幼儿园中班《瓢虫》优秀教案

时间：2023-03-29 19:04:53 幼儿园教案我要投稿

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幼儿园中班《瓢虫》优秀教案（通用12篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班《瓢虫》优秀教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班《瓢虫》优秀教案（通用12篇）

　　幼儿园中班《瓢虫》优秀教案篇1

　　活动目标：

　　1.理解诗歌的内容，会用肢体语言大胆模仿瓢虫的动态，愿意关注瓢虫等小昆虫。

　　2.尝试创编诗歌，体验创编的乐趣。

　　3.领会诗歌蕴含的寓意和哲理。

　　4.让幼儿尝试叙述诗歌，发展幼儿的语言能力。

　　重点难点：

　　理解诗歌内容，大胆模仿瓢虫动态，尝试创编，体验乐趣。

　　活动准备：

　　1.幼儿自制瓢虫指偶人手一个。

　　2.儿歌背景图一张。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣

　　1.教师念谜语，请幼儿猜猜今天谁到了我们班级里：身体圆圆像面包，头上一对小触角；身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。

　　2.教师出示指偶：今天老师要教给小朋友一首好听的儿歌，我们一起来听一下，竖起你们的小耳朵喽。

　　设计意图：通过与幼儿交谈，直接进入主题。

　　二、教师模仿瓢虫动态，边动作边念诗歌第一部分，帮助幼儿理解诗歌内容

　　1.（出示背景图）教师有感情的朗读诗歌的第一部分：瓢虫，瓢虫，老是脚步匆匆，不知道要去哪里，沿着玫瑰小路，去谁家串门？来来来，停在我的手指上，一动也不动。变成一枚闪闪的钻戒把！

　　2.、根据诗歌内容提问：

　　（1.）小瓢虫沿着什么小路去别人家呢？

　　（2.）停在了哪里，变成了什么？

　　3、教师小结：老师把这首好听的诗歌画成了一幅画我们一起来看一下把，出示图谱。（教师根据幼儿回答绘制图谱）

　　4、教师引导幼儿根据图谱完整朗诵诗歌第一部分。教师引导幼儿边模仿瓢虫动态（如：脚步匆匆、沿着小路飞、钻进草丛等肢体动作），边完整的朗诵儿歌。

　　设计意图：分段讲述，通过听一听、看一看、说一说，帮助幼儿理解诗歌的内容。

　　三、教师引导幼儿根据图谱，进行创编

　　1.、教师出示第二部分图谱，引导幼儿根据自己已有经验仿编。

　　（1.）今天老师也编了一段诗歌，我们一起来看一下（出示图谱）

　　（2.）谁能知道老师编的是怎么样的，谁来念念看。师幼一同朗诵。

　　2.、提问，帮助幼儿进一步记忆诗歌内容。

　　（1.）小瓢虫停在了XX，变成XX。小瓢虫停在了XX，变成了XX，你觉得小瓢虫还会停在哪里呢？变成什么？（请个别幼儿回答，教师引导）

　　（2.）那我们把刚才创编的诗歌一起来看图念一遍。

　　（3）现在你和自己身边的好朋友一起把自己创编的`儿歌念给对方听。

　　3、我们把刚才学习的儿歌一起来念一遍。

　　4、这首诗歌那么好听，我们来给他取个好听的名字把。

　　5、加上我们给儿歌取的名字，再把我们自己创编的儿歌念一遍。（幼儿操作指偶）

　　设计意图：借用教具背景图，让幼儿边操作指偶边创编儿歌，发展幼儿的语言表达能力和想象思维。

　　活动延伸：

　　上课前老师已经让小朋友们做了漂亮的瓢虫指偶，现在把它拿出来，套在手指上，跟你的好朋友一起表演一下今天学的诗歌吧！

　　幼儿园中班《瓢虫》优秀教案篇2

　　【活动目标】

　　1.探索学习单色油印纸版画的制作方法。

　　2.体验纸版画操作活动的乐趣。

　　3.养成良好的卫生习惯，保持衣服和画面的整洁。

　　4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　5.培养幼儿初步的创造能力。

　　【活动准备】

　　1.各种纸版（鞋盒、衬衣盒等硬纸版）、油墨、磙子、铅笔、拓印纸、剪刀、乳胶等。

　　2.范画一幅（包括底版），每人两张1.6开大小的`硬纸版。

　　【活动过程】

　　1.出示范画，交代课题

　　小朋友们看，老师带来了一幅漂亮的版画，这是一幅单色油印纸版画。它是怎么制作的呢？今天我们就来学习制作单色油印纸版画。

　　2.启发幼儿探索制作底版过程。

　　“怎样制作单色油印纸版画呢？”

