我要投稿 投诉建议

幼儿园《听》教案

时间:2023-02-19 14:12:26 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园《听》教案(精选17篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的幼儿园《听》教案,欢迎大家分享。

幼儿园《听》教案(精选17篇)

  幼儿园《听》教案 篇1

  一、活动目标:

  1、欣赏、理解散文诗,感受诗歌优美的语言和意境。学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

  2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、创编。

  3、培养幼儿的倾听习惯。

  二、活动准备:

  多媒体课件、沙锤、盒子、袋子。

  三、活动过程:

  (一)猜猜想想,引出主题“雨”。

  1、猜谜语“千条线、万条线,掉在地上看不见”

  2、提问:你喜欢雨吗?为什么喜欢?(下雨可以滋润大地,当小雨落在不同的地方时,还会会发出不同的声音)

  (二)欣赏诗歌,理解内容。

  1、幼儿欣赏诗歌。

  (1)师:今天,老师带来一首好听的`散文诗《听雨》,请你们跟我一起说说题目《听雨》。

  (2)提问:散文诗的题目是什么?小雨刚才都发出怎样的声音?

  2、幼儿再次欣赏诗歌。

  师:当小雨发出这些好听声音的时候,它都落在哪些地方呢?我们再来听听

  3、幼儿观看课件,理解内容。

  (1)刚才小雨落在哪里?发出怎样的声音?

  (2)小雨落在树叶上,发出沙沙沙的声音,它在和树叶干什么?

  (3)小雨落在伞顶上,发出滴滴答,它在伞顶上干什么?

  (4)小雨钻进花蕊,发出吱溜溜的声音。为什么会发出吱溜溜的声音呢?

  (5)小雨落在窗玻璃上,发出叮叮叮的声音。在和窗户干什么?

  4、幼儿完整欣赏,感受诗歌优美意境。

  师:小雨的声音多好听!现在让我们闭上眼睛,再来静静地“听雨”吧!

  5、幼儿朗诵。

  师:这首散文诗美吗?现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。

  (三)创编诗歌,大胆表达。

  1、提问:调皮的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上,它还会落到哪里,发出怎样的声音?

  2、幼儿大胆创编,并在集体面前表达。

  (四)寻找生活中的小雨乐器。

  1、出示沙锤。

  师:今天老师给小雨带来了一位朋友(沙锤)。谁来学学这个声音!

  2、出示盒子。

  师: 听! 谁来学学这个声音!好象小雨落在了哪里?

  3、出示尼龙袋。

  师: 这是什么?它能发出怎样的声音呢?谁来试试

  (五)结束——小雨音乐会。

  教师:其实,我们的生活中还有很多东西都可以当小乐器,发出像小雨一样的声音。现在就让我们一起去找找这些有趣的乐器!来开一场小雨音乐会好吗?

  附:散文诗《听雨》

  下雨啦,下雨啦,闭上眼睛,静静地听。

  沙沙沙,沙沙沙,小雨在和树叶玩耍呢。

  滴滴答,滴滴答,小雨在伞顶上翻跟斗呢。

  吱溜溜,吱溜溜,小雨钻到花蕊里拉。

  叮叮叮,叮叮叮,小雨在和窗玻璃打招呼呢。

  沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨在唱一首多么有趣、多么动听的歌呀!

  幼儿园《听》教案 篇2

  教学目标:

  1.感受三拍子节拍的特点,掌握渐强渐弱的唱法。

  2.能根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。

  3.体会冬天美的情趣。

  教学过程:

  一、开始部分

  复习歌曲《小树叶》。 再次复习,把小树叶离开妈妈的伤心、难过和春天要回到妈妈身边的高兴勇敢的心情表现出来。”

  二、基本部分

  学唱歌曲“对了,小树叶为什么会落下来了?”(秋风吹的)“听,风在唱歌了,让我们一起来听一听”。

  (1)师范唱歌曲一遍提问:你听到了什么?

  (2)老师再唱一遍,仔细听好了。听清楚了吗?歌里唱了什么?

  (3)我们一起来说一说。

  (4)我们一起随着琴声有节奏的来朗诵歌词。

  (5)师幼一起随琴学唱歌曲一遍。

  (6)感受表现三拍子强弱弱的节奏。这是几拍子的歌曲?我们一边唱一边打节奏。

  2.创编歌曲

  (1)刚才我们听到了风的声音,你听这是什么声音?

  (2)除了听到的.声音,你在教室里能看到什么?在马路上能看到什么?

  (3)请小朋友到前面把编好的歌唱给小朋友听。还可以加上动作呢。(幼儿个别表演唱。)

  三、结束部分今天我们中三班的小朋友上课专心致志,个个聪明伶俐,编出了许许多多、各种各样的歌曲。让我们回家把自己编的歌曲唱给爸爸妈妈听,好吗?

