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《贴鼻子》幼儿园教案

时间:2023-07-26 10:56:10 松涛 幼儿园教案 我要投稿

《贴鼻子》幼儿园教案(通用10篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的《贴鼻子》幼儿园教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《贴鼻子》幼儿园教案(通用10篇)

  《贴鼻子》幼儿园教案 1

  活动目标

  1、在玩游戏中,了解和感受盲人的无助。

  2、激发幼儿帮助弱者的情感。

  3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  教学重点、难点

  了解和感受盲人的无助,激发幼儿助人为乐的情感

  活动准备

  缺少鼻子的小叮当挂图、磁力鼻子和红领巾各一条

  活动过程:

  1、 出示小叮当挂图,引入活动。

  指着小叮当的眼睛、嘴巴分别问:这是什么?

  提问:你们发现这个小叮当少了什么?(鼻子)

  2、给小叮当贴鼻子。

  (1) 拿出鼻子,分别请几个幼儿来贴鼻子。(幼儿很快并且很好的.贴好鼻子,表扬鼓励)

  (2) 拿出红领巾,再请几个幼儿蒙着眼睛来贴鼻子。(这下幼儿把鼻子贴在了眼睛、头、嘴巴上)

  (3) 提问,让幼儿讨论:为什么把鼻子贴歪了?(因为眼睛看不见)

  (4) 要怎样才能让看不见的人把鼻子贴好?

  3、游戏:“帮助盲人”

  玩法:让一个幼儿蒙住眼睛当“盲人”,再用幼儿的椅子不整齐的摆在场地上做障碍物,另外两个幼儿帮助“盲人”平安走过去。得到帮助的盲人也不要忘了说:“谢谢”

  教学反思

  《贴鼻子》的教学反思:

  1、 在活动设计上,我体现了幼儿乐于接受新事物新思想。

  2、 在活动过程中,我设计了问题情境的进入激发了幼儿自主探索的兴趣,从中激发幼儿想去、要去盲人的良好行为习惯。

  但是在活动中也有很多不足之处,比如;

  1、没能实行多样化的活动方式。

  2、幼儿没能全部参与活动中。

  《贴鼻子》幼儿园教案 2

  活动目标:

  1、知道鼻子的本领——能闻气味。

  2、能区分不同气味的物品,并用语言表达自己的发现。

  活动准备:

  1、图片

  2、两块毛巾,其中一块洒有花露水;同样的小瓶8个,分两组,里面分别装有小半瓶自来水、白醋、白酒、酒精。

  活动过程:

  一、闻一闻,想一想——知道鼻子的本领(能闻气味)

  重点提问:

  1、闻一闻两块毛巾有什么不同?

  2、为什么你能发现第二块毛巾很香?

  3、除了鼻子,还有其他器官能闻气味吗?

  小结:鼻子有闻气味的本领。

  二、说一说——能感知生活中的气味

  重点提问:

  1、你闻到过哪些气味呢?在哪里闻到的?

  2、是什么东西发出的气味?闻到这种气味,你有什么感觉?

  小结:生活中有许多许多的气味。

  观看《我的鼻子本领大》PPT,说说这些物品特有的气味。

  三、游戏:闻一闻,猜一猜——能区分不同气味的物品

  重点提问:

  1、闻一闻:一样吗?

  教师:这里有八个一模一样的小瓶,里面装了四样东西,每样有两瓶,你能找出一样吗?让幼儿想一想,通过哪些办法知道里面装的.是什么,并试一试,从而使幼儿进一步巩固对鼻子功能的认识。

  2、你能说出里面分别装的是什么吗?

