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幼儿园语言喇叭花电话教案

时间:2022-07-06 11:34:51 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园语言喇叭花电话教案(通用12篇)

  作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的幼儿园语言喇叭花电话教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园语言喇叭花电话教案(通用12篇)

  幼儿园语言喇叭花电话教案 篇1

  活动目标

  1、理解故事内容,感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

  2、能大胆地表述自己的想法。

  3、体验交流沟通的快乐。

  活动准备

  1、操作图片;小鸟和小田鼠

  2、玩具电话(手机)若干。

  活动过程

  一、出示小田鼠和小鸟,引出课题。

  教师:吱吱吱,谁来了?

  喳喳喳,又有谁来了?

  二、欣赏故事,想象表述。

  1、操作图片,教师有表情讲述前半段故事。

  (1)有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩?

  (2)幼儿自由想象,大胆表述自己的想法。

  2、继续讲述后半段故事。

  教师:小田鼠想了个什么办法?

  三、进一步理解故事。

  1、教师完整讲述故事。

  (1)故事的名字叫什么?故事中有谁?

  (2)小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?

  (3)小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么?

  (帮助幼儿理解故事的内涵)

  2、幼儿戴上胸贴,练习对话。

  提问:它们是怎样打电话的?(幼儿学习)

  四、游戏:打电话(情感的迁移)

  1、你想给谁打电话?

  2、幼儿用玩具电话机进行游戏,体验沟通交流的快乐。

  故事:喇叭花电话

  一棵很高很高的树上,住着一只小鸟,树下住着一只小老鼠。

  小鸟想找小老鼠玩,可是,他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩,可是,他不会爬树上不去。

  小老鼠在树下种了一棵喇叭花。

  喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家。喇叭花长呀长,开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。

  小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花,心里想:这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机,我就可以给小鸟打电话了。

  于是小老鼠对着喇叭花喊:“喂,你好,我是小老鼠。”小鸟在树上回答说:“你好,小老鼠,我是小鸟。”小老鼠说:“妈妈不在家,我好孤单,你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。

  一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和小老鼠,天天说着悄悄话。

  幼儿园语言喇叭花电话教案 篇2

  【活动目标】

  1、会安静地倾听故事、初步了解故事有趣的发展情节、并能大。胆的用自己的语言表述出来。

  2、懂得朋友间相互打电话交流、沟通是件快乐的事。

  3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  【活动准备】

  配乐故事《喇叭花电话机》磁带一盒、录音机一台、自制故事图片三幅、小田鼠、小鸟头饰各三个、《打电话》音乐磁带一盒。

  【活动过程】

  一、师幼一起复习音乐游戏《打电话》、导入活动、引出主题。

  师:我们一起听音乐《打电话》做游戏,喂喂喂—你在哪里呀?(我在幼儿园)你在干什么?(我在听故事)。小朋友刚才做的不错,今天老师带来一则有趣的故事:也跟打电话有关系,你们想不想听(想)。

  二、播放配乐故事《喇叭花电话机》,帮助幼儿了解故事的有趣发展情节。

  1、小鸟为什么不会飞上去和小田鼠说话(因为小鸟太小太小了,还没长羽毛,不会飞……)

  2、猜想一下小鸟会用什么方法和小田鼠说话呢?小田鼠又会用什么方法和小鸟说话呢?(幼儿大胆猜想,同时对幼儿的回答不做任何评价。)

  3、小田鼠和小鸟后来到底用什么办法说上话的?(彼此通过喇叭花打电话)

  三、出示图片,进一步帮助幼儿加深对故事的理解。

  师:出示第一幅图:你在图上看到了什么?他们会发生什么事呢?(幼儿猜答)

  接着出示第二幅图:小田鼠在干吗?喇叭花是什么样子的?他会帮小田鼠和小鸟说上话吗?(说说理由)

  用同样的方法出示最后一幅图:你们又发现了什么?小鸟和小田鼠在干吗?

  师小结:小朋友们观察的很仔细,讲述时也很大胆。你们听了这个故事觉得哪里最有趣?故事中的小动物你更喜欢哪一个?(说说理由)如果你是小田鼠你会想什么办法和小鸟说话呢?你平时在生活中喜欢用什么方法和好朋友说话、交流、沟通呀?

