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幼儿园小班教案

时间:2021-10-16 11:02:51 幼儿园教案 我要投稿

【实用】幼儿园小班教案范文汇编6篇

  在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的幼儿园小班教案6篇,欢迎阅读与收藏。

【实用】幼儿园小班教案范文汇编6篇

幼儿园小班教案 篇1

  小班生活活动 果皮箱 、

  设计意图:

  健康教育是幼儿教育的重要内容,需要我们注意观察,随时教育。我们班里有几个小朋友非常的不爱干净,整天拖着鼻涕,身上也是脏兮兮的。为使幼儿逐步养成讲卫生、爱清洁的良好习惯,我设计了这次活动。

  活动目标:

  1、培养幼儿爱清洁,保护环境的好习惯。

  2、让幼儿学会一些简单的劳动技能。

  活动准备:

  图片2张(一张画脏、乱、差的地方,一张画干净整洁的地方)

  活动过程:

  1、欣赏儿歌《果皮箱》后提问:儿歌中说了什么内容?果皮箱有什么作用?你在哪里见过它?

  小结:小朋友在大街上,在公署里,在幼儿园都见到过许多果皮箱,这些箱子的作用可大了,它能保护环境的卫生。

  2、出示图片,启发幼儿认真思考。这些地方怎么会变得这么脏?怎样才能使这些地方变干净?我们应该怎么做?

  3、出示幼儿读物,让幼儿分辨对错(1)一幼儿把香蕉皮扔在盯皮箱里。(2)一幼儿在大街上随地吐痰。(3)一幼儿把冰棒纸扔在地上。(4)一幼 儿将痰吐到痰盂里。哪个小朋友做得对?哪个小朋友不对?你要向谁学习?小朋友在幼儿园里吃的果壳呀、塑料袋呀应该扔到哪里?(垃圾桶里)

  附:

  儿 歌《果皮箱》

  马路旁,谁站岗

  不怕雨淋晒太阳

  张着嘴,把话讲

  小朋友 可别忘果皮箱屑

  交给我 不要扔在大街上

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1、学习清洗、削皮、刨丝的技能与方法,重点掌握削皮与刨丝。

  2、发展手、眼、脑的协调能力。

  材料投放:

  红萝卜或黄瓜若干,削皮器、刨丝器、碗、抹布等等。

  活动过程:

  1、导入活动:教师出示了红萝卜、黄瓜,提问:“我们平时吃到的红萝卜、黄瓜是怎么样的?这样可以吃了吗?”

  2、根据幼儿的回答,教师小结。

  3、讲解清洗的要领:将红萝卜放入清水中,反复揉、搓,并再次用清水冲洗,提醒幼儿不要打湿衣袖和衣裤。

  4、讲解削皮的要领:将红萝卜拿在左手上,右手拿削皮器,由下往上一下一下地削皮,直到将一根红萝卜的皮全部削完,并注意削皮时的安全,切记不可伤到手。

  5、讲解刨丝的要领:右手拿削了皮的红萝卜,左手按住刨丝器,从下面慢慢地往上在刨丝器上推,为了安全,直到还剩下小块红萝卜时应该停止刨的动作。这样,一丝一丝的红萝卜就会掉到刨丝器下的容器中。

  6、幼儿开始活动,教师重点指导生活区中削皮与刨丝的幼儿并进行安全提示。

  活动讲评:

  (1)、幼儿自我评价

  请生活区清洗、削、刨红萝卜的幼儿讲讲自己在生活区活动时的情况,教师并小结。

  (2)、请幼儿互相交流各自的活动情况。

  (3)、在记录本上进行简单地记录。

  拓展:幼儿教育的关键点

  一、不要嫌烦

  首先父母一定要接受幼儿这阶段的多话现象。语言的发达必须经过“听与说”的阶段才能完成,所以大人应为小孩确立正确的说话典范,同时也要当幼儿忠实的听众。

  尤其是不要抑制幼儿说话的欲望,父母对他们的话要表示关切,请多制造些愉快气氛;而例如“罗唆!”“闭嘴!”等禁止小孩说话的态度是最不应该的。

  如果家中有客人,大人耽心他们会影响谈话时,可先告诉他:“等一下再听你说好不好?”让他养成等待的习惯。

  以上的说法并非要父母随时陪在孩子身旁,只要每天抽出三四十分钟耐心地陪他就够了,其余的时间妈妈可以一面工作一面应和说:“原来这样呀!”并注意着他的眼睛,让他知道你对他的话是有反应的。这虽然只是非常简单的反应,但已令孩子相当满足了。

