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幼儿园大班教案

时间:2021-10-09 16:05:49 幼儿园教案 我要投稿

【推荐】幼儿园大班教案范文集合8篇

  作为一名无私奉献的老师,时常会需要准备好教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】幼儿园大班教案范文集合8篇

幼儿园大班教案 篇1

  一、活动目标:

  1、幼儿能初步了解生活中常见的蔬菜,并知道吃蔬菜的哪些部位。

  2、初步了解不同蔬菜有不同的营养,多吃蔬菜身体棒。

  3、幼儿能积极大胆地说出自己的想法,并获得其中的乐趣。

  二、活动准备:

  1、蔬菜实物若干:西兰花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、莴笋、土豆、胡萝卜、萝卜、毛豆、花生、丝瓜、黄瓜、茄子、番茄。

  2、分类筐。

  3、一次性桌布,筷子、碟子若干,蔬菜沙拉(小番茄、黄瓜、生菜、胡萝卜、紫甘蓝)。

  三、活动过程:

  (一)、问题导入:让幼儿说说自己喜欢吃的蔬菜,通过介绍自己喜欢的蔬菜,进一步了解各种不同的蔬菜。

  1、师(出示“蔬菜”):每天无论是家里还是幼儿园,我们都要吃许多的蔬菜。你喜欢蔬菜吗?你都喜欢吃什么蔬菜,为什么?

  (教师鼓励幼儿回答问题,并及时的给予表扬,增强幼儿的自信心。)

  2、教师小结:蔬菜有很多的维生素、矿物质,营养很丰富,所以多吃蔬菜身体好,我们应该样样蔬菜都要吃。

  (二)、蔬菜可以吃那些部位?对蔬菜食用的不同部位感兴趣。

  1、猜猜老师喜欢吃什么蔬菜?(引出胡萝卜)胡萝卜的什么部位可以吃?

  小结:原来胡萝卜的根是可以吃的。

  2、不同的蔬菜吃的是不同的部位,有的是吃花,有的是吃种子,有的是吃果实,有的是吃茎/叶,还有的是吃根。这里有很多的蔬菜,它们的什么部位可以吃哪?

  小结:原来,蔬菜的根/花/果/叶/茎/种子是可以吃的。青菜真厉害,可以同时吃两种部位,有没有更厉害的蔬菜,可以吃三种不同的部位的?除了这些蔬菜以外,哪些蔬菜的根(花/果/叶/茎/种子)也是可以吃的?我们回去再找一找。

  (三)、品尝蔬菜沙拉

  1、平常你们吃的哪些菜是用蔬菜做的?

  小结:蔬菜有很多的做法,可以炒、凉拌、煮……还可以做汤。

  2、老师用一种不一样的做法做蔬菜,就是用蔬菜做成蔬菜沙拉,我们一起来品尝吧。尝尝你吃到的是什么蔬菜?吃的是它的什么部位?

  3、教师小结:蔬菜不仅味道好营养也很丰富,是维持我们生命不可缺少的食物。所以我们小朋友要天天吃蔬菜,而且要样样蔬菜都爱吃。

  四、活动总结:

  教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  知道换牙是一种正常的生理现象,不用害怕。

  能围绕换牙话题进行讨论,并大胆、清楚的表达自己的见解。

  了解换牙时应注意的卫生,并学会保护新长出的牙齿。

  培养幼儿的尝试精神。

  激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动准备:

  乳牙图片、汉字:换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。

  活动过程:

  一、回忆经验:通过讲故事,引起兴趣。

  乐乐的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?

  小结:我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙,乳牙比较小,也不够坚硬,当我们慢慢长大后,到了五六岁的时候,乳牙就会脱落,开始长出新牙,这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬,比乳牙还要多,对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙,就叫换牙。

  二、经验交流:结合自身经验,掌握换牙的卫生知识。

  1、请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友,分别让大家看看。

  你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?

  2、提问:1)如果你的牙齿活动了,能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?

  2)有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿,这样做对吗?为什么?

  3)有些小朋友,乳牙还没掉,新牙就在旁边长出来了,这时该怎么办?