　　（1.）构思定稿

　　“应该先做什么？”

　　教师边小结边示范：先用铅笔在一张硬纸版上画出瓢虫的不同动态，可以多画几只瓢虫。

　　（2.）制版

　　出示做好的底版：“老师这幅漂亮的版画就是用这张底版印出来的，想想看怎样用画好的瓢虫做成底版呢？”

　　教师边小结边示范：用剪刀沿着画好的瓢虫的轮廓线剪下来，注意不要剪坏了，然后用边角料剪出许多小圆点，剪好后将小圆点用乳胶粘贴在瓢虫的身上作为花纹，最后将不同形态的瓢虫用乳胶粘贴在另外一张硬纸版上（注意构图），底版就做好了。

　　（3）拓印

　　“谁来试一试，怎样把油墨磙到底版上？怎样做才能磙匀？”

　　教师边示范边小结：用油墨磙子蘸上油墨先在玻璃版上把油墨滚匀（听到轻微的沙沙声就可以了），然后将油墨从左到右或从上到下均匀地滚在制作好的底版上，每一处都要滚上油墨。接着用拓印纸端正地盖在滚好油墨的底版上，用平底茶杯轻轻磨印，可以压住一边掀起另一边查看是否印好，如没有印好就继续磨印，完全印好后打开来就是一幅漂亮的单色油印纸版画。

　　3、幼儿操作

　　教师提醒幼儿要注意将画面画大、画满；多剪几只瓢虫，鼓励幼儿大胆为瓢虫剪贴一些背景图，装饰画面。

　　4、作品展评

　　教师和幼儿共同欣赏、交流、评析，幼儿相互参观、学习，说说谁印得画最好？好在哪里？

　　【活动反思】

　　大班孩子已经学会了单色粉印吹塑纸版画的制作方法，有了一定的制作经验；另外，版画制作的过程就是在画画、剪剪、磙磙、印印、玩玩的过程中进行的，幼儿特别感兴趣，符合幼儿的特点。在美术活动中，评价也很重要，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。鼓励每一个孩子积极参与活动。不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。

　　幼儿园中班《瓢虫》优秀教案篇3

　　活动目标：

　　1.理解、学习朗诵诗歌，并尝试用“瓢虫停在xx上，变成xx”的句式创编诗歌。

　　2.体验创编诗歌的乐趣，产生爱瓢虫的情感。

　　活动准备：

　　1.幼儿自制瓢虫指偶人手一个。

　　2.儿歌背景图。

　　活动过程

　　一、猜谜语导入

　　1.今天有一位昆虫朋友来到了我们班做客，它是谁呢？我们一起来听一个谜语就知道了：身体圆圆像面包，头上一对小触角；身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。