  幼儿园《听》教案 篇3

  【活动目标】

  愿意模仿小动物的叫声和动作,体验音乐活动的乐趣!

  通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  【活动准备】

  电脑动画、胸饰、音乐

  【活动过程】

  一、歌表演:看朋友引入

  二、看看哪些动物朋友来了?幼儿猜猜

  三、红红的鸡冠,早上早早起,是谁?

  动画演示:和公鸡打招呼!

  你们好,我是怎么唱歌的?(幼儿自由模仿)

  公鸡,公鸡,喔——喔

  依此推出:小羊、小狗、小猫

  四、我们听见小动物的叫声,全靠什么呢?

  五、那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧!欣赏歌曲

  六、你听到小动物怎么唱的?(幼儿随意唱唱)

  七、老师的两只耳朵听见了,我也来唱唱

  八、小朋友也来和小动物一起唱歌。

  九、小动物,一边唱,一边还做动作呢!师生边唱边表演。

  十、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌(戴胸饰表演)

  【活动延伸】

  还有许多小动物唱歌声音很好听的,启发小鸭子怎么唱的?……

  【活动结束】

  那我们去找更多的`小动物唱歌,看,它们都走来了……(表演:走路,自然结束)

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

  幼儿园《听》教案 篇4

  活动目标

  1、欣赏、理解散文诗,感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。

  2、尝试创编儿歌《听雨》,并通过画画、说说等活动体验创编的快乐,发展表达、交流、合作的能力。

  3、激发热爱大自然、关心周围事物的情感。

  4、帮助幼儿理解散文诗的内容,欣赏优美的语言,体验散文中所洋溢的乐观精神。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备

  1、多媒体课件一套。

  2、配乐带。

  3、粉红、绿、黄色彩纸若干、绘画材料人手一份。

  活动过程

  一、引起幼儿兴趣观看画面。(小朋友在雨中玩活动的照片)师:“看,那是谁的照片啊?”“你们在干什么啊!”(幼儿自由回答)

  二、初步欣赏散文诗

  1、了解散文诗的主要情节,说出象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”欣赏课件片段,鼓励幼儿发挥想象,大胆表述。(到静静地听)师:“猜,下雨天小蝴蝶在干什么?”欣赏片段(配乐朗诵第一段)师:“它会听到什么呢?”师:“小蝴蝶到底听到小雨唱什么歌,我们一起来侧着耳朵仔细听。”

  2、接下去欣赏课件,能说出诗歌中的象声词。欣赏第二段,第一遍:学习象声词:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,引导幼儿为象声词创编动作。(难点:理解吱溜溜钻的形态)小雨唱了什么歌?师:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,边说边用动作表现,帮助幼儿记忆理解。(当幼儿不能说出吱溜溜时,老师可以提有针对性的问题,如:它钻到花里面时是怎么唱的?)

  3、寻找小雨点落下的地点、动态。师:“小雨点怎么会唱出这么好听的歌?它在干什么呢?”幼儿说到什么语句时,就出现相应的画面帮助幼儿理解语句规律。完整理解表述语句:沙沙沙,那是小雨和森林的树叶在玩耍;丁丁丁,那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头;吱溜溜,那是小雨钻进荷花的花蕊里;滴滴答,那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

  4、完整欣赏。老师告诉你们,这是一首很美的散文诗《听雨》,我们一起来完整地欣赏一遍。小雨唱的歌我们可以一起来说说。

  三、学习创编儿歌《听雨》。

  1、师:“小蝴蝶把它听到的小雨唱的歌告诉了我们,我们也听小雨唱过歌,我们也来告诉小蝴蝶,好吗?”

  2、师:“我知道你们都想告诉它,我们把他画下来,怎么样?

  3、师:“我们四人一组,先一起说说你听到小雨唱的歌,然后快快的画下来”

  4、幼儿作画,教师巡回指导。(播放舒缓的音乐,幼儿作画)(时间控制)

  5、创编散文诗:“听雨”听雨下雨了,小朋友们闭上眼睛,侧着耳朵静静地听。啊,听见了,听见了——沙沙沙,那是小雨——————————。丁丁丁,那是小雨————————————。吱吱吱,那是小雨————————————。嗒嗒嗒,那是小雨————————————。小朋友高兴地说:“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么动听的歌呀!”窗外,小雨还在轻轻地唱;屋里,小朋友还在静静地听。

  四、结束部分

  师:“多可爱的小雨点啊!落下的声音象唱歌,真好听,小朋友们知道吗?大自然里还有许多好听的声音呢!让我们一起去找一找,听一听。”音乐声中离开教室。

  五、活动延伸

  1、区域活动中,佩带胸卡,一名幼儿扮演小雨点,四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。

  2、在日常生活中寻找各种大自然的声音。

  活动反思

  《听雨》是一首很具有美感的散文诗,以听雨为线索,将听雨的画面描写巧妙地串起来,形成了感受雨美的情景。语言文字的美感染了每一个幼儿,他们从文字中的确也感受到了雨声的`美。

