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幼儿园小班教案

时间:2021-10-07 18:43:10 幼儿园教案 我要投稿

【推荐】幼儿园小班教案范文集合5篇

  作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的幼儿园小班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】幼儿园小班教案范文集合5篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  尝试运用4以内点数的经验,为小动物送礼物,体验游戏的快乐。

  培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  材料与环境创设:

  1、兔妈妈头饰一个、自制一封信(里面有小猪的头像)、《看朋友》音乐磁带、录音机

  2、环境创设:4只小猪、3只猴子、2只大象、1只老鼠

  3、篮子若干(上面贴有1—4水果贴纸),苹果、橘子、生梨若干

  指导要点:

  一、导入活动:

  1、教师戴头饰扮演兔妈妈:兔宝宝,妈妈收到一封信,我们一起来看看哪个好朋友写来的?

  2、观察信封上的头像,告诉兔宝宝:小猪邀请我们全家今天到它们家去作客。

  3、讨论:去朋友家,可以带些什么?

  二、装水果篮

  请宝宝帮妈妈一个忙:把水果装进水果篮里。

  1、师:宝宝说了很多东西,现在秋天水果好多,妈妈也准备了好多水果,看看妈妈准备了什么水果?爸爸妈妈看朋友的时候都用水果篮的,今天我们也装一个水果篮到小动物家,好吗?出示一只水果篮(一只系有4个苹果贴纸的蝴蝶结)师:这篮子该装多少水果呢?为什么?

  2、幼儿自由挑选水果篮,按水果篮上的标记装相应数量的水果。(用你的小手数数仔细哦)

  3、说说你准备了什么水果礼物?你的水果篮装了几个什么水果?找出装得不对的幼儿,说说他的水果篮应该装多少水果?(教师拿一个幼儿数一个,强调一个一个的数,一个都不能漏掉。)

  4、请两个装苹果的幼儿(一个是4只,一个是3只)你们是不是一样的?(分别数,并一一摆放在桌子上。)哪个多?哪个少?

  三、游戏:看朋友

  1、兔妈妈一家人手拎水果篮,唱着歌儿去小猪家作客。(敲门、进去,与小猪打招呼。)

  2、师:呀,这么多小动物朋友,看看有谁呀?我们怎么送给小动物他们才高兴呢?(宝宝送礼物的时候要对小动物说一句好听的话,你有几个水果就送给相同数量的动物)

  3、送水果篮,与小动物说说话。

  4、送完后,交流:你的水果送给了什么动物?

  送错的,请幼儿一个一个对应摆放在小动物前面,说说水果多还是动物多?送给哪只小动物才高兴呢?

  5、兔宝宝回家时邀请小猪来家里作客,并说再见。

幼儿园小班教案 篇2

  设计意图

  “变了变了”是省编教材小班主题活动《大大小小》中的一个科学活动内容。活动设计时我根据小班的年龄特点,尝试运用“做中学”的教育理念,从幼儿生活经验出发,引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时我考虑到对小班幼儿来说趣味性尤其重要,用各种游戏活动和趣味性的语言,持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

  活动目标

  1、感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的有趣现象,愿意动手尝试玩泡发实验。

  2、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力的。

  活动准备 透明杯幼儿人手一个;盛有热水的水壶若干,;木耳、银耳、紫菜;小盆

  活动过程

  1、师:今天老师给小朋友带来了一份礼物,看,是什么?(干和湿木耳),分别问名字请你们仔细看一看干湿木耳长得什么样子?你可以摸一摸、闻一闻(干干的、硬硬的`、黑黑的、小小的湿湿的、软软的,):干木耳摸起来干干的、硬硬的,问起来还有股香味呢。湿木耳湿湿的、软软的。

  2、提问:这两块木耳原来是一样大的木耳,可是不知道发生了什么使其中一个变的大了,到底发什么了什么哪?(木耳泡水变大),老师现在验证到底是不是泡水后变大的,木耳现在需要一定的时间,老师今天带来了其他一些和木耳一样的食物(银耳、紫菜、腐竹、木耳),小朋友们自己选择一种试一试他们是不是泡水变大的。分三组,每组4人

  幼儿动手泡发食物,进一步感知验证。(注意:水很热注意安全,水不用很满,要注意观察食物的变化)

  过程中让老师出示自己验证的木耳泡发的变化(变大了、变胖了),然后请幼儿说一说自己泡的食物发什么了什么变化。

  :像木耳、银耳这种泡水后变大的食物叫做泡发食物。

  3、刚刚我们实验了几种常见的食物泡发后会发生变化。(胖大海、海参、干鱼翅等等)。

  师;恩,小朋友们说了很多,老师这里也有一些不常见的泡发食物的图片,我们来一起看一下有谁吧!