  小结:鼻子的本领真大,能闻出各种各样的气味。

  活动建议:

  在区域活动时,提供有不同气味的材料,请幼儿闻一闻、分一分、说一说。

  《贴鼻子》幼儿园教案 3

  设计意图

  小班幼儿正是对一些事物都好奇,但是又缺乏安全意识的年龄。最近我又发现我班有幼儿抠鼻孔这个危险又不卫生的动作,结合《纲要》中目标:幼儿知道必要的安全保健常识,学会保护自己以及我班幼儿抠鼻孔的情况,我觉得应该让孩子知道一些安全保健知识,让孩子学会保护自己,知道耳朵鼻子嘴巴都是对人体很重要

  的器官,不把异物放进这些器官里,所以我决定进行一次关于保护鼻子的教育活动。

  活动目标

  1、了解保护鼻子的简单方法,有初步的爱护鼻子的意识。

  2、通过闻味游戏,了解鼻子有闻气味、呼吸的作用。

  重点难点

  活动重点:能分辨生活中刺鼻、好闻的气味。活动难点:幼儿了解鼻子有呼吸的作用。

  活动准备

  经验准备:

  1、能分辨生活中刺鼻、好闻的气味。

  材料准备:

  1、香水、臭豆腐、酱油、醋等有味物体。

  2、纸盒、纸杯、及动物头像。

  3、保护鼻子图片、纸巾每人一张。

  活动过程

  一、 儿歌导入,激发兴趣

  师:今天老师给小朋友们请来了几位小客人,下面需要小朋友用一首小儿歌请小客人们出来和大家见面。

  儿歌:鼻子

  大象鼻子长管子老鼠鼻子红豆子小猪鼻子圆插座鲸鱼鼻子能喷水

  我的鼻子一个蒜头两个洞

  小朋友们把所有的小客人都请出来啦,

  二、小实验:介绍鼻子的`用处

  1、闻气小实验

  师:小客人们每个人都带来了一座小房子,小朋友们猜猜房子里都有什么? 小朋友你们猜出来是什么了吗?是怎么猜出来的?小朋友是用什么闻出来的?

  教师小结:鼻子可以闻味,帮助我们找到不同的东西。

  2、呼吸小实验

  一只手捏住鼻子,一只手捂住嘴巴。

  师:小朋友也试试,一只手捏住鼻子,一只手捂住嘴巴是什么感觉? 为什么不能出气了呢?

  教师小结:不同的东西有不同的气味,鼻子能告诉我们各种各样的气味,帮助我们分辨不同的东西。鼻子还能用来呼吸,对我们的帮助很大,所以小朋友要好好保护鼻子。

  三、 了解保护鼻子的简单方法

  1、教师出示流鼻血图片:

  师:这个小朋友怎么了?他为什么流鼻血?

  教师依次出示鼻子冻红、流鼻涕的图片,讨论保护鼻子的方法。

  教师总结:我们的鼻子很有用,可以呼吸,还可以闻到很多的气味,所以我们要保护自己的鼻子。要注意不乱挖鼻孔,不把异物(小石子、小玩具)塞入鼻孔,还有活动时注意不撞击鼻子。

  四、 活动延伸:

  小朋友回家给爸爸妈妈讲讲保护鼻子方法。

  反思总结:

  这节小班的健康教育活动,是通过儿歌、闻气味、捏鼻子憋气实验等去体验呼吸等一系列手段一步一步层层递进,到最后给孩子出示图片来完成的, 符合小班直觉行动思维的年龄特点,幼儿这个年龄段知道这是我的鼻子、眼睛,但具体是干什么用的不知道。这会儿正是我们老师给他们建立这种意识的时候,现在

  天比较冷,这节教育活动也很应时。

  《贴鼻子》幼儿园教案 4

  活动目标

  1、了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能。

  2、知道一些保护鼻子的方法。

  3、感受鼻子的重要作用。

  4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  5、主动参与实验探索。

  重点难点

  1、引导学生观察鼻子,初步认识鼻子的作用。

  2、教会学生保护鼻子的正确方法,养成正确护鼻的习惯。

  活动准备

  电脑及课件;放有醋、酒、花露水、水的杯子各四个。

  活动过程

  一、猜谜导入

  今天,老师带了个谜语想要考考你们,听仔细了“左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭。”谁猜到谜底了?你认为是什么?(鼻子)都认为是鼻子呀,恭喜你们答对了!