  此外,在母亲为晚餐忙碌时,由父亲代为陪伴孩子也是个好方法,这时候父亲不妨把外界有趣的见闻告诉幼儿,更能满足小孩的好奇心以增进父子(女)间的情感。

  话再多的孩子,在外面就不能像在家里那么健谈了。尤其是面对陌生环境时,这种倾向就更加明显,这时候大人也许马上急躁地说:“在家不是讲得很好吗?现在怎么搞的?” 这种现象,与其说是孩子本身存在的语言问题,不如说是社会性的问题。只要让他们习惯不同的人和环境,自然就可以慢慢克服这种障碍了。

  宝宝和同伴的社交生活一旦顺利进行,粗话或令人不能接受的字眼就会经常脱口而出,这时候大人不要太在意;若因社会化禁止他们说粗话而干涉他们的交往,反而等于禁止了他们的生活。当宝宝第一次说粗话时,父母不妨对他说:“这句话不好听,不应该这么说哦!”然后教导他正确的说法;如果以后再听到他说粗话就故意闷不吭声,让他以为这种话无法与大人沟通,自然而然就会改掉了;如果大人因此大惊小怪反而会造成反效果。

  总之,幼儿是不断在学习新词汇的,只要家人使用正确的语言方法,粗话的新鲜感很容易就消失了,大人不用太在意。

  二、正确对待孩子的自言自语

  这个阶段的孩子往往会自言自语,了解有关孩子心理发展知识的父母都知道,这种自言自语是孩子心理发展过程中的一种正常现象,这种现象又被称为“自我中心言语”,是孩子语言发展过程中的一个重要阶段。平时我们用于交流的话被称作外部语言,而不出声的在头脑中用以思考的话则是内部语言。

  对于孩子来说,他们己具备了一定的外部语言,但还没有形成内部语言。这样当他们思考问题时,往往要借助外部动作或语言的帮助。自言自语是孩子从外部语言向内部语言过渡的形式。孩子在游戏时,一边做动作,一边说话,用语言补充行动,用语言指导行动。

  孩子自言自语时,往往不需要别人回答,当他们想出办法时,还会自言自语他说出。因此,当大人听到孩子自言自语时,大可不必担心,也不要厌烦,更不要阻止孩子的自言自语。随着年龄的增长,孩子的自言自语现象将逐渐消失。

  三、让孩子从小就接受音乐教育

  让孩子从小就接受音乐教育,并非是让他们将来都成为歌唱家或演奏家,其目的是使孩子通过与音乐交朋友,能够快乐、健康地成长。

  音乐是一种美的事物,最适合孩子身心发展的特点,孩子能够在学习音乐中找到乐趣,开发智力,陶冶情操,学会发现美、感受美。在弹奏乐器时,需要孩子动手、动脑,运用多种感觉器官,这就发展了孩子的观察力、记忆力、理解力和创造力。

  通过持之以恒的练习,还可以培养孩子良好的非智力品质,从小树立不怕困难的信心和勇气,培养其顽强的毅力,养成良好的学习习惯。提高艺术修养,并形成良好的性格。

  对于宝宝而言,音乐启蒙主要是提供良好的家庭音乐环境,让孩子在不知不觉中受到熏陶。如可以用丰富多彩的乐曲陪伴孩子的不同活动,轻松愉快的抒情乐曲伴随孩子起床和进餐;节奏明快的进行曲伴随孩子游戏;优美安静的摇篮曲伴随孩子入睡。

  此外,还可以给孩子提供一些简单的乐器,让他们在弹奏中感受音乐美,还可常带孩子去参加一些轻松活泼的演奏会或文艺晚会等。总之,通过各种方式让孩子生活在一个充满音乐的环境之中,久而久之,孩子就会和音乐交上朋友,并对音乐产生浓厚的兴趣。

