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幼儿园美术教案

时间:2021-10-14 10:24:17 幼儿园教案 我要投稿

关于幼儿园美术教案模板6篇

  作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园美术教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

关于幼儿园美术教案模板6篇

幼儿园美术教案 篇1

  一、活动目标:

  1、引导幼儿自主地、创造性地选择各种材料,大胆的进行制作和装饰。

  2、鼓励幼儿用制作的“壳”进行各种游戏,从中体验成功的喜悦和游戏的乐趣。

  3、培养幼儿相互合作、互相帮助的集体精神。

  二、活动准备:

  1、环境准备:

  室外:铺上地毯,放置一些可以钻爬的活动器械。

  室内:将相同材料分两份分别放置两旁(便于幼儿取拿),中间为幼儿制作场地。

  2、材料准备:

  组织幼儿收集各种篓子、蛋糕盒、月饼盒等;与幼儿共同准备剪刀、各色的纸张、橡皮筋等。

  三、活动过程:

  (一)开始部分:

  1、出示图片,激发幼儿活动的兴趣。

  师:他是谁,它们少了些什么?

  2、讨论:你想用什么材料来做?

  (二)基本部分:

  1、幼儿自主选择材料,制作“背壳”。

  在制作的过程中鼓励幼儿大胆动手,与人合作。

  2、幼儿动手制作。

  3、用自己制作的“背壳”进行游戏。

  (三)结束部分:

  评价,提出下次游戏的主题

幼儿园美术教案 篇2

  设计思路:

  春天到了,很多花都绽放出美丽的花朵。班级的自然角中增添了花朵的身影,深深吸引着孩子们的注意,一有时间就到自然角欣赏。孩子们会相互交谈,说着花儿的名称、颜色、形状大小、形态等等,有的还会拿起旁边的小水壶给花儿浇水。孩子们说要把我们的自然角变成一个小花园,然后用笔记录下来。

  对于中班的孩子来说,表现花儿的不同形态还是有一定的困难。郁金香画起来较为容易,花瓣的不同朝向、花儿的高低不同、花茎的弯曲等都可以表现出花朵的形态,对于孩子来说便于表达花儿的形态。同时,绘画中用到的小毛笔,给孩子不同的作画感受,也体验到浇水对花儿的重要,知道要爱护花卉。

  本次活动分为四个环节。第一环节,通过幼儿间的讨论,观察花卉,了解郁金香的形状。第二环节,师幼或孩子间的共同绘画,让孩子感受郁金香的画法和不同的形态。第三环节,幼儿一起做小园丁,大胆表达创造,表现不同的郁金香,表现春天的景色。第四环节,给孩子交流欣赏的机会,共同创造出的郁金香大花园。

  活动目标:

  1、关注春天里常见郁金香的形态,并乐意尝试大胆的创造图像。

  2、通过学当小园丁种花,体验爱护花卉的情感。

  活动准备:

  花卉图片、炫彩棒、小毛笔、水、铅画纸。

  活动过程:

  一、讨论——观察花卉,分享交流

  教师出示花卉图片:

  1、春天是一个美丽的季节,春天里许多漂亮的花都开了。今天老师带来了一朵漂亮的小花,你们来说说这朵花叫什么名字?

  2、关键提问:郁金香的形状是什么样的?像什么?郁金香的叶子是什么形状的?

  3、小结:郁金香像一个小脚印的样子,许多郁金香在一起更漂亮。

  二、学当小园丁——尝试操作

  1、幼儿园里有块光秃秃的空地,什么都没有,我们一起来当小园丁。在这块空地里种上漂亮的郁金香,让它变成一个美丽的花园。

  2、教师出示铅画纸、蜡笔。

  3、师幼轮流在纸上画郁金香

  (1)你画一朵我画一朵。

  (2)你画花瓣,我画叶子。花儿长得好,需要叶子来帮忙。

  (3)有的小花抬头笑,有的小花手牵手,风儿一来小花笑弯腰等。(表现小花的不同姿势形态)

