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幼儿园大班教案

时间:2021-10-21 19:36:35 幼儿园教案 我要投稿

实用的幼儿园大班教案模板集锦4篇

  作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案5篇,希望能够帮助到大家。

实用的幼儿园大班教案模板集锦4篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动背景

  《快乐是什么》这本图画书是我在书店中发现的。故事通过小老鼠与鼠妈妈之间围绕快乐的问答,让我们感受到母子间充满爱和温情的快乐。它温馨的画面、优美的语言打动了我,我决定把它推荐给孩子们。但原书故事很长,有十几幅画面。考虑到大班幼儿的学习特点,我从中选择了六幅画面与他们欣赏。由于画面之间没有递进和因果关系,因此并不影响欣赏效果。

  活动目标

  1.在阅读画面语言的基础上欣赏故事,感受故事表达的温情。

  2.理解故事角色对快乐的认识,能寻找并发现自己生活中的快乐。

  3.学习用的快乐是的句式完整地说出自己或他人的快乐。

  活动准备

  1.将绘本《快乐是什么》制作成ppt(插入与画面相匹配的音乐数段),微笑表情图,大字卡:的快乐就是、快乐是什么?。

  2.事先向幼儿发放快乐调查表。

  活动过程

  1.谈话导入

  师:(出示快乐的表情)看,这是什么表情?人的心情怎样就会微笑?师:当我们心情高兴、快乐时,就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心,很快乐,因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情,你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说,你什么时候很快乐?幼:我在做游戏的时候很快乐。幼:画画时我很快乐。师:小朋友都有自己的快乐,快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠,(点击封面)它经常问妈妈:快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。自评:以笑的表情图导出快乐的主题,让幼儿结合自身经验说说自己的快乐,从而自然引出了《快乐是什么》这本图画书,又为阅读的开展积累了前期经验。

  2.阅读感知

  (1)师:(点击第一页)猜猜这是什么季节?你从哪里看出来的?(引导幼儿观察樱花盛开的景象。)师:对,这是一个春天的早晨,小老鼠伸着懒腰走出家门,回过头问妈妈:快乐是什么?鼠妈妈回答:快乐就是在春天的早晨一打开门,头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。什么是樱花雨?幼:樱花花瓣飘落下来,好像下雨一样。师:说得真好,樱花是很美很美的一种花,樱花雨落在头上会有什么感觉?幼:会很香,还很舒服。(教师引导幼儿复述鼠妈妈的话并加上动作。)自评:直观的画面不仅让幼儿欣赏到了美好的樱花雨,还促使他们能用自己的语言解释它的含义。在复述鼠妈妈的话时,我边讲述,边带领幼儿做动作。我陶醉的表情感染了幼儿,他们也仿佛体会到了樱花雨落到头上的幸福感。

  (2)师:(点击第二页)瞧,小老鼠在干什么?师:小老鼠啊,把山坡当成了滑梯,他在滑滑梯呢!山坡上长满了蓝色的风铃草(点图)。长满了草的山坡,踩上去会有什么感觉?幼:软软的。师:对啊,如果不小心滑倒,也不会摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了,他还捧着肚子笑呢!这时,他问妈妈:快乐是什么?鼠妈妈说:快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡,一次又一次。(带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。)

  自评:指向准确的提问引导幼儿想象着踩在风铃草上的感觉,帮助幼儿更好地理解了鼠妈妈关于快乐的回答。

  (3)师:(点击第三页)哟,这老鼠母子俩什么事这么开心呀?幼:他们在荡秋千。师:小老鼠紧紧抱着鼠妈妈,无限开心地问:快乐是什么?鼠妈妈会怎么回答呢?幼:她说快乐就是把秋千荡得高高的,和小鸟飞得一样高。师:你猜对了。鼠妈妈说:快乐就是荡着秋千,像鸟一样飞进高高的云端。你们荡过秋千吗?喜欢荡秋千吗?我们一起来体验一下这种感觉:紧紧抱着妈妈,荡起来(随音乐做荡秋千的动作)。快乐吗?