  活动延伸:

  在表演区投放小田鼠和小鸟的头饰及相关道具、引导幼儿大胆表演故事《喇叭花电话机》。

  活动反思:

  在本次的语言教学活动中,教师留给孩子自己思考的机会,从而发展了幼儿的想象力和思维力。

  例如:在让孩子理解故事内容时,采用分段理解故事的形式,在故事情节的转折处中断故事,然后让孩子自己去大胆的设想:“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友”,“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”,“猜猜看两个好朋友在电话里说了什么悄悄话”……,就问题“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”,孩子的答案是丰富多彩的:可以请大象伯伯长长的鼻子来帮忙,可以用梯子,可以用绳子把小田鼠拉上来,还可以拿个篮子过来将小田鼠吊上来,还可以请喷泉把小田鼠喷上去……。这样的方式,比单纯的告诉小朋友结果要好的多,因为他给了幼儿想象的空间,促进了幼儿想象力的发展。

  其次,在本次活动中教师设计了这样一个环节(师扮小田鼠,幼儿扮演小鸟,边打电话边进行对话练习。

  “例如:喂,是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠,小鸟我教你念儿歌‘大尾巴长大尾巴大’,你唱歌给我听吧‘滴答、滴答、滴滴答’,小鸟等你长大了飞到树下我们一起玩,……”)在这个过程中,孩子们既领略了故事中简单的对话,又进入了情感世界,在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感,不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。

  《喇叭花电话》是一次语言教学活动,在这次活动中我们改变了传统的语言教学方式,让孩子主动参与,通过看一看、想一想,说一说、听一听、再讲一讲、让孩子在多种感官、多次参与下进行学习,孩子的积极性很高,效果也较好。

  幼儿园语言喇叭花电话教案 篇3

  活动目标:

  1、理解故事内容,学习打电话的简单对话。

  2、能够认真倾听,较大胆清楚地表达自己地想法。

  3、积极参与活动,感受与同伴交流的乐趣。

  活动过程:

  一、小鸟和小田鼠。

  1、出示第一幅图片,讲述故事第一、二小节。

  2、小鸟和小田鼠好想交朋友,可是小鸟还不会飞,小田鼠还不会爬树,他们怎么交朋友呢?引导幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交朋友的多种方法。如:可以大声地叫喊或者传递纸条,也可以用手势来比划、打电话等等。

  3、小田鼠也想了一个好办法,是什么呢?让我们一起来看一看吧。

  二、喇叭花电话。

  1、出示第二幅图片,教师进行演示。

  2、请幼儿说说小田鼠想的是什么好办法?你觉得喇叭花像什么?

  3、猜猜小鸟和小田鼠都说了些什么?做些什么?启发幼儿讲讲自己猜测的小田鼠和小鸟的对话片段。

  4、喇叭花电话真好,它连着两个家,这样小鸟和小田鼠就可以天天说悄悄话了。

  三、我们也来打电话。

  1、小鸟和小田鼠天天说着悄悄话,真高兴。你和你的好朋友有没有悄悄话想说呢?你们会怎么说悄悄话呢?

  2、启发幼儿选用多种方法说悄悄话,如:耳语、手语、用纸杯电话说话等。

  3、引导幼儿两两结伴,用自制的纸杯电话交流,体验与同伴亲密交流的乐趣。

  四、表演故事,结束活动。

  幼儿园语言喇叭花电话教案 篇4

  【活动目标】

  1、仔细观察画面,积极猜测,并能用完整的语句大胆表述。

  2、体验故事中角色之间的美好情感。

  3、能简单复述故事。

  4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  【活动准备】

  ppt,两段音乐《挠痒痒》、《爱的喜悦》,故事补充。

  【活动过程】

  一、小鸟和小田鼠。

  1、画面上有什么?(树)这是一棵怎样的树?(又高又大的树)。

  2、(出示三只鸟)在这棵高大的树上,住着三只还没长好羽毛的小鸟,那它们会飞吗?(不会)

  3、(出示三只小田鼠)那树下住着谁呢?小田鼠很想和小鸟交朋友,可是小鸟不会飞,小田鼠不会爬树,这可怎么办呢?(幼儿猜测)

  二、喇叭花电话。

  1、观察画面并猜想。

  (1)看看故事中的小鸟和小田鼠会想什么办法呢?