  四、培养孩子的耐性

  孩子对一切事物都感兴趣,一句话、一张图片、外界一点点新鲜的刺激都会吸引他的注意力,所以容易形成兴趣改变得快、耐性及坚持性差等习惯。一个人要想在事业上获得成功,不仅需要有聪明才智,还需要有持之以恒的毅力。因此培养孩子克服困难、坚持努力的精神是很重要的。

  培养孩子的坚持性,需要耐心地引导。父母可用亲切的语言把孩子的注意力吸引到他所做的事情上,避免分散注意力,使他坚持完成所进行的活动。比如,孩子画画只画了一半就想离开,父母应提醒孩子:“画完了你给我讲讲画的是什么呀?”孩子一听父母要看画,就会画完。

  培养孩子的耐性要循序渐进。孩子可能学习一会儿就烦躁不安了,这时不要强迫孩子,而要用游戏的方法吸引孩子,使他坚持下去。开始时可以短一些,等孩子对学习有兴趣了再逐渐延长时间。

  对孩子的学习内容主要看孩子是否感兴趣,父母不要把自己的意愿强加给孩子。孩子感兴趣的活动容易获得成功,成功给孩子带来继续坚持的动力。这样的活动,孩子会更自觉地坚持。

  五、看图说话

  看图说话能丰富孩子的知识,又能培养孩子的语言表达能力,是锻炼孩子语言表达的好方法。当你打算给孩子讲述某一本书的内容时,最好事先把它看一遍,熟悉其中情节。可以用语言吸引孩子的的兴趣,如“你看,这儿有一本好书,你想看吗?”或者让孩子自己发现它,这时你再开始给他讲述书中的故事。

  父母讲述故事时,语言尽量形象、生动,可以适当加些动作,一次讲述内容不要太多,以免孩子失去兴趣。同一个故事可给孩子重复讲许多遍,他们仍会听得津津有味,边讲故事边让孩子翻页或者用手指图画,更便于他理解故事内容。逐渐地,孩子就能讲述自己熟悉的故事。

  对于单张的图片,可以先让孩子观察,然后让孩子把所看到的画面用语言讲给你听,这时孩子就需要运用他的观察力和语言表达能力了。父母可以采取提问方式:“这幅画上有些什么?”、“他们在干些什么?”等,孩子讲述内容会增多。

  孩子讲得不好时,不要训斥他。可以从易到难,开始讲好一两句话就行了。孩子若讲话不分先后顺序,或不断重复多余的话,如“然后、然后……”,或者一句说不完就急着说下一句,父母应耐心些,给孩子做正确的示范,让孩子模仿,提醒孩子先想好了再讲。逐渐地,孩子会越讲越好。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标

  1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐。

  2、通过撕纸,促进幼儿小肌肉群的协调发展。

  3、通过观察,让幼儿初步了解雪花的特征。

  4、了解雪在不同温度下的变化。

  5、培养探索自然的兴趣。

  活动准备

  1、音乐:小雪花

  2、趣味练习:贴雪花

  3、图片:雪景

  4、白纸若干。

  活动过程

  一、导入

  谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物,看看是什么礼物?

  二、展开

  1、感受雪花,欣赏优美的雪景(图片)

  告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象,引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。

  2、欣赏故事《冬爷爷的礼物》

  提问:

  (1)冬天来了,莹莹来到花园里,发现有什么变化?

  (2)冬爷爷送给莹莹的'礼物是什么?

  (3)雪花是什么样的?

  3。组织幼儿布置冬天的环境,放音乐。

  (1)撕雪花:每个幼儿一张白纸,让他们撕成小碎片,比一比谁撕的最小。

  (2)布置雪景:洒落雪花,感受下雪的场景。

  4。趣味练习:贴雪花

  按照雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。

  引导幼儿进一步观察雪的变化,并体验和小伙伴共同游戏的快乐感觉。

  三、结束

  欣赏故事《下雪了》

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标

  1、在扮演角色的游戏过程中,感受身体活动的快乐,乐意参与学习和表演儿歌的活动。

  2、有节奏的朗诵儿歌。

  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  活动准备

  胡子、头巾、鸡、鱼、菜各12个、篮子。

  活动过程

  1、引题

  (出示篮子)这是什么?我们能用它干什么?