  自评:前两幅图片的讲述,激发了幼儿想说的愿望,他们很想表达自己对画面中表现出来的快乐的'理解。这时,我及时给予了他们说的机会,而幼儿连贯的回答也证明他们能理解图书的画面风格和表达主旨。之后,三拍子音乐的动作体验,将幼儿带入了情景。他们飘荡着,快乐着。

  (4)师:(点击第四页)画面上除了小老鼠,还有谁?他们在做什么?幼:小老鼠骑着自行车,在追大母鸡。师:嗯,他们在游戏。咦,鼠妈妈在哪里呢?(请幼儿找出来。)师:鼠妈妈在远远看着呢!你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的?小老鼠问快乐是什么,鼠妈妈会怎么说?(幼儿争相发言。)幼:快乐就是鼠宝宝玩得很开心。幼:鼠宝宝开心,他的妈妈就很快乐。师:不错,鼠妈妈说:快乐就是看你开心地玩,吸着鼻涕舔棒棒糖。(幼大笑)谁会学鼠妈妈的话?(请个别幼儿复述。)

  自评:这是故事中唯一出现其他人物的画面,幼儿在有序的观察中,连画面中站在很远地方、很小很小的鼠妈妈,也毫不费力地找到了。鼠妈妈的前半句回答在大家意料之中,而后半句回答则充满了幽默的意味。在笑声过后,幼儿更深切地体会到了鼠妈妈对鼠宝宝发自内心的爱。

  (5)师:(点击第五页)什么季节到了?冬天到了,外面飘着雪,非常寒冷,可是小老鼠家里却是暖烘烘的。这母子俩为什么这么高兴?幼:他们在喝着热汤。师:小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆。快乐是什么?小老鼠舔着手指,摸着西瓜一样圆的小肚肚问。这时,鼠妈妈会说快乐是什么呢?幼:快乐就是外面很冷,家里很热。师:热可以说成暖烘烘。鼠妈妈说:快乐就是在飘雪的冬夜,家里暖烘烘的,有香喷喷的青豆汤喝。(带幼儿学说鼠妈妈的话。)

  自评:用递进式的提问,促使孩子们以自己的理解帮鼠妈妈作出了生动的回答。

  (6)师:(点击第六页)小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上,他们在看什么?幼:他们看着太阳落山了。师:对,他们在看夕阳。你觉得这时他们的心情是怎样的?幼:很安静,很舒服。师:快乐是什么?小老鼠又问。快乐就是静静地看海,静静地看夕阳,静静地和你在一起。师:鼠妈妈说和谁在一起很快乐?来,我们也来感受一下这种快乐一一(音乐起)把头靠在妈妈的肩膀上,静静地,静静地真舒服啊!

  自评:借助音乐,让幼儿又一次真切地感受到母子相亲相爱的快乐。舒曼的《梦幻曲》舒缓、安静、温馨,极好地烘托出画面的氛围。

  3.欣赏故事

  师:小老鼠一直在问妈妈一个问题。什么问题?对,这个故事的名字就叫《快乐是什么》。那现在小朋友就当小老鼠,老师就是鼠妈妈,我们一起欣赏故事,分享他们的快乐,好吗?小老鼠们要记住:每换一个地方,你们都要问妈妈快乐是什么?(提醒幼儿问时要用开心、好奇的口吻。)好,开始。(师生合作,分角色讲述故事。)

  自评:以分角色问答的形式,让幼儿参与讲述,较好地集中了他们倾听故事的注意力。字条快乐是什么的反复出现,巧妙地提醒了幼儿问话的时机,也让他们在不知不觉中记住了这几个汉字。

  4.拓展讲述

  (1)师:鼠妈妈每次的回答都不一样,因为她的快乐有好多好多。你最喜欢鼠妈妈的哪句话?(引导幼儿回忆并复述鼠妈妈的话。)

  自评:对已欣赏过两遍画面的幼儿来说,单纯的复述肯定显得乏味,而让幼儿讲述最喜欢的话则不同,它使幼儿回顾故事,并按意愿选择自己喜欢的句子进行交流,形成与同伴的共享。幼儿争先恐后地表达,特别主动。