  (2)小田鼠为什么要在树下种喇叭花?

  (3)猜想:小鸟和小田鼠在电话中会说些什么呢?

  2、听故事片段。

  听听故事中的小田鼠和小鸟说了些什么呢?

  3、听故事补充片段。

  (1)如果你是小田鼠有什么高兴的事与小鸟分享?

  (2)听听故事里是怎么说的?

  (3)小鸟听了,这么多高兴的事,它会怎么做呢?

  (4)听到这么优美的歌声,你心里有什么感觉?小鸟和小田鼠有什么感受呢?

  小结:一个人有了高兴的事,可以通过电话来告诉大家,与大家分享,有了电话真好!

  三、好听的故事。

  1、幼儿完整倾听(边看ppt边听故事)

  你喜欢故事中的谁?为什么?

  2、小结。

  教学反思:

  通过这个活动,孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白;从情感体验的角度来看,孩子获得了与同伴、老师亲密交流的.体验;从社会性的角度来看,孩子们获得了与同伴游戏的经验。

  幼儿园语言喇叭花电话教案 篇5

  活动目标:

  1、幼儿理解故事内容,能融入故事情境中。

  2、发散幼儿想象力,用适合的语言模仿打电话。

  3、在体验、交流、表达中感受小动物之间,自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

  活动准备:

  图片(树、小鸟、小老鼠、喇叭花)

  活动过程:

  一、情境导入师:森林里可漂亮了,让我们听着音乐一起去看看吧!

  教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室

  二、理解想象

  1、森林里可真漂亮,你都看到了什么?

  教师讲述1、2小节

  2、怎么办呢?小朋友们快帮它们想想办法吧?(幼儿讨论各种办法)

  3、聪明的小老鼠也想了一个好办法,我们一起来看看是什么好办法?(出示喇叭花图片)

  4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢?

  5、为什么喇叭花会变成小电话?

  三、学说对话教师讲述5、7小节

  1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么?

  分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话

  2、如果你是小鸟和小老鼠,你们还会说些什么话呢?

  3、这喇叭花电话可真好,可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话,我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。

  教师带领幼儿完整讲述故事

  四、结束活动小鸟和小老鼠不光说着悄悄话,它们还在电话里唱歌呢,听!

  歌唱《打电话》结束活动活动延伸:

  附故事:喇叭花电话一棵很高很高的树上,住着3只很小很小的小鸟,树下住着3只小老鼠。

  小鸟很想去找小老鼠玩,可是它们还没有长齐羽毛,不会飞。小老鼠想去找小鸟玩,可是,它们又不会爬树。

  一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。

  喇叭花爬呀爬,爬到了小鸟家。喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话。

  小老鼠在树下问:"喂,是小鸟吗?"小鸟们在树上回应:"喂,是小老鼠吗?"小鸟们为小老鼠歌唱:"滴答,滴答,滴滴答。"小老鼠为小鸟们念歌谣:"大尾巴长,大尾巴大……"一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和小老鼠,天天说着悄悄话。

  活动反思:

  孩子们都非常开心、活跃,如果准备的更充分肯定更好。

  幼儿园语言喇叭花电话教案 篇6

  1、活动目标:

  1、理解故事内容,能大胆地表述自己的想法。

  2、知道打电话是交朋友的一种好办法,感受和朋友交流的快乐。

  2、活动准备:

  图片(大树、小鸟、小老鼠、喇叭花、种子)

  3、活动过程:

  一、出示图片导入故事

  1、这是一棵什么样的树?

  2、又高又大的树上会住着谁呢?

  3、树底下住着谁?(幼儿猜测,教师揭示答案小老鼠)

  二、逐步学习理解故事

  (教师讲述故事至“他们不会爬树”)

  1、原来小田鼠和小鸟早就想交朋友了,他们想在一起说说话,可是他们能做到吗?为什么?(幼儿猜测)

  2、你有什么好办法可以帮助小田鼠和小鸟呢?(幼儿相互讨论)

  (教师边讲述故事3~4段边出示教具)

  1、看看小田鼠用了什么办法?