　　2.教师出示指偶：你们猜对了，就是小瓢虫。今天老师还给你们带来了一首有关瓢虫的诗歌呢，我们一起来听。

　　二、理解诗歌内容，初步学习朗诵诗歌。

　　㈠学习诗歌第一段

　　1.、出示背景图：教师有感情的朗读诗歌的第一部分：瓢虫瓢虫，老是脚步匆匆，沿着玫瑰小路，不知要去哪里？来来来，停在我的手指上，一动也不动，变成一枚闪闪的钻戒吧！

　　2.你听到刚才小瓢虫停在了哪里？变成了什么？

　　3.那瓢虫的脚步是什么样的？他又是沿着什么小路来的呢？我们再来听一听。

　　4.教师再次朗诵诗歌第一段。

　　5.根据诗歌内容提问：瓢虫的脚步是什么样的？匆匆是什么意思？沿着什么小路？

　　6.现在我们看着图谱，一起来把这段诗歌说一说。

　　㈡学习诗歌第二段

　　1.教师出示第二段图谱：看，这次瓢虫又来到了哪里？谁能用和第一段诗歌里的句子说一说。

　　2.、那瓢虫这次停在了哪里呢？看看老师的表演你们就知道了。

　　3.师表演第二段诗歌后半部分内容。

　　4.谁看懂了老师的.表演，用诗歌一样的句子来说一说。

　　⒌现在我们一起来把第二段诗歌来说一说。

　　三、有感情的完整朗诵诗歌

　　1.刚才我们说的这首是诗歌就叫《瓢虫》，诗歌的名字是什么？我们一起来戴上指偶，完整的朗诵一遍吧。

　　2.你们喜欢这首描写“瓢虫”的诗歌吗？那我们应该用怎样的感情来朗诵这首诗歌呢？我们再来试一试。

　　3.幼儿再次有感情的朗诵诗歌。

　　四、尝试创编诗歌，体验创编的乐趣。

　　1.瓢虫停在了我的手指上，变成一枚闪闪的钻戒。瓢虫停在了我的胸前，变成了一颗漂亮的纽扣，小瓢虫还会停在哪里呢？变成什么？

　　2.那我们把刚才创编的诗歌一起来看图念一遍。

　　3.你还能想到小瓢虫停在哪里呢？会变成什么呢？现在戴上指偶，你和自己身边的好朋友一起把自己创编的儿歌念给对方听。

　　4.瓢虫还会停在哪里？变成了什么？请你把它放进诗歌里，谁来试一试？

　　幼儿园中班《瓢虫》优秀教案篇4

　　活动目标：

　　1、巩固幼儿对数4、5、6的认识，培养幼儿按数量分类的能力

　　2、通过情境创设，让幼儿体验到数活动的乐趣。

　　3、引导幼儿积极与材料小瓢虫互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、发展目测力、判断力。

　　活动准备：

　　1、画有4个点、5个点、6个点、纸制五彩瓢虫若干。

　　2、幼儿操作材料每人一份。

　　3、3幢房子。

　　活动流程：

　　引起兴趣—领养瓢虫——帮瓢虫找家——瓢虫吃虫子——讲评

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1.今天，王老师邀请了一群我们的好朋友来我们班里，你们想知道它们是谁吗？请小朋友们和老师一起来晚一个手指游戏，玩了之后你们就知道是谁了？

　　2.教师与幼儿共同玩手指游戏《小瓢虫》，引起幼儿游戏的兴趣。

　　小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指），

　　爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状），

　　紧紧追上大害虫（加快爬行速度），

　　一口把它吃干净（停下，作吃状）

　　二、领养瓢虫。

　　1.知道是谁了吗？看，他们都已经跑到你们的凳子底下了。

　　2.幼儿每人领养一只小瓢虫。

　　我们一起来看看我们可爱的`小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？（引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。）

　　（1）对，他们身上的小圆点的个数不同，你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右）

　　（2）小瓢虫都有自己的名字，他的名字和身上的圆点有关，看！它身上有几点就是几星瓢虫了。

　　（3）你的朋友是四星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　（4）你的朋友是五星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　（5）你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　（6）你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　三、帮瓢虫分家

　　1.小瓢虫现在知道自己背上有几点，也知道自己的名字了，可现在又碰到了一件困难的事，想请小朋友们帮个忙，他们最近造了3幢漂亮的房子，可是就3幢房子（出示房子），却有那么多小瓢虫，这可怎么办呢？（引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类）

　　2.请幼儿帮助小瓢虫分家。

　　小结：把四星瓢虫送到四个圆点的家~~~~~是根据圆点来分家的

　　四、小瓢虫吃虫子。

　　1.小瓢虫开心极了，有了自己的家，他们还希望请小朋友能帮它们找到它们爱吃的小虫子，但是他们只吃和自己身上圆点一样多的虫子，多一条也不要，少一条也不要。

　　2.请幼儿操作：根据圆点点数将小瓢虫和树叶连线。教师巡回指导，观察幼儿。

　　3.交代要求：

　　①人直接到后面操作，不用拿椅子。

　　②幼儿做好后马上回到位置上。

　　五、讲评。

　　教师拿几张有错和一张对的进行讲评。纠正出错的作品。那现在让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧。