  为了让幼儿能够真正感受散文中优美的意境,我重复的给孩子看课件,让他们找一找下雨时的景色,丰富知识经验。有了知识经验的丰富,在第一环节中我就进行了提问“听过小雨的歌吗?小雨的歌是怎样的?我们一起来听一听吧。”然后通过欣赏散文——提问、讨论的形式理解散文——幼儿说一说,演一演——朗读散文。

  综合本次欣赏活动,我在教学中运用了多种方法,让幼儿在动静交替中充分感受到了雨声的美。

  通过这一次的散文欣赏活动,让我有了深刻的体会。

  1.从直观的经验中进入散文。

  利用现实生活中真实的雨声,孩子在欣赏散文时就有了直观的经验,能更好的理解散文。

  2.在动态的情境中感知散文。

  活动中我选择了以多媒体课件的方式展示散文内容,以直观具体的情境刺激吸引幼儿,把幼儿带入散文所要表达的情境之中,我以舒缓的音乐作为背景,想把幼儿带入散文的意境中,让幼儿从视觉、听觉等多种感官来感知散文,散文有一种特殊的美,能让读的人从其有限的篇幅里体味出言尽意远、耐人寻味的美丽情愫,而幼儿本身没有具备欣赏的能力,必须通过反复感知才能了解散文的情感、情绪、而产生共鸣,产生对话,由此接受和喜爱。教师也可以用自己的体验、自己的情绪去带动幼儿,以美的姿态去感染他们。

  3.在宽松的环境中理解散文。

  通过反复感知,幼儿学习散文也需要在宽松的交流中理解散文。这里的交流可以说是教师引导下的交流,在这一步中,教师可以设计几个关键问题,抛出来让幼儿展开讨论,帮助幼儿正确的理解散文所要表达的意义。这样活动中的师幼互动能更为生动,也有利于幼儿进一步理解感知散文。

  幼儿园《听》教案 篇5

  活动目标

  1、根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称,发展听觉分辨力。

  2、通过自制响罐,感受声音产生的有趣,培养幼儿参与探索活动的兴趣。

  活动准备: 各种易拉罐、空瓶子、纸盒等,小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品,胶带纸。

  活动过程

  一、出示响罐,引起幼儿的'兴趣。

  1.出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只,晃动罐子。

  2.请幼儿倾听,根据声音的不同,来判断罐子中装的是什么?

  二、观察教师提供的制作材料,了解其特点及功用,尝试制作响罐。

  1、教师重点指导:

  给罐子装入多少物品,响罐该如何密封。

  2、教师与幼儿一起制作响罐。

  三、猜响游戏

  1、集体猜测

  听一听响罐里装的是什么?进行分类。

  根据响罐声音的细微差别,对装入物品多少进行排序。

  2、自由结伴,根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么?

  四、用响罐为曲子伴奏。

  1、教师先用响罐示范一遍伴奏,让幼儿欣赏。

  2、幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。

  幼儿园《听》教案 篇6

  【教学目标】

  1.初步了解慢、快拍球的动作要点。

  2.初步掌握原地慢、快拍球的动作;能够随节奏拍球。

  3.能积极尝试慢、快拍球;善于动脑筋,并能仔细观察教师和其他小朋友的动作。

  4.通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。

  5.主动参与活动,体验活动的.快乐及成功的喜悦。

  【教学准备】

  1.原地单手拍球比较熟练。

  2.会玩“慢、快跑游戏”。

  3.皮球若干,《兔子舞》音乐。

  【教学过程】

  一、热身运动,熟悉球性游戏。

  1.教师带领幼儿玩游戏:听哨音,抱球“慢、快跑”游戏。

  2.熟悉球性练习。

  教师带领幼儿做关于球的基本动作,引导幼儿学习抓球、压球、托球、抛球、转球的动作。

  复习原地单手拍球

  3.复习原地单手拍球的动作要求。

  师:小朋友都能和皮球很好的玩游戏,那么我们一起来单手拍球10下,看谁能够连续不断。准备好,一起数。

  二、尝试并探究慢、快拍球。

  1.观察、比较两种不同的拍球方法。

  (1)教师示范两种拍球方法,请小朋友说一说两者的区别。

  (2)师:怎样能够把球拍的快,怎样能够拍的慢呢?请小朋友自己试一试。

  2.幼儿自由分组,初步尝试练习。

  3.教师和幼儿一起分析动作,引导幼儿说出慢、快拍球的要点。

  教师总结:慢拍球的时候拍的时候用力,等它弹的很高再拍下去,拍快球就要重心低拍的越低就越快。

  三、学习快、慢拍球。

  1.幼儿根据教师口令慢、快拍球。

  师:听好口令,我说慢你们就要拍的慢,我说快,马上加快速度拍,准备开始!

