我要投稿 投诉建议

幼儿园美术教案

时间:2021-10-03 09:14:04 幼儿园教案 我要投稿

【推荐】幼儿园美术教案汇编8篇

  作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园美术教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【推荐】幼儿园美术教案汇编8篇

幼儿园美术教案 篇1

  活动目标

  1.感受水墨画中树的墨色浓淡变化美,体会水墨画的表现特色。

  2.初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  活动准备

  经验准备:

  幼儿对榕树有简单的了解。

  物质准备:

  1.多媒体:《鸟儿乐园》ppt课件;背景音乐《天籁森林》《山涧鸟鸣》

  2.材料:宣纸两大张、毛笔若干、墨汁、石绿、朱红、藤黄、靛青等中国画颜料、抹布、水桶、卷轴等。

  活动重难点

  重点:初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作。

  难点:感受水墨画中树的墨色浓淡变化美。

  活动过程

  一、播放音频,请幼儿倾听鸟儿的叫声,感受鸟儿的快乐。

  师:孩子们,今天老师带你们一段好听的录音,竖起小耳朵仔细听,你听到了什么?

  请幼儿倾听鸟儿的叫声录音并回答。

  提问:你听到了什么?它们高兴吗?

  小结:鸟儿们很快乐、很幸福,因为它们生活在小鸟天堂鸟儿的乐园里。

  过渡语:咦,那你们猜一猜鸟儿的乐园在哪里?鸟儿的乐园藏在一个好听的故事里、藏在漂亮的画里,我们一起去听一听、看一看吧。

  二、分层次欣赏《小鸟天堂》,幼儿感受水墨画的美。

  (一)借助水墨作品《榕树》,幼儿欣赏《小鸟天堂》中描述榕树的部分,

  幼儿感受榕树的墨色浓淡变化美。

  提问:

  1.大榕树是什么样子?这是一棵树还是许多树呢?

  2.粗粗的、黑黑的、弯弯曲曲的线是什么?细细的、黑黑的、弯弯曲曲的线是什么?向下垂落的淡淡的黑色的线是什么?各种颜色的点点是什么?

  小结:榕树枝繁叶茂、枝干交错在一起,枝上又生根,很多的根垂到泥土里,成了新树干,于是一棵榕树变成了一片根枝错综的榕树丛。

  (二)借助水墨作品《小鸟天堂》,引导幼儿结合观察、想象、动作表现画面中的小鸟。

  提问:你看到小鸟了吗?小鸟在哪里呢?

  小结:小鸟天堂是在广东天马河边的一个小岛上,每天清晨鸟儿们翩翩起舞、尽情鸣唱,非常壮观,画家吴冠中爷爷就是被岛上鸟树相依、自然和谐的景象深深吸引,所以创作了这幅水墨画《小鸟天堂》。

  四、初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作。

  (一)介绍水墨画的工具和材料。

  师:请小朋友猜一猜,水墨画是用什么工具和材料画出来的呢?

  (二)引导幼儿尝试使用水墨工具画出浓淡层次不同的线条,感受水墨浓淡变化,并用点、滴、洒等方法表现小鸟。

  师:我们尝试一下用不同墨色表现树干、树枝吧。画完榕树后再用你喜欢的方法创作形态各异、不同色彩的小鸟。

  (三)鼓励幼儿模仿水墨画风格,运用水墨创作《鸟儿乐园》。

  师:今天我们也学着吴冠中爷爷的画法,画一幅《鸟儿乐园》吧。

  1.教师讲解绘画要求和规则。

  ①组画完成鸟儿乐园(大家合作完成“一树成林”)。

  ②墨汁蘸的多了在墨盘上刮一刮,换颜色先涮一下笔。

  ③先用粗细各异的枝条给鸟儿创造一个水墨森林,再用自己喜欢的方法添画上不同形态和色彩的小鸟。

  2.幼儿作画,教师进行个别指导。

  ①关注幼儿工具材料的运用,鼓励幼儿尝试表现水墨浓淡变化。

  ②鼓励幼儿运用自己的经验添画小鸟。

  六、作品展示、欣赏。

  (一)展示幼儿作品,引导幼儿欣赏。

  (二)请个别幼儿对同伴的作品进行评价。

  (三)教师总结评价。(墨色的运用、榕树枝条疏密)

  结束语:

  你们今天合作完成了《鸟儿乐园》开心吗?在小鸟天堂里鸟树相依、人鸟相处和谐,但很多地方乱砍伐森林是很多小鸟没有了快乐乐园,我们要做一位爱护小鸟,保护自然的小卫士,并把这个倡议告诉身边更多的人,让所有的鸟儿都能生活在鸟的乐园里。

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

幼儿园美术教案 篇2

  一、活动目标

  1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化,初步知道夏天到了。

  2、了解夏天的特征,萌发幼儿对大自然的热爱之情。

  二、活动准备

  1、活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化

  2、散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景

  3、画纸、笔、彩笔

  三、活动过程

  1、教师谈话导入本次的美术活动,感受夏天的景色。

  (1)前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化?