  4、幼儿再次进行泡发实验,体验探索的乐趣。

  师:小朋友,还有一些我们爱吃的食品也是可以泡发了之后吃的,比如小馒头,你比较想泡什么吃哪?(方便面、饼干、等)

  5、好吃的东西要和别人分享,现在我们带着这些好吃的去和别的小朋友分享吧!

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1.学念儿歌《洗手》,学习正确的洗手方法。

  2.了解不洗手的危害,养成勤洗手的好习惯。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  (1)教学挂图《洗手》;(2)一条脏毛巾。

  活动过程:

  一、帮助脏脏的小毛巾

  1.出示脏脏的小毛巾,教师配音哭声。

  小毛巾怎么啦?

  幼儿自由猜测。

  2.小朋友手没洗干净就在我身上擦,把我擦脏了。

  提问:

  (1)毛巾为什么哭?

  (2)怎样让小毛巾不哭呢?

  (3)小手洗不干净,会怎么样?(让幼儿知道不洗手或手没洗干净的危害,要养成勤洗手的习惯)

  二、正确洗手方法

  1.讨论洗手的方法,该不该洗手。

  怎样把小手洗干净?

  2.配合教学挂图念儿歌《洗手》,幼儿欣赏。

  3.幼儿边学儿歌边练习洗手方法。

  三、什么时候要洗手

  1.什么时候需要洗手呢?(饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手)

  2.怎么能知道小手洗干净了没?(看、闻、摸等多种感官方式)

  活动延伸:

  督促幼儿吃东西前要养成洗手的好习惯。

  附:洗手歌

  卷起袖、淋湿手,抹上肥皂搓一搓。

  手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓。

  清清水里洗呀洗,再把水滴甩干净。

  拿条小毛巾,小手擦干净。

  活动反思:

  活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题,让幼儿知道为什么要洗手,鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法,提高幼儿参与活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌,具体形象的演示,富有激情的语言,再加上有徒手练习的铺垫,先前进行个别的纠正和辅导,使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程,都学会了用正确方法洗手。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标:

  1.用目测的方法观察物体的大小。

  2.能用语言清楚的表达这是大的,这是小的。大的…送给大熊,小的…送给小熊。

  3.喜欢集体活动,体验集体活动的乐趣。

  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  活动准备:

  1.大熊、小熊各一只。

  2.大小不同的同类物品若干。

  3.幼儿操作卡片。

  活动过程:

  1.导入:出示百宝箱,激发幼儿兴趣。

  师:今天我们班来了两位好朋友,他们藏起来了,我把他们请出来,让大家一起来认识一下它门,好吗?教师出示大熊和小熊,说:你知道他们是谁吗?这两只熊一样大吗?那我们可以叫这只什么?(大熊)另一只呢?(小熊)。为什么叫大雄?为什么叫小熊?(因为大雄大所以叫大熊,小熊小所以叫小熊)。我们跟大熊和小熊打个招呼吧。(大熊你好,小熊你好)

  2.请大雄坐。

  师:大熊和小熊都累了,我们请他们坐好不好?这里有两张大小不一样的椅子,哪张椅子给大熊坐?哪张椅子给小熊坐?为什么?

  小结:大熊大所以坐大椅子,小熊小所以坐小椅子。

  3.送礼物。

  师:因为知道大熊小熊今天要来小一班玩,所以老师特地准备了一些礼物给大熊小熊,想不想看看有哪些礼物?

  教师依次出示大小气球、勺子、饮料、娃娃……

  师:有大小不一样的气球、大小不一样的饮料……好多礼物呀,现在呢,老师要给大熊小熊送礼物啦,老师先送其中一样礼物,其他的请小朋友上来送,当老师送礼物的时候请小朋友仔细看好、听好老师是怎么送礼物的,送礼物的时候说了什么,等你们送的时候也要跟老师一样,好吗?

