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幼儿园大班数学课教案《学习10以内数的顺数倒数》含反思（通用5篇）
作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班数学课教案《学习10以内数的顺数倒数》含反思，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班数学课教案《学习10以内数的顺数倒数》含反思 1
一、教学目标
1.让幼儿理解顺数、倒数的概念，掌握10以内数的顺数和倒数。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和初步的逻辑推理能力。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点
1.重点：掌握10以内数的顺数和倒数。
2.难点：理解顺数、倒数的概念及在实际生活中的应用。
三、教学方法
1.直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助幼儿理解顺数和倒数的概念。
2.游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习10以内数的顺数和倒数。
3.启发式教学法：引导幼儿观察、思考、讨论，培养幼儿的思维能力和逻辑推理能力。
四、教学准备
1.数字卡片1-10。
2.小火车模型。
3.教学课件。
五、教学过程
1.导入
（1）播放小火车的声音，引出小火车模型。
（2）教师：“小朋友们，听，这是什么声音？对了，是小火车的声音。今天老师带来了一辆小火车，我们一起来看看小火车上都有什么吧。”
（3）教师展示小火车模型，小火车的每一节车厢上都有一个数字。
2.认识顺数
（1）教师：“小火车要出发了，我们一起看看它是怎么开的。”教师推动小火车，从第一节车厢开始，依次读出车厢上的数字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
（2）教师：“小朋友们，小火车是按照什么顺序开的呢？”引导幼儿回答是从小到大的顺序，即顺数。
（3）教师：“我们一起来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，这就是10以内数的顺数。”教师带领幼儿一起顺数1-10。
3.认识倒数
（1）教师：“小火车开到了终点站，现在它要往回开了。我们一起看看它是怎么开的。”教师推动小火车，从最后一节车厢开始，依次读出车厢上的数字：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
（2）教师：“小朋友们，小火车是按照什么顺序开的呢？”引导幼儿回答是从大到小的顺序，即倒数。
（3）教师：“我们一起来数一数，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，这就是10以内数的倒数。”教师带领幼儿一起倒数10-1。
4.游戏巩固
（1）顺数接龙游戏：教师出示数字卡片，幼儿按照顺数的顺序依次说出下一个数字。例如，教师出示数字卡片“3”，幼儿回答“4”。
（2）倒数接龙游戏：教师出示数字卡片，幼儿按照倒数的顺序依次说出上一个数字。例如，教师出示数字卡片“7”，幼儿回答“6”。
5.实际应用
（1）教师：“小朋友们，我们在生活中也经常会用到顺数和倒数。比如，我们在排队的时候，就是按照顺数的`顺序来排队的。还有，我们在倒计时的时候，就是按照倒数的顺序来数的。”
（2）教师播放教学课件，展示生活中用到顺数和倒数的场景，如电梯楼层显示、红绿灯倒计时等。
6.总结
（1）教师：“今天我们学习了10以内数的顺数和倒数。顺数是从小到大的顺序，倒数是从大到小的顺序。小朋友们都学会了吗？”
（2）教师：“回家后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起玩顺数和倒数的游戏，也可以找一找生活中还有哪些地方用到了顺数和倒数。”
六、教学反思
在本次教学活动中，我通过小火车模型、数字卡片、游戏等多种教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了10以内数的顺数和倒数。幼儿们对小火车模型非常感兴趣，积极参与到教学活动中，达到了较好的教学效果。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在游戏环节中，部分幼儿对顺数和倒数的概念还不够清晰，出现了错误。在今后的教学中，我要更加注重对幼儿的个别指导，及时纠正幼儿的错误，帮助他们更好地掌握数学知识。同时，我还要不断创新教学方法，提高教学质量，让幼儿在数学活动中获得更多的乐趣和收获。