  (2)师:你们羡慕小老鼠吗?为什么?师:小朋友有家人的疼爱,有老师的关爱,有同伴的友爱,你们的快乐一定比小老鼠更多。现在请你来介绍一下你自己的快乐,或者你认识的人有哪些快乐,说的时候,要用的快乐是这个句式来说,要说得很好听哦!(请幼儿拿着快乐调查表,和同伴进行交流。)师:谁能够上来和大家分享你的快乐?(个别幼儿讲述。)幼:我爸爸的快乐是抽烟。(众大笑。)师:哦,这可是不好的习惯,你得劝他别为了一时的快乐损害了健康的身体。幼:我妈妈的快乐就是我能乖一点。师:是啊,看着你慢慢长大就是妈妈最大的快乐。

  自评:这一环节,我顺利帮助幼儿进行了经验迁移。在前期调查的基础上,幼儿能运用故事中的句式,讲述自己和他人的快乐,达成了预期目标。

  5.结束活动

  师:我们一起跳支快乐的舞蹈吧!自评:坐了很长时间,舞蹈使幼儿身体得到了放松。所选歌曲《快乐颂》旋律欢快,歌词呼应了活动主题。

  附故事:

  快乐是什么快乐是什么?小老鼠伸着懒腰走出家门,回过头问。快乐就是在春天的早晨一打开门,头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。鼠妈妈回答。快乐是什么?小老鼠不小心滑倒了,抱着肚子笑。快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡,一次又一次。快乐是什么?小老鼠紧紧抱住鼠妈妈,无限开心地问。快乐就是荡着秋千,像鸟儿一样飞进高高的云端。快乐是什么?小老鼠骑着自行车,追得大母鸡满院跑。快乐就是看你开心地玩儿,吸着鼻涕舔棒棒糖。快乐是什么?小老鼠舔着手指,摸着西瓜一样圆的小肚肚问。快乐就是在飘雪的冬夜,家里暖烘烘的,有香喷喷的青豆汤喝。快乐是什么?小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上问。快乐就是静静地看海,静静地看夕阳,静静地和你在一起。

幼儿园大班教案 篇2

  一、活动目标

  (一)认知目标

  1.引导幼儿结合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。

  2.培养幼儿耐心专注地倾听同伴谈话的好习惯,能理解别人谈话的主要意图。

  (二)情感目标

  通过谈论和创编广告词激发幼儿谈话的兴趣。

  二、活动准备

  (一)物质准备 录音机及录好广告词的磁带,报纸。

  (二)知识经验准备 在日常生活中,让幼儿注意收看、收听广告。

  三、活动过程

  1.创设情境,引出话题。

  请幼儿倾听录音里放出的广告词,再出示报纸上的广告,念一段广告词给幼儿听。提问幼儿:“刚才录音机里放的、报纸上刊登的是什么?”(幼儿回答)教师提出话题:“你们知道哪些广告?广告上是怎么说的?”

  2.幼儿分成几组围绕“广告”话题自由交谈。请幼儿将自己知道的广告说给同伴听。要求说清楚这是什么广告,广告词是怎样说的。教师轮流参与各小组的谈话。

  3.鼓励幼儿将自己交谈的内容大胆地讲给全班小朋友听。教师及时将好的语句反馈给全班幼儿,让幼儿学习用连贯的语句表达自己的想法。

  4.教师帮助幼儿借鉴已有的广告内容和形式,创编广告词。

  引导幼儿根据出示的玩具汽车及橡皮泥的样子、用处来编广告词,鼓励幼儿编出与众不同的广告词。表扬说话声音响亮、表演出色的幼儿。

  四、各领域渗透

  科学:引导幼儿进一步了解广告的作用。

  艺术:通过美术活动让幼儿根据某种事物创作广告画。

  五、生活中渗透

  在日常生活中注意引导幼儿观察周围的各种事物,形成爱观察的好习惯,并学习描述某种事物。

  、环境中渗透

  在活动室内张贴广告版的报纸及报刊,引导幼儿细心地观察。

  七、家庭中渗透

  与家长联系,在日常生活中引导幼儿注意收看、收听广告。

  八、活动评价

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、让幼儿知道几种常见水果的药用价值,吃水果有益健康。

  2、通过故事让幼儿学会科学、合理的吃水果。

  活动准备:

  1、动物图片(河马、小兔、熊猫、山羊)

  2、水果图片(雪梨、苹果、樱桃、猕猴桃、草莓)

  活动过程:

  1、引出题目

  你们喜欢吃水果吗?喜欢吃什么水果?