  2、真奇怪,小田鼠为什么在树下种喇叭花呢?(幼儿猜测)你觉得喇叭花像什么?

  3、小结幼儿回答。

  4、如果你是小田鼠,你会和小鸟说些什么呢?

  5、出示纸杯电话,师幼、幼幼扮演小田鼠和小鸟打电话。

  (教师讲述故事5~6段)

  1、小田鼠是怎么和小鸟打电话的?说了些什么?

  2、师幼互动打电话,学说小田鼠和小鸟的对话。

  3、小结:喇叭花电话真好,一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和田鼠,天天说着悄悄话。

  4、请幼儿给故事取个好听的名字。

  5、幼儿自主阅读,师幼完整欣赏故事。

  三、自主游戏我来打电话

  幼儿两两相伴,自主选择材料,进行打电话的游戏,体验与同伴亲密交流的快乐。

  幼儿园语言喇叭花电话教案 篇7

  活动目标:

  1、产生与同伴亲密交流的愿望。

  2、愿意和同伴说说自己的心里话。

  活动准备:

  1、幼儿曾在日常活动中用纸杯、棉线制作纸杯电话。

  2、幼儿活动材料第二册第5―6页。

  活动过程:

  一、小鸟和小田鼠。

  1、倾听故事第一、二小节。

  2、小鸟和小田鼠好想交朋友,可是小鸟还不会飞,小田鼠还不会爬树,他们怎么交朋友呢?

  3、幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交朋友的多种方法。如:可以大声地叫喊或者传递纸条,也可以挥手、打电话等。

  4、你们想了那么多办法,小田鼠也想了一个好办法,是什么呢?让我们一起来看一看吧。

  二、喇叭花电话。

  1、幼儿翻阅幼儿活动材料第二册5―6页,和同伴一起小声地交流图片内容。

  2、你看懂了吗?小田鼠想的是什么好办法?你觉得喇叭花像什么?

  3、小田鼠和小鸟都说什么?你做些什么呢?

  4、启发幼儿讲讲自己猜测的小田鼠和小鸟的对话片段。

  5、喇叭花电话真好,它连着两个家,这样小鸟和小田鼠就可以天天说悄悄话了。

  三、我们也来打电话。

  1、小鸟和小田鼠天天说着悄悄话,真高兴。你和你的好朋友有没有悄悄话想说呢?你们会怎么说悄悄话呢?

  2、启发幼儿选出多种方法说悄悄话,如:耳语、手语、用纸杯电话说话等。

  3、引导幼儿两两结伴,用自制的纸杯电话交流,体验与同伴亲密交流的乐趣。

  幼儿园语言喇叭花电话教案 篇8

  活动目标:

  1、了解故事情节,学习和掌握文中主要对话,丰富词汇“又圆又大。

  2、通过阅读幼儿用书、相互讨论和表演活动,感知、理解并表达作品的内容

  3、感受相互关爱、相互友好的积极情感。

  活动准备:

  幼儿用书、投影

  活动重点:

  了解故事情节,学习和掌握文中主要对话,丰富词汇“又圆又大。

  活动难点:

  通过阅读幼儿用书、相互讨论和表演活动,感知、理解并表达作品的内容。

  活动过程:

  1、看投影,和教师一起看幼儿用书《喇叭花电话》教师引导幼儿分别认识小鸟和小田鼠,了解故事中的角色。教师:这是谁呀?教师:小鸟和小田鼠是好朋友,他们很想在一起玩,能行吗?

  2、教师边翻阅幼儿用书边绘声绘色地讲故事。当讲到“一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟……”时,引导幼儿用动作表示一下“很高”和“很小”。讲到“喇叭花爬呀爬,爬到了小鸟家。喇叭花开了,又圆又大,变成了……”时,引导幼儿用动作表示“又圆又大”并学说词汇“又圆又大、”教师:喇叭花会变成什么呢?(让幼儿猜测一下)

  3、教师和幼儿一起学习故事中的角色对话。

  教师:小田鼠在树下怎么说?

  教师:小鸟们在树上是怎么回答的?

  教师:小鸟们为小田鼠唱了什么歌?