  2、游戏

  陪妈妈去买菜

  我来做妈妈,谁愿做我的小乖乖?(请一位幼儿)

  教师一手提篮,一手携着幼儿,边走边说:小乖乖,上菜场,陪妈妈,去买菜。

  菜场到了,小乖乖买什么菜?

  (面向全体)我和小乖乖选了什么菜呀?(鸡呀、鱼呀、大青菜)

  这么多菜怎么拿回去呀?我们一起用两只手抬。

  3、欣赏和学习儿歌

  清诵

  买菜的游戏真有趣,我把买菜的事编了一首儿歌,名字叫《买菜》。

  听录音,边拍节奏。

  跟着录音学念一遍。

  分组练习,请幼儿分成两组,先后随妈妈去买菜,同时念儿歌。

  4、改变个别名词,练习巩固儿歌

  如果妈妈去上班,家里还有哪些人可以去买菜?

  请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。

  请男孩做爸爸,女孩做乖乖一起去买菜。

  5、结束部分

  买了这么多菜,放到娃娃家给娃娃做好吃的。

幼儿园小班教案 篇5

  【活动目标】

  1、初步理解画面的主要情节,尝试用完整的语言讲述画面内容。

  2、了解救生圈的作用,认识常见的会游泳的动物。

  3、乐意参加讲述活动,体验活动的快乐。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  【活动准备】

  PPT,小狗、公鸡、小鱼图片、背景图人手一份。

  【活动过程】

  一、图片(救生圈)导入,激发幼儿兴趣。

  师:这是什么?救生圈有什么大本领?

  小结:救生圈可以帮助不会游泳的人游泳。

  二、感知理解画面的主要情节,尝试运用已有经验大胆讲述。

  师:今天,我们一起来讲一个有关救生圈的故事。请你仔细观察,把你看到的、想到的都告诉我们,好吗?

  图一提问:谁来了?小猫去干什么?

  图二提问:发生了什么事情?小猫发现了什么?

  小结:我们刚刚看了两幅图,我们知道了,小猫去河边钓鱼,它发现了一个救生圈。

  图三提问:小猫看见了谁?它会怎么对青蛙说?青蛙又会怎么回答?想想青蛙会怎么游给小猫看?请你学一学。

  小结:小猫问小青蛙:“这是你的救生圈吗?”小青蛙说:“谢谢,不是,我会游泳,不用救生圈。”说完,小青蛙“扑通”一声就跳进了河里。

  图四提问:小猫又看见了谁?它会怎么说?乌龟又会怎么回答?

  小结:小猫问小乌龟:“这是你的救生圈吗?”小乌龟说:“谢谢,不是,我会游泳,不用救生圈。”

  图五提问:小猫又碰到了谁?他们会说些什么呢?

  小结:小猫问小鸭:“这是你的救生圈吗?”小鸭说:“谢谢,不是,我会游泳,不用救生圈。”

  图六提问:这到底是谁的呢?看看谁来了?它怎么了?他们会说些什么?

  小结:小鸡着急得赶来了,小猫问:“小鸡,这是你的救生圈吗?”小鸡说:“是的,谢谢你,这是我丢的。”

  图七提问:小鸡在干什么?小鸡怎么会游泳的?

  小结:戴上救生圈,小鸡也会游泳啦!

  总结:你们看着图片讲的故事真好听呀!我们把这些图片连起来,再来听听这个故事吧,故事的名字叫《谁的救生圈》

  二、完整欣赏故事。

  提问:

  1、现在,你知道这个救生圈是谁的了吗?

  2、听了这个故事,你知道谁是会游泳的?谁需要救生圈?

  三、迁移新的知识经验。

  1、师:除了小鸡,还有谁也需要救生圈呢?