　　幼儿园中班《瓢虫》优秀教案篇5

　　目标：

　　1、通过观察认识七星瓢虫的特征，知道它们的生活习性。

　　2、通过相互交流和教师介绍，丰富昆虫的知识。

　　准备：

　　1、七星瓢虫若干只；

　　2、关于七星瓢虫的视频短篇；

　　3、七星瓢虫的`图片组合。

　　过程：

　　一、导入部分

　　1、出示七星瓢虫的图片

　　今天，我们要来认识一位新朋友，你们看谁认识它呢？

　　二、基本部分

　　1、教师带领幼儿观察图片，请幼儿说说七星瓢虫的特点。

　　2、教师出示七星瓢虫的实物，让幼儿观察说说七星瓢虫的特点。

　　3、幼儿自主相互讨论。

　　4、通过观看视频短篇，让幼儿了解七星瓢虫的生活习性。

　　三、结束部分

　　师总结：七星瓢虫是益虫，我们要保护它。

　　四、延伸活动

　　现在，我们去户外找一找七星瓢虫，去观察一下它们是怎么工作的。

　　幼儿园中班《瓢虫》优秀教案篇6

　　活动目标

　　1、能用谷折、剪的方法折出瓢虫。

　　2、能看懂简单的折纸步骤图并进行折叠。

　　3、体验折纸活动带来的愉悦。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备

　　1、小筐每人1个，内放正方形彩纸1张，小剪刀1把，水彩笔。

　　2、较大的正方形彩纸2张，瓢虫范例1个，折纸步骤图1张。

　　3、将小桌子拼在一起，幼儿围坐四周。

　　活动过程

　　1、请幼儿猜谜语，激发活动兴趣。

　　（1）教师说谜面请幼儿猜猜谜底：身体半球形，背上七颗星，梅花喜爱它，捕虫最有名。

　　（2）请幼儿欣赏范例，快速完整示范。教师出示瓢虫范例请幼儿欣赏，并用正方形纸快速折叠出一只瓢虫，激发幼儿折叠的兴趣。

　　2、结合折纸步骤图，引导幼儿学习折叠瓢虫。

　　（1）请幼儿自取材料筐，围坐在桌子四周。

　　（2）教师慢速，完整示范1~4步双正方形的折叠方法，边示范边讲解，请幼儿跟随折叠。折第4步时请幼儿互相帮忙，把双正方形口上下对齐，两边的峰折压平整。

　　（3）示范第5步折叠方法，幼儿跟随折叠，压平峰折：然后请幼儿看第6步步骤图，自己完成折叠，压平。教师检查幼儿折叠的结果，及时给予鼓励。

　　（4）引导幼儿看步骤图讨论：第7、8两步是怎样折叠的？请能力强的幼儿师范两次峰折，其他幼儿模仿学习。教师巡回观察，指导帮助有困难的幼儿。

　　（5）教师示范最后步骤：用剪刀剪出弧形的尾部。请幼儿用小剪刀完成操作。

　　（6）引导幼儿用水彩笔画出瓢虫的'眼睛和身上的7个黑点。

　　3、请幼儿把自己的瓢虫和同伴的放在一起，比比看看，玩玩说说，体验折纸带来的快乐。

　　4、请幼儿整理自己的材料，把材料筐放到固定位置，边角料收到垃圾桶里。

　　活动反思

　　幼儿对图片以及瓢虫这种生活中常见的小昆虫都非常感兴趣，因此在讲述过程中几乎没有人下座位或到处讲话，也能比较积极地通过自己的思考和老师的引导提示来做出猜想，大部分幼儿也勇于表达自己的想法，虽然表达欠缺完整性，但还是很值得鼓励和高兴的。

　　幼儿园中班《瓢虫》优秀教案篇7

　　设计思路：

　　秋天里有许多昆虫，在户外活动时，孩子们喜欢去寻找，他们边找边议论着。于是，我引导孩子们回家去找找瓢虫的资料，了解一下瓢虫。随着孩子们的探索，他们知道了瓢虫家族中种类繁多，有益虫与害虫，主要看它们的翅膀上的点子。我觉得可以通过数翅膀上的点子瓢虫家族中的益虫与害虫，帮助幼儿与提升这方面的经验。于是，我设计了本次活动。此活动主要让孩子们了解瓢虫家族中的益虫与害虫，并能运用先目测一部分，接着数完全部的方法进行数数分辨。同时在接着数的基础上，让幼儿来分辨哪只瓢虫是益虫，哪只瓢虫是害虫，激发幼儿保护益虫的情感。接着还利用游戏"赶害虫"，进一步激发幼儿喜爱与保护益虫的情感。

