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幼儿园小班教案

时间:2021-10-03 13:16:42 幼儿园教案 我要投稿

【实用】幼儿园小班教案模板集锦8篇

  作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的幼儿园小班教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】幼儿园小班教案模板集锦8篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、知道各种车辆的名称、简单特征和用途以及车给人们生活带来的方便。

  2、能大胆地说己喜欢的车和乘坐车时的感受。

  3、通过歌表演”三轮车“感受歌曲的幽默和滑稽。

  活动准备:

  1、大客车、警车、救护车、小轿车等各种车的图片。

  2、孩子们已学习了歌表演“三轮车”、儿歌“马路上的车”。

  活动过程:

  一、观察了解车辆的名称、简单特征和用途。

  通过念儿歌和观察图片的形式让幼儿初步了解各种车辆的名称、简单特征和用途。

  二、找找自己喜欢的车。

  1、引导幼儿表达自己认识的汽车。

  2、把幼儿喜欢的车贴在黑板上,大家数一数每种车辆各有多少辆。

  3、说说车的用途。

  三、歌表演“三轮车”。

  通过歌表演“三轮车”,让幼儿感受歌曲的幽默和滑稽。

  四、活动延伸。

  1、在区域活动中可继续让幼儿观察各种车辆的图片,进一步加深幼儿对车辆的了解。

  2、在装扮活动中增设公共汽车的游戏,促进幼儿的社会性发展。

幼儿园小班教案 篇2

  "秋风吹,树枝摇,红叶黄叶往下掉……"秋高气爽、菊黄蟹肥,不知不觉中我们进入了秋季,每当季节更替,便是幼儿园结合时令进行主题教学活动的最佳时间。前不久,我们便在小班开展了《秋叶与水果》的主题教学活动。为期两周的主题活动实施之后,感慨颇多,接下来,就搭乘这一列开往秋天的地铁回顾与反思一下。

  第一站:教材站——合理选择有效资源。

  "秋天"是我们主题教学中一个重要的内容,每当秋天来临之际,无论是小班、中班还是大班,都会抓住这一时机及时开展这个主题活动。在小班"秋叶和水果"这一个主题中,来自四面八方的信息有很多,可利用的教材也有很多,那应如何合理的选择使用教材,使课程内容更贴近幼儿的生活呢?如何结合小班幼儿的实际,让各项领域的教育活动更灵活的开展呢?

  1、树立整合的教育观,努力打破学科界限,实现目标的整合。

  在整合教育观的指导下,我们的活动都以主题的形式展开。在主题生成、开展、深入的过程中我努力做到:打破学科间界限,更多地关注幼儿已有的生活经验基础和认知需求,加深老师之间的配合与衔接,从而实现课程内容、形式的有机整合。

  例如"秋天"这个主题中,考虑到小班幼儿的思维处于明显地直观形象思维阶段,只有看得见,摸得着,感觉得到的东西才能够更好地被他们所理解和接受。"秋天"这一概念相对来说比较抽象,不被幼儿所理解。因此,我们预设课程设计的重点在于"秋叶"和"水果"这两个相对来说比较形象直观,幼儿较能理解而且又在秋天具有一定代表性的事物,从而激发幼儿热爱大自然的情感。

  2、根据幼儿的兴趣设计贴近幼儿生活,有利于幼儿可持续发展的活动内容。

  小班孩子年龄较小,他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。所以,选择的教学内容不宜过难,应从幼儿生活入手,贴近幼儿的兴趣和需要。

  例如在本主题中选取了一些操作性强的教育活动,这些活动来源于幼儿的生活,同时又服务于幼儿的生活,使幼儿的活动兴趣较浓,参与积极性也提高了。如:树叶贴画活动、水果DIY,拾落叶。幼儿在玩玩、看看、吃吃的过程中动手动脑,更好地完成了预期的教学目标。