  二、观察鼻子的外形

  欣赏PPT中不同的鼻子

  1、我这里也有一些鼻子的图片,看了这些鼻子你们有什么发现?(鼻子的大小、颜色、形状不一样)那我们小朋友有鼻子吗?在哪里呢?哦,原来我们每个人都有鼻子。

  2、请你们互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的,说说有什么发现。(有鼻孔、鼻毛……)有几个鼻孔?(有2个鼻孔)刚才我们小朋友还发现鼻子里有鼻毛,鼻毛你们都有吗?

  三、了解鼻子的功能

  1、那你觉得鼻毛有什么作用呢?

  师:鼻毛可以挡住细菌、灰尘,让吸进去的空气变得更加干净、卫生。

  2、好,现在请小朋友捏住鼻子,闭紧嘴巴,说说有什么感觉。(提醒幼儿注意,捏住鼻子的时间不能太长)(捏住鼻子后不可以呼吸了)哦,原来我们的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢?

  小结:在一些特别的时候,来不及呼吸就可以用嘴巴帮忙,但是一般情况我们都用鼻子呼吸。

  3、鼻子可以闻气味。

  1)今天,我带来了四个杯子,杯子里原来装的东西干掉了,你能从这杯子的颜色中猜出原来这杯子里装的是什么东西吗?

  2)看来眼睛已经不够用了,还可用什么来帮忙?

  3)你们会闻吗?(幼儿深吸一口),闻熟悉的`东西可以这样闻,可是闻不知道的东西这样闻不太合适,我来教你们一个方法。

  4)(教师边示范边讲解)我们可以小手做成小扇子,气味靠近小鼻子,小手轻轻扇一扇,(朝自己的方向扇)气味就可闻出来。

  5)试试,先闻几号杯子?(3—4名幼儿试闻)闻到了什么气味?

  6)二号杯里是什么?(醋)喜欢吃有醋烧的菜吗?

  7)三号杯里是什么?(花露水)还有什么东西是香香的?

  8)四号杯最难了,谁来试试?没闻出气味,猜猜到底是什么?(水)干净的水,一般都没有气味,所以闻不出。

  总结:气味是不一样的,有酸的、辣的、香的,还有没有气味的,鼻子可以帮助我们分辨各种不同的气味,当我们去闻气味时,并不是每种气味都是好的,有的气味会影响我们健康,所以小朋友们在闻我们不熟悉的气味时,要用小手做把扇子,轻轻扇一扇,这是我的老师教给我的好办法,今天我再把这个方法送给你们。

  四、知道一些保护鼻子的方法

  那你的鼻子有没有不舒服的时候?(感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕)

  有时鼻子也会失灵,比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候,它就不能发挥本领了。

  假如鼻子失灵了,会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)

  所以我们要保护自己的鼻子呀,待会儿我请你们玩个游戏,如果是正确的就马上躲到自己的椅子后面去,如果是错误的呢,怎么表示?用双手比成X状。

  小结:我们平时应该不挖鼻孔,鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦,不要用力擤;游戏时注意躲闪,也要避免碰撞、推挤小朋友……其实,我们的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用,都是非常重要的,所以我们要好好保护它们。

  《贴鼻子》幼儿园教案 5

  活动目标:

  1、认识鼻子的外形特征、名称及用途。

  2、掌握正确擦鼻子的方法。

  3、通过活动使幼儿产生保护身体器官的意识。

  活动准备:

  1、知识准备"认识若干种小动物,知道它们鼻子的形状知道酒、醋、香水、清水的.气味。

  2、教具:鼻子正面、侧面图各一张,香水、酒、醋、清水各一瓶,纸巾人手一张。

  3、人手一张没画鼻子的小人头像。

  活动过程:

  1、请幼儿玩点鼻子的游戏,训练幼儿的思维、动作敏捷、协调。

  2、先后出示"鼻子"图片及字卡,认识鼻子并认读,认识鼻子长的部位,外形结构,由鼻梁、鼻尖、鼻孔组成。

  3、鼻子的用途:幼儿讨论,通过讨论得出结论:

  (1)闻气味(出示香水、酒、醋、清水,请幼儿发挥小鼻子的作用,问出不同的瓶子里各盛了什么东西)

  (2)告诉小朋友,鼻子不但能闻出气味,更重要的是起呼吸的作用(学习"呼、吸"两词,并感受,知道鼻子呼吸的重要。

  4、安全教育:讨论怎样保护鼻子(不得外鼻孔,不用异物堵塞,不要用力碰撞鼻子,洗脸时要用湿毛巾轻轻将鼻子洗干净,正确的擦鼻子的方法)

  5、手工游戏《贴鼻子》

  《贴鼻子》幼儿园教案 6

  活动目标

  1、知道鼻子逃跑的原因。

  2、通过故事知道养成了好卫生习惯的重要性。

  活动准备

  幼儿用书第一册第5~12页;挂图“逃跑的鼻子”。

  活动过程

  一、观察图片,引起幼儿兴趣。

  出示挂图,教师请幼儿观察。

  师:请你看看图片中讲了谁的故事?

  你发现他有什么特别的地方了吗?

  二、欣赏故事“逃跑的鼻子”。

  1、教师完整讲述故事一遍。

  师:这个小男孩叫什么?他怎么了?

  2、教师与幼儿一起讨论小男孩“长指甲”的鼻子逃跑后的情绪变化。

  师:小男孩“长指甲”发现自己的鼻子没有了,心情怎么样?

  他是怎么寻找逃跑的鼻子的?

  没有鼻子的时候,他是怎么出门的`?找到鼻子之后呢?

  三、再次欣赏故事,讨论鼻子逃跑的原因。

  1、幼儿阅读幼儿用书中的故事,教师看着书讲述。

  师:我们一起看着书再来看看这个故事,看看“长指甲”平时是怎么对待鼻子的?鼻子有什么感受?

  2、幼儿看完故事后,回答以上的问题。

  四、幼儿互相检查个人的卫生情况。

  1、相互看一看鼻子和手指的卫生情况。

  师:请你与同伴互相检查鼻子和手指,是不是很干净?

  2、说一说应该如何爱护鼻子。

  师:你在平时是如何爱护自己的鼻子的?

  3、教师进行。

  《贴鼻子》幼儿园教案 7

  【活动目标】

  1、初步知道耳朵和鼻子的用处,了解一些简单的保护方法。

  2、能用耳朵听辨不同声音,学习用鼻子闻气味的方法。

  3、对听声音、闻气味活动产生兴趣。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、让幼儿学会初步的记录方法。

  【活动准备】

  1、玩具电话一只(有电话声响的)或手机中的各种铃声。

  2、密封罐,装有沙子、铃铛、积木等。

  3、密封但有气孔的果奶瓶人手一只,分别装醋、臭豆腐、风油精、麻油。

  4、空气芳香剂一瓶。

  【活动过程】

  一、与幼儿玩指“五官”游戏,引起兴趣。

  二、闻气味,感知鼻子的`用处。

  1、教师在教室喷香水,提问:你们知道这个罐子里有什么吗?你是怎么知道的?大家都用鼻子闻一闻,香不香?

  2、教师引导幼儿尝试用鼻子闻“气味瓶”,注意不紧贴鼻子,也可用手扇动提问:这里有很多气味瓶,气味瓶里是什么味?怎么才知道?

  3、幼儿闻气味,并与老师同伴交流,闻到的气味。

  三、玩“听听猜猜”游戏感知耳朵的用处。

  1、寻找自己的耳朵,了解耳朵的用处。

  2、请幼儿听辨不同声音:电话声、铃声、并请幼儿玩玩“声音罐”听听发出的声响。

  四、了解保护耳朵、鼻子的方法提问:鼻子和耳朵都是我们身上的宝贝,我们应该怎样爱护它们?