  2、故事让幼儿了解常见水果的药用价值。

  (1)、(放“鞭炮”录音)这是什么声音?谁家有喜事?(幼儿讨论)

  原来是河马大叔的水果药店开张了,别人都开水果商店,怎么河马大叔会开起水果

  呢?水果药店会买什么呢?

  (2)、完整的讲述故事1次。

  小动物喜欢河马大叔的水果药店吗?为什么?

  (3)、师结合图片再次讲述故事。

  小兔上火,吃什么水果好?熊猫感冒吃什么水果?山羊伯伯便秘吃什么水果?斑马爸爸心脏病吃什么水果?猴妈妈腿疼吃什么水果?

  (4)、小结:原来水果也可以治病,那小朋友以后要科学的利用水果来治病。

  (5)、游戏:请小朋友买水果给病人治病(将水果放入相应病情的筐中)

  3、结束:

  将河马大叔开水果药店的好消息告诉大家,让更多的人得到帮助。

  附故事:

  河马水果药店

  噼噼啪啪,好长一阵鞭炮声,河马大叔的水果药店今天开张了。

  鞭炮声引来了许多小动物,有熊猫、小猴、山羊、小兔,这些小单位3看了河马这块店牌觉得好奇,别人都开水果商店,河马怎么开起水果药店来了?只听河马大叔大声吆喝:“都来买哦,有什么病吃什么水果,保证病好得快!”小兔一听挤到柜前说:“河马大叔我上火,眼睛越来越红,吃什么水果好呢?”河马大叔就给小兔称了雪梨,小兔高兴的回家了。熊猫过来问:“这几天我感冒、咳嗽,吃什么水果好?”河马大叔就称了苹果给熊猫。山羊总是便秘,拉不出大便,河马大叔就给它称了猕猴桃;小猴最近总是腿疼,河马大叔给它称了樱桃;斑马爸爸心脏病,河马大叔给它称了草莓,因为草莓能软化血管,保护心脏。

  山羊、小猴、小兔子都夸河马大叔的水果药店开得好!

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标

  1:通过游戏培养幼儿的灵活性,使幼儿了解气球的不同玩法。

  2:在游戏的过程中培养幼儿在游戏的时候要注意安全。

  3:培养幼儿手眼协调的能力。

  4:遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

  教学重点、难点

  让幼儿在玩游戏的过程中要注意安全。

  培养幼儿的灵活性,并使幼儿体验到一起玩游戏的乐趣。

  活动准备

  《健康歌》光碟、五颜六色的气球(每人一个),短绳(每人一条)

  活动过程

  一,开始部分:老师组织小朋友排好队。

  二,基本部分:

  1,老师今天给小朋友们一个小礼物,你们猜一猜是什么?在小朋友们各说各的想法的时候,老师出示一个气球。

  2,小朋友你们知道气球有哪些玩法吗?有的小朋友说:气球可以飞上天,有的小朋友说:可以捏成小苹果、、、小朋友说的真棒,今天老师就告诉你们气球不一样的玩法。

  3,老师在每个幼儿的脚上绑上气球,在音乐开始的时候让幼儿开始踩别人脚上的气球,但又要防止别人踩到自己脚上的气球。要求在游戏过程中不能用手。

  4,音乐停止,请小朋友站在原地,看哪个小朋友脚上的气球被踩爆了。哪个小朋友脚上的气球没被踩爆。没被踩爆气球的小朋友被评为“小小勇士”。

  三,游戏结束:小朋友们你们喜不喜欢这个踩气球的游戏啊?(喜欢)老师送每一个小朋友一个气球好不好?(好) 请小朋友们自由的选择自己喜欢颜色的气球。

  教学反思

  通过《踩气球》这一游戏,使幼儿体验一起游戏的乐趣。但是在玩游戏的过程中,有个别比较胆怯的小朋友不敢参加。不敢参加的要懂得激发他们的参与欲望。在安全、快乐、轻松的气氛下完成每一个游戏!

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