  有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了,还没有长出新牙,怎么办呢?

  4)你们还有什么换牙的问题要问吗?

  小结:原来我们在换牙时用不着害怕,对活动的牙齿不要用手去摇,也不要用舌头舔刚长出的新牙,对换牙时出现的问题,可以请爸爸、妈妈帮忙,也可以到医院请医生帮忙。

  三、绘画:如何保护新牙。

  1、当我们换牙齿的时候,应该怎样保护新牙齿呢?

  2、交流幼儿的护齿方法。

  活动反思:

  本次活动适合本班幼儿的生活实际,活动中通过师生互动,让幼儿大胆、清楚的说出自己的见解,从而提高幼儿的语言表达能力,在老师的引导之下,幼儿画画,说说中了解了该如何保护自己的`牙齿。幼儿经过本次活动都了解了一些换牙知识,有个别幼儿的乳牙活动了,他可以站起来对老师说,老师我换牙时不会哭的,我要好好保护牙齿,但有3个幼儿不能积极参与活动,因为这几个孩子还没换牙,所以不能集中精力参与活动。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标: 学会按箭头标记有顺序地观察图画信,大胆推断图画信的内容,能较完整地进行表述。

  知道书信(图画信)也是一种联络方式,能区分收信者和寄信者在信纸信封上的位置。

  感受朋友之间温馨、友好的情谊。

  活动准备: 大绘本、书信三封、点点和多咪的图片等焽

  活动过程: (一)谈话导入,引出主题。

  1、出示图画书,提问导入。

  教师:今天老师带来了一本好看的图画书,看看封面上有谁?

  2、了解常用的联系方式。

  教师:小狗点点和小猫多咪是一对好朋友,点点住在山的这一头,多咪住在山的那一头,他们常常一起玩,一起聊天。可是每当回到各自的家,他们总是很想念对方,那可怎么办呢?有什么办法可以让他们多联系呢?(幼儿自由说说)

  3、知道书信(图画信)也是联系的一种方式。

  教师:小朋友想了很多办法让他们多联系,小狗点点和小猫多咪也有好办法。瞧,这是什么?哦,原来写信也是和朋友联系的一种好办法。

  (二)引导幼儿根据箭头标记观察图画信,大胆推断图画信内容,能较完整地进行表述。

  1、观察第一封图画信,猜测图画信内容。

  教师:这是一封什么样的信?和你们以前看到的有什么不一样?(图画信)教师:图画信上面画的是什么事呢?谁已经看出来了?这封信画的是什么时间?什么地点?什么事?

  2、认识箭头标记,按箭头有顺序地观察图画信内容。

  教师:你说得真好,你是怎么看出来的?有没有小秘密告诉大家!让我们按着箭头顺序来说一说。

  3、了解收信人、寄信人。

  教师:那你知道上面的小狗和下面的小猫表示什么意思吗?

  小结:对了,上面是收信人的称呼:小狗点点,称呼后面还有两个点叫冒号,然后在这个称呼的下面开始画信,最下面是寄信人小猫多咪,信封上也是这个样的,收信的人在上面,寄信的人在下面。

  4、出示信件二,有顺序地猜测讲述图画信的内容。

  教师:点点知道了信的内容后,第二天和多咪度过了一个快乐的下午,点点回到家后,也给多咪写了封信,(看看信封上谁在上面,谁在下面,这表示谁写信给谁呢?)多咪收到了,请我们小朋友来看看信上说了什么事情呢?

  小结:月亮和星星升上天空的时候,在点点家里,多咪和点点一起吃饼干、喝饮料,跳舞唱歌,度过了一个美好的夜晚。

  5、出示信件三,大胆联想图画信。

  教师:过了几天,谁又收到了谁的信?信里又说了些什么呢?(幼儿大胆联想,自由猜测表达信的内容)

  (三)欣赏故事大绘本,倾听故事内容,感受点点和多咪之间相互关心、友好的朋友情谊。

  (1)完整欣赏阅读,师幼一起简述图画信的内容。

  教师:其实点点和多咪的故事就在这本大图书里面,接下来让我们一起来看图书,讲故事。

  (2)感受朋友之间温馨、友好的情谊。

  教师:你觉得点点和多咪是一对怎么样的好朋友?你从哪里看出来他们是非常要好、互相关心呢?