  2.教师再次小结要点,引入哨音节奏概念。

  师:拍的慢一定要记住让球弹的很高以后再拍下去,拍快球就要拍的低,今天老师准备了一个哨子,听好哨子声音,吹的短拍的快,吹的长拍的慢。

  3.幼儿根据教师哨音慢、快拍球。

  四、听音乐拍球游戏,感受拍球的节奏感。

  1.教师播放音乐,幼儿听音乐,感受节奏。

  2.初步尝试跟随音乐节奏拍球。

  师:你可以试一试听好音乐节奏,跟着节奏拍球,就像我们打节拍一样,一定要仔细听音乐哦!

  3.教师请小朋友休息说一说怎么跟着节奏拍球。

  4.分析好以后再次尝试跟随音乐节奏拍球。(教师可以帮着幼儿打节奏)

  五、放松运动。

  1.放松手臂和手指,体前屈和蹲起跳练习。

  2.指导幼儿甩甩手,拍拍腰,捶捶背等动作。

  幼儿园《听》教案 篇7

  活动目标:

  1、 培养幼儿欣赏文学作品的兴趣。

  2、 引导幼儿理解散文内容,感受散文的语言美、意境美。

  3、 发展幼儿的文学感受能力。

  活动准备:

  1、 小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等纸偶;画面:森林、小熊的铁皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。

  2、 选择一个下雨天进行此次

  活动。

  活动过程:

  1、 教师出示小花蝴蝶纸偶,导入主题。

  指导语:下雨了,小花蝴蝶不能出去玩,她舞着美丽的`翅膀在

  屋子里飞来飞去,嘴里嘟哝着:"没办法出去玩了,真没意思。"

  2、 教师边操作蝴蝶纸偶,边有感情地朗诵散文。引导幼儿讨论:小花蝴蝶喜欢下雨吗?小雨是怎样唱歌的?

  3、 教师出示画面,再次朗诵散文,引导幼儿理解散文内容。

  指导语:小雨发出"沙沙沙""丁丁丁""吱吱吱""嗒嗒嗒"的声音时,它在干什么?

  4、 教师手持纸偶,与幼儿共同讲述散文。重点指导幼儿模仿雨声,并根据散文内容分别说出小雨在干什么?

  幼儿园《听》教案 篇8

  活动目标:

  1、能辨别自然界中的一些声音,了解耳朵的用处非常大。

  2、分别填充不同的材料自制能发出声音的响罐,感受声音的不同。

  活动准备:

  1、易拉罐、沙、水、黄豆、大米、石头。

  2、录有风声、雨声、雷声等自然界中不同声音的磁带。

  3、幼儿自制响罐所需的即时贴。

  活动过程:

  导入语:《喜羊羊与灰太狼》的动画片小朋友们都非常熟悉,你们想不想让羊村的小羊们到我们幼儿园来做客呀?(幼儿回答)

  (一)教师出示贴有喜羊羊、美羊羊....等装有不同材料的自制响罐,激发幼儿兴趣

  师:

  1、今天小羊们到这来做客,他们每人都准备了一首好听的歌曲,小朋友们想听吗?

  2、现在请小朋友们竖起小耳朵仔细听,看看谁的小耳朵最灵验。

  (二)教师按顺序有节奏的摇晃装有不同材料的自制响罐

  (三)让幼儿分组讨论响罐发出的声音一样吗?为什么?(幼儿兴致很高)

  (四)请幼儿说出讨论的结果,然后教师总结,装有不同材料的罐子发出的声音也不同

  (五)幼儿自己动手操作,感受其乐趣

  幼儿分组进行操作,教师分发材料,请幼儿随意往易拉罐里装黄豆、沙、水、石头等不同的材料。摇一摇、听一听,亲身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中发出的声音不同。

  (六)小游戏《我摇你猜》教师将数量不同的同一种材料放入两个易拉罐中有节奏的摇晃,请幼儿倾听有何不同。

  师:

  1、我这里也有两个喜羊羊响罐,你们听一听,他们发出的声音一样吗?”

  2、“你们来猜一猜,这个响罐里装的是什么?”(幼儿猜测后,打开让幼儿验证)

  3、“为什么一样的东西,在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少)

  最后得出结论:一样的东西,一个多,一个少,它们在罐子中发出的声音也不一样。

  (七)播放录音,请幼儿辨别自然界中的一些声音如:风声、雨声、雷声,比比谁的.小耳朵最灵验,让幼儿知道耳朵的用处。

  (八)活动结束:教师带领幼儿到户外散步,感受我们生活中更多的声音。

  活动反思:

  幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

  幼儿园《听》教案 篇9

  活动目标

  1、欣赏,理解诗歌,感受诗歌优美的语言和意境。

  2、尝试运用象声词,大胆想象、创编诗歌。

  3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  有关声音的课件。

  活动过程

  一、谈话导入。

  今天,老师给大家带来了一个新的小朋友,(出示小熊图片)请小朋友们观察图片中的小熊,小熊是什么表情呢?(不开心)为什么不开心呢?那图片中小朋友们能看出是什么天气吗?(雨天)

  二、观察PPT中图片理解诗歌。

  (1)雨天,小朋友们都在生活中看到过下雨,不知道大家有没有仔细观察过呢?今天啊,老师给小朋友们准备了一个奇妙的声音我们一起来听一听。小朋友们听出来是什么声音了吗?)(下雨了)下雨啦,下雨啦,闭上眼睛,静静听。滴滴答,滴滴答,小雨和窗玻璃打招呼。小朋友们图片中小雨拍打在什么地方,声音是什么样的呢?(滴滴答,滴滴答)。

  (2)听了雨的`声音,那大自然里还有哪些声音呢?出示图片风姐姐钻进了树林里。听听风的声音,风是怎样的声音呢?(呼呼,呼呼)

  (3)在下大雨前天空变得暗起来,有一声声巨响是什么呢?我们一起来听一听(播放相应幻灯片)。

  (4)池塘中这个声音又是那个小动物发出来的呢?(青蛙)播放现有幻灯片。并请幼儿模仿青蛙的叫声,呱呱,呱呱....

  (5)最后啊还有一个小动物,它发出来的声音又是什么样的呢?它又是什么小动物呢?(小虫)(播放幻灯片,并点击播放小虫的声音。)

  三、仿编。

  上面老师播放了好几种声音有:雨,风,雷,嫩芽,青蛙,虫儿不同的东西都有自己特有的声音,那小朋友们在生活中还留意过那些声音吗?

  教师示范:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,蜜蜂辛勤在做工。(小猫,小羊,小狗)

  活动延伸:今天我们一起观察了这么多大自然的景物,以及很多声音,那我们下一次活动一起来画画这美丽的春天吧!

  诗歌《听》

  下雨啦,下雨啦,闭上眼睛,静静地听。

  滴滴答,滴滴答,小雨和窗玻璃打招呼。

  呼呼呼,呼呼呼,风儿钻进了树丛里,轰隆隆,轰隆隆,雷声打起了大花鼓,呱呱呱,呱呱呱,青蛙欢快地唱起歌,唧唧唧,唧唧唧,虫儿奏起催眠曲,滴滴答,呼呼呼,轰隆隆,沙沙沙,呱呱呱,唧唧唧,多么动听的一首歌!

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

  幼儿园《听》教案 篇10

  活动目标:

  1、分辨声音的长短,用线条画出来。

  2、分辨声音的高低,用图画出来。

  3、培养小朋友对音乐的感受力

  重点:

  分辨三种不同的音型。

  难点:

  对音乐的感受能力。

  活动准备:

  每位小朋友一支笔、一张纸、钢琴。

  活动过程:

  1、让小朋友分辨三种不用的节奏型。

  (1)延长音。如:5——。

  (2)高低不同的几个音反复出现。如:1234 5432 1234 5432 。

  (3)半拍音符半拍休止符的音型。

  如:50 50 50 50。

  2、请小朋友边听边唱感知这三种声音的长短、高低,然后用线条或图画出来。小朋友绘画结果不做统一要求,只要小朋友能讲出道理并且符合要求就算可以了。

  3、对于能力差一点的小朋友要求他只画音的长短,如教师唱5——和55 55启发他们画 就可以了。一遍不行可多重复几遍。

  请小朋友玩排排队的游戏。将小朋友分组,听到5——的声音站成一直线,听到1234 5432 1234 5432小朋友手拉手分开站成弯曲的对形,听到50 50 50 50 小朋友站成一高一低(蹲)对形。反复几遍锻炼小朋友的灵敏性。

  活动延伸:

  在音乐区内,听录音做画声音的游戏。

  估量:

  基本上能用线条表示出音的'长短。

  评析:

  通过画声音,能反映出小朋友对音长短、高低的不同感受。如有的小朋友能将50 50 画成■□■□,而有的小朋友画成╳〇╳〇,还有的小朋友画成 ,有个铅笔有头,有个铅笔没头。画声音对小朋友在音乐的感受力的表现手法中,位置是很重要的。

  5———

  50 50 50 50 ╳〇╳〇╳〇╳〇

  1234 5432 1234 5432 ~~~~~~~~~~~

  幼儿园《听》教案 篇11

  教案目标:

  1、知道的名称,理解内容,懂得听时应安安静静的,不能大声说话。

  2、理解词语:静悄悄、安安静静、又蹦又跳。

  3、愿意大声地在集体中发言。

  教案准备:

  1、多媒体教学课件。

  2、《幼儿画册》

  教案过程:

  一、导入:倾听音乐感受安静的氛围。

  提问:你们知道什么时候要安安静静的?