  五、阅读幼儿用书——我有耳朵和鼻子。

  1、引导幼儿看图说说:图上小朋友的脸上少了什么?请幼儿添画。

  2、认一认,汉字“耳朵”,说说:耳朵有什么用?

  3、观察画面,引导幼儿说说:画面上有什么?哪些东西能发出声音?请幼儿学一学这些声音,并在能发出声音的圆圈里涂色。

  4、看图说一说:图中小朋友用手指着什么?认一认汉字:鼻。

  5、想一想,人的鼻子有什么用,动物的鼻子有什么用。

  6、引导幼儿观察画面,说说:画面上有哪些东西?哪些东西有香味,启发幼儿在有香味的方格中打√。

  《贴鼻子》幼儿园教案 8

  活动目标

  1、培养幼儿爱护鼻子的意识。

  2、引导幼儿了解鼻子的作用,并学习擦鼻涕的方法。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、初步养成良好的卫生习惯。

  活动准备

  师幼共同搜集能引起幼儿兴趣、有特殊气味的生活用品。

  活动过程

  (一)导入部分

  由添画游戏导入活动:出事一张未画完整的画像,(师):这是一为粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画,这次她没有的讲,因为她这副画没有画完整,小朋友观察一下,这幅画上缺少了什么东西?并引导幼儿把画添完整。

  小结:小朋友真聪明,这副画缺少了鼻子,并教育幼儿平时做事情要细心,由此引出鼻子。

  (评:以添画游戏导入,既能引起幼儿兴趣,又能开发幼儿智力,展开想象,为什么不得奖?同时培养幼儿的良好习惯。引出课题,为下一节做好铺垫。)

  (二)活动部分

  1、玩游戏:师幼共同玩游戏《看谁的本领大》,引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味(醋、酱油、酒、水),劝说对的给予击掌鼓励。

  2、引导幼儿根据以往的经验说一说,鼻子还闻到过什么气味(臭味、甜味、烧焦味等)。

  3、引导幼儿说一说鼻子的作用。

  鼻子除了用来闻味,还有什么作用?幼儿会说出:喘气。教师给与相应鼓励。举例说明:人在感冒时鼻子容易堵塞,闻不到味,同时感觉喘不过气来,那种滋味很难受,小朋友有那种感觉吗?幼儿会答:“有”。因此,我们要保护好自己的鼻子,不要让他受到任何的伤害。

  (评:举例说明鼻子的作用,幼儿更容易理解,更能增强幼儿保护鼻子的意识。)

  现在老师有个故事,小朋友想不想听一听是怎么回事?故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。

  (评:进一步增强幼儿保护鼻子的重要性。)

  4、听故事做讨论:

  老师有感情的讲述故事,然后组织幼儿讨论:鲁鲁做的对吗?还有那些东西不能塞到鼻子里?幼儿自由回答,根据回答教师做补充。

  小结:保护好鼻子,不能乱挖鼻子,不要把东西往鼻子里塞,这样做很危险也很不讲卫生。

  (评:真实的故事情节,说出了鼻子的重要性。通过幼儿讨论,幼儿分辨是非的能力进一步得到提高,并引深到生活中什么该做什么不该做。)

  5、叫幼儿正确擤鼻涕的方法:

  与幼儿谈话,通过上面的游戏小朋友已经知道鼻子的作用很大,难免有时流鼻子,引导幼儿养成良好的卫生习惯,有鼻涕时,不要乱抹,要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净,那么用手帕怎么擦鼻涕?