　　活动目标：

　　1、运用"先目测一部分，再接着数完全部"的数数方法，进行9以内的数数

　　2、了解瓢虫有益虫和害虫之分

　　3、能够根据游戏规则进行游戏，体验合作和竞争的乐趣

　　环境创设：

　　大树背景图、背上有6~9个不同点数的瓢虫若干。

　　活动流程：

　　一、认识七星瓢虫

　　1、教师出示大树妈妈图片：你们看这是谁啊？（大树妈妈）哎呀，大树妈妈怎么不开心，在哭呀！你们知道为什么吗？（大树妈妈身上有好多的小虫）哦～我来问一问大树妈妈是为了什么哭啊："大树妈妈，你为什么哭呀？"大树妈妈说："我的身上有好多害虫，咬得我可疼了。小朋友们，快点帮我把益虫留下来，把害虫都赶走，救救我的树叶宝宝！"哦，原来大树妈妈的身上有好多的害虫在咬它，怪不得大树妈妈哭得这么伤心呢！那我们小朋友一起来帮大树妈妈抓害虫好不好啊？（好）

　　2、教师：每个小朋友去抓一只害虫下来，看一看，数一数你抓到的瓢虫身上有几颗星，然后跟小朋友说一说，你是用怎样的方法数出来的？

　　3、教师：看到一只瓢虫，可以先数数它的半边背上有几颗星，然后接着数另外半边，数完全部的星就能分辨它是几星瓢虫了。

　　二、教师

　　1、在每个小朋友手里都有一只瓢虫，可是哪些小朋友手里的是害虫，哪些小朋友手里的是益虫呢？让老师来告诉你们：瓢虫有很多种，按它们身上的点数来命名，身上有七颗星的叫做七星瓢虫，有八颗星的叫八星瓢虫，有九颗星的叫九星瓢虫。寻找七星瓢虫时要先数一数瓢虫身上有几颗星，只有身上有七颗星的才是益虫。

　　2、我们再来数一数你手上的瓢虫有几颗星，如果是七星瓢虫就把它们放回大树妈妈的`身上，如果是害虫就赶快扔到老师的小篮子里面来。

　　三、游戏：赶害虫

　　1、教师介绍游戏规则并讨论：幼儿分两队竞赛，用接力赛的方式赶走害虫，每个人赶走一个害虫（将害虫贴在旁边），接着回到队伍里拍后面一个小朋友的手，后面的小朋友再继续去赶害虫。比比哪队找得最快最准确。

　　2、比赛结束，先自己队的小朋友检查一下是不是不小心被益虫也赶走了。教师记录得分，发放五角星。然后两队互查赶走的瓢虫中是否有益虫（七星瓢虫），如查出对方找错一个则把对方的一颗五角星转移到自己的队伍，在自查、互查后，为两队分别记下应得的五角星。

　　3、教师：树上剩下的瓢虫中还有害虫吗？（以抢答方式"赶"害虫）找对一个加一个五角星。

　　4、教师：今天我们小朋友都很棒，帮大树妈妈把害虫都赶走了，特别是X队的小朋友，又快又准确的把大树妈妈身上的害虫都赶走了。以后我们看到了七星瓢虫能不能伤害它啊？（不能）

　　四、延伸活动

　　1、将幼儿用书投放到区角活动，让幼儿找一找七星瓢虫

　　2、幼儿操作幼儿手工《七星瓢虫》，制作一只七星瓢虫，贴在果树上，保护果树。

　　自我反思：

　　首先，本堂课我设计了请幼儿在树上每人抓一只瓢虫下来，然后数一数的环节。由于考虑的不够周详，幼儿在抓瓢虫的时候，造成了比较拥挤的场面。

　　在请幼儿数一数瓢虫身上有几颗星的时候，幼儿们基本可以做到数清楚瓢虫身上的星，并且用比较完整的语句来表达自己是如何将瓢虫身上的星数清楚的。在这一基础上我又教幼儿一种 "先目测一部分，再接着数完全部"的数数方法。

　　接下来是游戏的环节。在这一环节中，排在比较后面的幼儿由于等待的时间过长而造成了分心的情况，导致游戏没有在我的预想中完成。但是最后还是能通过游戏让幼儿体验到合作和竞争的乐趣。