  (四)尝试制作图画信,大胆表述图画信内容。

  1、制作图画信教师:他们真是一对非常好的朋友,那你们有自己的好朋友吗?你会想他吗?那你们也可以给自己的好朋友来画图画信呀,就像点点和多咪一样,用上箭头标记、冒号等,这样让你的朋友看得更加清楚,还要注意写信人收信人的位置。

  2、分享交流图画信。

幼儿园大班教案 篇4

  设计意图:

  我国的儿童并不习惯于听音乐,对于没有太多聆听经验的幼儿来说,安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的。但本次活动的主题来自于孩子们感兴趣的动物。《有趣的动物》这一主题,为大班幼儿提供了探索动物奥秘的机会。幼儿与动物之间似乎建立着一种与生俱来的默契,他们喜爱看"人与自然",热衷于讨论"恐龙家族",忙碌着为饲养的小动物喂食,他们互相讲述着"大森林里的故事"……这些活动的主角总离不开老虎、狮子、狐狸、兔子……本音乐欣赏活动《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品,乐曲生动形象,为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲,活动设计时巧妙地运用故事贯穿全曲,并利用图谱、打击乐器、动作、游戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。整个活动重视的是幼儿在音乐活动过程中的一种体验和感悟,培养孩子"听"的艺术,从而在以他们为主体的活动中获得愉快与满足。

  活动目标:

  1.探索用简单符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、创造和表演的快乐。

  2.在游戏过程中,培养相互交流、相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。

  3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  1.课前请幼儿查找有关森林动物的资料,重点了解狮子的动作、声音及生活习性。

  2.多媒体课件。

  3.音乐图谱。

  4.两种打击乐器。

  5.狮王头饰一个和各类动物头饰若干。

  活动过程:

  一、律动《拍拍手、碰碰脚》。

  二、播放幻灯片,教师讲故事,引出课题。

  在一个大森林里,大树小树长的很密很密,风吹树摇,隐隐传来了狮王的吼叫声,狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然,猴子从树上滑下来报告说:"狮王驾到!"。乐队就吹起了喇叭打起了鼓,欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来,狮王得意地大声吼叫,对小动物们说:"今天是我的生日,我不吃你们。"小动物听了非常高兴,围着狮王跳起了舞,乐队为他们伴奏,他们跳的可开心了。

  三、播放动画片并提问:

  1.这个故事里有谁?

  2.故事里有哪些声音?(喇叭声、鼓声、狮吼声。)

  3.组织幼儿模仿吹号和狮子吼叫的声音。

  四、看图谱听音乐。

  1.狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)

  2.小动物们"嗒嗒嗒嗒"有节奏地吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来,谁来学一学?

  3.狮子大王出来后发出了怎样的声音呢?谁来学一学狮王吼一吼。

  五、欣赏音乐。

  1.引导幼儿欣赏音乐,初步了解乐曲所表现的形象和内容。

  2.引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器,并听音乐看图谱为乐曲伴奏。

  3.再次欣赏音乐,加深幼儿对乐曲的理解。

  六、自由动作表现。

  1.教师戴上狮王头饰,组织幼儿分配其它角色,跟随音乐完整表演。

  2.请一名幼儿担任狮王,其余幼儿和教师一起扮演小动物,听音乐完整游戏。

  七、在音乐声中自由扮演小动物欢快地出活动室。

  活动反思:

  在整个教学活动过程中,井井有条,紧扣主题,活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式,通过听赏、游戏,表现艺术活动,培养幼儿的感知能力、动手能力,在活动中指导幼儿模仿动物的神态、动作、声音,形象进行艺术表现,促进幼儿的合作交流,使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中,幼儿的表演栩栩如生。

幼儿园大班教案 篇5

  一、预设内容:生活中的卡

  二、活动目标:

  (1)、认识日常生活中几种常见的卡,初步知道它们的名称和用途。

  (2)、了解各种卡给我们的生活带来的方便。

  (3)、在游戏活动中体验与同伴合作的快乐。

  三、环境创设:已收集到的各种各样的卡 卡名称的字卡

  四、活动步骤:

  (1)、师生交流,由“交通卡”引出有关卡的话题:

  师:上一次刘老师乘轻轨的时候,使用的是什么卡?