  (1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕。

  (2)根据幼儿的表现,讲解擤鼻涕的正确方法,用手帕或纸巾按住鼻子,先按住一侧鼻孔,轻轻擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一侧鼻孔,轻轻一擤,擦净鼻孔周围的鼻涕。

  评:通过教幼儿擤鼻涕的`正确方法,让幼儿养成良好的卫生习惯,并培养幼儿的自理能力。)

  (三)结束部分

  组织幼儿用正确的方法,学擤鼻涕,对动作正确的幼儿给与鼓励。

  (总评:形象直观的授课方式,既满足了幼儿的求知欲望,又培养了幼儿的自理能力,自护意识与良好的卫生习惯。)

  活动延伸

  组织幼儿到阅览室,看有关保护鼻子的画册。

  活动反思

  鼻子是我们的五官之一,每个幼儿都知道,但是很多孩子都忽视了它的重要性,引导幼儿了解自己的身体,养成良好的行为习惯,减少意外伤害的发生,是幼儿健康教育的重要任务之一。

  在活动过程方面通过谈话交流、欣赏故事情境演练等形式使幼儿认识鼻子,了解鼻子的作用和保护鼻子的方法,以养成良好的行为习惯。

  《贴鼻子》幼儿园教案 9

  活动目标:

  1、引导幼儿了解鼻子的作用,并学习擤鼻涕的方法.

  2、培养幼儿爱护鼻子的意识.

  活动准备:

  用瓶子包装好的香油、酒、醋垃圾桶两个、手帕纸若干

  活动过程:

  1、教师利用小礼物的情境引起幼儿活动兴趣。

  师:“今天王老师给小朋友带来好多小礼物,下面请小朋友跟王老师一起去闻闻到底是什么?”(幼儿观察教师进行引导)

  师:(招呼小朋友就坐)“小朋友,王老师给你们带来了什么礼物?

  ”幼:(根据自己闻到的说出名称)香油、酒、香水、……

  2、引出鼻子的作用。

  师:“你是怎么知道的?”

  幼一:“用小鼻子闻到的”

  师:“你呢?你……”幼儿自由回答。

  师:“哦,原来是我们的鼻子可以闻味,那你的小鼻子还闻到过什么气味?”

  幼:“喷香的饭菜、厕所的臭味……”

  师:“小鼻子的本领很大啊!小鼻子能闻味还能干什么?

  引导幼儿闭上小嘴巴,捏捏小鼻子,吸气——呼气——吸气。

  师:“哎?小鼻子刚才在干什么?引导幼儿说出小鼻子在呼吸。

  师小结:原来小鼻子还能呼吸呢!

  3、利用故事学习保护鼻子。

  小猪鲁鲁也有一个小鼻子,它的鼻子是翘翘的。而且也有两个鼻孔,可是鲁鲁有个坏毛病。常常挖鼻孔,猪妈妈告诉它这样很不卫生,细菌都跑到鼻孔里去了,一天,鲁鲁一个人玩感到真没趣,就拿起一个小豆子正要往鼻子里面塞,猪妈妈看见了(出示挂图)着急的大声说:“鲁鲁你不能这样做啊!”

  师:“猪妈妈为什么非常着急,不让鲁鲁这么做?”

  幼:“危险……”

  师:“小猪鲁鲁听了妈妈的话,忙把小豆子收了起来,还有那些小东西不能塞到鼻子里?哪个小朋友想告诉小猪鲁鲁?”

  幼:“小扣子、纸团、瓜子……”

  4、引导幼儿学习擦鼻涕。

  师:“小猪鲁鲁感冒了,鼻涕直往外流,怎么办?

  幼:“擦一擦……”

  师:“那应该用什么擦?”

  幼:“手帕、毛巾、纸巾……”

  师:“怎样擦呢?老师先做给小朋友看看(师一边讲解一边示范)

  小纸巾捂住鼻子,先按住一边的鼻孔,轻轻的.擤另一册的鼻涕:“一、二、三”,再按住另一侧的鼻孔,轻轻一擤,最后擦净鼻孔周围的鼻涕。

  师:“老师这为小朋友准备了纸巾,每个小朋友拿一块跟老师一起做给小猪看看吧!擦完鼻涕的纸巾应该放在哪里呢?”引导幼儿说出并发现垃圾桶师幼一起练习擦鼻涕。

  师:“放完纸巾的小朋友到老师这儿来和小鼻子做游戏咯!”