  (2)幼儿大胆地说说自己看到的事情。

  2、教师引导幼儿欣赏图片。

  (1)夏天来了。哪些小动物出现了?

  (2)河里有什么花?它是什么样子的?花和叶子有什么不一样?

  (3)看看我们的穿着,有什么变化吗?

  (4)夏天到了,天气变热了,小朋友们穿上了薄衣裳。

  3、教师与幼儿一起进行总结,编为一首儿歌,可以用小朋友的语言来创编。

  夏天来了

  夏天来到了,天气变得热热的。

  蝉儿叫了了,粉红荷花也开了。

  换上薄衣裳,小朋友们齐欢笑。

  4、教师带幼儿一起感受夏天的美,引导幼儿再次观看图片以及教室的墙面。

  (1)教师分发画纸和笔,要求幼儿根据自己的经验和认识画出夏天。

  (2)幼儿大胆尝试新方法,主动创作,并涂色。

  四、延伸活动

  引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化,如吃冷饮、开空调,感受大自然的变化。

  五、活动总结

  在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少,分不清季节和季节的特征,对夏天的景物了解不多,如:不知道蝉,也从没见过,但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细,知道他们到夏天都有些什么变化了,我想知识需要积累,尤其是对小班幼儿,如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动,效果一定会更佳。

幼儿园美术教案 篇3

  活动目标

  1、欣赏漫画作品,感受人物脸型、五官的夸张变形。

  2、尝试用夸张、变形的手法,对人物面部进行大胆想象和创作。

  3、感受夸张和变形的乐趣,开拓思路,大胆表现自己的想法。

  4、培养幼儿初步的创造能力。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备

  1、幼儿欣赏过各种夸张的脸的漫画作品。

  2、脸部图片若干。

  3、各种大小的刷有底色的铅画纸,黑色水粉颜料。

  活动过程

  1、欣赏漫画作品,感受脸型的夸张、变形。

  (1)教师:前几天我们看了一些漫画作品,这些画家的作品有什么特别的地方?

  (2)教师:我们一起看看他们把脸变成什么样子了?

  (3)教师小结:这些画家喜欢用夸张、变形的方法来进行创作,这样可以强化脸部的某些特点。

  2、引导幼儿讨论,重点欣赏五官的各种有趣的变形。

  (1)教师:除了脸形可以变,你觉得我们脸上还有什么地方可以变?我们看看画家是怎么变眼睛、嘴巴、耳朵的。

  ①教师出示嘴巴部位夸张变形的图片,引导幼儿欣赏。

  教师:这些图片中的嘴巴特别在什么地方?这张图片中的嘴巴像什么?牙齿像什么?

  ②教师出示眼睛部位夸张变形的图片,引导幼儿欣赏。

  教师:这些图片中的眼睛是怎么夸张变形的?这张图片中的人眼睛特别特别的小?有点像什么?

  ③教师出示耳朵部位夸张变形的.图片,引导幼儿欣赏。

  (2)教师:看到各种各样变形的脸后,你有什么样的感觉?

  (3)教师小结:这些作品让我们觉得很有趣!原来我们可以用移动五官位置、改变五官大小的方法将五官进行夸张、变形。

  3、明确要求,幼儿创作。

  教师:今天我们就把自己的脸变一变。你想把脸型变成什么样子?把五官的一个部位变成什么样子?用移动位置的方法还是改变五官大小的方法?

  4、相互交流作品,感受脸部的夸张变形!.来源:快思老.师教案网!。

  教师:你画的脸哪里变形了?变成什么样子了?你最喜欢哪一张?为什么?

