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幼儿园大班教案

时间:2021-10-04 10:46:33 幼儿园教案 我要投稿

【精华】幼儿园大班教案范文汇总6篇

  作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案6篇,希望能够帮助到大家。

【精华】幼儿园大班教案范文汇总6篇

幼儿园大班教案 篇1

  设计意图

  拍胸舞是我们当地幼儿比较熟悉的一种闽南民间舞蹈,在闽南泉州各种节日及大型活动中都能看到。本活动以拍胸舞为题材,引导幼儿欣赏拍胸舞的视频,了解拍胸舞的主要特征,学跳生动有趣的拍胸舞,激发幼儿学习民间舞蹈的乐趣,并通过欣赏、模仿拍胸舞的图片,让幼儿进一步了解拍胸舞的动作及人物动态。在欣赏、感受、模仿的基础上启发幼儿用自己的视角以绘画的形式去创作、表现这种生动有趣的闽南民间活动,激发幼儿的本土意识,激发爱家乡的情感。

  活动目标

  1.欣赏、感受富有闽南特色的民间舞蹈——拍胸舞,激发幼儿爱家乡文化的情感。

  2.模仿生动有趣的闽南拍胸舞,能用绘画的形式大胆表现拍胸舞的动作。

  活动重、难点

  重点:欣赏、感知《拍胸舞》的不同动态,大胆模仿《拍胸舞》的动作。

  难点:运用绘画的方式表现《拍胸舞》的舞蹈动作。

  活动准备

  1.物质准备:《拍胸舞》的课件、照片,图画纸、笔等。

  2.知识准备:幼儿认识《拍胸舞》的服饰、道具、音乐等,并在民间节日中见过跳《拍胸舞》。

  活动过程

  1.欣赏与感受。

  (1)教师播放《拍胸舞》的课件,引导幼儿欣赏。

  提问幼儿:课件里跳的是什么舞?是怎么跳的?你在哪里见过?跟其他舞蹈有什么不一样?

  小结:《拍胸舞》是我们闽南特有的民间舞蹈,它还有一个名字叫拍七响,是用手掌拍击身体的一种舞蹈。

  (2)幼儿随欢快的《拍胸舞》音乐自由舞蹈,感受舞蹈的乐趣。

  (3)自由欣赏定格的舞蹈动作图片,进一步感知拍胸舞的不同动态,大胆模仿各种《拍胸舞》的动作。

  (4)教师引导幼儿重点欣赏《拍胸舞》中头的位置、手的方向、身体的方位等。

  2.表现与创作。

  幼儿创作绘画。教师启发幼儿大胆表现不同的舞蹈动作和表情。指导能力强的幼儿把自己喜欢的拍胸舞动作画出来,也可以与同伴相互比动作作画,指导能力弱的小朋友能看着图片把拍胸舞的动作画出来,涂完颜色后剪下来,贴在大展板上合作表现热闹的踩街场面。

  3.欣赏与分享。

  引导幼儿相互欣赏、分享同伴的作品,自由讨论,启发幼儿说说:“你喜欢哪个小朋友画的舞蹈动作?为什么?”对有进步的幼儿予以肯定。教师把幼儿合作表现热闹的踩街场面的画作布置到活动室的墙面上,供幼儿继续欣赏。

  教学反思

  1.让幼儿充分感受多姿多彩的民俗文化活动。

  活动的第一个环节,我让幼儿通过多媒体观看生动有趣的拍胸舞,并通过图片让幼儿从各个角度去观察、了解拍胸舞的主要特点,让幼儿感受闽南多姿多彩的民俗文化,满足孩子的好奇心和探究心理,为下一环节的大胆表现提供支持。

  2.活动过程层层递进,突破重难点。

  本次活动的难点在于,怎样把人物的动态大胆地画出来,所以我通过跳拍胸舞引入主题,引导幼儿回忆舞蹈动作,并通过对图片的模仿,让幼儿亲身去体验、感受拍胸舞动作的夸张,突破重难点,为接下来的绘画奠定基础。

  3.提升幼儿的绘画技能。

  在绘画活动中,幼儿在画人物时,动态一般比较单一,人物以站立、手的动作向外伸展为主。借此活动,能让幼儿在愉悦的氛围里,大胆地表现人物的不同动态。

  4.作品展示独特,凸显画面的整体效果。

  泉州市是个历史名城,有深厚的文化底蕴。在活动最后,让幼儿将跳拍胸舞的人物剪下来,贴在事先准备好的“泉州一条街”场景上面,呈现出在古街上跳拍胸舞的热闹景象,在激发了幼儿爱家乡情感的同时,幼儿的审美情感也得到升华。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  2.通过 、听听、想想,引导幼儿理解龟兔赛跑有关情节,并展开丰富合理的想象。