  (4)小花种好了,可以给小花浇浇水。用小毛笔蘸水涂抹小花的轮廓,轻轻的点一点水不要蘸得多。

  小结:我们都是小园丁,把光秃秃的空地变成了美丽的小花园。

  三、大家都做小园丁——集体操作,表现创造

  1、有没有本领造个大花园呢?这里有一块好大的空地,大家来做小园丁,种上美丽的郁金香。

  2、画不同颜色的郁金香,花的位置有高有低,有大有小,形态各异。

  3、添上花茎叶子,让我们的花园更美丽。

  4、别忘了给小花浇浇水。

  5、引导幼儿添画,如:太阳、蝴蝶、花园围栏等。

  6、小结:有大有小、有高有矮、形态各异、五彩斑斓的郁金香变成了一个大花园,真美丽。

  四、美丽的花园——分享交流体验

  1、郁金香都种好了,放在一起让它变成一个美丽的大花园。

  2、教师将幼儿的作品拼接成一个大花园。

幼儿园美术教案 篇3

  活动目标:

  1.能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简单的彩色手印。

  2.引导幼儿初步学习搭配颜色,感受色彩的丰富,培养幼儿对色彩的兴趣以及体验成功感。

  3.培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

  活动准备:

  1.幼儿人手1只鸡蛋壳。

  2.较浓的各色水粉颜料、调色盘。

  3.多媒体PPT:彩色的蛋宝宝活动过程:

  (一)导入活动,引发幼儿兴趣1.出示背景图片:看,这是谁呀?(师出示蛋宝宝)蛋宝宝们都去参加服装展示会了,这些蛋宝宝漂亮不漂亮啊,它们漂亮在哪里?(欣赏蛋壳画,幼儿自由表达,从蛋壳的花纹颜色来讲一讲,巩固认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色)2.(出示一篮没有涂颜色的鸡蛋壳)这些蛋宝宝很着急,它们也想参加舞会,可它们还没有化好妆呢?想请我们小朋友来帮忙,你们愿意吗?

  (二)为蛋宝宝设计花衣1.引导幼儿大胆讲述自己的想法。

  师:你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服?

  2.出示调色盘,里面装的是水粉颜料,你们都认识这些颜色吗?(幼儿将自己认识的颜色说出来)我们今天这些漂亮的颜色来为蛋宝宝设计漂亮的衣服好吗?

  3.示范讲解师:我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色,这鸡蛋壳很轻,很容易破,小朋友要轻轻的拿,轻轻的画,轻轻的将你彩色的小手印印在蛋宝宝的身上,给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。

  4.交代要求,幼儿尝试画彩蛋,老师巡回指导,鼓励幼儿大胆选用各种颜色,绘制与众不同的彩蛋。

  师:现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计漂亮的衣服了,看谁为蛋宝宝设计的衣服最漂亮。我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色,然后轻轻的将你彩色的手印印在蛋宝宝的身上,喜欢什么颜色,觉得什么颜色好看,就蘸什么颜色,给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。(幼儿操作,老师提醒幼儿注意桌面干净。)(三)展示作品,总结评价展示幼儿的彩蛋。引导幼儿相互欣赏作品,说说你最喜欢哪个蛋宝宝。

  活动延伸:

  将幼儿绘制的彩蛋连串起来,送蛋宝宝去参加服装展。

幼儿园美术教案 篇4

  教学目标:

  1.巧妙构思并设计制作有趣的书页,感受设计与生活的关系。

  2.通过设计制作活动,培养学生的创新精神和实践操作能力。

  3.体验采用多种创作方式创作美术作品的乐趣。

  教学重点和难点:

  重点:通过本节课学习,使学生基本掌握投准的技术动作。难点:通过本课学习,培养学生自觉参与体育学习的习惯,激发兴趣。

  教学具准备:图书小象,剪刀,画笔

  教学媒体设计:关于隐藏性书页的多媒体课件

  教学过程:

  一.导入新课:

  同学们,今天老师请大家认识一位新朋友,他叫飞飞,不过他可不是我们人类,而是一头长着长长翅膀的小象,但是他和我们大家一样有着一幅热心肠,遇到别人有了困难,有了麻烦,总爱挺身相助。这不,他来了……(翻开隐藏式图书小象飞飞,因未打开隐藏页,学生并未发现)大家看到了吗?(翻开隐藏页)原来他在这里,想知道飞飞回遇到什么事情吗?请大家和老师一起进入到奇幻的世界(边翻书,边讲述飞飞的故事,边请学生猜测主人公隐藏在哪里)

  二.讲授新课

  1.提问:大家觉得故事怎么样,有什么感想?你喜欢这本有趣的书吗?知道它是怎样做成的吗?