  师:大气球大送给大熊,小气小球送给小熊。

  幼儿按照大的…送给大熊,小的…送给小熊。

  小结:小朋友们真棒,知道大的东西给大熊,小的东西给小熊。

  4.幼儿操作。

  师:大熊和小熊收到了礼物很高兴,(教师看看时间)哎呀,都这么晚啦,该吃午饭了,大熊和小熊的肚子都饿了。老师已经给他们准备好了美味的午餐(出示图片)有白米饭、美味的蛋糕、还有好吃的香蕉。小朋友每次吃饭前是不是都会吃水果嗒,现在老师先给大熊和小熊吃香蕉。大熊吃大,吃大香蕉,小熊小,吃小香蕉。(边说边用蜡笔连线)咦,这里怎么会有三只蛋糕呢,而且三只蛋糕一样大吗?(不一样)那哪只蛋糕给大熊吃、哪只蛋糕给小熊吃呢?请小朋友自己开动小脑筋。记得,每只熊只能吃一只蛋糕,所以三只蛋糕里面肯定会剩下一只蛋糕,那剩下的蛋糕还需要连线吗?(不需要)

  师:每个小朋友的桌上都有一张纸和蜡笔,等会请小朋友搬好椅子回座位给大熊和小熊吃美味的午餐,记得最大的给大熊,最小的给小熊,用蜡笔连线,如果你给他们分好午餐了,就把纸头留在桌子上,自己迅速搬好椅子坐到前面来,好吗?

  幼儿操作,教师指导。

  5.评价。

  师:宝宝们刚刚都给大熊小熊分好了午餐,现在我就请宝宝到上面来分一分,其他宝宝看看他跟你分的一不一样。

  6.散步,结束。

  大熊和小熊都吃的好饱啊,需要去散散步了,我们陪他们一起去散步好吗?

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标

  1.学习儿歌,初步感知哄小花猫睡觉时安静、恬美的氛围。

  2.探索用轻柔的声音与雷公公对话,哄小花猫睡觉。

  3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌,体验关爱小花猫的情感。

  活动准备

  1.课件-声音:“雷公公”(雷声)

  2. 图片:大花猫。

  3.《摇篮曲》的音乐磁带。

  声音

  活动过程

  一、幼儿初步感知哄小花猫睡觉时安静、恬美的氛围。

  1.教师怀抱“小花猫”

  2.我们的小花猫晚上抓了一夜的老鼠,很辛苦,该睡觉了。

  演唱《摇篮曲》哄其入睡。

  二、学习儿歌。

  1.幼儿产生请求雷公公不要吵醒小花猫的愿望,引出活动名称。

  (1)播放声音:雷声

  (2)是什么声音呀?是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小花猫吵醒了,

  我们一起来请求雷公公轻点打呼噜,好吗?

  2.幼儿初步感知儿歌内容。

  教师用请求的语调示范朗诵儿歌,然后再对幼儿说

  雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了,我们再把小花猫哄睡着。

  最后,与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小花猫睡觉。

  3.幼儿跟诵儿歌。

  教师继续放录音,雷声继续,教师号召全体小朋友跟诵儿歌。

  “雷公公呼噜打的太响了,没听见,我们再一起说说它吧!”

  4.幼儿集体朗诵儿歌。

  再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》,突然雷声又响起。幼儿自然迁移。

  集体朗诵儿歌,注意声音要保持一致。

  5.幼儿有表情的朗诵儿歌。

  教师提问,启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。

  “雷公公怎么又打呼噜啦!想想看,我们应该怎么样请求它,雷公公会听得舒服,

  又不会吵醒小花猫。

  三、幼儿人手一只“小花猫”,唱《摇篮曲》,哄其入睡。

  1.雷公公它不打呼噜了,还和我们一起哄小花猫睡觉呢!

  2.听音乐《摇篮曲》,教师启发幼儿,轻轻将小花猫送到小床上,

  让小花猫安静地睡觉,再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。

  附儿歌

  《小花猫睡了》

  雷公公,雷公公,

  请您清点打胡噜。

  我的花猫在睡觉,

  不要吵醒小花猫。

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