幼儿园小班皮球教案

时间：2021-10-12 10:31:48 幼儿园教案我要投稿

【推荐】幼儿园小班皮球教案三篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的幼儿园小班皮球教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【推荐】幼儿园小班皮球教案三篇

幼儿园小班皮球教案篇1

　　活动目标

　　1、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。

　　2、通过玩球、拍球活动、感知皮球的外表变化。

　　活动准备

　　1、皮球人手一个(瘪球一个)

　　2、手动充气工具一个。

　　活动过程

　　1、情景表演

　　出示一个有气的皮球和一个瘪气的皮球，教师分别拍着两个球，请幼儿数拍球的个数。

　　幼儿讨论：哪一个球拍的多，为什么?

　　2、感受空气。

　　(1)出示瘪气的球

　　这个皮球为什么拍不起来呢?

　　(因为它没气了)

　　(2)认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。

　　让幼儿认识这是给皮球充气的，并在幼儿的表面皮肤(脸上、手上)打气，

　　让幼儿感受充气工具里出来的气。

　　3、给皮球充气，感受球逐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。

　　(1)教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢?

　　我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。

　　(2)教师和个别幼儿用手动充气工具给皮球充气，让幼儿幼儿观察皮球渐渐鼓起来的过程。

　　4、幼儿玩球，感受充足气体的皮球跳得高。

　　(1)教师：现在充满气的皮球和刚才的一样吗?有什么不一样的呀?

　　(现在的有气，能跳起来;刚才的没气球跳不起来。)

　　(2)教师:现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有办法能让皮球宝宝跳得高一点?

　　教师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。

　　(3)请个别幼儿尝试操作。

　　5、拍球比赛

　　幼儿人手一个皮球，根据老师的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。

　　延伸阅读：好玩有趣的小绳子教案

　　【活动目标】

　　1、通过观察、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性，了解它们的用途。

　　2、通过比较分析，理解长短粗细都是相对的，培养幼儿思维的精确性。

　　重点：了解不同材料的绳子的特性及用途。

　　难点：理解长短、粗细是相对的。

　　【活动准备】

　　1 活动室的屋顶吸着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。

　　2、多种材料的绳子头若干。

　　3、字卡“长”、“短”、“粗”、“细”。

　　【活动过程】

　　1、“够气球”，引起幼儿对绳子的兴趣。

　　教师引导幼儿观察屋顶上漂亮的气球，鼓励幼儿跳起来将气球够下来。

　　讨论：为什么有的气球能够着，有的气球够不着?(拴气球的绳子有长有短)拴气球的绳子是用什么材料做的?是什么颜色的?(毛线绳、棉线绳。。。。。。)。

　　2、认识几种不同材料的绳子，了解它们的特性及用途。

　　(1)出示几种绳子的样品(毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳。。。。。。)，引导幼儿观察，帮助幼儿凭经验判断绳子的材料，并教幼儿认识几种不常见的绳子。

　　(2)幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什么感觉?(麻绳粗糙、塑料绳光滑、毛线绳毛绒绒的有弹性。。。。。。)

　　(3)绳子种类扩散：除以上这些绳子，你还知道哪些?(钢丝绳、橡皮绳、铁丝绳。。。。。。)

　　(4)讨论绳子的用途：启发幼儿回答，教师小结：(麻绳用于拉车、拔河，毛线绳用于织毛衣、翻绳，草绳用于捆菜，钢丝绳用于吊拉货物等)。通过讨论，使幼儿了解不同的绳子有不同的用途。

　　3、分类游戏。

　　幼儿分组将杂乱的绳头按材料进行分类。

　　4、比长短、比粗细。

　　教师出示“长”“短”两个大字卡，分别贴在左右两边的墙壁上。幼儿每人手中拿一根绳子，教师引导幼儿两两比较，拿长绳子的幼儿跑到左边去，拿短绳子的幼儿跑到右边去。

　　再启发幼儿与站在自己身边的小朋友比一比，绳子长的跑到或停留在左边，绳子短的也要跑到或留在相应的一边。通过多次比较，使幼儿体会“长短”“粗细”是相对的。

　　【活动延伸】

　　让幼儿自由选择玩绳类游戏：翻绳、毛线拼图、编绳子、系鞋带、跳绳等。

　　【活动反思】

　　绳子是幼儿喜欢而熟悉的东西，绳子的多变性为幼儿发展认知能力提供了多种机会。活动中，通过让幼儿观察、触摸，亲身感知了不同材料的'绳子的特性，并了解了各类绳子的不同用途。通过运用绳子的两两比较，使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在游戏活动中，准备各种各样的绳类材料，使幼儿自由选择，发展多方面能力，进一步提高了幼儿对绳类活动的兴趣。

