幼儿园教案

时间：2021-10-09 09:33:52 幼儿园教案我要投稿

【精选】幼儿园教案集合三篇

　　作为一名人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精选】幼儿园教案集合三篇

幼儿园教案篇1

　　活动设计

　　“骑自行车”是小朋友最喜欢的运动之一。而对于动物的认知应该从小班的外貌特征进入到更深的层次。所以，此次活动就是把两者结合，让孩子们根据自行车的特征配对相应的动物。

　　活动的第一个环节是通过拼版游戏导入的，目的是为了让幼儿对字形成的各个部分有所了解，以便于后来孩子们在观察之后有话可说；第二个环节是通过PPT的形式让孩子们根据对自行车的详细观察，大胆猜测这样的自行车是哪个动物的。第三个环节是通过游戏配对的形式，让孩子们进一步了解动物是根据自己的身体特征来选择自行车的。最后一个环节是一个延伸的过程，通过孩子们对这个故事的兴趣，把孩子们的注意引导一本绘本上，让孩子们爱上读书。

　　活动目标

　　1、用完整的语句表达观察到的画面内容和自己的猜想。

　　2、根据自行车的特殊之处推测车的主人，感受不同动物骑不同自行车的情趣。

　　活动准备

　　1、自行车拼板一套。

　　2、绘本《谁的自行车》ppt课件。

　　3、故事中特别的自行车图片若干张、动物图片若干张。

　　4、配对展板两块。

　　活动过程

　　一、玩玩拼图

　　关键提问：

　　1、这会是什么呢？为什么你觉得是……？

　　2、这会是谁的自行车？

　　：我们骑的自行车有一副车把手，一个车座，两个轮子，还有一副脚踏板，而且车身不长不短正正好好。

　　二、阅读故事

　　过渡提问：小男孩骑着自行车会到哪里去？（引导幼儿根据生活经验推测）

　　（一）鳄鱼的自行车

　　关键提问：

　　1、小男孩看见了什么？这辆自行车是什么样的？

　　2、这会是谁的自行车？为什么？（辅助提问：需要这么长的自行车，这个动物的身体一定是……？那么它可能是哪个动物呢？）

　　：鳄鱼的.身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒服。

　　（二）大象的自行车

　　关键提问：

　　1、这是谁的自行车呢？它有什么特别的地方？

　　2、这辆自行车可能是谁的呢？

　　：因为小象身体太重了，所以它的自行车轮胎特别的粗，骑在上面才安全。

　　三、尝试配对

　　1、过渡语：原来不同的动物会根据自己的需要骑不同的自行车，真是太有趣了。大象骑着自行车来到一片草地上，它看见了一辆特别的自行车。原来，草地上还停了许多特别的自行车，去看看它们时什么样的吧！（出示展板）