  活动建议

  活动延伸 欣赏毕加索有关脸的绘画作品,进一步感受脸的夸张变形,幼儿尝试绘画。

  区角活动 美术区:提供脸的底图和五官的小图片,幼儿将五官摆放在脸的不同位置,感受移动五官位置所产生的夸张变形。

  家园共育 家长和幼儿在家里可以玩一玩做“鬼脸”的游戏,增进亲子间的交流。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园美术教案 篇4

  活动目标:

  1、能“以大带小”的共同合作进行分类。

  2、能根据学具的不同特征进行多维分类。

  3、学会运用多种方式统计、记录、分类的结果。

  活动准备:

  各种学具、记录板、记录纸、彩笔......

  活动过程:

  一、圆周活动:游戏——抢圈

  二、学具的分类:

  1、引导幼儿观察学具的特征;

  2、讨论:“可以根据学具的什么特征进行分类。”

  3、幼儿分组,进行分类活动。

  (1)教师根据幼儿的分类情况,引导幼儿记录分类结果。

  (2)引导(大)幼儿运用数字统计记录分类结果。

  (3)引导幼儿进行多维的排序、分类的练习。

  (4)鼓励幼儿“以大带小”共同活动。

  4、每组幼儿讲述分类的方法及结果。

  三、小结

  讨论:更多的分类的方法、记录的方法。

  延伸活动:将各种实物进行多维分类,并用更多、更好的方法记录分类结果。

幼儿园美术教案 篇5

  【活动目标】

  1、理解故事情节,能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。

  2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐,尽力帮助他人的美好情感。

  3、懂得乐于助人是一种永恒的美,愿意尽自己的力量去帮助别人。

  【活动准备】

  教学PPT《彩虹色的花》,配乐。

  【活动过程】 一、导入活动。

  师:小朋友你们喜欢花吗?(喜欢)你们都认识哪些花?

  (桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……)

  师:小朋友认识的花可真多。

  师:今天老师带来了一本关于花的故事,你们想不想听?(想)

  二、出示绘本《彩虹色的花》,引发幼儿的兴趣。

  1、引导幼儿观察绘本《彩虹色的花》封面。

  师:这个绘本封面上的花和我们平时看到的花有什么不一样?

  (颜色不一样)

  师:都有哪些颜色呢?

  (有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色)

  师:这朵花可真漂亮!它有着彩虹般五彩的颜色,这个故事的名字就叫《彩虹色的花》

  2、教师打开故事《彩虹色的花》第一页,让幼儿仔细观察。

  师:图片上有什么?(有很多颜色)让你想起了什么?(彩虹、花……)

  三、分段阅读绘本《彩虹色的花》。

  1、图一(太阳、花)

  师:太阳升起来了,把原野照得亮亮的,他吃了一惊:昨天还是积雪的原野上,竟然开出一朵花!太阳问:“早安,你是谁?”花儿说:“早安,我是彩虹色的花。冬天的时候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了。现在终于见到你了,我多高兴呀!我想跟每一个人分享我的快乐。”

  师:彩虹色的花有一个什么愿望啊?

  (和每一个人分享它的快乐)

  师:对了。和每一个人分享它的快乐,那它到底是怎样和别人分享快乐的呢?我们一起来看一看吧!

  2、图二(蚂蚁、花、蚂蚁过水洼)

  师:过了几天,好像有谁从花儿的身边走过。它是谁?(蚂蚁)

  师:来了一只小蚂蚁。彩虹色的花说:“早安,我是彩虹色的花。你是谁呀?”

  小蚂蚁说:“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是,雪融化了,原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢?”彩虹色的花说:“是这样啊。那你爬上来,摘一片花瓣试试看,说不定能用得上呢。”

  师:小蚂蚁遇到了什么困难?(幼儿说)

  师:彩虹色的花是怎样帮助它的?(幼儿说)

  小蚂蚁用花瓣怎样过水洼呢?(幼儿说)

  师:小朋友们想的可真好,我们一起来看看小蚂蚁到底是怎样过水洼的。

  (出示小蚂蚁过水洼的图片)

  师:谁来说一说,小蚂蚁是怎样过水洼的?

  (请个别幼儿用完整的话说一说)

  师小结:原来小蚂蚁正像你们说的那样,用一片橘黄色的花瓣当小船,划过水洼去奶奶家的。

  3、图三(蜥蜴、花、蜥蜴穿着粉色的衣服)

  师:又过了几天,一个很舒服的晴天,来了一只小蜥蜴。看看小蜥蜴他开心吗?(不开心)

  师:他不开心,从哪里看出不开心,猜一猜它为什么不开心?(幼儿说)

  师:原来小蜥蜴要去参加一个宴会,可是没有漂亮的衣服,它会对彩虹色的花说些什么呢?彩虹色的花听了之后会怎么说?谁来学一学?