  3.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  4.体会做事要仔细,不要粗心大意。

  教学重点、难点

  用自己的语言创编,表达故事的情节是本课的重难点。

  活动准备

  1.幼儿熟悉《龟兔赛跑》的故事。 2.音乐、头饰若干。

  活动过程

  1.观看故事《龟兔赛跑》的音像资料 。

  2.尝试小组合作创编、表演新的故事情节。

  3幼儿分小组想象和讨论故事情节。

  ①大胆地想象、参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法。

  ②能与同伴合作。

  4分小组 表演 表演故事情节。

  5集体交流、表演小组创编的故事。

  教学反思

  整个活动中,我注重孩子的主体地位,以鼓励的目光来,激发孩子调动孩子学习的积极性,使他们能参与对话,大胆发表自己意见。

  活动设计以情景为基础,通过创设情景、营造声势,激发孩子的兴趣。活动中借助音乐、 ,把孩子带到乌兔赛跑的现场,让孩子带着想象,愉悦进入状态,给孩子进入身临其境状态,在孩子活动中,通过对话,强调幼儿无意识心理潜能,以讨论、辩论等方式来达到目的。

  活动设计背景

  大班幼儿对故事较感兴趣,特别是一些情节曲折、生动的故事更是深爱不已。 为了激发幼儿浓厚兴趣的`基础上促进思维活跃及合理想象、大胆地表达, 设计了《 龟兔赛跑》,尝试以情景贯穿整个活动,以倾听、观察、开放性、究因性提问为中介,诱发幼儿积极思维,合理想象,大胆表达。

  小百科:《龟兔赛跑》,是一则耐人寻味的寓言故事,故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标

  1、 让幼儿体验玩雪的乐趣,萌发对雪的喜爱,感受大自然的美。

  2、 鼓励幼儿运用不同的材料、方法大胆地创作一幅雪地画。

  活动准备

  1、 经验准备:带领幼儿到户外堆雪人、打雪仗,感受玩雪的快乐。

  2、 磁带:诗歌《雪地里的小画家》。

  3、 树枝、小棍、幼儿玩具(雪花片)等。

  活动过程

  1、 幼儿体验玩雪的乐趣,感受对雪的喜爱。在玩耍的过程中,让幼儿运用各种感官

  比如:踩在雪地上的感觉是什么样的?会发出声音吗?雪摸上去是什么感觉?雪是什么颜色?

  2、 引导幼儿观察同伴或老师的玩法,引出雪地也能作画的活动主题。

  导语:“孩子们,刚才我们一起快乐地玩雪。其实,雪地就像一张洁白的画纸,我们可 以在画纸上尽情地作画。今天,就请你们都来做一个快乐的上画家吧。”

  3、 幼儿在雪地上自由作画,可以用脚踩、手掌按等等。教师进行观察指导,及时给予肯定。

  此时,播放《雪地上的小画家》,幼儿一边欣赏,一边作画。

  教师学可以引导幼儿用辅助材料作画,如树枝、雪花片等,同时,鼓励幼儿间的合作或师生间的合作。

  4、 教师引导幼儿观察、互评作品。

  幼儿在自愿结合的小组里,讲自己的作品,表达自己的快乐感受,欣赏别人的作品,感受作品的美。

  5、 幼儿讨论雪地作画的感受,说说还可以利用哪些材料作画,让“雪地画”更美丽。

  延伸活动

  1、 将彩色水倒在雪地上,让幼儿在雪地上作画。“雪地画”有色彩更美丽。

  2、 提供塑料碗、杯和彩纸等,协助幼儿做冰花。

  大班美术活动:正面人和侧面人(黑白画)

  美术活动:正面人和侧面人(大班黑白画)

  目标:

  1、在学画正面人和侧面人的基础上,表现出人物的动态。

  2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

  准备:

  1、人物剪纸的各种动态图片

  2、记号笔、八开纸。

  过程:

  1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

  2、台上幼儿做出各种动作:如:走,跑,跳,弯腰等,并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。

  3、出示幼儿优秀作品,师引导幼儿观察画面,分析讲解绘画方法提出要求。

  (1) 要画出正面或侧面的人物脸部特点。

  (2)画出人物的动态。

  (3)主体加密,背景要疏。

  4、幼儿作画,教师巡回辅导。

  5、展示评价作品。

  (本活动分二教时进行)

  目标:

  1、在学画正面人和侧面人的基础上,表现出人物的动态。

  2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

  准备:

  1、人物剪纸的各种动态图片

  2、记号笔、八开纸。

  过程:

  1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

  2、台上幼儿做出各种动作:如:走,跑,跳,弯腰等,并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。

  3、出示幼儿优秀作品,师引导幼儿观察画面,分析讲解绘画方法提出要求。

  (1) 要画出正面或侧面的人物脸部特点。

  (2)画出人物的动态。

  (3)主体加密,背景要疏。

  4、幼儿作画,教师巡回辅导。

  5、展示评价作品。

幼儿园大班教案 篇4

  教学目标:

  1.仔细观察,用较完整、具体的语言表述所见的色彩。

  2.能发现并欣赏周围生活中的美。

  3.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  重点难点:

  1.能发现自己身边的色彩

  2.能用语言来表达自己所见的色彩

  教学准备:

  1.儿童经验基础:幼儿能说出几种常见的色彩

  2.环境准备:幼儿活动材料

  教学过程:

  一、以提问引出课题

  二、翻看幼儿活动材料。

  1.教师和幼儿一起翻看幼儿活动材料,观察画面中的事物。

  2.观察画面一,并提问。

  3.观察画面二,并提问。

  4.观察画面三,并提问。

  5.观察画面四,并提问,教师引导幼儿发现不同。

  6.教师进行总结。

  三、寻找大自然的色彩。

  1.教师带来幼儿来到幼儿园内寻找“美丽的东西”。

  2.鼓励幼儿敏锐地发现美的事物。

  3.引导幼儿体验发现的乐趣。

  4.引导幼儿互相交流自己的成果

  有效语言设计:

  1.你能想象世界都是灰色、黑色、白色会是什么样子?

  2.在田野里,你看到了哪些颜色的花?

  3.你看到了哪些水果?

  4.你发现鹦鹉幼儿哪几种颜色?

  5.你在海底世界看到了什么?

  6.你能用自己的眼睛发现身边的颜色吗?

  教学反思:

  我在教学中,以教材为依托,拓展教学空间,开阔学生的眼界。让学生走进大自然,耳闻目睹领略了大自然的美丽,口头表达自己的观察所得,表达自己的真实情感,努力用新的理念来组织教学,收到了较好的效果。

  小百科:色彩是能引起我们共同的审 美愉悦的、最为敏感的形式要素。色彩是最有表现力的要素之一,因为它的性质直接影响人们的感情。

幼儿园大班教案 篇5

  设计意图:

  在生活中,我们小朋友对"一双"、"一对"的概念不太清楚,经常会说出一些笑言。现在冬天到了,天气越来越冷,小朋友都戴起了手套,但经常会出现这样一种现象:找到一只,丢了另一只,或者是找到的两只不一样。针对这种现象,我设计了双双对对这个数学活动,旨在帮助幼儿理解"一双"、"一对"的含义,并能大胆表述自己的想法,从而获得更多的生活体验。

  活动重难点:

  1、重点:知道"一双"、"一对"的含义。

  2、难点:能准确将物品进行配对。

  活动目标:

  1.初步理解"双"和"对"的含义。

  2.能找出身边成双成对的东西。

  3.体验解决问题的快乐。

  4.让幼儿懂得简单的数学道理。

  5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  活动准备:

  手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。

  活动过程:

  (一)分类游戏,引出"双"、"对"的概念。

  1.教师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。

  教师:请你们帮老师整理一下这些东西,好吗?把相同的东西放在一起。

  【将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起,让幼儿根据已有的经验进行分类、配对。】

  2.观察分类好的物品,初步了解"双"、"对"的概念。

  教师:请小朋友仔细观察分好的东西,说出分类的理由。

  【这里主要是为了引出"双"、"对"的概念,让幼儿了解一双或一对由两个组成,理解"双"、"对"的概念。】

  教师:我们把他们叫做"一双手套"、"一双鞋子"、"一双筷子"。

  【向幼儿简单介绍"双"、"对"的含义及使用条件。】

  (二)分类游戏,进一步了解"双"、"对"的含义。

  1.教师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。

  教师:请小朋友再帮老师整理一下这些东西,尽量将这些东西也配成一双或一对,并且说说分类的理由。

  【进一步强化幼儿的认知,并鼓励幼儿大胆说出自己的想法。】

  教师小结:原来,在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的,我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作"一双××"或"一对××"。

  (三)找找身边成双成对的物品。推荐阅读:幼儿园大班数学优秀教案100篇【常更新】

  1.教师:除了老师准备的东西外,我们身边还有哪些成双成对的东西呢?(比如:身体,教室环境等)请小朋友找找,什么东西可以成双成对的。

  教师小结:原来,我们生活中有这么多成双成对的东西,他们双双对对多漂亮啊!