  交通卡除了可以乘轻轨以外还可以有什么用?

  (引导幼儿观察卡后面的小标志。)

  师生:交通卡的用途很广泛,可以乘坐很多的交通工具。

  师:除了交通卡以外,你还知道认识哪些卡?

  (2)、幼儿自由上来介绍自己收集到的卡,并向大家介绍这些卡的名称和用途。

  师:为什么要发明这些卡?你认为这些卡有用吗?除了这些卡,你还想发明什么样的卡呢?

  (3)、请幼儿按这些卡的性质进行归类,将相同的卡在相应的卡名称下排队并统计数量。

  银行卡、交通卡、社保卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡、其他卡

  (4)、游戏:今天谁会赢

  A、幼儿成人数相等的五组,每组幼儿按顺序编号,每次按编号的顺序猜题。

  教师将卡按顺序贴在磁性黑板上。

  B、教师介绍游戏规则:每组抽题后,先要说己这组猜的这张卡是第几排的第几张,并说出这是一张什么卡。说对了,计一分,说错了,有其他的小组进行补充。

  C、游戏结束后,各小组统计自己小组的得分情况,评出本次竞赛的冠军组。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1.能够自己独立完成折纸蛇的创作。

  2.能够初步看懂蛇的折纸步骤图,并且尝试自己探索折叠。

  3.在蛇的折纸探索和折叠中体验折纸的乐趣。

  4.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

  5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  活动准备:

  1.各种颜色的彩色纸。

  2.步骤图,范例。

  活动过程:

  一、导入

  我们来猜一个谜语“细细长长一根绳,绳上长着两眼睛,大人小孩都害怕,时常出现草丛中。”是什么?你见过蛇吗?他是长什么样子的?(师总结)今天呀,我们就来折一折蛇。

  二、展开

  1.幼儿自由探索:

  (1)出示图谱:你在图谱上看到了什么,哪些步骤你能看懂?

  (2)请幼儿来进行示范。

  (3)幼儿自行操作。

  (4)集体讲解:

  你在哪里遇到了困难?谁能来帮助他?还有哪些地方你觉得比较难呀?

  2.老师示范

  (1)出示师地范图,这是我这好的蛇,你想知道我是怎么折叠的吗?

  (2)看图谱进行讲解:

  ①将正方形纸角对角折成三角形并打开有折横。

  ②将两边折向对角线变成“冰激凌”。

  ③两边继续向对角线折变成更小的冰激凌。

  ④另一头也折向对角线变成菱形。

  ⑤把菱形对折变成三角形。

  ⑥把三角形随意曲折变成蛇的身体。

  ⑦把一端向下折变成蛇的头。

  (3)在讲解的时候在次将幼儿探索出来的问题进行重点解决。

  3.幼儿再次尝试独立折叠

  三、作品展示讲评

  1.小组进行自己讲评。有组长符合评选出最佳作品和奖项。

  2.师总体奖评。

  活动反思:

  在本次活动中,我选择的蛇对于幼儿来说其实第有一定难度的,幼儿卖肉女五积极探索的欲望还是很高的。但在本次活动我还尊在这许多的问题,经过评课活动,我也明白了原来折纸活动并不好上,首先在目标上应该再把目标定的细化一点,把本次活动的重难点定在目标里,在指定一个有意义的感情目标,比如说让幼儿目标蛇是一种有益的动物,我们要去保护它!在活动过程中,我可以设计一个情景,比如说蛇吃老鼠,来激起幼儿的兴趣,在教案的设计过程中前面幼儿会步骤只需稍微提一下,但是重难点的部分需要在细化一点,让幼儿明白蛇的形状,是弯弯曲曲的,让幼儿学会往上折往下折,在步骤图上,我应该把简单的步骤画在一张纸上,难的步骤要画的大一些,让幼儿一眼就看明白!这样在重难点的突破上就会容易很多了。