　　从目标的角度上来说，幼儿能初步的掌握"先目测一部分，再接着数完全部"的数数方法。也能在游戏中体验到合作和竞争的乐趣。但是对于益虫和害虫的区别上，幼儿还不是很了解，还有待加深印象。

　　幼儿园中班《瓢虫》优秀教案篇8

　　活动设计背景

　　让幼儿懂得背上有七个斑点的瓢虫是七星瓢虫，它们是益虫、有些瓢虫有十二个斑点或者二十八个斑点的瓢虫是害虫。

　　活动目标

　　1、学习将圆形纸剪贴成锥形。

　　2、加深对昆虫的认识。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　培养幼儿手眼协调能力，引导幼儿观察步骤图完成作品。

　　活动准备

　　1、剪刀、双面胶若干，画有树叶的图画和画有纵向格子的游戏纸若干。

　　2、每个幼儿《快乐手工》一册。

　　活动过程

　　一、引导幼儿仔细观察步骤图制作的先后步骤来完成作品。

　　1、先剪出七星瓢虫头部和身体的轮廓。

　　2、在裁剪处剪一刀，提醒幼儿别剪太深。

　　3、在粉色粘贴处贴上双面胶，注意粘贴的边缘要对齐，贴紧，压平，帮助幼儿掌握内贴的.粘贴方法，教师巡视给予动手能力弱的幼儿适当帮助。

　　4、展示作品，相互评价谁的作品最漂亮，教师给予表扬。

　　二、七星瓢虫是益虫

　　1、七星瓢虫身上有几个斑点？它们住在哪里？喜欢吃什么？

　　2、小朋友还见过哪些不一样的瓢虫？

　　3、教师小结：背上有七个斑点的是七星瓢虫，它们是益虫。它们喜欢住在植物从中，捕食麦蚜，棉蚜，桃蚜等害虫减少害虫对农作物的损害，被称为“活农药”有些有十二个斑点或者二十个八斑点的瓢虫是危害植物的害虫。

　　三、七星瓢虫游戏

　　1、把七星瓢虫放在桌子上，吹气让它前进，到达有害虫的叶子上消灭害虫。

　　2、分组让幼儿将瓢虫放在1—10的格子上，以石头，剪子布前进一格，比一比谁先到终点。

　　教学反思

　　对于这节手工课，总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好，基本都能自己按照步骤图来完成作品，也能懂得七星瓢虫是益虫，就是在延伸游戏的时候，我选择在室内进行，没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法。我应该把游戏延伸到户外进行，让幼儿自由发挥玩法。

　　幼儿园中班《瓢虫》优秀教案篇9

　　[活动目标]

　　1.了解七星瓢虫的外貌特征。

　　2.能够制作出七星瓢虫，并设计它的栖息场景。

　　3.大胆想象，体验创作的乐趣。

　　[重点和难点]

　　重点：了解七星瓢虫的外貌特征，并独自制作出七星瓢虫。

　　难点：学会设计七星瓢虫的栖息场景。

　　[活动准备]

　　黑色卡纸、黑色画笔、颜料刷子、剪刀、胶棒、彩色颜料、树叶、4个纸筒大小的红色圆和4个饮料瓶盖大小的黑色圆、双面胶。

　　[活动过程]

　　一、导入

　　1.师：小朋友们，你们好！我是符老师，今天我给小朋友们带来了一节有趣的美术活动《七星瓢虫》。

　　2.师：那小朋友们想一想七星瓢虫长什么样子?