  第二站:教师站——巧妙使用有效引导。

  本主题为教师预设的主题活动,因此,在每个活动的开展中都要注意教师进行有效的引导。《纲要》在教育与发展之间坚持了"既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用"的观点。设计每个活动时,注重强调将教师作为幼儿发展的引导者,支持幼儿的自主发展,在支持中进行有效引导。

  1、"引"到点子上。

  孩子们的思维是很随意的,在活动中往往会离题八百里。老师抛出的问题要到点子上,能即让孩子明白讨论什么,又让孩子能非常感兴趣的参与讨论。如在开展"参观秋天的田野"活动之前,教师首先抛出问题:"你知道现在是什么季节?"进行强化巩固,让幼儿知道现在已经是秋天了,然后带领幼儿回忆散步时看到的秋天的树叶、花朵的变化,接着提出疑问:"秋天的田野里有什么变化了?强烈的对比勾起幼儿好奇心,活动积极性大大提高了,在参观时也能围绕老师的问题进行观察。

  2、"引"向层层深入。

  孩子的思维是停留在表面的,活动开展的过程也是帮助孩子思考的过程。往往一个问题要分成几个步骤,层层推进的帮助孩子思考,这样孩子地思维才能得到梳理,经验才能得到提升。如在开展语言活动"圆圆的核弯弯的"时,教师借助图片,帮助幼儿一步步地理解故事内容,圆圆的是什么呀?弯弯的是什么呀……到后来,幼儿可以自己进行猜测、讲述,并且进行创编。

  3、"引"要注意个体差异。

  引的方法有很多。提出问题、创设情景等等。对待不同层次、不同年龄的儿童引的方法应是不同的。

  第三站:家长站——充分发挥家长资源在活动中我们充分利用家长资源,调动家长参与的积极性,得到家长们的大力支持,取得较好的效果。

  1、发动家长帮助我们收集有关的资料,锻炼了幼儿的观察能力,做好了活动前的知识准备。例如:我们邀请家长帮助收集各种关于树叶的图片、标本,利用上学、放学的机会,向幼儿介绍一些树叶,及时的向幼儿传授一些知识,解答幼儿的疑问,这种一对一的亲子交流对幼儿来说非常有益,同时也会班级内的集体教学活动奠定了基础。

  2、鼓励家长和宝宝进行一些简单亲子小制作,如树叶贴画、毛线贴画等,让幼儿与家长在合作动手体会亲子乐趣,也让幼儿感到父母对自己的关注,弥补了教师不能全面顾及的缺陷。家长真正成为了我班工作的坚强后盾,使我们开展主题活动开展起到了事半功倍的效果。

  第四站:评价站——科学评价每一个幼儿主题教学的评价应关注幼儿的全面发展,不仅仅关注幼儿的知识和技能的获得情况,更关注幼儿学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样,才能培养出适合时代发展需要的身心健康,有知识、有能力、有纪律的创新型人才。评价中应遵循"没有最好,只有更好"。幼儿在这种只有更好的评价激励下,才能在原有基础上有更好的发展。

  "秋叶和水果"的主题虽然已经结束了,但是留下的思考还有很多,我们只有在实践中改变观念,在实践中提高理论水平,在实践中不断反思总结,才能获得创造体验的成功和快乐成长的喜悦。

幼儿园小班教案 篇3

  重点领域:英语

  活动班级:小二班

  执教教师:

  活动设计思路

  《纲要》中明确提出:“兴趣是学习的'动力,只有对事物产生兴趣,才能成为获得知识的前提。”小班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣,他们喜欢模仿它们,学它们的叫声,模仿它们走路的姿势,喜欢模仿动物做游戏,将自己融入角色中。在以往的教学中,我班幼儿已经学习了这些小动物的英语名称。在本次活动中,以前经验为铺垫,让幼儿在游戏中愉快地玩耍,同时也巩固了对单词的掌握,用形体动作来表现英语歌曲的形象,体验英语活动的乐趣。

  活动目标:

  1、巩固对动物类单词的认识,能清楚发音;

  2、能大胆演唱歌曲,乐于交往;

  3、大胆参与活动,体验英语活动的乐趣。

  活动准备:

  1、背景图1张,动物插卡,动物胸饰每人一个,录音机、磁带;

  2、场地布置:幼儿围坐成半圆形。

  活动过程:

  一、幼儿唱歌曲《Hello,Mummy!》进入教室,激发幼儿兴趣。

  复习问候语:Hello,Mummy!Hello,Daday!( 和家长问好)

  二、游戏:捉迷藏,巩固对动物单词的认识。

  1、教师出示背景图,请幼儿看谁来了,并说出英语 名称.(依次出示小鸡,小狗,小鸭,小猫插卡,鼓励幼儿大胆说)

  2、老师拿掉任一动物,幼儿用英语说出不见动物的英语名称。

  三、游戏《快快来》,教师说出动物的英语名称,戴相同胸饰的幼儿到老师处,比比谁最快!

  四、幼儿集体演唱歌曲:Chick,Duck,Puppy and Cat,鼓励幼儿大胆用形体动作表现。

  五、游戏:《找朋友》,听音乐,找朋友,相互问候:Hello,…!Bye-bye,… 结束。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标:

  1、探索发现鸡蛋的特征及构成。

  2、观察比较生鸡蛋和熟鸡蛋的不同。

  3、了解鸡蛋的多种做法,知道鸡蛋是有益于身体健康的食物。

  4、让幼儿学会初步的记录方法。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  玻璃杯、生熟鸡蛋若干、大小盘子若干、煎蛋锅、电磁炉、图片若干

  活动过程:

  一、观察鸡蛋,感知鸡蛋的外部特征

  1、师幼谈话

  (1)孩子们,看,这是什么?今天咱们就和鸡蛋宝宝做游戏。

  (2)它是什么样子的?

  2、幼儿感知

  师:现在我请大家来摸一摸生鸡蛋,是什么感觉的!

  3、教师提问

  师:谁来说一说你摸的生鸡蛋是什么感觉?

  4、个幼回答

  5、教师小结

  师:这是一枚鸡蛋,像鸡蛋这样的形状我们称为卵形,生鸡蛋摸起来硬硬的,滑滑的。

  二、引导操作,探索鸡蛋的内部组成

  1、师幼互动

  师:现在让我们一起来看一看鸡蛋里面是什么样子的。

  师:你看见了什么?

  师:在你们的桌子上也有一枚打开的生鸡蛋,请你们看一看它是什么样子的,摸一摸有什么感觉。

  师:生鸡蛋里面是什么样子的?谁来说一说。

  师:摸起来有什么感觉?

  2、教师小结

  师:生鸡蛋的最外面是蛋壳,里面是蛋清和蛋黄,它的蛋清和蛋黄是软软的、稀稀的,摸起来黏黏的有点沾手。

  三、比较认知,发现鸡蛋的生熟不同

  1、出示熟鸡蛋

  师:快看,这是什么?这是一枚熟鸡蛋,看一看它和生鸡蛋一样吗?

  2、幼儿操作

  师:在桌子上有一些这样的鸡蛋,请你们一人拿一个,摸一摸它和生鸡蛋一样吗?请你试着把鸡蛋剥开,大圆朝下使劲的磕一下,捏一捏,注意将剥下的鸡蛋皮放到桌面的大盘子里,然后将剥好的鸡蛋放到小盘子里,看谁做得又快又好。

  3、引导观察

  师:现在请将剥好的鸡蛋拿在手里,看一看蛋清变成了什么样子?摸一摸有什么感觉?

  师:我们轻轻地把蛋清剥开,看一看里面有什么?它是什么样子的?

  4、教师小结

  师:生鸡蛋和熟鸡蛋的外形是一样的,都是卵形,摸起来硬硬的,但是它们的里面不一样,生鸡蛋的蛋清是透明的,蛋清和蛋黄都是稀稀的,熟鸡蛋的蛋清是白颜色的,摸起来软软的,蛋黄变成了黄色的小球。生鸡蛋是怎样变成熟鸡蛋的呢?