  5、幼儿围在老师身边进行游戏。

  师:“好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?”

  幼:“王老师,告诉你,我的鼻子在这里‘幼儿边说边指出。引导幼儿再来一遍等所有的幼儿都围过来。”

  师:“小鼻子的旁边都有哪些好朋友?”(眼睛、嘴巴、耳朵……)那我们再一起问候小鼻子的朋友吧!(唱眼睛、嘴巴……)

  6、结束:我们和小鼻子到外面呼吸新鲜空气喽!

  《贴鼻子》幼儿园教案 10

  主题名称

  小象的鼻子

  课题名称

  有趣的鼻子

  活动目标

  1、 引导幼儿围绕小象的鼻子多感官参与创新思维活动,体验发散性思维的乐趣。

  2、培养幼儿初步的创新意识,感受创新思维的乐趣。

  3、 训练幼儿发散性思维能力。

  活动准备

  幼儿准备:请家长带幼儿到动物园观察大象,观看动物世界。老师准备:搜集图片;制作课题。

  活 动 流 程

  一、 导入游戏活动:闻气味。

  师:小朋友,今天老师给小朋友带来了许多小礼物,下面请小朋友跟老师一起去闻一闻到底是什么?(幼儿观察,教师记录)老师给你们带来了什么礼物?

  幼儿:(根据闻到的说出名字)香油.酒.醋.... 师:刚才小朋友是怎么知道小礼物是什么的? 幼:用鼻子闻到的。 师:原来我们的鼻子可以闻味啊,那你们的鼻子还能闻什么味? 幼:香味.臭味。 师:小鼻子的本领很大啊!还可以干什么? 幼:呼吸。

  二、 演示课件,扩散思维能力:谁的鼻子长,谁的鼻子短。(看课件)

  师:小朋友看图中都是谁?(小猪,小老鼠,大象等)你们看到哪个动物的鼻子长啊?(小象),谁的鼻子最短?(小老鼠)谁能说出你身边各种小动物,谁的'鼻子长,谁的鼻子短?让幼儿回忆说出。

  三;想办法:用肢体表演小象的鼻子。

  、师:用手臂怎样表演小象的鼻子呢?试试看!

  四:模仿活动:学小象鼻子的样子。

  师:你们仔细看看,小象的鼻子是什么样子,你们应该怎样来用手臂表演小象的鼻子,你们来学一学小象用鼻子走路的样子吧。

  五;发散思维活动。

  1.能够紧扣教学目标展开教学活动,教学活动的设计层层递进,有层次的设问激发了幼儿创新思维的乐趣。 2.运用动静结合的方式,结合游戏教学,通过想一想,试一试,学一学,说一说,等多种形式围绕小象的鼻子,开展创新思维想象活动,培养了初步的创新思维意识。幼儿能积极主动的参与活动,创新思维能力得到了提高。

  活 动 流 程

  1.小朋友们看,小象的鼻子有各种各样的形态,有时直,有时卷。 2.小朋友们看,这是什么物体?什么物体和小象的鼻子很像呢?(滑梯,蚊香,蛇,衣服架…)你们还能说出和小象的鼻子很相似的事物吗?(鼓励幼儿大胆想象) 六.活动延伸 引导幼儿搜集更多的与小象的鼻子相似的物体图片,准备辅导材料放在活动区,鼓励幼儿添画不同形状的小象鼻子。 意各个环节的衔接不够自然流畅,引导语言不够简洁,个别幼儿表达不完整。

  课后小结

  注意调动幼儿的主动参与意识,鼓励幼儿大胆的想象,模仿学习,老师应从不同角度引导幼儿进行发散式思维,并对幼儿给予鼓励和正确的评价,让幼儿体验发散性思维的乐趣。最后连线部分,应该让幼儿自己动手操作,体现以幼儿为主体的理念,效果会更好。

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