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幼儿园小班教案

时间:2021-10-06 19:42:55 幼儿园教案 我要投稿

【推荐】幼儿园小班教案范文锦集9篇

  作为一名优秀的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园小班教案9篇,希望对大家有所帮助。

【推荐】幼儿园小班教案范文锦集9篇

幼儿园小班教案 篇1

  目标:

  愿意参加猜谜活动。

  通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  准备:

  课件、音乐带、幼儿操作材料每人一份、小红花。

  过程:

  一、幼儿听音乐自由创编小动物动作进入活动场地。

  二、观看课件,引发幼儿兴趣。

  提问:你们知道邮递员是干什么的?

  故事:有一只小乌龟呀,它也是一名邮递员,常常帮小动物们送信,我们看看小乌龟今天给谁送信去?今天,小乌龟又来送信了,它骑着车,来到了动物小区,拿出信一看,它不知道哪封信是送给哪个小动物。小朋友,我们来帮帮小乌龟吧!

  三、激发幼儿参与猜谜活动的兴趣。

  1. 教师念谜语,幼儿逐个猜出是哪种小动物。

  2. 师幼共同送信,播放课件。

  3. 表扬幼儿是个助人为乐的好孩子。

  四、尝试猜水果谜语。

  师:小乌龟把信送到牛爷爷家,牛爷爷想请小朋友帮他买点水果去,买那些水果呢?请小朋友帮小乌龟猜一猜。

  五、幼儿操作材料。

  猜出后请逐个放在篮子里,教师指导个别幼儿,猜对的幼儿给予鼓励。

  六、听音乐,活动结束,走出教室。

  小乌龟帮牛爷爷买上了水果,我们一起和小乌龟给牛爷爷送水果去喽!

  课后反思:

  我今天讲授的是小班语言活动《猜谜语》,猜谜语对于我们小班的孩子来说还是第一次,所以,整堂课我都以故事贯穿,运用多媒体课件,能够吸引幼儿,引发兴趣,选材适合小班幼儿年龄特征,全班幼儿都能积极参与到活动中。猜谜活动环节,老师选择的都是贴近幼儿生活,幼儿很熟悉的一些小动物和水果,我觉得这样幼儿才会感兴趣。另外,老师给幼儿提供了可操作的材料,这样孩子们在猜谜语的过程中不会感觉枯燥,会对猜谜语活动更感兴趣。整堂课幼儿表现的都很积极,都愿意参加猜谜活动,真正达到了这节课的目标。

  不足之处:在授课的过程中我发现,开始老师的提问对幼儿来说搞不清楚,同事建议我直接出示邮递员的图片供幼儿认知,并引导幼儿说出他们是给人们送信的。在猜小动物这个环节,同事建议我每猜出一个小动物,出示一下大的图片,这样便于幼儿加深对小动物特征的了解。在以后的课堂教学中,我会虚心接受同事和领导们的建议,努力学习,使自己更上一层楼。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标

  1.初步知道瓶盖子的作用,能根据瓶口的特征(大小、有无罗纹等),选择合适的盖子匹配。

  2.能积极尝试盖紧瓶盖,获取拧、按的技能,发展手部动作。

  重点、难点

  重点:会根据瓶口选择瓶盖。

  难点:会探索瓶盖的开关方法。

  活动准备

  设置小鹿的家,布偶小鹿妈妈,教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。

  教师行为

  1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题,并引导幼儿讨论盖子的作用。

  (1)提问:"小鹿妈妈正准备带鹿宝宝们出去旅游。她准备了许多有用的东西放进瓶子里,可是不小心瓶盖子全乱了,这下该怎么办呢?没有了盖子,瓶子好用吗?为什么?

  (2)引导幼儿讨论瓶盖的作用.

  (3)教师提问,幼儿动手操作 "谁来帮助小鹿妈妈呢?"

