③听到老师拍手的声音，就要赶快做回来。

　　（2）幼儿操作，师观察并及时鼓励。在观察中，重点让幼儿用各种辅助材料让蛋宝宝跳下去且不会受伤。鼓励能力差的幼儿多试、多想、多观察，用多种方法去尝试，帮助其树立信心，体验成功乐趣。

　　（3）集体分享第一次探索的经验。

　　请幼儿讲述并演示刚才自己尝试的几种能使蛋宝宝跳起来且不会受伤的方法，并针对刚才发生的蛋宝宝不小心摔破了，以及同样的材料可以用什么方法让蛋宝宝更安全，让鸡妈妈更放心等问题，激发幼儿进行第二次探索。

　　（4）幼儿第二次探索：什么样的方法更安全？

　　幼儿再次利用各种材料，深入探索。师重点引导幼儿用增加材料的量或结合2-3种材料为蛋宝宝提供更安全的跳的条件。

　　（5）集体分享第二次探索的经验。

　　师出示实物记录表，请个别幼儿讲述和演示自己想到的办法，并做记录。

　　共同讨论、对比哪种方法让蛋宝宝跳得更安全、更开心。

　　三、以“蛋宝宝送礼物”分小礼物，活动自然结束。

　　四、延伸活动：

　　拓展思维：我们生活中还有许多蛋宝宝的好朋友能帮蛋宝宝跳起来，让我们再去找找看吧。

　　活动目标： 1、探索蛋宝宝摔不破的方法，体验探索带来的乐趣。 2、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿思维能力和动手能力。活动准备：熟蛋若干并画出五官、米、沙、海绵、棉花、...

幼儿园小班科学教案8

　　活动目标：

　　1、在看看、说说、玩玩中了解苹果、梨、香蕉的外形、颜色。

　　2、体验品尝活动的乐趣。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　参观水果店，初步了解各种水果。

　　物质准备：

　　1、小房子里一串苹果（红苹果、绿苹果、黄苹果）、

　　2、大小不同的梨、两篮香蕉

　　活动过程：

　　一、出示小房子

　　（价值取向：以情境导入，引发对于与水果捉迷藏游戏的兴趣。）

　　师：今天，许多水果宝宝来和我们玩捉迷藏的游戏。请你们找一找，谁躲在里面。

　　一、认识水果

　　（价值取向：在游戏中了解苹果、梨、香蕉的外形、颜色。）

　　1、看看、猜猜：认识香蕉

　　提问：

　　★你看到的水果宝宝穿了什么颜色的`衣服？黄黄身体的水果会是谁？（老师将香蕉放在房子的窗户边，露出一部分。）

　　★香蕉宝宝长得像什么？

　　小结：香蕉香蕉弯弯，好像……。

　　2、看看、猜猜：认识梨

　　提问：

　　★这会是哪个水果宝宝的影子呢？

　　★梨宝宝长什么样？

　　小结：梨儿梨儿真可爱……

　　3、摸摸、猜猜：认识苹果

　　提问：哎呀，还有的水果宝宝真淘气，躲在房子里不出来。他要请宝宝和他握握手，猜猜他是谁？（渗透谜语：滑滑脸，圆又圆，吃一口，脆又甜。）

　　师：这是***？有几个呀？我们一起数一数。苹果是怎么样的？（逐一出示一串苹果）

　　小结：一样是苹果也会有不同的颜色，有红苹果、黄苹果……真有趣。

　　二、品尝水果

　　（价值取向：感知水果的味道，体验集体品尝水果的乐趣。）

　　师：今天我们找出了这么多的水果宝宝，有苹果，有生梨，还有香蕉，我们开水果聚餐喽!