  小百科:蛇是四肢退化的爬行动物的总称,属于爬行纲蛇目。正如所有爬行类一样,蛇类全身布满鳞片。

幼儿园大班教案 篇7

  游戏内容:科学游戏《会爬高的蝴蝶》 观察要点:通过实验,探索让纸蝴蝶会爬高的方法,了解摩擦生电的秘密。活动背景:这是《动感天地》主题中的一个科学游戏,主题的大目标是通过引导幼儿进行各种有关运动的小实验,激发幼儿对物体的各种运动现象产生兴趣。而《会爬高的蝴蝶》这个科学小游戏,是以纸蝴蝶与绳子的相互摩擦生电而产生了向上爬的现象,可以说是主题目标的一个延伸活动。

  观察记录:

  游戏开始了,洋洋和皓皓来到了科学区,两个人选择材料,开始制作《会爬高的蝴蝶》。皓皓拿了一张纸,开始画蝴蝶并用蜡笔涂上漂亮的颜色。皓皓画好蝴蝶不动了。我问:“怎么了?”皓皓说:“我忘了,蝴蝶画完还要怎么做了?”我指了指墙上的示意图并说:“你看看示意图里下一步要做什么?”一边的洋洋说:“我知道,要把剪下来,还要贴上吸管、穿上线呢。我说:“洋洋你说得很对,你都会看示意图了。洋洋这个办法很好,皓皓也可以看着示意图来制作。”洋洋和皓皓继续制作,只见两个孩子边看示意图边制作,终于蝴蝶制作好,线也穿好了,现在开始要试验了。皓皓拿着制作好的蝴蝶不知道要怎样玩?我说:“你看看洋洋是怎么玩的?”只见洋洋拿着蝴蝶,将蝴蝶一边的线挂在墙上钉子上,然后开始拉着两根线依次前后拉,小蝴蝶爬上去了,洋洋开心的说:“老师,我的蝴蝶爬上去了。”看到洋洋的成功,皓皓也模仿着洋洋的玩法开始尝试了。可是洋洋的蝴蝶没有很快的爬上去。看到这时,我说:“皓皓的你的蝴蝶怎么没有爬上去啊!”皓皓说:“我也不知道,我看到洋样也是这样做的呀。”我对洋洋说:“你来试试皓皓的蝴蝶看看能不能爬上去。”洋洋接过皓皓的蝴蝶开始实验,只见小蝴蝶一会就爬上去了。我说:“皓皓,你看你的蝴蝶是没问题的,是能爬上去的。那为什么你玩的时候,蝴蝶就不会爬呢?你有没有发现洋洋玩的时候手是怎样的?”皓皓说:“好像比我用力,他的线拉得很直、很快。”我说:“对啊,原来让蝴蝶爬上来与我们实验的方法有关,力气越大,绳子拉得紧,绳子和蝴蝶之间的摩擦就大,蝴蝶就会很快爬上去。力气小,线拉不直,蝴蝶就爬得慢,或者不动。”听了我的话后,皓皓又尝试了一次,这次成功了。可是两个人玩了一会似乎没有兴趣了。我说:“除了把蝴蝶的一头线挂在钉子上玩这个游戏,还可以在哪里玩?”他们看了看四周说:“老师可以用小椅子背来游戏,门的把手也可以。”我说:“你的方法行不行,一会你们再去试一试,看看他们在不同的地方小蝴蝶爬高有什么不同?”听了我的话,两个孩子去换不同的地方去实验。

  幼儿行为分析:

  ⒈案例中发现幼儿对《会爬高的蝴蝶》这个游戏很感兴趣,能力强的幼儿和能力弱的幼儿之间存在差异。对于能力强的洋洋能很快的掌握实验的方法进行游戏,而能力弱的皓皓对于制作的方法还是不太了解。

  ⒉虽然后面两个幼儿都能进行实验了,但对于科学原理还是不知道的,需要老师的进一步的提炼。

  ⒊孩子们只会最基本的玩法,还不能感受小蝴蝶在不同地方爬的不同变化。

  教育策略与建议:

  结合以上情况的分析,我运用了一些教育策略来解决。

  ⒈运用语言提示、示意图暗示,激发幼儿自主游戏。

  对于大班孩子来说,我们要培养孩子自主学习的能力。因此在指导方面,老师不是直接介入告诉幼儿怎样做,而是用语言的提示,引导能力弱的幼儿向同伴学习。案例中皓皓在不知道怎样继续制作时,老师用语言提示孩子可以像成功的同伴学习,皓皓获得了制作的经验。此外,利用实验的示意图,为幼儿的自主学习了一些暗示的作用,实验图示间接的指导了幼儿的自主游戏。

  ⒉运用对比法,帮助幼儿梳理经验。

  在案例中,当皓皓的蝴蝶没有爬起来时,老师没有直接给幼儿做演示,而是请成功的洋洋给皓皓示范,在两次实验不同效果的对比下,引发皓皓思考其中的原因。这种对比的方式,会让幼儿更加清楚、加深记忆。此外,老师及时梳理幼儿说出来的经验,帮助幼儿理清思路,有助于经验的提升。

  ⒊细心的观察,调整游戏的玩法,拓展幼儿的游戏经验。

  在区域游戏指导过程中,教师的观察也是很重要的。在幼儿都能成功的让自己的小蝴蝶爬高以后,应该说游戏的目标已经达成了,此时老师观察到幼儿的兴趣开始变淡了。为了调动幼儿的兴趣,进一步提升幼儿的经验,就需要老师对游戏的玩法进行调整。在案例中,老师用语言:“除了把蝴蝶的一头线挂在钉子上玩这个游戏,还可以在哪里玩?”这个问题的提出引发了幼儿去思考新的游戏玩法。老师接着说:“看看在不同的地方小蝴蝶爬高有什么不同?”这个问题给幼儿一个新的游戏观察要求,为拓展幼儿的经验,了支持。

幼儿园大班教案 篇8

  【活动目标】

  幼儿通过操作,感知物体的内部是有间隙的;同一容器内的物体与物体间也是有间隙的。培养幼儿科学、有序、合理安排空间的思维方式。

  【活动准备】

  每组一个托盘,盘内有一个空广口玻璃瓶、一碗石头(10块左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(矿泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的记录纸和笔、指偶小兔。

  【活动过程】

  让幼儿观察桌上摆放的实验用品:石头、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的纸和笔。 说一说,石头、小石子、沙子和水有什么不同。

  (1)沙子和水能流动,石头、小石子的形状是各种各样的,摸起来比沙子更扎手,而且石头比小石子儿大,也比小石子重。

  (2)小石子比沙子大而重,水是无味的,而石头、小石子和沙子闻起来有泥巴的味道。

  (3)水是透明的,抓不住的,而石头、小石子和沙子是能用手拿起来的。

  探究的问题:你能把石头、小石子儿、沙子和水都装到一个瓶子里吗? 试一试。幼儿用两种方法把石头、小石子儿、沙子和水装到一个瓶子里。

  (1)先装大石头,再依次装小石子儿、沙子和水。

  (2)先装水,再依次装沙子、小石子和大石头。

  记录实验过程。 说一说我的发现。

  (1)先装了大石头,因为大石头占的地方大,然后又放了些小石子,这样小石子就把一些空隙给填上了。后来又放了一些沙子,沙子又把石子间的缝隙填上了。最后倒水,水把更小的缝也给填上了。

  (2)先倒水,再装沙子、小石头和大石头,没有成功。

  【注意事项】

  1.实验前教师要掌握好材料提供的量,以装满瓶口为准,课前应预先操作几遍。

  2.本实验先装大石头,再装小石子、沙子和水,这样装得较多。

  3.实验前教师应讲明注意事项:拿石头时要轻拿轻放,舀沙子时应小心,以防散落一地。

  4.提示幼儿应边做实验边记录。

  5.实验前应让幼儿知道,应把物品都装进瓶子里面,堆高至瓶口以上就算失败了。

  6.为幼儿多准备几份相同的材料,以备幼儿再次探索时使用。

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