  2、幼儿动手操作,尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。

  (1)小朋友都愿意帮助有困难的人,那我们今天就为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。

  (2)幼儿先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈(老师)检查,是否正确配对并盖好了。

  (3)启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的?为什么这个瓶盖正好能盖上的教师小结:瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1、学习《快乐歌》的歌词。

  2、用肢体动作表达歌曲的寓意。

  3、体验《快乐歌》带来的开心的感受。

  4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  5、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

  活动准备:

  水彩笔一支、画有快乐笑脸和小手的图片、音乐磁带

  活动过程:

  一、谈话:引出快乐的主题

  1、教师:小朋友们,今天你们高心吗?为什么很高兴?

  2、鼓励幼儿自由说说高兴的事情。如:好朋友和我一起做游戏了,我和小伙伴一起看图书、听故事了。

  3、教师:看来大家都很高兴吗?那我们一起来听一首《快乐歌》吧!

  二、完整地倾听《快乐歌》两遍

  1、第一遍欣赏:教师引导幼儿边听边看图片。

  ——教师:你们在听的时候,感到快乐了吗?(引出歌曲的名字)

  2、第二遍欣赏:用拍手的形式表现歌曲节奏。

  ——教师:真是一首快乐的歌,我们一起跟着音乐的节奏来拍拍手吧!

  三、讨论歌曲表达的意思

  1、教师:小朋友们,你们听到这首歌里唱了些什么吗?

  2、教师根据幼儿的回答出示代表笑脸和小手的图卡。

  3、教师:听了这首歌曲你的心情是怎样的?(快乐、高兴)

  4、教师:这是一首很快乐的歌,我们心里高兴的时候,可以边唱歌边跳舞!

  四、学唱歌曲

  幼儿跟唱歌曲2~3遍。

  ——教师:小朋友们一定很想唱这首歌了,请大家跟着老师一起轻声唱一唱吧!

  ——幼儿跟唱数遍。教师应注意幼儿的音准和咬字是否清晰。

  五、创编动作

  1、幼儿讨论。

  ——教师:请你们想一想,除了拍拍手,我们还可以怎样表达高兴和快乐呢?

  ——幼儿自由讨论,大胆发言。如:跺跺脚、拍拍肩、摸摸脸、哈哈笑、抱一抱等。

  ——教师根据幼儿回答,立即用简笔画出他们的想法。

  2、大家一起唱一唱。

  ——教师:我们把开心时的`动作创编到歌曲里去吧!

  ——教师用图卡示意幼儿表演唱:“如果感到快乐,你就╳╳;如果感到快乐,你就╳╳。”

  活动反思:

  本次活动主要体验《快乐歌》带来的开心的感受,用仿编的方式对快乐的心情表达,音乐一响起幼儿就很兴奋,在后面学习的过程中,幼儿主动站起来边唱边做动作,并邀请幼儿与同伴一起作游戏,最后让幼儿把拍手换成了其他动作效果也非常不错。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标

  感受儿歌的童趣,乐意学念儿歌。

  理解歌词,感受儿歌的节奏。

  尝试替换一处歌词进行念诵。

  活动准备

  经验准备:已经认识一些常见水果的颜色。

  课件准备:“番茄”图片;《番茄红了》儿歌音频及伴奏;“番茄红了”图片。

  活动过程

  出示图片“番茄”,引出活动主题。

  ——你吃过番茄吗?它的味道怎么样?

  ——番茄是什么颜色的?

  ——番茄一直都是红色的吗?