  四、烹饪加工,观看鸡蛋生变熟过程

  1、创设情境

  师:今天我们班请来了厨师阿姨,她要为我们现场演示将生鸡蛋变成熟鸡蛋,让我们一起来看一看,我们先和阿姨打声招呼吧!

  2、观看交流

  3、教师小结

  师:刚刚厨师阿姨为我们演示了生鸡蛋变成熟鸡蛋的过程,生鸡蛋放到锅里能够流动,经过一段时间的加热,蛋清由透明的变成了白色的,蛋黄变成了浅黄色的,不再流动。

  五、交流分享,议议鸡蛋的不同吃法

  1、教师提问

  师:你们都知道鸡蛋可以做成什么?

  2、幼儿回答

  3、教师小结

  师:你们知道的可真多,鸡蛋可以煮着吃;炒着吃;还可以做成鸡蛋饼、鸡蛋羹、鸡蛋汤、炒鸡蛋等等。

  六、梳理总结,知道鸡蛋有益于健康

  师:孩子们!鸡蛋是很有营养的食物,它对我们的身体非常的有好处,我们每天要吃一个鸡蛋,让我们的身体长得壮壮的,现在让我们一起品尝一下鸡蛋的味道吧!好啦!请随着音乐和我一起会活动室休息一会吧!

  小百科:鸡蛋又名鸡卵、鸡子,是母鸡所产的卵。其外有一层硬壳,内则有气室、卵白及卵黄部分。富含胆固醇,营养丰富,一个鸡蛋重约50克,含蛋白质6-7克,脂肪5-6克。鸡蛋蛋白质的氨基酸比例很适合人体生理需要、易为机体吸收,利用率高达98%以上,营养价值很高,是人类常食用的食物之一。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标

  1、听故事,感受新年里快乐的气氛。

  2、了解新年习俗,参与新年活动。

  3、会向他人送上礼貌的问候语祝福。

  4、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

  5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

  活动准备

  1、幼儿操作材料。

  2、新年贺卡、新年图片、春联、压岁包。

  活动过程

  1、欣赏故事《新年送祝福》理解故事情节。

  (1)故事里都有谁呢?

  (2)过新年了,小狗和小猫准备去找谁呢?

  (3)他们找到小兔了吗?大家在一起做了什么?

  (4)小猫、小狗和小兔之间是怎样送祝福的?他们说了些什么?

  2、师生一起欣赏新年图片,围绕新年语题展开讨论。

  (1)过新年的时候我们都会做些什么事情呢?

  (2)新年的时候可以玩什么游戏?吃什么好吃的食品?做哪些有趣的事情?

  (3)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?

  3、参观新年贺卡、春联和压岁包,幼儿说说它们的用途。

  (1)展示漂亮的新年贺卡,欣赏上面的图画,老师朗诵里面的祝福话语。

  (2)和幼儿一起给班级门口贴春联,将上面祝福的话语解释给幼儿听。

  (3)出示压岁包,请幼儿说说在哪里见过?这个小红包是装什么的?为什么过年的时候长辈会给晚辈发压岁包?小朋友收到压岁包应该怎么说怎样的话呢?

  4、引导幼儿思考,如何送上新年祝福?

  (1) 小朋友可以怎样给家人送上祝福?

  (2) 在小朋友接受别人祝福的时候应该如何表示感谢呢?

  5、大家同唱一首歌《新年快乐》。

  活动延伸:为家人制作新年贺卡。

  教学反思:

  过年是孩子最喜欢、最兴奋的事情。所以在活动一开始的谈话部分,幼儿就十分投入,兴致很高。表现出浓厚的兴趣,迫不及待地讲述自己过年时所经历的事情。而我好像是作为一名资料补充员的身份,当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时,我就在展示台上出示图像、图片等,加上幼儿和我的共同讲解,使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。这些操作活动真真切切地展示在幼儿面前时,幼儿的兴奋达到了xx。从活动效果来看,幼儿动手能力很强,做出了许多精彩的东西。将民间美术欣赏与特定的节日结合起来,幼儿比较能够理解其中的含义。再让幼儿进行手工操作,就能达到很好的效果。同时,解决了幼儿园手工难教的问题。