  【通过此环节进一步的让幼儿理解了活动的意义,也增进了幼儿对活动的兴趣。对幼儿的知识能力也有所提升。】

  (四)幼儿动手操作,进一步强化本活动中所学经验。

  1.教师:今天老师还给小朋友们准备了许多操作材料,我们大家带动动手将它们进行成双配对。

  2.教师展示幼儿操作材料,分组进行操作。

  3.幼儿成果展示。

  【这一环节里,主要是考验幼儿的动手操作能力,并再次强化幼儿所获得的经验,对知识进行巩固。】

  教师小结:其实在我们生活中,可以成双成对的不仅仅是那些物品,我们人也可以成双成对,现在就让我们一起出去试一试吧!

  (五)结束部分

  游戏《成双成对》。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1初步理解事物都是处于变化之中的,学习以辨证科学的态度看待周围事物。

  2大胆表述生活中自己发现的各种变化。

  活动准备:

  1课件《四季的变化》。

  2一些会变化的东西:记号笔、固体胶、铅笔、未充气的气球、袋装速溶咖啡、积木、回形针、米、饮料瓶(内有少许水)、石头、纸张、书本、纸质小盒子、橡皮泥、蜡烛、毛巾、肥皂。

  3有关变化的ppt,包括:人类的进化、文字的演变、通讯工具的变化。

  活动过程:

  一、四季的变化1发现秋季来临时的变化。

  师:当秋季来临时,哪些方面会发生变化?

  师(小结):大家发现秋季来临时有许多变化:树叶变黄,纷纷飘落;草儿变黄;气温降低……2回忆其他季节的特征,感受四季的变化。

  师:大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日炎炎的夏季、雪花飘飘的冬季是怎样的吗?各个季节有什么特征?是怎么变化的?(教师播放课件《四季的变化》,帮助幼儿完整地回顾四季特征,感受四季的变化。)(1)分别点击课件画面上方的文字“春”“夏”“秋”“冬”,引导幼儿欣赏四季的特征,巩固幼儿对四季的认识。

  (2)再次点击课件“春夏秋冬”,整体播放四季更迭的过程,引导幼儿感受四季连贯的变化过程。

  二、生活中的变化1交流:我发现的变化。

  师(出示一些生活用品):它们会发生变化吗?请你分类——选择你认为会变化的物品,放在“变”这个汉字前;选择你认为不会变化的物品,放在“不变”的汉字前。

  师(逐一出示幼儿放在“变”字前的物品):它会变吗?会怎么变?

  师(逐一出示幼儿放在“不变”两字前的物品):它到底会不会变?谁有不同意见?

  师:有人说它会变。那它会变成什么?怎么变?

  (教师根据幼儿的回答作出回应,引导幼儿分析归纳变化需要一些条件,如时间、外力等:一种物品会有多种变化等。)[例如,教师举起幼儿放在“不变”两字前的袋装速溶咖啡与幼儿互动。

  师:它到底会不会变?谁有不同意见?

  幼:用热水冲泡,会变成可以喝的咖啡,香香的……师:哦!会从粉末状变成浓浓的可以喝的咖啡,味道好极了!不过需要热水这个条件,变化是需要条件的。

  幼:时间长,这袋东西会变质。

  师:是吗?这上面确实写着保质期到×年×月×日呢!除了咖啡,还有些什么东西也会过期变质呢?]

  师(小结):我们身边的大自然时时刻刻都在发生变化。生活中,我们周围很多物品也在发生变化,有的颜色变了,有的形状变了,有的味道、重量变了,这真是一个变化的世界。

  师:生活中有从来不会变化的东西吗?

  (教师根据幼儿的回答作出回应,引导幼儿运用已有经验揭示生活中的物品都会发生变化的规律。)例如:

  幼:电视机不会变化。

  师:大家的意见呢?

  许多幼儿大胆表达自己的观点:电视机的画面会变化:时间长了电视机会变旧……]

  师(小结):通过辩论,我们明白了很多看似不变的东西其实都会有变化。关键是我们必须仔细观察和思考。才能发现它们的变化。

  2了解、欣赏其他的变化。

  师:大家发现了生活中有那么多的变化,现在我也要和大家分享我发现的变化。

  (1)播放反映人类进化、汉字演变过程的ppt。

  师:看了这一组变化的图片,你有什么感觉?(有些东西的变化过程缓慢而漫长。)

  (2)播放反映通讯工具变化过程的ppt。

  师:看了这个变化,你有什么想法?(科学技术的发展使我们的生活变得越来越方便。)师(总结):自然界和我们生活中的万事万物都是会变化的,季节会轮换,人会长大……有一些变化是我们马上就能看到或感觉到的,还有一些变化是我们需要非常长的时间才能发现的,如人类的进化、文字的演变,等等。

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