幼儿园小班数学优质教案《小兔搬家》（通用10篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的幼儿园小班数学优质教案《小兔搬家》，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班数学优质教案《小兔搬家》 篇1
一、教学目标：
1、通过活动让幼儿了解ABAB的排列规律。
2、尝试有规律的交替排序，培养幼儿的逻辑推理能力。
二、活动准备：
课件，红色、蓝色的花，小兔回家的路，展板，小兔头饰
三、活动过程：
（一）小兔搬家
1、教师头戴小兔头饰："小朋友，你们认识我吗？"
2、我今天有个好消息想分享给小朋友们：我要搬新家了！所以，我想去采些花来装饰我的小路。
（二）探索、发现规律。
1、漂亮的花
（1）哇，草地上有好多花呀，我们一起来看看，有哪些颜色？
（2）这些花是怎么排队的？指名说———集体说（引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。）
（3）老师小结：原来这些花是按照一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。
2、摘花啦
（1）小兔已经迫不及待的想去摘花了，我们来看看小兔是怎么摘花的吧？
（2）教师边操作课件，边请小朋友说一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色。
（3）草地上的花真多呀，小朋友也来帮我一起摘，好吗？但是在摘花摘花的时候我有个要求：一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色的摘，边说边摘。
（4）幼儿操作摘花，教师在旁指导。
（5）引导摘完花的幼儿将花送进各组的框子。
3、装饰小路
（1）小朋友们帮小兔摘了好多花呀，小兔已经开始装饰小路了。
（2）教师出示已经装饰好的小路，引导幼儿说说，小兔是怎么装饰小路的？
（3）请个别幼儿操作。
（4）小朋友你们想不想试试？那我们现在走到桌子旁，赶紧去试试吧！
（5）幼儿操作，教师巡视指导。
（三）展示成果
（1）将幼儿的作品连在一起展示在展板上。
（2）请幼儿观察，验证小路是否正确，有问题的我们一起验证。
（3）师幼一起验证个别成果。
（4）谢谢小朋友帮我装饰了小路，今天的小路装饰的都特别漂亮。
（5）那我们现在踏着这漂亮的小路，一起去小兔家玩吧！
幼儿园小班数学优质教案《小兔搬家》 篇2
活动目标
1.仔细观察图片，学习确切的动词，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程。
2.懂的遇事要动脑筋想办法。
3.学习词钻，躲，抬，挡，搬学习句式又—又。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
教学重点、难点
重点：仔细观察图片，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程。
难点：学习词，钻、躲、抬、挡、搬、。学习句式。
活动准备
1.图片四副。
2.小兔头饰四个，小桌一张，小凳二张。
活动过程
一.以猜谜的方式导入
我出一道谜你们来猜是什么动物？长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴。爱吃萝卜和青菜。
二、逐一出示图片，引导幼儿仔细观察并回答问题。今天我们就来学习一个关于小兔子的故事。
出示图1提问；
1、你在图片上看到了什么，小兔子为什么要搬家。
2、他们什怎样搬家的？（刚才它用了一个词叫抬，我们也来学一学，跟念抬，现在请谁来学一学着个动作，老师这有张桌子，谁来试试这个动作）对吗？这个动作叫什么？
出示图二提问：
路上，天气怎么样了，一只兔子想到了什么办法躲雨？学习词（躲、钻）。
它对伙伴们说了什么？
雨下个不停怎么搬家呢？引导幼儿讨论。
出示图三提问：
1、小兔子们都怎么做了？
2、雨下个不停小兔子们心里是怎么想的？
3、家如你是小兔子你会怎么办？出示图四提问：我们一起看看小兔子是怎么做得？
三、教师完整讲述故事一遍。
四、小结幼儿在讲述中学习运用的新词和句子。