幼儿园大班数学课教案《学习10以内数的顺数倒数》含反思 2
一、教学目标
1.让幼儿理解顺数和倒数的概念，掌握10以内数的顺数和倒数方法。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和数学逻辑能力。
3.通过游戏活动，激发幼儿对数学学习的兴趣。
二、教学重难点
1.重点：掌握10以内数的顺数和倒数方法。
2.难点：理解顺数和倒数的概念及在实际中的应用。
三、教学方法
讲授法、演示法、游戏法。
四、教学准备
1.数字卡片1-10。
2.顺数和倒数的教学图片。
3.小奖品若干。
五、教学过程
1.导入
（1）教师通过与幼儿谈话，引出数字的话题。
师：小朋友们，你们知道我们身边有哪些数字吗？
幼儿回答：电话号码、门牌号、车牌号等。
（2）教师出示数字卡片1-10，让幼儿认读。
师：今天我们就来学习这些数字的顺数和倒数。
2.讲解顺数和倒数的概念
（1）教师通过演示数字卡片的排列，讲解顺数的概念。
师：我们按照从小到大的顺序排列数字，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，这样一个一个数下去，就叫做顺数。
（2）教师通过演示数字卡片的倒序排列，讲解倒数的概念。
师：我们把数字从大到小倒过来数，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，这样一个一个数下去，就叫做倒数。
3.学习10以内数的顺数和倒数方法
（1）教师带领幼儿一起顺数和倒数数字1-10，让幼儿熟悉顺数和倒数的方法。
师：我们一起来顺数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
师：现在我们来倒数，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
（2）教师通过游戏的方式，让幼儿巩固10以内数的顺数和倒数方法。
游戏一：“顺数接龙”。教师先说出一个数字，然后让幼儿依次说出后面的数字，进行顺数接龙。
游戏二：“倒数接龙”。教师先说出一个数字，然后让幼儿依次说出前面的数字，进行倒数接龙。
4.教学延伸
（1）教师出示顺数和倒数的教学图片，让幼儿观察并说出图片中的数字是顺数还是倒数。
（2）教师让幼儿在生活中寻找顺数和倒数的'例子，如电梯的楼层、日历等。
5.课堂总结
（1）教师与幼儿一起回顾本节课学习的内容，强调顺数和倒数的概念及方法。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，表扬积极参与的幼儿，并发放小奖品。
六、教学反思
通过本次教学活动，幼儿对10以内数的顺数和倒数有了初步的认识和理解。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、演示法和游戏法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
导入部分，通过与幼儿谈话引出数字的话题，激发了幼儿的学习兴趣。在讲解顺数和倒数的概念时，我通过演示数字卡片的排列，让幼儿直观地理解了顺数和倒数的含义。学习顺数和倒数方法时，我带领幼儿一起顺数和倒数数字，并通过游戏的方式进行巩固，幼儿的参与度很高，达到了较好的教学效果。
教学延伸部分，让幼儿在生活中寻找顺数和倒数的例子，进一步加深了幼儿对顺数和倒数的理解。同时，也培养了幼儿的观察力和数学思维能力。
在今后的教学中，我将继续采用多样化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高教学质量。同时，我也会更加关注幼儿的个体差异，根据幼儿的不同水平进行有针对性的教学，让每个幼儿都能在数学学习中得到发展和提高。
幼儿园大班数学课教案《学习10以内数的顺数倒数》含反思 3
活动目标
1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。
2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动重难点
重点：学习理解顺数与倒数的.内在规律。
难点：感受序列之间的可逆性和传递性。
活动准备
1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10的数字卡，投影仪、电视机。
2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。
一、活动过程组织教学：游戏"拍拍手"（吸引幼儿注意力并巩固旧知）
（1）拍手次数与说的数相同。如：我说1，幼儿：我拍1。（拍手1下）