  教师:小田鼠为小鸟说了什么歌谣?

  教师:小田鼠和小鸟打电话,他们互相还会说什么?

  教师:小鸟们还会为小田鼠唱什么歌?

  教师:小田鼠还会为小鸟说什么歌谣?

  4、教师带领幼儿边讲故事边表演。幼儿分别扮演小鸟和小田鼠讲述故事。

  幼儿园语言喇叭花电话教案 篇9

  活动目标:

  1.理解故事内容,知道打电话是交朋友的一种好办法。

  2.能在集体面前大胆地表达自己的想法,丰富词汇:又大又圆、弯弯曲曲。

  3.养成良好的倾听习惯,感受和朋友交流快乐。

  活动准备:

  PPT、背景音乐 。

  活动重点:

  理解故事内容,感受打电话带来的快乐。

  活动难点:

  乐于用打电话的方式与他人交流。

  活动过程:

  1.播放课件,导入故事:

  (1)教师:“这是一棵什么样的树?”

  (2)教师:“树上会住着谁?树底下住着谁?”

  (3)教师:“听听看,是谁住在大树上?(小鸟)有几只小鸟?再看看树下住着的朋友是谁?(小老鼠)小鸟和小老鼠是好朋友,它们想在一起玩,可是,鸟窝里的小鸟羽毛还没有长好,不会飞;小老鼠没有翅膀,也不会爬树,怎么办呢?”

  2.逐步学习,理解故事。

  (1)讲述故事第一部分:想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。

  提问:“你有什么好办法能让小鸟和小老鼠一起玩?(谁还有不同的办法?)”幼儿发言……(是个好主意;这个办法不错;这是一个很有意思的办法)它们到底会用什么办法在一起玩呢?我们来听听故事吧!“

  (2)丰富词语:又大又圆,并请幼儿说一说有什么东西是又大又圆的?

  教师:“故事里的喇叭花是什么样的?(又大又圆)生活中有哪些东西又大又圆的?(西瓜、球、轮胎、太阳、气球)

  (3)丰富词语:弯弯曲曲,并请幼儿说一说弯弯曲曲的藤像什么?

  教师:“喇叭花的藤蔓是怎样缠在树上的?(弯弯曲曲的)这些弯弯曲曲的藤蔓像什么?”“你们家有电话吗?电话机上的电话线是什么样的?”

  (4)欣赏故事第二部分,理解故事内容。

  ① 提问:“小老鼠想了一个什么办法?”

  ②学习小老鼠和小鸟的对话。

  (5)玩“词语接龙的打电话“游戏。

  教师:“我们再来玩一个更有意思的打电话游戏!怎么玩呢?我来说一个词,比如说:天空,你们就用最后一个字来组一个词,空什么?”

  3.完整欣赏,提升故事:

  (1)教师:“你喜欢故事中的谁?说说你的理由。”

  (2)教师:“有人喜欢故事中的喇叭花电话吗?”。

  (3)教师:“你们打过电话吗?都跟谁打过电话?是因为什么事打电话的?”

  (4)教师小结:生活中,有了电话真方便!

  附:教学故事

  喇叭花电话

  在一棵很高很高的树上,住着三只可爱的小鸟,树下住着它们的好朋友,一只小老鼠。

  小鸟想找小老鼠玩,可是,它们的羽毛还没有长好,不会飞;小老鼠也想找小鸟玩,可是,它没有翅膀,也不会爬树。

  聪明的小老鼠就想出了一个办法,它在树下种了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬,爬到了小鸟家。喇叭花长呀长,开出了一朵朵又大又圆的喇叭花。小老鼠心里想:这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的藤蔓不就是电话机的线吗!有了电话机,我就可以给小鸟打电话了。

  于是,小老鼠对着喇叭花喊:“喂,你好,我是小老鼠。”小鸟在树上回答说:“你好,小老鼠,我是小鸟。”小老鼠说:“妈妈不在家,我好孤单,你能为我唱首歌吗?”于是小鸟就“叽叽喳喳” 的为小老鼠唱起了歌。

  一棵喇叭花,连着两个家,一头是小鸟,一头是小老鼠,它们天天说着悄悄话。

  幼儿园语言喇叭花电话教案 篇10

  活动目标:

  1、感受两个好朋友在一起打电话,说悄悄话的快乐。

  2、激发幼儿积极表达的乐趣。

  3、发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  图片、音乐(找朋友、悄悄话)

  活动过程:

  一:听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友,和自己的好朋友坐在一起。

  二:师:你们都找到了自己的好朋友,可是还有人没有好朋友。(出示图片树下小田鼠和树上的小鸟)

  师:其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友,可是他们为什么没有成为好朋友呢?(幼儿猜测)

  小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢?(教师念散文的第一段一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.