  小结:番茄也叫西红柿,最开始是小小的,颜色是绿色的,慢慢长呀长,就变成圆圆的,颜色也变成红色的了。

  播放儿歌音频及图片《番茄红了》,引导幼儿理解歌词并感受儿歌的节奏。

  ——有位小朋友将番茄的变化过程编成了一首儿歌,我们一起来听一听吧。

  1.播放儿歌音频及图片第一遍,幼儿欣赏儿歌,初步理解歌词。

  ——番茄开始是什么颜色的?(绿色)

  ——番茄为什么“急得脸都红了”?(因为番茄熟了,可以吃了,等着大家来采呢)

  2.播放儿歌音频及图片第二遍,感受儿歌的节奏。

  播放儿歌音频及伴奏《番茄红了》,出示图片“番茄红了”,带领幼儿学念儿歌。

  1.播放儿歌音频、伴奏及图片,带领全体幼儿齐念儿歌。

  2.幼儿分组念诵儿歌。

  播放儿歌伴奏,鼓励幼儿尝试替换歌词进行念诵。

  1.交流讨论替换歌词。

  ——除了番茄,你还知道哪些水果刚开始是绿色的,成熟后会变成红色的?(苹果、柿子、桃子)

  ——我们把它带进儿歌中一起来念一念吧。

  2.播放伴奏,带领幼儿用替换的歌词念一念。

  活动延伸

  区域活动

  在美工区,投放画纸及油画棒,鼓励幼儿画一画成熟与未成熟时的番茄。

  附【儿歌】

  番茄红了

  绿绿的番茄,

  等着人来采,

  等着,

  等着——

  急得脸都红了。

幼儿园小班教案 篇5

  【活动目标】

  1、乐意参加玩石头的活动,体验玩石头的乐趣。

  2、能通过找、看、摸、闻等方式感知石头的基本特性与作用。

  3、培养幼儿大胆、连贯、完整的表述能力。

  4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  5、体验解决问题的成就感。

  【活动准备】

  1、各种各样(大小不一、颜色不一、形状不一、品种不一)的石头若干。

  2、请每位幼儿带一块石头。

  3、环境创设:收集各类石头风景及石头建筑物的图片在活动室内展贴。

  4、石头展区。

  5、PPT(风景、玉、手镯、石头房子、石头桥、石桌.....)

  【活动过程】

  一、以观察“石头展览”谈话引入:

  师:今天我们办了一个石头展,小朋友想去参观吗?这里老师提个要求:参观时请小朋友摸一摸、看一看、捏一捏,比一比、踩一踩,然后说一说,这些石头的名字,有些什么秘密?可以把你看到的,想到的和同伴小声讨论。

  二、幼儿参观“石头展”,探究石头的特性。

  1、幼儿自由参观石头展,师引导幼儿从纹路、颜色、形状、大小、软硬光滑、粗糙等方面进行感知。

  2、请幼儿自由挑选两块石头,一块是自己带来的,另一块是自己喜欢的。

  三、幼儿集中交流,分享探究发现。

  1、幼儿互相介绍手中的石头。鼓励幼儿自由与同伴交流,说出自己的发现。

  2、师:小朋友参观石头展,谁愿意来告诉大家:你认识哪些石头朋友(要求说出石头的名称)?你发现这些石头朋友有哪些秘密?(要求说出颜色、形状等方面的特性)?还有谁发现跟大家不一样的秘密?

  四、师幼一起小结石头的特性及作用。

  1、引导幼儿小结石头的特性。

  师:大家认识了许多石头朋友,它们的颜色是怎么样的呀?(可用:五颜六色、许多颜色、五彩斑澜……)

  大小怎么样?(可用:大大小小、有大有小……)

  用手摸一摸、捏一捏,你发现了石头有什么秘密?(有的光滑、有的粗糙、很硬……)石头很硬小朋友玩石头时要注意安全。

  2、游戏找石头。了解石头的作用:

  ①师:石头有这么多的秘密,现在石头想跟我们小朋友玩捉迷藏,请小朋友来找一找它们。

  ②教师展示PPT请幼儿猜一猜。

  ③教师小结:原来石头有那么多的本领啊!它是一种很好的建筑材料,可用来盖房子、造桥、铺路……有些可以经过工人叔叔加工成我们的日常用品,如石磨、茶几和漂亮的工艺品石獅子、玉镯、玉佩……

  五、欣赏石头风景图(PPT)

  1、师:还有一些石头是我们不知道的,在大自然中,成为美丽的石头风景,现在请小朋友一起来欣赏,边看边想:这些石头风景你见过吗?是哪儿的?这些石头形状象什么?