（2）拍手次数比说的数多1。如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。（拍手6下）
（3）拍手次数比说的数少1。如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。（拍手4下）
二、激趣导入，引发幼儿兴趣
（1）今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。（出示教学挂图观察）
提问：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10级）
三、活动：我来采松果（学习顺数，倒数的方法）
（1）小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？
个别幼儿上前尝试。把数字卡片放到相应的台阶上。（1—2—3—4—5—6—7—8—9—10，上山刚好要走10个台阶。）
（2）走到了山上，按原路返回要怎么走下来呢？（10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）
（3）提问：小朋友们发现回来的数字和去时有什么不同的啊？（启发幼儿感知原来走上山顶的时候我们是从小的数字开始数，后面的数字都比前面的数字大1，下山的时候是从大的数字开始数，后面的数字都比前面的数字小1)感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1的关系。
教师小结：建立正确顺数、倒数概念按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的数叫顺数。（幼儿唱数）按从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样排列的数叫倒数。（幼儿唱数）
四、动手操作：送小动物回家
1.出示尝试题：给小动物建新房。
小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小猪，小松鼠也邀请了他们到家里玩。他们可喜欢小松鼠的家了，都想有一间这样的房子，住在山上，以后就能经常一起玩，所以想请小朋友们帮他们盖房子，好吗？盖的房子可是有要求的哦，每个小动物的家都要隔着一段距离，刚好有10个台阶，这样大家还可以上上下下锻炼身体呢。
（1）教师示范用倒数的方法先给小羊找地点盖间房子，离小松鼠家正好有10个台阶的地方。在那里建房子（请幼儿上来把贴有小羊照片的房子贴到挂图上）
（2）幼儿用同样的方法依次帮助其他小动物建新房，如小羊家到小白兔家有10个台阶，小白兔家到小鹿家又有10个台阶，小鹿家到小猪家也有10个台阶。（使幼儿进一步掌握倒数的方法。）
2.第二次尝试：真假"房子"山上有了很多一模一样的房子，这下可乐坏了灰太狼，它想了一个好办法来抓小动物，什么办法呢？那就是把他们房子上的照片都撕掉，再盖很多间一模一样的房子，把里面都弄成陷阱。灰太狼一心想着，让小动物们找不到家，掉进他的陷阱。小动物们会上当吗？小朋友有什么好办法？(启发幼儿教小动物学会数数，按顺数和倒数的方法排列，找到"真"房子。)尝试自己给小动物重新找到家。
3.动手操作：将10以内点卡和数卡分别按顺数和倒数排列。
五、思维拓展：生活中哪些地方可以用到顺数和倒数。
电梯、红绿灯、火箭发射、倒计时......通过观看多媒体的演示，感受顺数、倒数在生活中的应用。
六、活动拓展：
游戏"爬楼梯"。幼儿自由上下楼梯，上楼时顺数1、2—10，下楼时倒数10、9—1，巩固理解什么是按顺序数、什么是倒数。
活动反思
新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探索、使幼儿能在教师创设的童话世界、儿童乐园、愉悦的操作环境中自觉主动地参加学习，得以全方位亲近数学、体验数学、激发幼儿参与活动在主动性，感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。
幼儿园大班数学课教案《学习10以内数的顺数倒数》含反思 4
一、教学目标
1.让幼儿理解顺数和倒数的概念，掌握10以内数的顺数和倒数方法。
2.通过游戏和活动，培养幼儿的观察力、思维能力和合作能力。
3.激发幼儿对数学学习的兴趣，体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点
1.重点：掌握10以内数的顺数和倒数方法。
2.难点：理解顺数和倒数的概念，能准确进行顺数和倒数。
三、教学方法
讲授法、演示法、游戏法。
四、教学准备
1.数字卡片1-10。
2.顺数和倒数的教学图片。
3.小奖品若干。
五、教学过程
1.导入
（1）教师通过谈话导入：“小朋友们，我们已经认识了很多数字，今天我们要来学习数字的新本领，顺数和倒数。”