  幼儿自由回答(睡觉、吃饭、看书等)

  过渡:听的时候应该怎么样呢?引出《小青蛙听》

  二、倾听,理解内容。

  1、幼儿完整欣赏。

  提问:的名字叫什么?里有谁?他们是怎么听的?

  2、教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏。

  提问:里有谁?他们是怎么听的?

  3、分段欣赏,理解中的.词、句

  (1)提问:发生在什么时候?夜晚是怎么样的呀?(静悄悄)月亮婆婆在讲给谁听?(小鱼儿)小鱼儿他们是怎么听的?(安安静静)小青蛙是怎样听的?(呱呱呱地又蹦又跳)请个别幼儿表演。

  理解词语:安安静静。集体体验安安静静的感觉。

  (2)月亮怎么样了?(它生气了)为什么会生气?后来小青蛙是怎么听的?(坐在荷叶上一声也不吭)帮助幼儿理解词汇:一声不吭。

  三、“传话”

  1、现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真,我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家,不插嘴听清楚每一句话,这样才能知道很多的事情,把事情做的更好。今天,我们来做个传话,做这个时你们一定要听仔细听清楚,人家说的话才能做。

  2、讲解方法一组幼儿上来示范。

  3、幼儿。

  4、简单评价情况

  幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。

  幼儿园《听》教案 篇12

  活动目标:

  使幼儿能够理解对方说话的内容,能按指令做出相应的动作。

  体验游戏的快乐。

  能遵守规则玩游戏。

  考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  主要形式:

  集体

  课时安排:

  一课时,30分钟

  重点难点:

  重点:体验游戏的快乐

  难点:学会游戏的规则

  活动准备:

  果奶,鲜奶,酸奶,钙奶空瓶若干;小篮子3-5只。

  幼儿对各种奶类具有一定的生活的经验。

  玩法:

  1,教师和幼儿围成一圈,教师做发令员,幼儿听指挥做动作。

  2,指令的发出可以由慢而快,由一项指令到多项指令,难度逐渐增大,语句逐渐增长。

  如:“坐下”“起立”“向前弯腰”“挑一挑”“小鸟费”“专一个圈再拍拍手”等。

  3,有做出动作与指令不符的幼儿,教师应停下,要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。

  教学反思:

  课堂环节紧凑,幼儿在轻松的.环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

  幼儿园《听》教案 篇13

  活动目标:

  1、引导幼儿理解散文诗中雨调皮、活泼的形象,感受诗歌中表现的"雨滴唱歌"的优美意境。

  2、尝试创编儿歌《听雨》,并通过画画、说说等活动体验创编的快乐,发展表达、交流、合作的能力。

  3、扩展幼儿对雨声的想象,激发热爱大自然、关心周围事物的情感。

  活动准备:

  1、老师带幼儿观察雨景,请听雨声。

  2、教学挂图一幅,雨点指偶一个。

  3、雨声录音、纸、笔。

  活动过程:

  一、听雨声,引起幼儿兴趣。

  1、听一听,这是什么声音?小雨点落下来,发出了什么声音?请幼儿模仿。

  2、小朋友听着雨声,好像看见小雨点落到了哪里?小雨点是什么样子呢?

  二、初步欣赏散文诗,了解散文诗的主要情节。

  1、介绍散文题目《听雨》,老师有感情的朗诵。

  2、提问:散文的题目是什么?你听到了什么?小雨在干什么?(唱歌)小雨是怎样唱歌的呢?

  3、幼儿边看图边听配乐朗诵。

  4、提问、看图逐步理解散文诗内容。

  (1)小雨是怎样唱歌的?(沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒)

  (2)沙沙沙,那是小雨在干什么?丁丁丁,那是小雨在干什么?吱吱吱,那是小雨在干什么?嗒嗒嗒,那是小雨在干什么?

  (3)小雨唱着一支怎样的歌?为什么说小雨唱的歌是有趣的、好听的呢?

  5、学习朗诵散文诗。

  三、学习创编散文诗《听雨》。

  1、调皮的小雨除了落在树叶、铁皮屋、花蕊、窗玻璃上,它还会落到哪里,发出怎样的`声音?我知道你们都想告诉它,我们把他画下来,怎么样?

