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幼儿园教案

时间:2021-10-09 09:33:52 幼儿园教案 我要投稿

【精选】幼儿园教案集合三篇

  作为一名人民教师,时常需要用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精选】幼儿园教案集合三篇

幼儿园教案 篇1

  活动设计

  “骑自行车”是小朋友最喜欢的运动之一。而对于动物的认知应该从小班的外貌特征进入到更深的层次。所以,此次活动就是把两者结合,让孩子们根据自行车的特征配对相应的动物。

  活动的第一个环节是通过拼版游戏导入的,目的是为了让幼儿对字形成的各个部分有所了解,以便于后来孩子们在观察之后有话可说;第二个环节是通过PPT的形式让孩子们根据对自行车的详细观察,大胆猜测这样的自行车是哪个动物的。第三个环节是通过游戏配对的形式,让孩子们进一步了解动物是根据自己的身体特征来选择自行车的。最后一个环节是一个延伸的过程,通过孩子们对这个故事的兴趣,把孩子们的注意引导一本绘本上,让孩子们爱上读书。

  活动目标

  1、用完整的语句表达观察到的画面内容和自己的猜想。

  2、根据自行车的特殊之处推测车的主人,感受不同动物骑不同自行车的情趣。

  活动准备

  1、自行车拼板一套。

  2、绘本《谁的自行车》ppt课件。

  3、故事中特别的自行车图片若干张、动物图片若干张。

  4、配对展板两块。

  活动过程

  一、玩玩拼图

  关键提问:

  1、这会是什么呢?为什么你觉得是……?

  2、这会是谁的自行车?

  :我们骑的自行车有一副车把手,一个车座,两个轮子,还有一副脚踏板,而且车身不长不短正正好好。

  二、阅读故事

  过渡提问:小男孩骑着自行车会到哪里去?(引导幼儿根据生活经验推测)

  (一)鳄鱼的自行车

  关键提问:

  1、小男孩看见了什么?这辆自行车是什么样的?

  2、这会是谁的自行车?为什么?(辅助提问:需要这么长的自行车,这个动物的身体一定是……?那么它可能是哪个动物呢?)

  :鳄鱼的.身体很长,所以他的自行车是长长的,骑在上面才会舒服。

  (二)大象的自行车

  关键提问:

  1、这是谁的自行车呢?它有什么特别的地方?

  2、这辆自行车可能是谁的呢?

  :因为小象身体太重了,所以它的自行车轮胎特别的粗,骑在上面才安全。

  三、尝试配对

  1、过渡语:原来不同的动物会根据自己的需要骑不同的自行车,真是太有趣了。大象骑着自行车来到一片草地上,它看见了一辆特别的自行车。原来,草地上还停了许多特别的自行车,去看看它们时什么样的吧!(出示展板)

  关键提问:你喜欢哪辆自行车?它有什么特别的地方?(引导幼儿观察图片,说说自己喜欢的特别的自行车)

  2、小动物们也听说草地上有这么多好玩又特别的自行车,它们也想来骑,我们找到它们找到合适的自行车。

  (1)出示动物图片,幼儿自由选择一种动物。

  (2)配对,并说说理由。

  :原来这些自行车不光模样特别,而且还有特别的用途,让动物朋友们坐的得更舒服、更安全。

  四、活动延伸

  师:究竟是哪些小动物骑走了这些特别的自行车?秘密就藏在这本《谁的自行车》的书里,我们可以到书里面去找找答案。

  活动反思

  活动中孩子们的兴趣一直持续,活动的过程也比较流畅。只是由于第二个环节中的过程没有把问题解决清楚,所以,在活动之后,孩子们心里清楚,但是又说不出来。

幼儿园教案 篇2

  活动目标:

  1、知道螃蟹的外形特征,并能够大胆地描述。

  2、理解故事内容,尝试用想象和创编的方式表达对故事的理解。

  3、学会遇到困难永不放弃,坚持到底就是胜利的一个道理。

  活动准备:自画大螃蟹一幅、自画故事内容5幅。

  活动过程:

  一、 观察螃蟹,导入活动(出示自画的大螃蟹)

  1、师:瞧,大螃蟹来到了我们班,要和小朋友们一起学本领。

  2、师:谁能用完整的话来说一说大螃蟹的特征。(教师进行指导)

  3、师:请你们猜一猜,大螃蟹最大的本领是什么?(请3—4名幼儿回答)

  4、教师总结:大螃蟹最大的本领就是喜欢爱吐泡泡。

  二、 教师出示图片,讲述故事内容。(教师逐步出示图片,分段讲述)

  1、师:有一只爱吐泡泡的大螃蟹,它想去找一份工作,你们猜,它找到了哪些工作呢?