  小百科:在古代民间,人们从岁末的廿三或廿四的祭灶便开始“忙年”了,新年到正月十九日才结束。在现代,人们把春节定于农历正月初一,但一般至少要到农历正月十五(元宵节)新年才算结束。春节是个欢乐祥和、亲朋好友欢聚的节日,是人们增深感情的纽带。节日交流问候传递着亲朋乡里之间的亲情伦理,它是维系春节得以持存发展的重要要义。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标

  1、愿意在同伴面前讲述自己的想法,提高口语表达能力。

  2、知道种瓜是一件不容易的事,不能太着急。

  活动准备

  1、故事图片,录音。

  2、西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。

  活动过程

  一、倾听故事。

  1、出示西瓜(哈密瓜、甜瓜),请幼儿说出名称,激发幼儿的兴趣。

  2、有一只蛤蟆也想种瓜,我们来听听蛤蟆种瓜的故事。

  二、播放故事录音,请幼儿倾听。

  1.结合挂图,讲述故事第二遍。

  2.蛤蟆见种子没有长出来,它是怎么想的,又是怎么做的?

  3.青蛙告诉蛤蟆,种子怎样才会长出来?

  4.蛤蟆睡了很久很久,醒来发现了什么?它是怎么说的?

  三、讨论。

  1.蛤蟆想的那些方法有用吗?

  2.为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事?

  故事:蛤蟆种瓜

  蛤蟆看见青蛙在种瓜,他也要种瓜。他刚把种子种在地里,就对种子喊:“种子,种子,快快长出来吧!”

  过了一会儿,种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊:“种子听见了没有,现在就长出来!”种子没有长出来。青蛙跑过来,对蛤蟆说:“你那么大声地喊,会吓坏种子的。种子睡在地里,阳光照着它们,小雨浇着它们,慢慢就会长出来了。”

  到了晚上,蛤蟆又着急了。他说:“种子大概怕黑吧,我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛,给种子讲了一个很长很长的故事,唱了好多好多的歌。

  蛤蟆讲一会儿,看一看;唱一会儿,看一看。种子一直没有长出来。蛤蟆累了,倒在地上“呼呼”睡着了,睡了很久很久。

  “蛤蟆,蛤蟆,快起来,快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧,哇,长出了许多青青的小苗。

  青蛙说:“青青的小苗会慢慢长大,以后会结出许多许多瓜。”蛤蟆打了个呵欠,说:“种瓜真不容易啊!”

幼儿园小班教案 篇7

  活动背景

  “一双双、一对对”是主题活动《我的数学》中的一项内容。而这一知识对于小班幼儿来说是比较模糊、很难理解的。为此我以“手套”为题,设计了本次活动。活动中,通过“狗妈妈”与“狗宝宝”角色的设定,让幼儿在一种生活化、游戏化的教学情境中学习。通过“说、挑、戴、放、找”这一系列的环节,使活动的难点得以突破,重点得以突出,真正使活动变得真实、自然、简单、有效!

  活动目标

  1.引导幼儿运用感官来感知手套,分别按照不同的特征进行配对。

  2.理解“一双”、“一对”的含义。

  3.激发幼儿参与活动的兴趣,乐意表达自己的发现。

  活动准备

  布置好场景:手套(实物)若干挂于线上,纸卡手套若干,不开心的小动物若干。

  活动过程

  一、谈话导题:(师、幼分别扮演狗妈妈与狗宝宝的角色)

  师:冬天来了,天气冷了,我们的手也被风吹得好冷。有什么好办法可以使我们的小手不冷呢?

  幼A:插在口袋里。

  幼B:小手搓一搓。

  幼C:做运动,小手就不冷了。

  幼D:焐一个热水袋。

  幼E:戴上手套。

  师:那好,妈妈就用这个宝宝的意见。今天就带宝宝一起去超市买手套吧!