  2、幼儿作画,教师巡回指导。

  3、鼓励幼儿大胆创编,并在集体面前表达。

  四、结束部分。

  "多可爱的小雨点啊!落下的声音象唱歌,真好听,小朋友们知道吗?大自然里还有许多好听的声音呢!让我们一起去找一找,听一听。"

  活动延伸:

  1、区域活动中,佩带胸卡,一名幼儿扮演小雨点,四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。

  2、在日常生活中寻找各种大自然的声音。

  幼儿园《听》教案 篇14

  目标:

  1、复习歌曲《听》,知道是三拍子的歌曲,会用自己的方式拍出三拍子的节奏。

  2、在老师的引导下,学习用延长符和其他小音符改编歌曲的节拍。

  3、培养幼儿的创造性思维以及对音乐创作的兴趣。

  准备:

  1、事先幼儿学会唱歌曲《听》。

  2、每张桌上四小节曲子、玩具琴一架、小音符卡片。

  3、老师黑板上写出歌曲《听》,延长符号若干。

  4、录音机、音乐磁带。

  过程:

  1、小朋友,上次我们学唱了一首歌《听》,我们一起表演给客人老师看。

  过渡:风儿的歌唱得真好听。歌里的.小音符也坐着音乐小火车来听风儿唱歌了。

  2、复习认识小音符,能唱出来。

  A、你认识他们吗?一起来唱一唱。老师指音符,幼儿唱。然后将小音符连起来唱一遍。

  B、小朋友真能干,你知道每一节车厢里有什么样的小音符?它们合起来是几拍呢?每一节车厢都是几拍呢?我们把这样的音乐小火车叫做三四拍的音乐火车。(老师写在曲谱上)

  C、三拍子的节拍有什么特点呢?你想怎样拍出三拍子呢?(幼儿用自己喜欢的方式拍出节拍)

  D、我们一起边唱边打三拍子的节奏。

  过渡:老师指谱子上的延长符号问:它是谁?老师这儿还有很多延长符号,(老师出示延长符号)它们也想坐上音乐小火车。可是音乐小火车都坐满了,怎么办呢?我们一起把音乐小火车变成四四拍的火车,就可以让延长符号坐进去了。

  3、引导幼儿改编节拍。

  A、延长符号有一个习惯,它喜欢跟在小音符的后面呢。这样你想让延长符号坐在哪里?请个别幼儿上来摆一摆。

  B、它们都坐上了四四拍的音乐火车,我们一起把新的音乐火车来唱一唱。

  C、现在字宝宝也坐上了新的四四拍的音乐小火车,应该怎么唱呢?

  过渡:延长符号坐上了小火车,还有很多小音符也想坐上四四拍的音乐小火车。

  4、幼儿分组活动。(出示一条谱子:现在是3/4拍的小火车,要变成4/4拍的小火车应该怎样送小音符呢?)

  A、老师介绍每组准备的材料。(一组都是延长符号;一组有小音符;一组有小音符、延长符号;一组有休止符、小音符。)

  B、每组5名幼儿,大家讨论后,将小音符贴在谱子上。每小节四拍,并用琴演奏一下,唱一唱。

  C、老师巡回指导。

  D、现在我们又造了一列新的四四拍的音乐小火车,我们来唱一唱,好听吗?

  5、结束。

  小朋友真能干,会改变歌曲的节拍了,你们都是了不起的小音乐家。以后我们还要编很多好听的歌,唱给客人老师听,现在,我们也乘着我们自己编的4/4拍的音乐小火车到外面听风唱歌吧!

  幼儿园《听》教案 篇15

  活动目标

  (1)积极参加音乐活动,熟悉3/4节奏。

  (2)感受乐曲,有表情地吟唱歌曲,尝试大胆地创编歌词。

  重点与难点

  本教材的重点是熟悉乐器继续培养幼儿节奏感;难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上,尝试创编歌词。

  环境创设及材料准备

  (1)歌曲《听》的伴奏磁带。

  (2)提供舞蹈道具(如:彩带、花朵等)。

  设计思路

  大班下期幼儿已具备一定的节奏感,但是对于3/4的乐曲还需要给予不断的听赏,使幼儿熟悉3/4节奏型。在这种情况下选择歌曲《听》,其目的就是为了进一步培养幼儿音乐的节奏感,感受3/4旋律,同时,为了提高幼儿的兴趣,根据本教材歌词简单易懂的特点,我们尝试让幼儿在熟悉歌曲的`基础上,创编歌词,提高幼儿音乐兴趣,并且在反复创编中进一步感受3/4节奏。

  活动流程

  (1)在角落游戏中听赏旋律,感受旋律,激发对活动的兴趣。

  ①在角落游戏中放入磁带《听》引导幼儿听赏,感受3/4节奏,感受旋律的美。

  幼儿可以在角落里听着音乐自由舞蹈,教师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准3/4节奏,可以提供一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的兴趣。

  幼儿自由听赏、自由创编可在角落里延续二周左右,叫要鼓励所有的幼儿都来参与。

  角落游戏中这个内容的讲评很重要,讲评的内容应该从幼儿切准3/4节奏和幼儿大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。

  ②在日常生活中可以和孩子共同游戏“今天是多么美好”师生接龙说:“我听见风儿在轻轻唱,今天是多么美好!”“我听见闹钟在轻轻唱,今天是多么美好”“我听见树叶在轻轻唱,今天是多么美好……”……要求接龙时和别人说的不同,要求有一定的节奏。