  2、利用实物展示台展示图片,引导幼儿展开想象。同伴互相交流。

  六、结束活动。

  师:石头不但作用大,而且很好玩,小朋友活动结束后可在各个区角中和石头一起做游戏,也可以回家把你们的发现石头的秘密告诉给爸爸和妈妈。

  小百科:石头,一般指由大岩体遇外力而脱落下来的小型岩体,多依附于大岩体表面,一般成块状或椭圆形,外表有的粗糙,有的光滑,质地坚固、脆硬。可用来制造石器,采集石矿。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标:

  1、认识细菌的危害。

  2、能说出细菌躲藏的地方,能说出清除细菌的方法。

  3、培养他们对故事的兴趣。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  5、通过阅读,理解故事情节。

  活动准备:

  自制细菌道具一个,已有经验《洗手歌》

  活动过程:

  1、游戏《小手拍拍》导入

  “小手小手拍拍,我的小手拍起来;小手小手拍拍,我的小手摆起来;小手小手拍拍,我的小手转起来;小手小手拍拍,我的小手藏起来”最后一句藏起来让幼儿充分发挥想象力,把小手藏起来。

  2、讲故事《细菌躲猫猫》

  师:你们的小手会藏,还有一个宝宝也很会藏,你们想不想知道它是谁啊?(拿出自制教具细菌)你们猜猜它是谁?

  师:其实他是细菌宝宝,细菌宝宝很会藏,它藏在哪里呢?小耳朵听好了你知道它们是什么吗?其实它们都是细菌,细菌很小很小,用眼睛看不到,只要脏的地方就有细菌,他还会到处飞,到处藏,那它藏在哪里呢?小耳朵听好了!

  讲述故事第一段,提问:细菌宝宝是不是很坏啊?它已经藏起来了,那你知道它藏到哪里去了吗?

  师:细菌藏在了小朋友的手上、指甲缝里,如果我们用有细菌的手去拿好吃的,就会把细菌吃到肚子里,那肚子就会疼,会生病的,我们要不要把细菌赶出去?

  教师给孩子们分发湿巾,让孩子们把湿巾平铺在桌子上,把手放在湿巾上按一按,让孩子说说会发现什么?(引导说出手脏了,有细菌。)

  师:那怎么才能把细菌赶出去呢?(引导孩子说出:剪指甲、洗手。)

  讲述故事第二段,提问:故事里的小朋友怎么把它赶出去的?

  师:洗手能赶跑细菌,你们会洗手吗?把小手伸出来,我们一起来洗一洗。“搓搓搓,搓手心;搓搓搓,搓手背;换只手,再搓搓,甩三下,一、二、三”。

  3、主题升华

  师:其实,细菌宝宝不止躲在指甲里,他还会藏在别处,小朋友们想一想,它会藏在哪里?

  师:你们真棒!找出那么多细菌藏的地方,那我们怎么才能把细菌赶走呢?

  小结:细菌会藏在身上,衣服上,头发里,手上,脚上,肚子里,小朋友们要勤洗手,勤洗头,勤剪指甲,勤洗澡,勤换衣。

  4、结束活动

  师:把小手伸出来,为了不弄湿衣服,洗手之前要先把袖子卷起来,洗手时还不能玩水、玩香皂泡哦!下面,就请大家和老师一起,把小手洗干净吧!

  故事:细菌躲猫猫

  有一天,一群肮脏的细菌宝宝快乐地走出细菌城堡,出来探险,细菌大队长兴致勃勃地说:“走吧,让我们细菌宝宝到小朋友明明的肚子里好好地玩一玩。”细菌宝宝找到了肮脏的指甲,快乐地跳上去,躲在指甲缝里舒服地打滚,吃着肮脏的东西。“哈哈哈!越脏的环境我们越喜欢!”