  (请个别幼儿说一说)

  师:送什么颜色的花瓣会与它的绿色相配?让它在宴会上更漂亮呢?

  (幼儿说)

  师:小朋友们猜了这么多,我们来看看蜥蜴最后选了什么颜色的花瓣做衣服?

  (出示蜥蜴穿着粉色的衣服)

  师:这只小蜥蜴对于这件衣服满意吗?你从哪里看出来的?

  (从它脸上的表情看出来的)

  师小结:小朋友们观察的可真仔细。小蜥蜴穿上这件漂亮的粉红色衣服高高兴兴地去参加宴会了。

  4、图四(老鼠、小鸟、刺猬)

  师:可是啊,还有一些小动物也遇到了困难,彩虹色的花是怎么帮助他们的呢?我们一起来看一看,说一说。(幼儿讨论)

  师:小朋友仔细观察图片,看看谁又遇到了困难,遇到了什么困难,彩虹色的花又是怎样帮助它们的呢?(请个别幼儿说一说,边说边点相应的图片)

  (鼓励小朋友将图讲述完整)

  师:彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送给了小动物,现在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣了,可是连最后一片花瓣也被大风刮走了。(插入音乐)

  师:后来,下起了雪,彩虹色的花也折断了,可是它仍然静静地站在那里。雪越来越大,很快,大雪覆盖了所有的东西,一片白茫茫。雪地上什么都没有,这时候有谁会想起彩虹色的花呢?(引导幼儿说出得到过彩虹色的花帮助的小动物会想到彩虹色的花。)

  师:彩虹色的花帮助了这么多动物,自己却慢慢地消失了,离开了这个世界,小朋友,你想对彩虹色的花说些什么?

  师:彩虹色的花听了我们的话,它还会再长出来吗?那我们就来完整的听一听这个故事吧。

  四、播放PPT《彩虹色的花》,配乐完整的欣赏故事到结尾。

  师:小朋友第二年彩虹色的花又长出来了吗?(长出来了)

  师:你们喜欢这朵彩虹色的花吗?为什么?(幼儿说一说)

  师总结:你愿意像彩虹色的花一样,做一个乐于助人的好孩子吗?

  五、幼儿作画。

幼儿园美术教案 篇6

  活动目标

  1、让小朋友学会感知他人的情绪变化,初步地判断自己的行为是否正确。

  2、培养小朋友分析问题和判断问题的能力。

  重点难点

  着重让幼儿画笑、生气、哭、愁的表情,难点是画愁的表情幼儿难描绘来。

  活动准备

  四张不同表情的脸谱(笑、生气、哭、愁),贴绒五官的纸片四套。

  活动过程

  1、翻到教材第12页,引导小朋友观察画面。提问:

  (1)看到图一上的两个小朋友的表现时,教师的表情又会怎样?

  (2)看到图二上的两个小朋友的表现时,教师的表情又会怎样呢?

  (3)看到图三上的三个小朋友的表现时,教师的表情会怎样?

  (4)看到图四上的两个小朋友的表现时,教师的表情会是怎样?

  然后请小朋友根据提问并结合教材,给图上的老师画上适当的表情。

  教师巡回指导,对画的不正确的小朋友予以纠正,并引导幼儿了解这种表情与某种心情的关系,认识某种表情特症时,一定要抓住主要的典型特征。

  小结:人笑的时候,眉毛弯弯的,眼睛眯眯的,嘴角向上翘。

  哭;表示人很难过、伤心、痛苦,哭时,眉、眼角、嘴角向下弯。

  生气:表示人很不高兴、愤怒。生气时,皱眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。

  焦急:表示人遇到急事。焦急时,皱眉、皱鼻,有时还跺脚。

  2、教师做出几种表情,如高兴、生气、悲伤等。让小朋友判断教师做的是什么表情?

  3、教师让小朋友说一说自己在家里的行为是否引起父母的不同表情。判断自己的行为是否正确。

  4、游戏:拼脸谱,培养小朋友敏锐的观察力。

  (1)将小朋友分为四组,每组小朋友分拿一套五官的纸片。

  (2)游戏开始,小朋友先观察本组表情脸谱是什么,记住各器官的特征。

  (3)发令后,每队排头小朋友迅速奔跑,把自己手中的五官纸片摆在活动脸谱上,然后迅速返回本队,拍第二个孩子的手,直到本组最后一个孩子摆好脸谱,先正确摆好的一组即获胜。

  (4)调换表情脸谱,游戏再次开始。

幼儿园美术教案 篇7

  活动目标:

  让幼儿知道夏天人们可以用扇子扇凉风,扇子还可以作为一种工艺品供人们欣赏。

  活动准备:请幼儿每人收集1—2把扇子。

  活动过程:

  一、请幼儿介绍自己带来的扇子。

  1、教师提出问题:夏天天气很热,怎样可以使自己凉快?

