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《脚步声》幼儿园教案

时间:2021-09-29 13:47:55 幼儿园教案 我要投稿

《脚步声》幼儿园教案3篇

  作为一名人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的《脚步声》幼儿园教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《脚步声》幼儿园教案3篇

《脚步声》幼儿园教案1

  活动目标:

  1.培养幼儿认真欣赏故事的能力。

  2.引导幼儿模仿各种走路的声音。

  活动准备:

  1.故事录音、图片。

  2.动物头饰若干。

  3.高跟鞋一双、拐杖一把。

  活动过程:

  一.欣赏故事《脚步声》。

  1.山顶上住着兔姥姥,她的耳朵可灵了,怎么灵法嘛就来听故事吧。

  2.幼儿欣赏故事,教师边听故事边出示图片。

  3.提问:

  1)故事里有哪些动物去看望生病的兔姥姥了?

  2)它们的脚步声一样吗?都是怎样的?

  二.模仿动物的脚步。

  1.再一次欣赏故事《脚步声》,仔细听听大羊、中羊、小羊的脚步声到底是怎样的?

  2.幼儿模仿大、中小羊的`脚步声。

  3.想一想为什么大、中、小羊的脚步声都不一样呢?

  三.走路的声音。

  幼儿模仿妈妈穿高跟鞋时、爷爷拄拐杖时、小猫走路时发出的声音。

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《脚步声》幼儿园教案2

  活动目标:

  1、尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。

  2、感受活动带来的乐趣。

  活动重难点:

  尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。

  活动准备:

  PPT;故事动画;脚步声课件。

  活动过程:

  一、出示图片,听故事《脚步声》

  1、老师分段讲故事,幼儿安静倾听。

  提问:(1)是谁上山去看兔奶奶了?

  (2)为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢?

  (3)羊看见奶奶是怎么说的呀?

  幼儿模仿三只羊不同的脚步声,学说三只羊的话。)

  2、完整欣赏故事一遍提问:

  (1)每一只羊的脚步声是怎样的?

  (2)它们见到奶奶又是怎么说的?

  (幼儿回忆故事内容,并模仿三只羊不同的脚步声,学说三只羊的话。)

  小结:哦,原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样,所以兔奶奶一下就听出是谁来了。

  二、经验迁移

  1、你还听到过谁的脚步声(幼儿说一说、学一学)

  三、听录音,猜猜谁来了

  1、这里还有脚步声,我们一起来听听。

  放录音磁带:其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。

  提问:(1)是谁的脚步声?

  (2)你是怎么听出来的?

  小结:每个人的脚步声都不相同,仔细听,开动小脑筋,找找特殊的地方。

  附故事:

  兔姥姥住在高高的山顶上。有一天,兔姥姥病了,不停地打着喷嚏:"阿-嚏!阿-嚏!"她真想她的孩子们。

  大羊,中羊,小羊知道了,都要上山去看姥姥。

  大羊"踢--突--,踢--突"走上山。兔姥姥听见了,心想肯定是大羊,连忙打开门看,真的是大羊来了。大羊说:"姥姥,我来看你啦,送你一把青草。"姥姥可高兴啦。

  过了一会儿,他们听见"笛笃、笛笃"的声音,大家知道是中羊的脚步声,连忙打开门一看,真的是中羊来了。中羊说:"姥姥,我来看你啦,送你一篮青菜。"姥姥更高兴啦。

  又过了一会儿,外面传来"笛笃笛笃,笛笃笛笃,啪嗒,骨碌碌碌"的声音。咦?这是什么声音?大家连忙打开门一看,原来是小羊。小羊笛笃笛笃笛笃笛笃跑得太快了,啪嗒摔了一脚,手上的苹果骨碌碌碌滚下了山。"姥姥,送给你的礼物掉了。"小羊说着正要哭,看见大家都来了,都哈哈笑着说:"没关系。"小羊也笑了。

《脚步声》幼儿园教案3

  活动背景和设计意图:

  故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品,山羊奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同,判断是谁来了。利用这个文学作品,让幼儿学习根据声音的特征进行判断,不但发展了幼儿细致的分辨能力,而且使幼儿对周围的声音产生兴趣,能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容,使幼儿萌发了初步的角色对话意识。

  根据孩子语言的最近发展区,孩子生长的环境,故事里的姥姥这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生,所以我把故事内容进行了一些调整,在故事中称呼姥姥改为山羊奶奶,出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化,便于孩子学说。

  活动目标:

  一、听故事《脚步声》,初步学习故事表演。

  二、尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。

  活动准备:

  操作图片;故事配音音乐;脚步声录音磁带。

  活动过程:

  一、出示图片,听故事《脚步声》

  1、老师分段讲故事,幼儿安静倾听。

  重点提问:

  A、是谁上山去看山羊奶奶了?

  B、为什么山羊奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢?

  C、X羊看见奶奶是怎么说的呀?

  (幼儿模仿三只羊不同的脚步声,学说三只羊的话。)

  2、老师完整讲述故事一遍

  重点提问:

  A、X羊的脚步声是怎样的?

  B、X羊见到奶奶又是怎么说的?

  (幼儿回忆故事内容,并模仿三只羊不同的脚步声,学说三只羊的话。)

  小结:哦,原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样,所以山羊奶奶一下就听出是谁来了。

  二、经验迁移

  1、你还听到过谁的脚步声

  2、幼儿说一说、学一学

  3、教师小结:宝宝还听到了这么多脚步声,原来不同的小动物,脚步声也不同哦。

  三、听录音,猜猜谁来了

  师:这里还有脚步声,我们一起来听听

  (放录音磁带:其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖的脚步声。)

  重点提问:

  A、这是谁的脚步声?

  B、你是怎么听出来的?

  小结:每个人的脚步声都不相同,仔细听,开动小脑筋,找找特殊的地方。

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