幼儿园小班皮球教案篇2

　　活动目标：

　　1、在玩玩、说说中理解儿歌内容，并能较大胆连贯地念儿歌。

　　2、能积极参与活动，体验边念边游戏的快乐。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　　活动重难点：

　　理解儿歌，学念儿歌。

　　尝试边念儿歌边做相应动作。

　　活动准备：

　　活动前玩过皮球、人手一个皮球

　　活动过程：

　　一、猜一猜，激发活动兴趣。

　　师背着装着皮球的挎包，带幼儿进入活动室，问：请你摸一摸，猜一猜袋子里装着什么？

　　请个别幼儿摸一摸。问：是什么呀？它是什么形状的呢？

　　出示皮球：耶，猜对了。是小皮球。（出示小皮球）你们喜欢它吗？它长得怎么样啊？今天，圆又圆的小皮球想请你们来拍一拍它呢？

　　二、玩皮球，体验与理解儿歌内容。

　　拿出皮球箩筐：章老师已经给你们准备好了皮球，上来吧，每人拿一个。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的时候，皮球会怎么样呢？

　　幼儿自由玩皮球，师巡回拍球引导。（引导幼儿体验“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得轻跳得低”的现象）

　　师：哎呀，小皮球累了，咱们把它送回家吧。

　　小结提问：你发现了什么？拍一拍球就会怎么样呢？那拍得重球就会跳得怎么样？拍得轻呢？原来你们都发现了“拍得重球就会跳得高，拍得轻球就会跳得低”的小秘密。那我也来拍一拍，请你们看看是不是和你们说的一样啊。

　　教师示范拍球，边说边拍，引导幼儿观察。

　　师：刚才玩皮球的时候你们高兴吗？高兴的时候你们会怎么样呢？ (哈哈笑、拍手笑等)

　　三、学念儿歌，用动作和语言表现儿歌。

　　1、教师示范朗诵：

　　师：老师把你们刚才玩球的过程编成了一首儿歌，题目就叫《小皮球》，我们来听一听。（引导幼儿安静倾听）

　　师：真有意思，玩球还可以编成儿歌呢！你们也来念一念好吗？

　　2、师幼一起念儿歌。（师带、幼儿齐念、对念、结合动作表演念等。）

　　3、集体表演儿歌。

　　四、游戏《拍皮球》，提升巩固儿歌。

　　1、师当拍皮球者，幼儿当皮球，边念儿歌边做游戏。拍得轻幼儿就跳得低，拍得重幼儿就跳得高，游戏两次。

　　师：你们呀就是儿歌里的小皮球，老师是拍球的人，咱们一起念儿歌，当念到“拍一拍挑一挑”的时候，大家就都跳起来，当念到“拍得重跳得高”时，大家要跳得——高，当念到“拍得轻跳得低”的时候，大家要跳得——低。真能干，我们来试一试。

　　2、个别幼儿扮演拍皮球者，其他幼儿当皮球，游戏一次。

　　3、客人老师当皮球，幼儿当拍球者游戏一次。

　　师：我们问问客人老师，她们是不是也想玩这个游戏呀？（幼问）太好了，我们伸出小手和她们握一握交个朋友吧。那我们小朋友现在就来当拍皮球的人，让客人老师当皮球，我们来做游戏吧。不过客人老师说了，我们小朋友在做游戏的时候别忘了找到她们的眼睛，还要不轻也不响地把儿歌念出来，这样，她们才会开心地和我们一起做游戏呢。来我们试一试。

　　五、课后延伸

　　小皮球真可爱，我们小朋友肯定还想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那别忘了平时去拍一拍它哦。

　　附儿歌

　　小皮球

　　小皮球，圆又圆，

　　拍一拍，跳一跳。

　　拍得重，跳得高，

　　拍得轻，跳得低，

　　乐得大家哈哈笑。

　　小百科：皮球是一种空心球，弹性很好。