  指甲的主人这个时候刚好去洗手,细菌大队长大叫一声:“糟糕!快逃呀!但是来不及了,细菌全部被水和肥皂泡冲走了。其他的细菌宝宝看到肥皂泡和水,连忙说:“好可怕的武器呀,我们下次不敢来了!”

幼儿园小班教案 篇7

  活动目标:

  1、引导幼儿学习用短垂线、长垂线表现大雨和小雨,培养幼儿对绘画的兴趣。

  2、初步掌握粘贴的技能。

  活动准备:

  1、每位幼儿一张图画纸,一盒油画棒。

  2、观察过小雨和大雨的情景。人手两张教师剪好的花伞。

  3、每人一个固体胶

  活动过程:

  1、导入活动,引起幼儿兴趣。

  教师:早晨,爸爸妈妈送小朋友到幼儿园里来的时候,有的撑伞,有的披着雨披,那是为什么呀?

  幼儿议论后,教师小结:今天早上,天下雨了,,如果不撑伞,不披雨披,衣服就会被淋湿的。前面我们已经观察过下雨的情景了,请大家想一想,小雨大雨是怎样的?

  幼儿议论后教师小结:下小雨时,雨是一滴一滴掉下来的,下大雨时,雨就象一根一根线一样落下来。

  2、引导幼儿学习短垂线、垂线、斜线的画法。

  教师边在空中示范动作、边讲解:下小雨拉,雨点从天上落下来:雨越下越大,像一根根的线一样落下来。下面小朋友伸出右手食指,跟老师一起练习画下雨。

  教师和幼儿一起有感情地边说边做书空练习。

  3、出示剪好的花伞。下雨了,一顶顶的花伞撑起来了。

  幼儿学习粘贴花伞

  4、交代要求,幼儿操作,教师指导。

  5、教师总结评价,结束活动。

  表扬画全两种线,画满整张纸。

幼儿园小班教案 篇8

  一、活动目的

  1.培养幼儿注意倾听各种声音的习惯,并能够分辨各种事物的声音特点;

  2.培养幼儿认识声音的长短、大小和快慢的能力;

  3.鼓励幼儿在活动中大胆表现自己的能力。

  二、活动准备

  钢琴、乐器、大鼓和小鼓、录音带、小娃娃、红和黄的塑料片

  三、活动设计思路

  幼儿生活在充满各种声音的空间里,各种声音无不在他们小小的耳朵里有所反映。有意识地引导他们留心倾听自然界、生活中各种不同的声音,不仅是为了发展智能,还能养成注意力集中地倾听音乐的习惯。

  本活动是一次综合艺术活动,适合3-4岁年龄段。

  四、活动过程

  (一)寻找声音。

  师:“天亮了,清早起来大公鸡高声咯咯咯叫,这下把贪睡的小花猫吵醒了,小花猫懒洋洋地说:‘喵—喵—再让我睡一会。’一群小鸡在草地上唱歌,‘叽叽—叽叽’。一只小羊走过来说‘咩—咩—,你们好!’‘叽叽—叽叽,你好!你好!’

  师:小朋友们,刚才你们听到了什么动物的叫声?它们是怎么叫的?

  幼:我听到大公鸡咯咯咯/我听到小花猫喵喵叫/小鸡叽叽叽叽/小羊咩咩叫。

  师:哦,那除了这些动物的叫声,你还曾经在哪听到过什么声音?(让幼儿将他在生活中所听到的声音描述一下)。

  幼:小钟在走时发出的“滴答滴答”声;大街上汽车发出“嘟嘟嘟”的响声;下雨打雷的“轰隆隆”声;老师弹琴发出的声音;打鼓时发出的“咚咚”声……

  师:是的,我们生活中有各种各样的声音,可是,怎样才能发出声音?