五、表演搬家的过程，巩固讲述经验。
情境表演《小兔搬家》，幼儿表演，教师讲述。
六、小结搬家一件很高兴的事，但又很麻烦，而且还会遇到意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法，这些事都是可以解决的。
教学反思
这节课有儿掌握的不是很好，由于我班幼儿大多数都是民族幼儿，对汉语的理解能力较差，对汉语的一些词和句子理解不了。通过这节课的学习我意识到要想让民族幼儿学好汉语，掌握汉语的.词和句子必须要多说，多听，多练习。
幼儿园小班数学优质教案《小兔搬家》 篇3
教案目标：
1、能认真观察图片，理解人物动作，用恰当的动词进行表述，感受朋友间的友谊。
2、能倾听同伴讲述，大胆的想象和表达。
教案准备：
挂图一幅。皮球。
教案过程：
〈一〉、开始部分：
出示挂图，请幼儿看图片，提出问题：
（1）师：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢？”
（2）一个人能行吗？他想了一个什么好办法？
〈二〉、进行部分：
（1）引导幼儿仔细观察人物动作，帮助他们用恰当的动词表示，每个小动物是怎样帮忙的。
（2） 教师引导幼儿完整讲述一遍。师：这么多小 动物帮助搬家，太热闹了。
（三）：小兔搬家
小兔也想请你来帮帮忙，我们一起帮帮它好吗？
〈四〉、结束部分：
教师引导幼儿用不同的方法把球宝宝送回家。
幼儿园小班数学优质教案《小兔搬家》 篇4
活动目标：
1、能自己或与同伴搬动桌椅锻炼上臂力量。
2、能根据游戏情节创造性的使用桌椅。
3、有团队合作精神，感受创造变化的乐趣。
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5、锻炼幼儿的团结协作能力。
活动准备：
幼儿桌椅若干。事先布置好场地。
活动过程：
1、开始部分。
(1)幼儿自由做各种椅子游戏。
(2)创设情境：小兔的家被龙卷风摧毁，重新寻找新家。
2、基本部分。
(1)交待任务：寻找新家的途中会碰到许多困难，出处需要大家一起想办法解决。
(2)教师预先设计好障碍，幼儿共同解决难题。
幼儿合作搬椅子、桌子，架桥--山洞--高山。
(3)幼儿游戏若干次。
中间设计大灰狼出现，幼儿利用山洞躲避的情节。
(4)寻到目的地。
(5)搬家。
幼儿合作搬椅子、桌子。
3、结束部分。
(1)放松活动，缓解手臂紧张的肌肉。
(2)幼儿搬椅子回教室擦洗。
教学反思：
这节课幼儿掌握的不是很好，由于我班幼儿大多数都是民族幼儿，对汉语的理解能力较差，对汉语的一些词和句子理解不了。通过这节课的学习我意识到要想让民族幼儿学好汉语，掌握汉语的词和句子必须要多说，多听，多练习。
幼儿园小班数学优质教案《小兔搬家》 篇5
设计意图：
讲述活动是发展幼儿独白语言的教育方式，对幼儿言语的目的性、独立性、创造性和连贯性，对幼儿的思维、记忆、想象等方面都有很好的促进作用，同时对幼儿的认知、社会化发展等方面也会产生良好的影响。在讲述活动中要注意用词的正确性、准确性，能有效地提高孩子的语言水平，为此我就设计了本次活动。
活动目标：
1、仔细观察图片，学习并运用确切的动词：抬、端、钻。连贯的语句讲出兔子搬家的过程。
2、感知理解图片内容，能清楚有序地讲述故事。
3、知道遇到事情要动脑筋想办法，解决问题。
活动准备：
图片四幅
活动过程：
一、导入活动
今天，老师给你们带来了几个朋友，他们是谁呀?我们给它们起个名字。
二、感知理解
出示图1 提问：
1、一天，小兔子们要搬家啦。可是它们为什么要搬家呢?
2、它们是怎样搬的?(学习词：抬、搬)
(1)那怎样搬椅子?谁愿意来学一学。这个动作我们叫端。一起学一学：端(说)那这个小朋友在干什么呀?(端椅子)我们一起来端椅子。图片上红小兔和黄小兔在干什么?
(2)那绿小兔和黑小兔又是怎样搬桌子的?老师这里也有一张桌子，谁来试试。一个人能搬着走吗?那怎么办?(两个人或者几个人一起搬，我们可以用一个更好听的词：抬桌子。)绿小兔和黑小兔在——(抬桌子)
3、谁来把这幅图完整地讲一讲。
出示图2提问：
1、小兔子们抬着桌子，端着椅子，走着走着，突然下起了大雨，怎么办呢?怎么办呢?
2、谁想到了好办法?其他小兔怎么办呢?
3、那你来学学绿小兔怎么喊的?还会怎样喊?