　　1、吃水果前我们应该做什么呀？（洗手、洗水果）

　　2、请宝宝每样水果去尝尝，猜猜你吃的是什么水果？

　　3、好吃的东西应该大家一起吃，那我们把水果送给客人老师吃好吗？

幼儿园小班科学教案9

　　活动目标

　　了解花朵的生长要件。

　　认识光合作用。

　　活动准备

　　有叶子的枝条、盆栽、透明瓶、铝箔纸、玻璃纸、观察纪录表。

　　活动过程

　　1与幼儿回顾之前种植波斯菊的情形，与幼儿讨论种植植物需要哪些营养，才能让植物长得快又好？（阳光、水、空气、土壤）。

　　2与幼儿讨论种植花朵时，如果缺少阳光、水分，会发生什麼事情？接著进行实验：

　　(1)水不见了：将一枝带有叶子的枝条插入透明水瓶中，并在水中滴一两滴油防止水分蒸发，在水瓶外面标示水位的高度，再将整个枝条、水瓶

　　一起称重，用表格记录整体重量〔参见课程计画光碟〕，过一个礼拜后，观察水的位置及重量是否改变。

　　(2)光合作用：介绍铝箔纸、玻璃纸两种纸的不同处（透光与不透光），取出一个盆栽，询问幼儿如果将这两种纸各包裹在一片叶子外面，再置

　　於阳光下，请幼儿猜猜看，这两片叶子会发生什麼事情？（玻璃纸的叶子不受影响，铝箔纸的叶子则会泛黄），一个星期后，拆下两种纸，观

　　察叶子生长的情形，并将观察的结果记录在表格上〔参见课程计画光碟〕。

　　3汇整实验结果：引导幼儿发现植物的根吸收水分；叶子裡有叶绿素，经由阳光照射，就能把吸到的二氧化碳（空气）和水转换成养分，帮助植物长大。

幼儿园小班科学教案10

　　幼儿园小班科学活动：帖消失了

　　活动目标：

　　1、通过操作发现帖在水里会慢慢变小慢慢消失，水会变甜；

　　2、愿意探索发现不同的帖在水里的变化，并愿意与别人交流自己的发现；

　　3、能主动参与活动，对探索性活动感兴趣。

　　活动准备：

　　各种硬糖大量、人手一只杯子

　　大的透明杯子一只、温开水大量

　　活动过程：

　　一、探索性话题引起幼儿讨论

　　提问：

　　（1）小朋友，你们吃过帖吗？喜欢吃吗？

　　（2）请你说说帖在嘴巴里会怎样？（变甜、变小等）

　　（3）请你猜一猜，把帖放在水里会怎样呢？

　　鼓励幼儿大胆发表自己的想法，可以和旁边的幼儿展开小讨论

　　二、做试验证实幼儿的推测

　　帖放到水里到底会怎样呢？让我们一起来做个试验吧

　　老师把硬糖放到透明的大杯子里，注入适量的开水，引导幼儿观察

　　（在此过程中老师可以用勺子加以搅拌增加帖溶化的速度）

　　提问：

　　（1）看一看，帖发生什么变化了？（变小）

　　（2）猜一猜，帖到哪里去了呢？

　　（3）刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢？

　　幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水，并把自己品尝的结果告诉大家

　　老师小结：帖在水里会变小，慢慢的没有了，水会变甜。

　　三、集体操作，观察帖在水里的变化

　　幼儿人手一粒帖一杯温开水操作观察

　　提醒幼儿注意不把水泼掉，提醒幼儿有耐心。

幼儿园小班科学教案11

　　设计意图：

　　继《糖不见了》活动课之后，有一天李朝琪问我：“为什么老师杯子里的“黑糖”没有化掉，而是变大了呢？”其他小朋友也附和着“是呀是呀，变大了，好神奇！” “好像我爷爷杯子里的茶叶也是这样的。”……小班幼儿的好奇心是很强的，他们还沉浸在溶解的现象中，突然发现老师杯中的胖大海不但没有溶解反而变大了，他们对此感到很疑惑。结合我的个人子课题《“做中学”模式在小班科学活动中的探究》，考虑到小班幼儿具有直观思维的特点，我决定尝试运用“做中学”的教育理念，让幼儿在观察、比较、猜测、实验验证和交流的过程中发现物体膨胀的有趣现象。对于活动材料的选择，我事先做过试验，发现胖大海膨胀需要的时间很长，像花茶之类的膨胀前后变化不够明显，唯有黑木耳、白木耳兼具需时短、膨胀前后对比效果明显两大特点，符合我们的课时需求。希望通过这次活动，让小班幼儿充分体验科学探究、科学发现的整个过程，从而激发他们的探究兴趣，提高他们的探究能力。

　　活动目标：

　　1.通过观察、尝试探索，感知物体膨胀的有趣现象。

　　2.对膨胀的现象产生好奇，并愿意用语言表达自己的发现。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.一次性塑料杯人手一个。