  2.将书发给学生,让学生分组去触摸、观察、分析、讨论隐藏式书籍的做法。

  3.学生代表发言,讲述本组探讨后的成果。

  4.总结:同学们说的都非常好,在这里老师再向大家介绍两种隐藏式书页的设计方法。

  ⑴挖洞法:(以教材第11页的恐龙蛋为例)先在整幅画页上画上恐龙蛋的外壳,后用刀子沿蛋壳的边缘及外形割开,蛋的两端不割断。这时,恐龙蛋就能掀开漏出下面的洞来。再在洞的下面附上一张纸,

  画上诸如恐龙等图像,粘贴在书页下,当掀开蛋壳时,就能漏出里面的图像。

  ⑵加纸遮盖法:(以教材第11页的瓢虫为例)将小虫直接画在书页上,再用其它的纸做一只瓢虫,并在它的尾部预留出多余的纸边,折回后粘在画页上。这样,掀开瓢虫,下面的小虫就露出来了。

  5.提问:想一想,你认为哪一个故事最适合做成这样的隐藏式书页?是愿意独立完成还是小组合作的形式?

  三.作业要求

  1.制作的书页不仅要有趣,还要整洁美观。

  2.书页的形状大小自定,可以是圆的、方的、三角形的、树叶形的、动物形状的甚至是不规则形的,都可以。

  3.故事内容可以写在书页上的任意一位置,也可以写在书页背面。

  四.学生作业

  五.课后活动:举办故事会或故事擂台赛,请学生讲述自己手中的隐藏书页故事,看看谁的`书页设计最巧妙,谁的故事最精彩。

  六.板书设计

  哪里藏

  授课时间:1课时

  教学目标:1、巧妙构思并制作有趣的书页,感受设计与生活的关系。

  2、通过设计制作活动,培养学生的创新精神和实践创作的能力。

  3、体验采用多种创作方式作美术作品的乐趣。

  教学重点:“趣味图书”的设计与制作。

  教学难点:巧妙构思并制作有趣的书页。

  教学准备:纸、彩笔、胶棒

  教学过程

  一、组织教学:检查学生用具准备情况。

  二、指导探究

  1、故事导入,激发学生的兴趣:(出示自制教具)从前有座山,山里有座庙,庙里有一个老和尚和一个小和尚,想知道他们在干什么吗?老和尚给小和尚讲故事,讲的是什么故事吗?从前有座山,山里有座庙……

  导入新课《哪里藏》板出课题

  2、发给小组教师自制的教具,让他们亲自去分析去观察。

  3、想一想,自己知道的哪个故事最适合做成这样的书页?最能给读到它的人带来惊奇?

  4、制作方法:

  ①挖洞法

  根据课本中的图进行分析及自制的教具

  ②加纸“遮盖法”

  三、学生制作、教师巡视指导:

  1、故事的内容可以书写于书页适当位置或书页背后。

  2、能用书上的方法成功地做出书页已经很好了,如果有学生能发明出新的方法来制作趣味图书,教师给予大力表扬,培养学生的动手动脑能力。。

  四、展示与评价:互相介绍并传阅有趣的书页。

  板书设计

  4、哪里藏

幼儿园美术教案 篇5

  活动目标:

  1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。

  2.熟悉爸爸的衣饰特点,更主动的关心爸爸。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  活动准备:

  1. 色彩、图案各异的领带若干。

  2. 以剪好的领带形状的纸人手一份。

  3. 蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。

  活动过程:

  一、爸爸喜欢什么样的领带。

  1. 出示色彩、图案各异的领带,提问:“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”

  2. 请幼儿自由观赏领带,说说领带的颜色及花纹。

  3. “你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”

  4.请小朋友想一想,我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?