4、谁来把绿小兔想的办法和说的话连起来讲听。
出示图3提问：
1、雨越下越大，下个不停，小兔子们会想什么办法继续搬家呢?
2、刚才小朋友想到了好多办法，我们一看小兔子它们是怎么做的?
出示图4提问：
1、太阳出来了，小兔子们也刚巧搬到了新家，瞧——(绿的墙、红的窗、黄色的屋顶亮堂堂，还漂亮呀!)
2、小兔子看着新家，心里怎么样?
三、完整讲述。
1、这四幅图连起来可以编成一个好听的故事，我们把小兔做的动作和说的话都编到故事里，使故事更加生动，好吗?(自由讲述)
2、请个别幼儿连贯讲述。
3、小朋友讲的故事这个很不错，现在我们来给故事起个名字，可以想想故事里讲了谁，他们在干什么?用简单的话来概括。
四、搬新家是一件很高兴的事
但也很麻烦，而且还会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法，这些事都是可以解决的。
幼儿园小班数学优质教案《小兔搬家》 篇6
一、活动目标：
1. 发展幼儿动作，提高幼儿动作的灵敏性。
2.激发幼儿乐于参与体育游戏的兴趣，体验游戏的乐趣。
3.培养幼儿的创造力及合作能力。
二、活动准备：
1.场地上画出两行圆圈（每行8——10）个。
2.搭建用的大型积木放在小圆圈前方的大圆圈内。
3.在终点处画出方框当作“栅栏”。
4.小兔头饰若干。
三、活动过程：
（一）热身运动。
老师带幼儿一起热身，活动幼儿全身各个部位。
（二）游戏：小兔搬家。
1. 教师示范：交代游戏方法及规则。
2.请两名幼儿玩玩：提醒幼儿要依次跳过一个个圈圈，到大圆圈处取一块（砖头），跑到栅栏处建造房子。
3.幼儿玩游戏，教师一旁指导：要求每只小兔只能搬运一块砖头，后面的小兔在前面的基础上建造房子。
4.讲评游戏情况。
幼儿园小班数学优质教案《小兔搬家》 篇7
一、活动目标：
1、仔细观察图片，学习确切的动词，较连贯的语句讲出小兔搬家的过程。
2、懂得遇事要动脑筋想办法。
3、学习词：钻、躲、抬、挡、搬。学习句式：又……又……
二、活动准备：
1、图片四幅
2、小兔头饰四个，小桌一张，小凳二张
三、活动过程：
（一）、以猜谜导入今天，老师要让小朋友猜一个谜语--长耳朵，红眼睛，短尾巴。三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜。请你们来猜是什么动物？
（二）、教师出示图片，引导幼儿仔细观察并回答问题。
出示图1提问：
1、你在图片上看到什么？小兔子为什么要搬家？
2、它们是怎样搬家的？（学习词：抬、搬）（刚才他用了一个好听的词叫抬，我们也来学一学，跟念抬，现在请谁来学学这个动作，教师这有张桌子，谁来试试这个动作）对吗？那这个动作叫什么？
出示图2提问：
1、路上，天气怎么样了，（下起了大雨）可是小兔要搬家，怎么办呢？
（启发小朋友动脑筋自己想办法，幼儿自由讨论，说说自己的办法）
2、一只兔子想了个什么办法躲雨？（学习词：躲、钻）
3、它对伙伴们说了什么？
4、雨下个不停，怎么搬家呢？
（引导幼儿讨论，可以让小朋友互相讨论，互相说说自己的办法，看看谁的办法最好！）
出示图3提问：
1、小兔子们都怎么做了？
2、雨下个不停，小兔子们心里是怎么想的？
3、假如你是小兔子，你会怎么办？
出示图4提问：
1、我们一起来看看小兔子是怎么做的？
2、小兔的新家怎么样？
(三)、幼儿自由的根据图片内容进行故事讲述，教师可以，在幼儿讲述的过程中指导幼儿学习和运用的新词和句子。
(四)、教师根据图片内容，对故事进行完整的讲述。
(五)、表演搬家的过程，巩固讲述经验。
情境表演《小兔搬家》，幼儿表演，教师讲述。
(六)、小结搬新家是一件很高兴的事，但又很麻烦，而且还会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法，这些事都是可以解决的。
参考讲述：
小兔家的房子又破又旧，挡不住风雨了，他们决定搬家。他们有的抬桌子，有的搬凳子。走呀走呀，忽然，下起雨来，怎么办呢？一只小兔子想了一个办法说："快来快来，躲到桌子下面避避雨吧，不然会淋湿的。"大家就躲到了桌子下面。可是雨下压下呀，下个不停。怎么搬家呢？小兔子们想了又想，想出了好办法。它们把凳子放在桌子上，四只小兔子在桌子下面各抬一条腿，这样，它们既淋不到雨，又能搬家了。