　　2.盘子四个（内装黑木耳和白木耳若干）。

　　3.课件。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿感知黑、白木耳的特征。

　　1.师：你们看盘子有什么？

　　幼：黑木耳和白木耳。

　　2.引导幼儿从颜色、形状和触感三方面来感知。

　　师：请你们每人拿一朵黑木耳、一朵白木耳，看一看它们是什么颜色的？像什么？

　　师：摸一摸是什么感觉的？

　　3.小结：黑木耳的颜色是黑色的，看上去像耳朵。白木耳的颜色是有点白有点黄，看上去像狮子的脸、像花、像珊瑚……它们摸上去都是硬硬的、脆脆的。

　　（分析：通过有目的的引导，让幼儿感知木耳的特性，有了原型事物的基本了解，为幼儿进行大胆的猜测提供了一定的科学理论依据。）

　　二、通过猜测、实验，感知膨胀现象。

　　1.师：如果把硬硬的黑木耳和白木耳放到水里，你们猜猜会怎样？（幼儿猜测并讲述）

　　2.师：黑木耳和白木耳到底会怎样呢？我们一起来试一试吧！（幼儿操作并探索）

　　（分析：小班幼儿的生活经验有限，他们的猜测会有对有错，让他们带着自己的猜测去实验，能满足他们的求知欲望，初步感知膨胀的现象。）

　　三、对比黑白木耳在水中前后的变化，共同讨论膨胀现象。

　　1.师：黑木耳、白木耳在水中发生了什么有趣的事情？

　　幼1：开花了。

　　幼2：变大了。

　　师:它们为什么会变大？

　　幼：喝了好多的水。

　　2.师：我们再来摸一摸它们，会是什么感觉呢？

　　幼：滑滑的、软软的。

　　3.小结：像黑木耳、白木耳这样原来干干的、硬硬的东西，放在水里会变大、变软的，就是膨胀现象。

　　（分析：通过形态、软硬程度方面的对比，将幼儿的观察进行集中，突显本次活动的重点，帮助幼儿更好地感知事物膨胀的原理。）

　　四、延伸、迁移幼儿的生活经验。

　　1.还有什么东西也像黑木耳、白木耳一样，在水里会膨胀的？

　　2.播放课件，当幼儿说出来即出示相应的物品图片。

　　3.你们回家后可以跟爸爸妈妈一起找一找、试一试，然后把你的发现和老师、小朋友说一说。

　　（分析：这是将幼儿的认知放大、扩宽，引向生活的重要一步，是让幼儿认识、了解、熟悉、理解生活的重要一步。）

　　活动反思：

　　整个活动环节、思路很清晰，我在课前也做了很多的考量和工作，从材料的选择方面、课件的准备等。活动分四个环节：首先，通过让幼儿看看、摸摸，在说说中感知、了解黑白木耳的基本特征，幼儿的参与热情很高。接着，让幼儿猜测，验证，使得幼儿在观察、对比的过程中慢慢发现木耳在水中变大了，体现了“做中学”的教育理念。然后，通过对比膨胀前后木耳的变化，分析其长大的原因，感知了膨胀现象，总结膨胀的概念。最后一环节又回归到幼儿的日常生活，从生活中找会膨胀的物体，幼儿在前，教师在后，以PPT的方式渗透了更多会膨胀的物体。

　　但在活动中也出现了一些问题，如由于出现了两样物体同时需要幼儿观察，所以他们的观察注意力不能够全面顾及，所以我想如果在材料的选择方面，只选择一样白木耳而非两样的话，幼儿观察的注意力会更集中些。在活动中有的小朋友说不知道杯中的黑白木耳已经变大了，可以让他们参照盘中剩余的黑白木耳，多对比一下、引导一下，那么他们就会更加地明了。

幼儿园小班科学教案12

　　活动意图：

　　好奇心和探究欲望是人类认识活动必不可少的主观前题，是探究和学习的原动力、内驱力。孩子们对声音特别敏感与好奇，发现用不同的材料会发出不同的声音，他们对制造声音产生了浓厚的兴趣。根据孩子们的兴趣点设计了此次活动“制造声音”。满足孩子们的探究欲望。

