幼儿园中班语言优秀教案《小老鼠和大老虎》含反思
作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言优秀教案《小老鼠和大老虎》含反思,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程,尝试用完整的语言表达自己的认识。
2、通过阅读、猜测、想像、讨论、表演等方式,加深对故事内容的理解。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备:
1、PPT《小老鼠和大老虎》。
2、绘本《小老鼠和大老虎》三本、MP3若干、电脑2台。
3、相关故事情节图片若干。
活动过程:
(一)了解角色形象,大胆猜测故事情节。
1、尝试用动作表表现大老虎、小老鼠角色形象。
教师:瞧,是谁来了?它们长的怎样呢?
2、大胆猜测大老虎和小老鼠之间会发生的事情。
教师:高大的大老虎和矮小的小老鼠它们在一起会发生什么事情呢?
3、自主探索故事情节,学说小老鼠心理独白。
教师:小老鼠和大老虎之间到底发生了什么事呢?你们可以到图画上去找一找答案!
4、简单分析角色特征。
教师:在小老鼠和大老虎发生的这些事情中,你觉得这是一只怎样的小老鼠?
教师:这又是一只怎样的大老虎呢?
(二)感受故事情节的转折,大胆猜测角色的心理。
1、倾听讲述,感受小老鼠的心理变化。
2、猜测小老鼠和大老虎分手后各自的心情。
教师:小老鼠和大老虎分手后,它的心情会如何呢?
教师:大老虎没有了小老鼠这个朋友了,它心里会怎样啊?
(三)通过多种途径了解故事情节的发展。
1、通过看一看、听一听、看听结合等方式,主动探索故事情节的发展。
2、了解小老鼠和大老虎和好后的表现,懂得真正的朋友之间是相互平等的。
(四)完整倾听故事,进一步理解故事内容。
(五)尝试用动作、表情、语气表达角色的心理变化。
1、分析角色的心理变化过程。
教师:在这个故事里,小老鼠的心里发生了很大的'变化,你能说一说发生了哪些变化吗?
教师:大老虎的心理也发生了变化。你能说一说,演一演吗?
2、用动作表现角色的心理变化。
教师:现在我们一起把小老鼠和大老虎的心理变化演一演,好吗?(教师和部分幼儿扮演大老虎,配班老师和部分幼儿扮演小老鼠。)
(六)懂得和好朋友要平等相处。
活动延伸:
区域活动:
1、将绘本放入语言区,指导幼儿在区域活动时自主阅读。
2、在表演区提供相关道具,鼓励幼儿自由进行表演。
3、开展续编故事的活动,根据故事的最后一句,幼儿想像故事的可能发展。
活动建议:
平时关注幼儿之间相处的方式,和幼儿讲述如何与同伴相处。
活动反思:
本次活动环节清晰,重点明确,运用多种教学方式,把内容含量较大的故事进行适当分解,让幼儿在自主探索中理解故事。活动中比较注重故事角色的情感变化,并在最后一个环节通过表演的方式加强理解,效果非常好。整个活动中幼儿参与的积极性非常高,能用语言较完整地表达自己的想法,在阅读、猜测、想像、讨论、表演中很好地理解了故事内容,懂得了如何与同伴很好地相处。
【幼儿园中班语言优秀教案《小老鼠和大老虎》含反思】相关文章:
幼儿园大班语言优秀说课稿《七彩光》含反思02-01
中班公开课语言散文反思教案08-10
幼儿园大班语言说课稿《小蜡笔》含反思09-26
【热门】幼儿园中班语言教案03-07
【热】幼儿园中班语言教案03-07
【推荐】幼儿园中班语言教案03-07
【精】幼儿园中班语言教案03-07
幼儿园中班语言教案:微笑03-03
微笑幼儿园中班语言活动教案03-03