幼儿园小班数学优质教案《小兔搬家》 篇8
【活动目标】
1.练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。
2.激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。
3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
【活动准备】
塑料圈每人一个，山洞（纸箱）、垫子和泡沫板等若干，小皮球、小枕头、可乐瓶若干（幼儿人数的3—4倍），录音机、磁带。
【活动过程】
（一）幼儿手拿圈开汽车进场，跳开心舞。
（二）游戏：“狼来了”。
1.搭建小兔的家。
教师：我们把圈连成圆形或方形搭成小兔的家，然后在兔妈妈的带领下去为新家购买物品。
2.讲解购买物品的要求：每次只能买一样物品，买来的物品要用双腿夹住跳回家。当老师喊：“狼来了！”小朋友迅速逃回家，在塑料圈里蹲下。老师说：“大灰狼走了。”小朋友再出来买东西。
（三）游戏：“小兔搬家”。
1.教师与幼儿共同讨论怎样帮小兔想办法。
师：“大灰狼真讨厌，经常偷袭我们，我们还是搬家吧。”
讨论：怎样才能把家里的那么多的东西都搬走。
示范夹物跳的搬家方法。
2.造新家。
自选小桥路（塑料地垫铺成曲折的小桥）或小树林路（可乐瓶搭成），夹着圈跳到家的新址，把圈搭成一个新家（圆形或方形），再爬过小山坡（堆成山坡状的垫子），钻过山洞，回到原处。
3.介绍搬家的路线。
自选小桥路或小树林路，夹一样东西跳到新家，把物品放进新家的筐里，再爬过小山坡，钻过山洞，继续搬家。
（四）放松整理活动。
1.东西分类。
2.放松活动：互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
活动延伸：
户外活动：带领幼儿进行这一游戏。
小百科：搬家指从一个地方搬到一个新的地方。纵观现代人的一生总会有几次的变迁与异动。
幼儿园小班数学优质教案《小兔搬家》 篇9
一、活动目标
1.巩固双脚连续跳的动作，练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。
2.幼儿能够积极快乐的参与小兔搬家的游戏。
二、活动准备
布袋、幼儿有双脚连续跳的经验
三、活动过程
（一） 队列练习
1.原地踏步练习
2.口令练习
（二） 热身运动：游戏“狼来了”
1.兔宝宝们，今天兔妈妈给你们拿来一件礼物——魔毯。魔毯可神气了，只要我们站在魔毯上，大灰狼就不能伤害我们啦。
2.天气这么好，我们出去散散步吧。小兔子跟着兔妈妈轻轻的跳出去散步。
3.大灰狼来啦，快跳回魔毯躲起来。
4.大灰狼走了，我们又可以出来散步了。
（三） 游戏“小兔搬家”
1.大灰狼真是讨厌，经常来偷袭我们，怎么办呢？
2.讨论怎么样把魔毯搬走？
3.那里有一块红色的草地，很安全，我们一起带着魔毯搬到那里去吧？
4.哎呀，这里还不够安全，被大灰狼发现了，乘它来之前，我们再搬到安全隐蔽一点的地方去。
（四） 放松运动
1.搬家好辛苦啊，我们在魔毯上休息一下吧。
2.敲敲腿，巧巧手臂，找个好朋友相互揉揉肩膀，捶捶背。
幼儿园小班数学优质教案《小兔搬家》 篇10
设计意图
大班数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。《指南》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《2—4以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
活动目标
1、通过自主探索动手操作，感知5的分解组成，掌握的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增。
3、发展观察力、分析力，记录能力，对数学感兴趣。
活动准备
花片、小动物的PPT、五只小兔的图片、两幢房子的图片、山羊哥哥和梅花鹿姐姐的房子、青草、白菜萝卜等PPT
活动过程
一、复习2、3、4的分解组合
（一）“小朋友们、上午好。今天我们来上一节有趣的数学课，在这之前，我们先来复习一下之前认识的数字宝宝。”