　　3.师：（出示七星瓢虫的.图片）让我们一起看一看吧！

　　4.原来啊，七星瓢虫它有圆圆的身子，半圆形的头部，两只非常小的触角，它们最有特点的地方就是背上那对红色的翅膀，上面长着黑色的圆点，也正是如此大家才叫它七星瓢虫。

　　5.现在，就让我们一起绘画一幅七星瓢虫的作品吧！

　　二、制作过程

　　1.介绍绘画材料。

　　2.播放视频并讲解七星瓢虫的做法。

　　（1）我们要制作七星瓢虫啦！在准备好的红色或者粉色圆形卡纸上，画出长在七星瓢虫身上的七个黑色的圆点点。

　　（2）接着拿出剪刀剪开一点，用双面胶给粘贴住，就顺利完成了他的身子。

　　（3）然后我们拿出黑色的圆粘贴在他的身子，并用白色颜料在上面画出它的眼睛。

　　（4）我们想一想这样的七星瓢虫还缺什么呢？

　　（5）对啦！这样的七星瓢虫还缺六只角和一对触角！

　　3.设计七星瓢虫的场景。

　　（1）师：符老师，希望我的七星瓢虫栖息在一棵非常茂密的大树。然后拿出黑色的卡纸，画好树干，接着树叶的部分，我们可以在树叶上涂满颜料，然后将它拓印在卡纸上。

　　（2）师：待颜料晾干后，并把七星瓢虫粘贴在大树上，用画笔给它添上它的六只角和一对触角。

　　（3）铛铛铛，我们的七星瓢虫就做好啦！小朋友们，你们也可以在树旁增添一些花花草草，让作品变得更丰富些呦！

　　（4）师：你希望你的七星瓢虫出现在哪里？

　　（5）师：（出示照片）在叶子上、在花朵上、在草丛中。

　　三、结束

　　师：今天，符老师的活动分享到底结束啦！我非常期待着你们的七星瓢虫的作品分享哦！我们下次再见

　　幼儿园中班《瓢虫》优秀教案篇10

　　活动目标：

　　1、了解瓢虫特征，体验秋天之美。

　　2、区分同种深浅，尝试对比配色。

　　3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　范例，绘画纸。

　　活动过程：

　　一、欣赏与讨论

　　这是什么虫？数数它身上有几个小圆点？几个大，几个小？长在哪儿？

　　小瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色，什么地方是红色？

　　二、分辨深浅色

　　1、瓢虫生活在哪儿？怎样让叶子和瓢虫的颜色丰富点呢？

　　2、引导幼儿找出颜色深浅的蜡笔（红色和绿色蜡笔）。

　　三、幼儿创作

　　1、瓢虫的造型幼儿能否表现出黑点数量、腿的方向以及对称。

　　2、能否注意画面的`深浅配合。

　　四、引导评价

　　哪些地方深浅配合比较好？

　　活动延伸

　　瓢虫是不是都是益虫？

　　活动建议：

　　能够启发幼儿想象创作：在背景添画上，不要注重强调深浅配合，而更应该引发幼儿想象瓢虫生活的环境，添画些叶子和草地等等，这样作品更丰富，更美观。

　　活动反思：

　　在美术活动中，评价也很重要，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。鼓励每一个孩子积极参与活动。不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。活动无论是欣赏讨论或者是示范讲解，都凸现了瓢虫特征，什么地方是红色，什么地方是黑色，以及有几个大小的圆点等。因此从作品中看，幼儿想象力丰富效果不错。

　　幼儿园中班《瓢虫》优秀教案篇11

　　目标：

　　1、锻炼钻、爬、跑的动作，发展动作的协调性和灵敏性。

　　2、感受参与大型亲子体育游戏活动的乐趣。

　　准备：

　　拱门3个、淘米竹筐15个、瓢虫头饰15个、毛毛虫30条、大白菜一棵、滑滑梯3组垫子3组。

　　方法：

　　1、幼儿扮演瓢虫从起点趴下，沿垫子爬过，然后钻过拱门，站起跑向大白菜，捉一条毛毛虫回起点。

　　2、每组10人，分三组进行。

　　规则：

　　家长不能在幼儿的活动场地走跑，幼儿独立完成。

　　教学反思：

　　在活动中，我为幼儿提供的稠、稀两种纸浆，既可当橡皮泥进行立体造型，又可当水粉颜料进行平铺涂色。在幼儿灵巧的手中，各色纸浆变成形态各异的瓢虫和五彩斑斓的小路;小小的牙签成了瓢虫的脚，黑色的`火柴头成了瓢虫的触角;树叶、纸条、棉花变成了天空、大海、花园、房屋、球场等瓢虫爱去旅游的景点。丰富多样的材料充分激发了孩子的想象力与创造力。

　　在活动中，瓢虫和旅游景点的设计及制作对幼儿具有极大的挑战性，因此我把活动过程安排为“引入课题一幼儿操作一再引入一再操作一作品评价”，这样有利于幼儿保持积极投入的状态，也有利于教师进行更有效的指导。