（2）教师出示数字卡片1-10，让幼儿认读。
2.学习顺数
（1）教师出示顺数教学图片，引导幼儿观察。
“小朋友们，看看图片上的小火车，它是从数字1开始，一个一个往后开，这就是顺数。我们一起来数数看。”教师带领幼儿从1数到10，强调顺数是从小到大的数。
（2）游戏：顺数接龙。
教师将幼儿分成小组，每个小组第一个幼儿说出一个数字，后面的幼儿依次说出后面的数字，进行顺数接龙游戏。最先完成的小组获得小奖品。
3.学习倒数
（1）教师出示倒数教学图片，引导幼儿观察。
“小朋友们，现在看看这张图片上的小火箭，它是从数字10开始，一个一个往前飞，这就是倒数。我们再来数数看。”教师带领幼儿从10数到1，强调倒数是从大到小的数。
（2）游戏：倒数拍手。
教师和幼儿一起玩倒数拍手游戏。教师说一个数字，幼儿拍手相应的次数，并说出这个数字的倒数。例如，教师说数字5，幼儿拍5下手，然后说出数字5的倒数是1/5。
4.巩固练习
（1）教师出示数字卡片，让幼儿快速说出这个数字的顺数和倒数。
（2）游戏：数字找朋友。
教师将数字卡片打乱，让幼儿随机抽取一张卡片，然后找到持有这个数字的顺数和倒数卡片的小朋友，组成一组。
5.总结
教师总结今天的学习内容：“小朋友们，今天我们学习了10以内数的.顺数和倒数。顺数是从小到大的数，倒数是从大到小的数。希望小朋友们在以后的生活中，能够运用今天学到的知识。”
六、教学反思
在本次教学活动中，通过多种教学方法和游戏活动，幼儿对10以内数的顺数和倒数有了较好的掌握。在教学过程中，幼儿的参与度较高，积极性也很强，尤其是在游戏环节，幼儿表现出了浓厚的兴趣。
然而，也存在一些不足之处。首先，在讲解顺数和倒数的概念时，部分幼儿理解起来还有些困难，需要进一步加强引导和解释。其次，在游戏环节中，个别幼儿过于兴奋，导致秩序有些混乱，需要在今后的活动中加强对幼儿的常规培养。
总之，通过这次教学活动，我认识到了自己在教学中的优点和不足。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
幼儿园大班数学课教案《学习10以内数的顺数倒数》含反思 5
一、教学目标
1.让幼儿理解顺数和倒数的概念，掌握10以内数的顺数和倒数方法。
2.通过游戏和活动，培养幼儿的观察力、思维能力和合作能力。
3.激发幼儿对数学学习的兴趣，体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点
1.重点：掌握10以内数的顺数和倒数方法。
2.难点：理解顺数和倒数的概念，能准确进行顺数和倒数。
三、教学方法
讲授法、游戏法、操作法。
四、教学准备
1.数字卡片1-10。
2.顺数和倒数的教学图片。
3.小奖品若干。
五、教学过程
1.导入
（1）教师通过谈话导入：“小朋友们，我们已经认识了很多数字，今天我们要来学习数字的新本领，你们想不想知道是什么呢？”
（2）展示数字卡片1-10，引导幼儿一起认读数字。
2.学习顺数
（1）教师讲解顺数的概念：“顺数就是按照从小到大的.顺序数数。”
（2）教师带领幼儿一起顺数1-10，边数边用手指点数。
（3）请个别幼儿进行顺数练习，其他幼儿一起判断对错。
3.学习倒数
（1）教师讲解倒数的概念：“倒数就是按照从大到小的顺序数数。”
（2）教师带领幼儿一起倒数10-1，边数边用手指点数。
（3）请个别幼儿进行倒数练习，其他幼儿一起判断对错。
4.游戏巩固
（1）“数字接力”游戏：教师将幼儿分成若干组，每组第一个幼儿手持数字卡片1，教师说“开始”后，第一个幼儿快速说出数字2，然后将卡片传给第二个幼儿，第二个幼儿说出数字3，依次类推，看哪一组最先完成顺数接力。然后再进行倒数接力游戏。
（2）“找朋友”游戏：教师将数字卡片打乱，让幼儿每人抽取一张卡片，然后根据卡片上的数字找到对应的顺数或倒数的朋友，如抽到数字5的幼儿要找到数字4和数字6的幼儿做朋友。
5.总结
（1）教师提问：“今天我们学习了什么？”引导幼儿回答顺数和倒数。
（2）教师再次强调顺数和倒数的概念和方法，鼓励幼儿在日常生活中多练习。
六、教学反思
在本次教学活动中，幼儿对10以内数的顺数和倒数表现出了较高的兴趣和积极性。通过多种教学方法的运用，如讲解、示范、游戏等，幼儿较好地掌握了顺数和倒数的概念和方法。
在教学过程中，也存在一些不足之处。例如，在游戏环节，部分幼儿过于兴奋，导致课堂秩序有些混乱。在今后的教学中，我要更加注重课堂秩序的维护，提前制定好游戏规则，确保游戏活动能够有序进行。
此外，对于个别理解能力较弱的幼儿，我在教学中还需要给予更多的关注和指导，采用更加多样化的教学方法，帮助他们更好地掌握知识。通过这次教学活动，我也认识到了自己在教学中的不足之处，在今后的教学中，我将不断学习和改进，提高自己的教学水平。
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