（二）“（出示数字）这是数字几？2可以怎么分？为什么？3、4可以怎么分？（利用花片进行分式）”
二、认识5，给小兔分家，提高幼儿兴趣
（一）“今天我们班级来了一个新朋友，它的名字“5”，我们赶快去认识认识它吧！”
（二）“‘5’你好啊，又来了5个熊宝宝、5个牛宝宝、5个蜜蜂宝宝，在写小动物在森林里高兴地生活着。”
（三）“冬天来了，森林里来了新朋友，我们一起看看是谁（出示5只兔子PPT）原来是5只小兔。但是现在小兔们遇到了一点困难，森林里只剩下2栋房子，不知道怎么分，有几种分法？请小朋友说一说”
（四）幼儿观察兔子，将5只兔子分在两栋房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每一次的结果记录下来
（五）“刚刚小朋友们都帮小兔分好了家，我们一起看看分的对不对，一座房子住1只小兔，一座房子住4只小兔、、、、、”
小结：“分对了吗？从刚刚给小兔分房子可以看出，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1 ”
三、学习5的分成和组合
（一）“新搬了家，小兔们准备了5把青草给邻居山羊哥哥和梅花鹿姐姐，请小朋友帮它分一分。”
（二）“张老师这有两张图片，一张是山羊哥哥的家，一张是梅花鹿姐姐的家，你们就把青草放在他们家门口，小朋友们去试试吧”
（三）幼儿操作
1、“你是怎么分的？（完整说出山羊哥哥几个，梅花鹿姐姐几个）”
2、“和她分的一样的小朋友把手举起来，你们真棒。”
3、“谁是跟他们不一样的？你是怎么分的？”
4、“老师将小朋友分的整理了一下，我们一起来读一读。”
四、5以内的组成并运用
（一）“冬天来了，小兔们准备去‘小猴商店’买粮食过冬，我们一起看看商店里都有什么？（出示PPT）它们的价钱一样吗？”师：“那现在问题来了，小兔们只有5元钱，他们要怎么买价钱合起来是5元？”
（二）讲解示范：“拿两个3元的胡萝卜行不行？为什么？应该拿几元的？为什么？”
（三）“现在小兔请你用5元钱帮他去‘小猴商店’买粮食，每种粮食上都有一个数字表示价钱，记住你买的粮食合起来正好是5元，进去商店前把钱放在商店的钱箱里”
（四）幼儿自由购买，老师观察并给予适当的指导。
（五）幼儿交流讨论：你买了几种蔬菜？两种蔬菜的价钱合起来正好是5元吗？师：你买对了吗？为什么？请说出你的理由。
五、活动结束
师“你们都帮小兔们买了粮食，他们为了表示感谢，特意请我们去它家做客，那现在我们小朋友每人用5元钱买个小礼物庆祝他们搬家吧！”
活动反思
此次活动通过创设情景，设置问题，有效地调动了幼儿的探索欲望。活动以复习3和4的组成导入活动。在情景的创设中，幼儿兴趣浓厚，一个个当起了母鸡妈妈的小帮手，通过帮助鸡妈妈摆放鸡蛋及小鸡，引导幼儿分出不同的分合式，能用完整的语言表述清楚，并能够进行操作。
幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动，我选取的操作材料来源于生活中常见的雪花片，幼儿在分“雪花片”时各方面能力得到了提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。我觉得动手操作，可以激发幼儿的学习兴趣。在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了5的组成，在验证幼儿操作结果时，也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力。还通过游戏，巩固了5的组成，让幼儿体会数学与生活的联系，从中体会数学活动的乐趣。
当然，在本次活动，还存在着一定的不足之处：
1、 在操作环节中，因操作前要求提得不够清楚，导致有些孩子无从下手，操作完后没有及时收拾整理。
2、 游戏环节中，教师可适当介入引导，发现问题，及时处理教学中出现的问题。
3、 在验证环节中，应引导孩子对照比较，集体验证，总结按一定的规律分会更好。
总之，在每一次的教研活动中，都会学到很多，会发现自己的不足之处。希望向专业的老师多学习，在以后的教研活动做得更好。
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