  2、请幼儿介绍自己的扇子,说一说带的是什么扇子、什么样的、什么颜色、用什么材料制作的。

  3、组织幼儿参观扇子展览。

  请小朋友来看一看扇子,也可以拿来扇一扇。你最喜欢哪把扇子,为什么?

  4、教师小结。

  5、引导幼儿说出电扇以及它的品种和优点。

  怎样才能让扇子变得又有力,又方便?

  二、向幼儿介绍几种特殊的扇子。

  1、出示大的装饰扇。

  这种扇子不是用来扇风的,它的身上画上了精美的图案,人们把它挂在房间的墙壁上,用来打扮房间的,叫工艺装饰扇。

  2、展示檀香扇,请幼儿闻一闻。

  你闻到了什么?

  檀香扇不仅能扇风,同时还散发出阵阵香气,帮助人们解除疲劳。

  3、出示木兰扇。

  在哪里看到过这种扇子?它有什么用?(练功和跳舞的时候的道具)

  三、请幼儿说说还见过什么样的扇子?这些扇子主要是干什么用的,是由什么做成的?

  活动延伸:在美工区让幼儿画扇子,制作扇子。

幼儿园美术教案 篇8

  活动目标:

  1、 引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。

  2、 通过给大树妈妈准备新衣的活动,幼儿感受节日愉快、热闹的气氛。

  重点:引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。

  活动准备:教师用范例三张,幼儿各式形状的纸,蜡笔或彩色水笔。

  活动过程:

  (一)情景导入:

  师:“六一”儿童节马上要到了,我们把幼儿园打扮了起来。大树妈妈说要过节了,她也很高兴,也想给自己的树叶宝宝穿上新衣服。于是,她来到服装店,营业员为她拿出了两件树叶的新衣服。

  (二)欣赏讨论:

  1、 师:营业员拿出两件衣服,请大树妈妈挑选,大树妈妈左看右看拿不定主意,请小朋友们帮她选一件。

  2、 出示范例1、2

  3、 请挑选的小朋友说出颜色排列的方法,大家一起找一找选的是哪一件。

  A、 排对的颜色有没有?念出来,找一找在哪里?

  B、 发现左面有,右面也有。

  师:大树妈妈说,这两件衣服的颜色都是有深有浅,而且排得很整齐,我都满意,可是我的树叶宝宝很多,两件衣服不够穿。

  4、 师:营业员又找出一件衣服,可是大树妈妈不满意,她为什么不满意?

  (出示范例3)左右虽然排列,但是不对称。

  师:树叶上的叶脉也像小小手一样,左也有,右也有,否则小树叶穿在身上会很不舒服。

  (三)尝试操作:

  师:营业员答应为大树妈妈赶做新衣,让小树叶快快活活地过节,请小朋友一起来帮个忙。

  提示:1、找到中心,把树叶对折一下,再开始分割。

  2、启发幼儿涂色时分辨颜色的深浅,介绍幼儿不同的分割方法。

  (四)讲评小结:

  1、 大家来做检验员,找一找今天的衣服合格吗?(左右对称)找对称为合格。

  2、 选一张不对称,引导讨论出修改方法。

  (五)延伸活动:

  在教室里准备大树干,把叶子围着贴成一棵彩色树,装饰节日环境。

【【推荐】幼儿园美术教案汇编8篇】相关文章:

【推荐】幼儿园大班美术教案汇编6篇03-09

【推荐】幼儿园大班美术教案汇编八篇03-02

【推荐】幼儿园小班美术教案模板汇编5篇03-05

【推荐】幼儿园小班美术教案模板汇编10篇03-05

幼儿园中班美术活动教案【推荐】03-04

【推荐】幼儿园中班美术活动教案03-04

【推荐】幼儿园大班美术教案7篇03-06

【推荐】幼儿园大班美术教案模板5篇03-08

【推荐】幼儿园小班美术教案模板8篇03-02

幼儿园美术教案【热】03-04