  幼儿在参加这个结论游戏时,为今后的创编歌词打基础,教师指导应将重点放在创编不同的内容以及让幼儿用3/4节奏说出话语。

  (2)在集体活动感受乐曲,表现乐曲,创编歌曲。

  ①感受乐曲,有表情表现3/4旋律。

  教师放录音磁带,让幼儿听赏歌曲,激发幼儿参与的兴趣,鼓励幼儿有表情吟唱歌曲。

  这首歌的旋律幼儿已经在角落游戏中反复听赏,是熟悉的,这首歌的歌词又是相当简单的,因此在完整听赏教师的演唱后可鼓励幼儿有表情吟唱歌曲,这里的指导重点依然要引导幼儿唱准3/4节奏。

  ②鼓励幼儿尝试创编

  教师引导幼儿大胆创编鼓词,看谁唱的最好,幼儿可以将生活中、游戏中的内容都创编进歌词里。

  教师指导重点是幼儿在演唱创编出来的歌词时,也应注意切准3/4节奏。

  教师指导幼儿创编歌词要引导幼儿运用规定的句型,大胆地想象,说出和别人不一样的内容。

  (3)在角落游戏中进一步感受乐曲,探索创编。

  ①继续在角落里让幼儿根据乐曲大胆创编舞蹈,切准3/4节奏。

  ②在角落里放入游戏“创编比赛”,鼓励幼儿继续探索创编歌词,进一步感受3/4节奏,并在集体、小组面前大胆表演。

  此内容可以放置1~2周,鼓励幼儿都来参与,教师指导重点应放在幼儿大胆创编,切准3/4节奏以及有表情吟唱上。

  幼儿园《听》教案 篇16

  教学目标:会听儿童广播《在宇宙飞船里》。听仔细,记要点,复述主要内容。

  教学难点:把广播的主要内容说清楚。

  教学准备:录音。

  教学时间:一课时。

  教学过程:

  一、揭示课题

  1、听过广播吗?

  2、听广播要注意什么?

  二、学习听广播的`方法

  1、默读课文,课文告诉我们哪些听广播的方法。

  2、指名说、师板书

  集中注意,听仔细。

  先听题目,再听内容。

  边听边想,记要点,时、地、人、事

  3、听记广播,理清要点

  A、边听录音边记

  B、回忆广播里主要讲了什么?

  C、宇航员在宇宙飞船里是怎样睡觉的?怎样洗脸刷牙的?吃的是什么样的饭菜?

  D、分解练说、评议纠错。

  E、指名说,共同评议。

  三、小结

  1、复述刚才广播的内容。

  2、我们学了听广播,知道了听广播的方法。

  四、作业:

  回家后听录音广播,把主要内容讲什么给家长听。

  幼儿园《听》教案 篇17

  活动内容:听水声

  活动目标:

  1、激发幼儿关注生活、热爱生活的美好情感。

  2、倾听不同的水声,培养幼儿对水声强弱,水流快慢变化的感受力与表现力。

  3、引导幼儿创造性的运用不同颜色以及点、线、面的变化组合,来表达对不同水声的.感受。

  重难点分析:重点引导幼儿倾听水声并想象作画。

  难点引导幼儿运用不同颜色以及点、线、面的变化组合来表现自己的感受。

  活动准备:

  1、雨滴、溪流、海浪、瀑布等的录像、录音片断。

  2、水粉颜料、棉签、宣纸;油画棒、水彩笔、彩色纸;抹布。

  活动过程:

  一、导入:

  放录音:听,这是什么声音?

  二、展开:

  1、 共同讨论表现形式。

  (1) 倾听流水声,引导幼儿展开想象,重现相关经验。

  (2) 观看录像启发幼儿边听边自由模仿。

  (3) 引导幼儿感受水声强弱、水流快慢的变化。

  (4) 讨论怎样将水声变成图画?

  2、 幼儿边听赏边表现。

  (1) 反复播放流水声的录音,启发幼儿自由选择作画工具,边听赏边作画。

  (2) 鼓励幼儿在作画过程中互相欣赏,交流学习。

  3、 欣赏、感受。

  (1) 重播录像,引导幼儿边听水声边在自己的画上寻找水声。

  (2) 互相欣赏作品。

  (3) 个别讲评。

  三、结束:

  激发幼儿进一步探究的兴趣。

【幼儿园《听》教案】相关文章:

幼儿园《听》教案06-28

幼儿园大班教案:《听雨》09-30

幼儿园大班教案:《听雨》11-25

幼儿园大班教案《听雨》01-09

幼儿园中班语言教案《听》07-20

幼儿园《听》教案合集(15篇)06-28

听雨幼儿园大班语言教案03-31

幼儿园中班健康教案:听,说话的声音03-06

幼儿园大班语言活动教案:听雨09-30

幼儿园大班语言教案:听雨09-30