　　关键提问：你喜欢哪辆自行车？它有什么特别的地方？（引导幼儿观察图片，说说自己喜欢的特别的自行车）

　　2、小动物们也听说草地上有这么多好玩又特别的自行车，它们也想来骑，我们找到它们找到合适的自行车。

　　（1）出示动物图片，幼儿自由选择一种动物。

　　（2）配对，并说说理由。

　　：原来这些自行车不光模样特别，而且还有特别的用途，让动物朋友们坐的得更舒服、更安全。

　　四、活动延伸

　　师：究竟是哪些小动物骑走了这些特别的自行车？秘密就藏在这本《谁的自行车》的书里，我们可以到书里面去找找答案。

　　活动反思

　　活动中孩子们的兴趣一直持续，活动的过程也比较流畅。只是由于第二个环节中的过程没有把问题解决清楚，所以，在活动之后，孩子们心里清楚，但是又说不出来。

幼儿园教案篇2

　　活动目标：

　　1、知道螃蟹的外形特征，并能够大胆地描述。

　　2、理解故事内容，尝试用想象和创编的方式表达对故事的理解。

　　3、学会遇到困难永不放弃，坚持到底就是胜利的一个道理。

　　活动准备：自画大螃蟹一幅、自画故事内容5幅。

　　活动过程：

　　一、观察螃蟹，导入活动（出示自画的大螃蟹）

　　1、师：瞧，大螃蟹来到了我们班，要和小朋友们一起学本领。

　　2、师：谁能用完整的话来说一说大螃蟹的特征。（教师进行指导）

　　3、师：请你们猜一猜，大螃蟹最大的本领是什么？（请3—4名幼儿回答）

　　4、教师总结：大螃蟹最大的本领就是喜欢爱吐泡泡。

　　二、教师出示图片，讲述故事内容。（教师逐步出示图片，分段讲述）

　　1、师：有一只爱吐泡泡的大螃蟹，它想去找一份工作，你们猜，它找到了哪些工作呢？

　　教师有感情讲述第一幅图画故事内容

　　----大螃蟹找到的第一份工作是什么？它喜欢这份工作吗？为什么？

　　-----谁能够用完整的话来讲述大螃蟹找到的第一份工作？（请个别幼儿说一说）

　　2、师：我们接着往下看，大螃蟹找到的第二份工作是什么？

　　教师有感情讲述第二幅图画内容

　　------爱吐泡泡的大螃蟹找到的第二份工作是什么?它喜欢吗？为什么不喜欢？

　　-----谁来用完整的话来讲述大螃蟹找到的第二份工作。（请个别幼儿说一说）

　　3、师：你们猜，爱吐泡泡的大螃蟹第三份工作又是什么呢？

　　教师有感情讲述故事内容

　　------爱吐泡泡的大螃蟹第三份工作又是什么呢？它喜欢吗？为什么？

　　-----谁能够用完整的话来说说大螃蟹第三份工作？

　　4、师：爱吐泡泡的大螃蟹找了这么多工作，可是都没有成功。

　　------如果你是大螃蟹，你会怎么做？（请个别幼儿起来回答）

　　------你们认为这只爱吐泡泡的大螃蟹它会怎么做呢？

　　5、教师出示第4幅图片，讲述故事内容。

　　-----爱吐泡泡的大螃蟹为什么要来到医院呢？

　　-----医生跟爱吐泡泡的大螃蟹说了些什么呢？

　　6、教师出示最后一幅图片，讲述故事内容

　　------爱吐泡泡的大螃蟹最后放弃了吗？我们接着往下看。

　　-----爱吐泡泡的大螃蟹最后找到了一份什么工作？它喜欢吗？为什么？

　　-----请你用完整的话来讲一讲大螃蟹最后一幅画的故事。

　　7、教师总结：爱吐泡泡的大螃蟹找了这么多的工作，让我们一起完整的欣赏一遍。（要求：请你记住爱吐泡泡的大螃蟹找工作的顺序）

　　三、回忆故事内容，学会给爱吐泡泡的大螃蟹有序排列。

　　师：爱吐泡泡的大螃蟹找工作的故事我们已经听完了，谁能够给大螃蟹找到的工作排一排顺序呢？

　　教师请幼儿上来排顺序，在座幼儿认真观看。

　　教师和幼儿边看图片，边讲述爱吐泡泡的大螃蟹找工作的故事内容。

　　四、总结

　　师：通过学习《爱吐泡泡的大螃蟹》，你明白了一个什么道理？

　　师：从爱吐泡泡的大螃蟹身上，我们又学到了什么?(请个别幼儿来说一说)

　　教师总结：不管遇到多大的困难，我们都不要选择放弃，而是要勇敢地去面对，去克服，知道坚持到底就会胜利的这样一个道理。

幼儿园教案篇3

　　设计意图：

　　水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质，孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和认识水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程，提高了了幼儿的认识，锻炼了他们的能力。

　　活动目标：

　　1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性

　　2、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注

　　活动准备：

　　1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

　　2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖

　　3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉

　　活动一：认识水是无色，无味，透明的

　　活动过程：

　　(一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣

　　“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”

　　(二)基本活动