　　活动目标：

　　1．借助各种材料制造声音。

　　2．感知材料与声音的关系。

　　3．感受自制声音的乐趣。

　　4．激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　5．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备：

　　各种瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、纸盒子（大小）、不同类型的纸（挂历纸、报纸、硬纸壳）、塑料带（薄、厚）、豆豆、米粒、纸片。

　　活动过程：

　　一、声音的秘密

　　1．出示：瓶子、豆子。

　　2．听听瓶子有没有声音？再听听豆子有没有声音？

　　3．想办法使他们发出声音？

　　二、声音的产生

　　第一次尝试操作验证：

　　1．分组操作，教师指导。

　　2．怎样制造声音。（空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、纸片）

　　三、声音的不同

　　出示：不同材料的瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、纸盒子（大小）、不同类型的纸（挂历纸、报纸、硬纸壳）、塑料带（薄、厚）让幼儿听辨。（这个声音像什么？并出示给幼儿看）

　　辨析探究声音的特点：

　　1．撕纸（有的声音长，有的声音短）

　　2．塑料带、瓶、豆、盒子、米粒、纸片（有的声音是“砰砰的”“扑扑的”；有的说这声音“沙沙沙”“叮当叮当”象下雨，象打雷）

　　活动反思：

　　孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。兴趣和欲望得到了很大的满足，同时也教会了幼儿认识事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓，活动中体验到了成功与快乐。

　　不足之处：

　　活动中没能关注每个孩子，以至使孩子注意不集中。

幼儿园小班科学教案13

　　活动准备：

　　1、创设游戏宫的情景：宫内设置一个停车场，场内一辆大汽车和许多辆小汽车，宫内上方一个大气球和许多小气球，萝卜种在土里(萝卜每人一个)，一张桌子、一个布娃娃，许多皮球和书，门票每人一张，兔妈妈头饰一个

　　2、两个布袋：一个里面有一个皮球，一个里面有许多积木

　　活动流程：

　　一、去游戏宫玩引出课题。

　　师：今天天气真好，妈妈带你们到游戏宫去玩一玩，看一看，我们一起开着小汽车出发吧!(律动进活动室)

　　二、认识“1”和“许多”。

　　1、发门票。

　　师：游戏宫到了，游戏宫里不能随便进去，要有票才能进去，你们手上有票吗?(没有)妈妈手上有票吗?(有)有多少?(许多，多说几遍)现在妈妈把票分给你们，请你告诉妈妈你手上有几张票?(一张)

　　师：刚刚妈妈手上有许多票，现在呢?(没有了)票到哪里去了?(发给小兔子每人一张)

　　教师小结：许多可以分成一个一个，许多张票可以分成一张一张的票。

　　2、进游戏宫。

　　师：孩子们，进游戏宫时要遵守规则，不要拥挤，妈妈在门口收票，孩子们等下把票给妈妈再进游戏宫。(幼儿进游戏宫)孩子们，你们手上有票吗?(没有了)那妈妈手上有吗?(有)有多少?(许多)妈妈把你们手上一张一张的票收回放在一起，旧成了许多的票，所以说一个一个合起来是许多。

　　三、区别“1”和“许多”。

　　1、请小朋友找找游戏宫里什么东西是有1个，什么东西有许多个?

　　2、摸布袋游戏：请幼儿摸摸两个口袋里有分别有什么?有多少?

　　四、游戏：拔萝卜

　　师：前面有一片萝卜地，地里长了多少萝卜?(许多)妈妈肚子饿了，兔宝宝们我们每人去拔一个萝卜好吗?(拔萝卜)现在你们手上有几个萝卜?(一个)请你把萝卜交给妈妈。现在妈妈有多少萝卜了?(许多)

　　五、活动结束。

　　师：今天我们在游戏宫玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来成了许多，许多个可以分成一个一个，我们小兔子真能干，现在我们一起开着小汽车回家吧!(音乐声中出活动室)