  幼:拍手,跺脚,敲门,撕纸……

  师:好,现在我们就来试试,除了拍手、跺脚,我们的身体还能不能发出声音?(教师背对幼儿,卷起舌头,用力在口里弹动,发出“嘚嘚”声;把嘴撅起,从口中用力向外喷气,发出“嘘嘘”的声音)。请幼儿想想,刚才的声音是怎样发出来的,并请幼儿模仿。

  请配班老师在教室外敲打乐器,让幼儿听听声音是从哪里传的?是什么乐器的声音?

  (二)认识声音的长短、大小和快慢。

  1.幼儿听录音带。

  (1)雷声和风声。

  (2)小溪流水和海浪声。

  (3)小羊叫和青蛙叫。

  (4)火车鸣和汽车鸣。

  带领幼儿一边模仿一边进行比较,区别哪个声音长?哪个声音短?

  2.让幼儿亲自敲大鼓和小鼓,通过大鼓和小鼓的不同声响,感知声音的大小。

  3.和娃娃一起玩(感知音的快与慢)。

  (第一次音乐)请幼儿抱着娃娃,当听到较快节奏的“娃娃跳舞”乐曲时,舞动娃娃,随着乐曲合拍地跳舞;当听到“娃娃睡觉”的音乐时,便把娃娃抱在怀里,随之做拍娃娃睡觉的动作。

  (第二次音乐)听到“娃娃跳舞”的音乐时,举红色塑料片,听见“娃娃睡觉”的音乐时,举黄色塑料片。

  (三)小结。

  师:今天我们听了各种各样的声音,也认识了声音的大小、长短和快慢。以后我们听音乐的时候,只要注意听,一定会发现声音有这么多有趣的秘密。

幼儿园小班教案 篇9

  第一部分:主题由来

  幼儿喜欢接触、观察身边的自然环境,乐于提问,对自然现象产生兴趣与好奇,注意自然环境的明显变化;能发现生活中的新鲜事物,并对他们感兴趣,乐于告诉成人和同伴;喜欢用普通话与人交流,愿意在集体面前讲话,能将自己想说、想做的事情用语言表达出来;尝试用不同颜色、材料、工具,运用画、撕、剪等简单方法自由的表现,体验艺术活动中的乐趣。

  第二部分:主题目标

  1.理解童话故事,体会童话中的美好情感。

  2.感受歌曲优美旋律,学习连贯和跳跃的唱法唱歌。

  3.加强幼儿动手操作能力的培养。

  第三部分:活动设计

  活动一:语言活动《花路》

  设计意图:

  春天是花的海洋,各种花卉在春天里竟相开放,争奇斗艳。《花路》这则小故事讲述的内容与季节相符,让幼儿更容易去感受理解故事内容。活动中,幼儿能根据画面理解童话故事,体会童话中的美好情感,并且鼓励幼儿大胆地在大家面前讲话,锻炼幼儿的语言表达能力。

  活动目标:

  1. 有阅读图书的兴趣,会按画页的顺序阅读图书内容。

  2. 能根据画面理解童话故事,体会童话中的美好情感。

  3. 能大胆地在大家面前讲话,积极得举手发言。

  活动重难点:

  活动的重点是能根据画面理解童话故事,体会童话中的美好情感,活动的难点是会按画页的顺序阅读图书内容。

  活动准备:

  1.《幼儿画册》每人一本。

  2. 故事录音。

  活动过程:

  一、直接导入

  师:小朋友们春天到了,许多许多的花都开了,老师今天带来了一个关于花的故事,故事的名字叫做花路

  观看PPT,展示图片,花路是一条什么样的路呢?

  小结,一条开满鲜花的路会是谁种的呢,我们一起来看看这个故事。

  二、教师引导,幼儿自由阅读,初步理解故事内容。

  1. 展示故事第一页

  (1)师:小朋友看一看,图画上有谁呢?

  幼:小羊和小熊。

  师:这是一家什么店?那小熊在买什么东西?

  幼:。。。(提示幼儿后面的鲜花,引导幼儿黑色的是种子)

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