  (评析:由于幼儿有一定的生活经验积累,因此小手变暖和的方法想出了很多种。谈话简洁,一下子就将幼儿的注意引导到课题中来。)

  二、师、幼作律动,进入“手套超市”。

  在儿歌(小狗小狗,“汪、汪”;跟着妈妈,“汪、汪”;看好马路,“汪、汪”;注意安全,“汪、汪”)声中,师幼一起做简单律动进入“手套超市”。

  (评析:小班孩子好动,这一环节创设非常符合小班幼儿的年龄特点。在“念念儿歌,模仿小狗走路”的过程中幼儿全身心地投入到活动中来,这使活动显得真实自然!)

  师:哇,手套超市到了,你们看见了什么样的手套?

  幼A:我看见了五指手套。

  幼B:我看见了半指手套。

  幼C:我看见了红手套、黄手套、蓝手套。

  幼D:我看见了大手套,还有小手套。

  师:妈妈最辛苦了,今天就让妈妈来挑手套,好不好?谁来告诉妈妈,妈妈该挑几只手套呢?

  请一幼儿为妈妈挑选。

  师:你挑了几只?为什么要挑2只?

  (因为小手有两只,所以要挑2只手套。)

  师:这个宝宝帮妈妈挑的两只手套一样吗?

  师:果然是一模一样的,就像双胞胎。两只一样的手套我们可以说成是“一双手套”。

  (评析:在幼儿观察的基础上,我有意地引导幼儿先帮妈妈挑手套,间接培养幼儿爱妈妈的情感。同时,为使幼儿挑手套不至于出错,我有意请了能力强的孩子先作演示。在表述“为什么”的过程中让孩子明白两只一模一样的手套可以说成是一双手套。这也为后面孩子自由挑选降低了难度。) 、

  师:宝宝们,现在你们去为自己的小手挑一双手套。挑的时候要看清两只一样的才是一双手套!

  幼儿自由交流:我挑的是一双红手套……

  (评析:幼儿自由挑选时,基本都能理解一双的意思,没有一个孩子挑错。)

  四、幼儿戴手套

  师:这么漂亮的手套,我们把它戴在手上吧!

  幼儿戴手套。说说手套戴在手上的感觉。(舒服、很温暖)

幼儿园小班教案 篇8

  活动目标:

  1.理解家庭成员间的关系。

  2.增进对家人的感情。

  重点难点重点:

  理解家庭成员间的关系。

  活动准备:

  幼儿用书《快乐全家福》、教师带来自己的若干张全家福照片、玩具卡《我的家庭树》。

  活动过程

  一、组织教学。

  二、教师出示自己的全家福照片,向幼儿介绍自己的家里人,并介绍自己的家人生活,一边介绍一边根据家人间的关系在白板上画出家庭树。

  1.这是老师的爸爸,老师的爸爸头发白了,老师的爸爸很厉害,他会做饭,他做的菜很好吃,还会......

  2.猜猜这是谁?这是老师的奶奶......

  三、教师和幼儿一起看幼儿用书,帮助幼儿了解图片上的人物关系。

  1.爸爸的爸爸叫什么?(爷爷) 妈妈的爸爸呢?

  2.爸爸是爷爷和奶奶的孩子,妈妈是外公和外婆的孩子。

  3.让我们看一看这棵家庭树是怎么做的?

  4.家庭树的最下方是小女孩,小女孩的上面是爸爸和妈妈,爸爸和妈妈的上面分别是爷爷、奶奶、外公、外婆。

  四、请幼儿和同伴互相说一说自己家里有那些人,分别是谁。

  五、教师提问,请幼儿说出机子家里人的关系。

  1.你爸爸的爸爸叫什么?妈妈的妈妈呢?

  2.你是爸爸妈妈的孩子,那么你的爸爸是谁的孩子呢?

  六、给幼儿发放玩具卡《我的家庭树》,请幼儿回家后和家人一起完成。

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