  2、游戏:谁的救生圈。

  师:老师这里有三个小动物,它们是小狗、公鸡、小鱼(出示小动物的图片),我这里也有一个救生圈,会是谁的呢?请把你觉得会游泳的动物贴到河水里,不会游泳的,贴在草地上!自己动脑筋哦!去后面的桌子上试一试吧!

  3、引导幼儿迁移故事中的语言来问一问,说一说。

  教学反思:

  通过本课学习在今后教学中师生互动环节要再详细。在具体。在儿童化一些。

  小百科:救生圈是指水上救生设备的一种,通常由软木、泡沫塑料或其他比重较小的轻型材料制成,外面包上帆布、塑料等。供游泳练习使用的救生圈也可以用橡胶制成,内充空气,也叫作橡皮圈。

幼儿园小班教案 篇6

  【活动目标】

  1、幼儿理解故事内容,感受故事的童真稚趣。

  2、在活动中,幼儿发展对语言的倾听、理解能力。

  3、通过教师的引导,幼儿逐步养成愿意承担责任的良好生活习惯。

  【活动准备】

  1、《小兔波力品格养成绘本:我不是故意的》PPT。

  2、小兔波力的图片一张。

  【活动过程】

  1、利用小兔波力的图片,导入活动。

  师:宝宝们,今天有一位可爱的好朋友来到我们班,你们想知道是谁吗?

  教师(出示小兔波力的图片):看,这是谁?

  师:大家好!我是小兔波力。今天,我做了一些事,惹得哥哥、弟弟妹妹和妈妈都不高兴。我觉得自己不是故意的,他们不应该责怪我。

  师:宝宝们,你们觉得波力干了一些什么事,惹得大家都不高兴呢?

  师:是不是这样呢?我们一起来看看吧!

  2、阅读绘本,利用提问,帮助幼儿初步理解故事。

  ⑴讲述故事至"就用最快的速度跑开了。"教师提问:

  ①波力干了什么事?它是故意的吗?

  ②娜娜高兴吗?为什么波力不是故意的,娜娜还是生气得尖叫呢?

  ③波力见娜娜生气了,它是怎么做的呢?

  ⑵继续讲述故事至"他赶紧跑到森林里藏起来。"教师提问:

  ①波力干了什么事?

  ②马尼高兴吗?从哪看出来它很生气?

  ③波力道歉了吗?它是怎么做的?

  ⑶继续讲述故事至"在哥哥抓住他之前逃走了。"教师提问:为什么哥哥要抓住波力呢?

  ⑷讲述故事至"娜娜气呼呼地说。"教师提问:妈妈会怎样评价波力呢?

  ⑸讲述故事至"还得跟我去摘蓝莓!"教师提问:

  ①妈妈和波力亲亲了吗?为什么没有呢?

  ②大家要求波力怎么做,才会原谅它呢?

  ③波力会照做吗?

  ⑹继续讲述故事至最后。

  教师提问:

  ①爸爸回来的时候,波力在干什么?

  ②最后,妈妈、娜娜、马尼和马克都怎么样呢?为什么它们都笑了呢?

  ③妈妈和波力亲亲了吗?为什么这次亲亲了呢?

  3、结合生活经验,引导幼儿养成愿意承担责任的良好生活习惯。

  ⑴小结故事,告诫幼儿成为愿意承担责任的人。

  教师提问:

  ①宝宝们,波力把兄弟姐妹的玩具弄坏了,是不小心的,还是故意的呢?

  ②它是不小心弄坏的,那为什么大家都很生气呢?

  ③后来它怎么做,大家才不生气了呢?

  教师小结:

  虽然不小心把别人的东西弄坏了,可是坏了就是坏了,别人会很伤心。我们应该向他们赔礼道歉,主动想办法来修好坏的东西,做一个愿意承担责任的好孩子。

  ⑵结合生活经验,引导幼儿内省,逐步养成良好的生活习惯。

  ①教师提问:宝宝们,在生活中,你们有没有像波力一样,做错事呢?做错了事,你们有没有道歉呢?有没有改正错误,主动承担责任呢?

  ②幼儿自由讨论。

  ③教师请若干幼儿上前大胆、详尽地陈述。

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