  教师有感情讲述第一幅图画故事内容

  ----大螃蟹找到的第一份工作是什么?它喜欢这份工作吗?为什么?

  -----谁能够用完整的话来讲述大螃蟹找到的第一份工作?(请个别幼儿说一说)

  2、师:我们接着往下看,大螃蟹找到的第二份工作是什么?

  教师有感情讲述第二幅图画内容

  ------爱吐泡泡的大螃蟹找到的第二份工作是什么?它喜欢吗?为什么不喜欢?

  -----谁来用完整的话来讲述大螃蟹找到的第二份工作。(请个别幼儿说一说)

  3、师:你们猜,爱吐泡泡的大螃蟹第三份工作又是什么呢?

  教师有感情讲述故事内容

  ------爱吐泡泡的大螃蟹第三份工作又是什么呢?它喜欢吗?为什么?

  -----谁能够用完整的话来说说大螃蟹第三份工作?

  4、师:爱吐泡泡的大螃蟹找了这么多工作,可是都没有成功。

  ------如果你是大螃蟹,你会怎么做?(请个别幼儿起来回答)

  ------你们认为这只爱吐泡泡的大螃蟹它会怎么做呢?

  5、教师出示第4幅图片,讲述故事内容。

  -----爱吐泡泡的大螃蟹为什么要来到医院呢?

  -----医生跟爱吐泡泡的大螃蟹说了些什么呢?

  6、教师出示最后一幅图片,讲述故事内容

  ------爱吐泡泡的大螃蟹最后放弃了吗?我们接着往下看。

  -----爱吐泡泡的大螃蟹最后找到了一份什么工作?它喜欢吗?为什么?

  -----请你用完整的话来讲一讲大螃蟹最后一幅画的故事。

  7、教师总结:爱吐泡泡的大螃蟹找了这么多的工作,让我们一起完整的欣赏一遍。(要求:请你记住爱吐泡泡的大螃蟹找工作的顺序)

  三、回忆故事内容,学会给爱吐泡泡的大螃蟹有序排列。

  师:爱吐泡泡的大螃蟹找工作的故事我们已经听完了,谁能够给大螃蟹找到的工作排一排顺序呢?

  教师请幼儿上来排顺序,在座幼儿认真观看。

  教师和幼儿边看图片,边讲述爱吐泡泡的大螃蟹找工作的故事内容。

  四、总结

  师:通过学习《爱吐泡泡的大螃蟹》,你明白了一个什么道理?

  师:从爱吐泡泡的大螃蟹身上, 我们又学到了什么?(请个别幼儿来说一说)

  教师总结:不管遇到多大的困难,我们都不要选择放弃,而是要勇敢地去面对,去克服,知道坚持到底就会胜利的这样一个道理。

幼儿园教案 篇3

  设计意图:

  水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质,孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情,每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水,爱玩水这一特点,设计了一系列由浅入深和认识水的活动,把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程,提高了了幼儿的认识,锻炼了他们的能力。

  活动目标:

  1、通过各种感官对比感知,认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性

  2、提高幼儿的感知能力,培养幼儿对周围生活的关注

  活动准备:

  1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋

  2、小勺子,吸管,温开水,盐、白砂糖

  3、彩色塑料物件,石头,洗衣粉

  活动一: 认识水是无色,无味,透明的

  活动过程:

  (一)引导活动,猜谜语,激发幼儿的兴趣

  “手抓不起,刀劈不开,洗脸洗手,都叫他来”

  (二)基本活动

  1、 水是没有颜色的

  出示一杯牛奶和一杯水,让幼儿比较,说出:牛奶是什么颜色的?水呢?

  2、水是没有气味的

  出示一杯醋和一杯水,幼儿闻一闻醋,再闻一闻水,说说水有没有气味

  3、水是没有味道的

  幼儿尝尝甜牛奶,尝尝醋,尝尝水,比较:水有没有味道?

  4、水是透明的

  在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖,对比观察:为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?

  5、小结:水是无色,无味而且透明的

  活动二:

  活动过程:

  (一)引导活动

  1、出示两杯开水,一杯放了糖,一杯没有放糖,问:这两杯水一样吗?看上去一样,喝一喝呢?

  2、请个别的小朋友尝尝

  3、问:为什么这杯水会是甜的?

  (二)基本活动

  1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道,分别是白与无色,甜与无味

  2、将白糖放进水里轻轻搅动,慢慢的,糖不见了,白糖到哪里去了?

  3、用吸管吸一口水,看看味道怎么样?

  4、再用盐做一次实验

  5、小结:水能溶解糖和盐

  (三)巩固活动

  1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?

  2、让幼儿把老师提供的石头,彩色塑料物件,洗衣粉等东西放在水里,过一会儿或搅动一下,看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?

  3、提醒幼儿回家继续做类似的实验

  活动三:讨论

  水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?

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