  4. 观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带,贴画时,注意不要把碎纸粘到一起。

  二、我给爸爸做领带。

  1. 鼓励幼儿先挑选好图案或色彩,摆放在要装饰的领带上,然后再用浆糊粘贴。

  2. 把设计好的领带挂在墙壁上进行展览,引导幼儿相互欣赏。

  3. 离园时,把领带带回家,给爸爸亲手戴好。

  活动反思:

  领带是男性特有的装饰品,装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点,从而更加留意、关心自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心意所感动,从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带,可是我班有的孩子说这是围巾,有的说这是带子……还有一个小朋友说“我爸爸也有这个 ”,我马上接到他们说“这是领带,爸爸的领带”。

  接着请幼儿观赏领带,说说领带的颜色及花纹,这下孩子们说开了“有红颜色、有蓝颜色、有圆形……”我用一幅有一条大领带的画让孩子们静下来,“ 哇,好大的一条领带哦,这条领带你们觉得漂亮吗”?启发幼儿开动小脑筋,想想办法来装饰爸爸的领带,并说说自己喜欢什么样的领带。我请鑫鑫小朋友来“领带 ”上作画,鑫鑫说他喜欢棒棒糖,所以她在上面画了棒棒糖。接着请孩子们在各自的“领带”上画上自己喜欢的认为漂亮的东西,有的孩子画的一座房子,有的孩子画满了爱心,还有的孩子把领带涂成七彩色。画好了之后请幼儿把领带拿回家,亲手为爸爸戴上,体验成功的喜悦,表达对爸爸的爱意。

  整个活动下来,孩子们非常开心地为爸爸装饰领带,但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下:如果我能在活动前多准备几条不一样的领带,让孩子们直观地看出领带的区别,这样会达到更好的教学效果,还有一点就是孩子上前作画时应给她们多一些时间,老师可和孩子共同把画完成,不要急着画没完成就让所有的孩子作画。

  小百科:领带是上装领部的服饰件,系在衬衫领子上并在胸前打结,广义上包括领结。它通常与西服搭配使用,是人们(特别是男士们)结婚以及日常生活中最基本的服饰品。

幼儿园美术教案 篇6

  活动目标:

  1.尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。

  2.互相交流自己的绘画作品,体验绘画的成功感。

  活动准备:

  幼儿活动材料《美术》第14页《画下来,记得住》,作画工具。

  活动过程:

  1.我想要记住

  郊游的时候,你们想带上哪些东西呢?(饮用水,点心,小玩具,图书,餐巾纸,雨伞,塑料袋等)引导幼儿讨论郊游时必须要带的东西。(饮用水,点心,小玩具等)我们要带的东西真多,小手拿不下了,想想办法,把它们放在哪里?(小书包里)这些东西在书包里应该怎么放?(分开放置)如果把这些要带的东西都画下来,我们就不会忘记了。

  2.画下来,记得住

  呈现示范画。小朋友想要带的东西,老师画下来了。老师怎么画的呢?请小朋友看老师画一遍。教师示范先画书包,再画书包里面的东西。引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来,模仿教师有序地将书包里面的物品画出来。重点讨论几种难以表现的物品的画法,如有的幼儿认为要带一把伞,有的幼儿认为要带一只塑料袋,引导幼儿用简洁的方法表示。画完以后,教师鼓励幼儿在空白处作上标记图案,表示这是自己的书包。可以写上自己的学号或者画上自己的画像,也可以画自己最喜欢的图案。

  3.我的事情,我记住

  绘画完成之后,幼儿与邻座的同伴交流画了哪些东西。请个别幼儿向大家介绍自己的画,说说自己想记住哪些事。展览幼儿的作品,互相交流分享。把自己的画带回去,告诉爸爸妈妈:我们学会用画画的办法来记住事情了。以后,我们还可以用这个办法帮助爸爸妈妈来记住事情。

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