　　活动目标：

　　1、引导幼儿运用多种感官认识“1”和“许多”。

　　2、知道“1”和“许多”的关系，培养幼儿观察、分析和口语表达能力。

幼儿园小班科学教案14

　　科学目标：

　　1、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　材料准备：

　　小碗、棉线、亮光纸纸屑、水。

　　制作方法：

　　（1）在小碗中放人亮光纸纸屑，并倒满水。

　　（2）将棉线的一头放入小碗中，另一头露在碗外面。

　　（3）将小碗放入冰箱冷冻（如果是冬季，放在室外自然冷冻）。

　　（4）冻好后，把冰花提出来即可。

　　实验操作：

　　（1）把冻好的冰花挂在树枝或者阳台上，请幼儿一起欣赏。

　　（2）让幼儿到户外把冰花放在地上拉着玩，摩擦产生的热量会使冰融化，在地面上留下一条水痕。

　　指导建议：

　　●在制作和操作冰花的过程中，帮助幼儿体验水遇冷凝结成冰、冰遇热又化成水的过程。

　　●提醒幼儿在选择纸屑做冰花时，要选择不怕水的纸。

　　拓展与替代：

　　◆鼓励幼儿选择各种漂亮的纸或者小玩具、花瓣等材料，将它们放入碗中冻冰花；也可以让幼儿在水中加入各色颜料，看谁的冰花最漂亮；还可以让幼儿选择不同形状的容器，冻不同形状的冰花（球状、三角状等）。

　　◆和幼儿一起观察冬季路面结的冰、屋檐上冻出的冰凌以及雾凇，进一步感受水遇冷结冰的现象。

幼儿园小班科学教案15

　　一、活动目标：

　　1、通过感知，寻找活动让幼儿感受到处都有空气的存在，知道空气的存在、知道空气的特点，空气的作用；

　　2、培养幼儿的感知能力和语言表达能力；

　　二、活动准备：

　　塑料袋、玻璃杯、每人一个塑料袋塑料管、打气筒、游泳池

　　三、活动过程：

　　（1）导入部分：感知空气的存在

　　1、教师把一个空杯子压入水后，会发现水中有什么？为什么？

　　（杯子里没有水，如果把杯弄翻，有泡泡冒出来）

　　师：泡泡从哪儿来的呢？（从杯子里跑出来的）

　　师：空杯子怎么会冒泡泡呢？原来这杯子不是空的，里面有空气。（一起说“空气”）

　　2、幼儿操作：

　　（1）玩泡泡：蹩气吹水，水就鼓起来、动起来，证明泡泡里有空气；

　　（2）用塑料管往水里吹气：水里会有泡泡冒出，证明有空气；

　　（3）玩皮球：打气筒往塑料袋里打气，塑料袋鼓起来。证明皮球里有了空气；

　　师：小朋友，找到空气了吗？你们在哪儿找到的？

　　幼儿根据自己的操作回答。

　　师；原来，不仅杯子里有空气，塑料袋、嘴里都有空气。你们想想，除了这些东西里有空气，你们在生活中有没有发现哪儿有空气呢？请你们告诉身旁的小伙伴。

　　（幼儿自由讨论）

　　师：谁来告诉我，还有哪儿有空气？（轮胎里有空气……）

　　师：小朋友讲得真好！在我们身边到处都有空气。空气是什么样子的？

　　四、通过尝试感受空气的特点：

　　师：请小朋友把身边的塑料袋拿出来，我们来玩个“装空气”的游戏：把袋口张开，然后用力一晃，把袋口捏紧，这时口袋里有了什么？（空气）我们看一看袋子里的空气能不能看见？有没有颜色？有没有形状？闻一闻有没有气味？把手伸进去摸一摸能不能摸到空气？（不能）

　　总结：因此我们说空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有气味、没有固定形状的气体。

　　师：请小朋友把塑料袋收好，我看谁收得最快，我请他和我一起玩个“放空气”游戏，你们看我这儿有个装满空气的泡泡，现在我要把它里面的气对着你们的小脸放掉，这时你们的小脸会有什么感觉？（师边说边对幼儿脸蛋演示）

　　生：凉飕飕的感觉（甚至会痛）

　　师：还有谁愿意来试一试（教师挨个给幼儿试一试）是不是凉飕飕的？为什么会有这种感觉？

　　生：里面的空气溜出来了。

　　师：对了，因为里面空气溜出来了，而且溜得很快，就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此，我们用一个好听的词形容空气溜得快“流动”。

　　小结：空气会流动、无色无味、会流动的气体。

　　结束活动：现在请你们把面前有空气的东西里面的空气放掉，幼儿自由玩“放空气”游戏。

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