  小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.)

  师:有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢?(幼儿相互讨论)

  看看小田鼠用了什么办法?(出示图片,引导幼儿观察图片并讲述)

  出示图片,种子长大变成了什么?(喇叭花)

  师:小田鼠种喇叭花有什么用?(幼儿相互讨论)

  看看谁猜对了。(出示图片,喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.)

  师:猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话?(幼儿相互讨论)

  三:老师扮小田鼠,幼儿扮小鸟,打电话。(例:师:喂,是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠……)

  四:两个好朋友一个扮田鼠,一个扮小鸟,相互打电话。

  五:播放音乐,唱唱跳跳《悄悄话》。

  活动延伸:

  制作喇叭花电话

  附:喇叭花电话

  一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.

  小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.

  一只小田鼠在树下种了棵喇叭花.

  喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.

  小田鼠在树下问:“喂是小鸟家吗?”小鸟在树上答:喂是小田鼠家吗?

  小鸟为小田鼠唱歌:嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌:大尾巴长大尾巴大

  一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和田鼠,天天说着悄悄话。

  活动反思:

  《喇叭花电话》是一篇充满了童趣,充满了爱与关怀的童话,它将喇叭花想象成电话,是小鸟和小田鼠能够彼此交流、关心。活动的重点在于能用较完整的语句讲述小田鼠和小鸟打电话的过程,难点在于在打电话的情景中体验同伴之间互相关心的美好感情。在本次活动中,采用了幼儿观察画面猜测讲述的形式,让孩子大胆猜测有什么办法可以帮助小鸟和小田鼠成为好朋友,并且猜猜两个好朋友在电话里说了些什么悄悄话,孩子的想象力是丰富的,但是还是需要老师的引导来讲述出自己的想法,在情境表演中感受小动物之间的美好感情。最后将情感迁移到生活中,让孩子知道好朋友之间不仅可以分享快乐,有难过的事情或者是困难都可以告诉好朋友幼儿教育,好朋友会为你分担、安慰你,体验同伴之间互相关心的美好感情。

  幼儿园语言喇叭花电话教案 篇11

  【设计意图】:

  《喇叭花电话》是一个充满童趣与关爱的童话故事。它将喇叭花想像成电话,使小动物能彼此沟通、交流,简洁而调皮的语言、温馨而甜蜜的氛围能很好地调动幼儿的学习兴趣、引发幼儿的情感共鸣。活动以故事为媒介,通过看一看、猜一猜、玩一玩、说一说等不同的形式,引发幼儿的讲述热情,培养幼儿的观察与倾听习惯,在活动中不断丰富幼儿的词汇量,提升幼儿的语言表达能力。

  【活动目标】:

  1、在层层递进的分段学习中,理解故事内容,知道打电话是交朋友的一种好办法,感受和朋友交流的快乐。

  2、在多形式的对话交流中,丰富相关词汇,养成良好的倾听习惯。

  【活动准备】:

  PPT、背景音乐等。

  【活动过程】:

  设 计 意 图

  一、出示图片,导入故事

  1、这是一棵什么样的树?

  2、树上会住着谁?树底下住着谁?

  导入部分用不同的方式引出故事中的角色,引导幼儿仔细观察、大胆猜测,较为清楚地表述自己的想法。

  二、逐步学习,理解故事

  1、根据故事情节发展,引导幼儿理解内容:

  你有什么好办法可以帮助小老鼠和小鸟?

  丰富词语:又大又圆,并请幼儿说一说有什么东西是又大又圆的?

  丰富词语:弯弯曲曲,并请幼儿说一说弯弯曲曲的藤像什么?

  2、在“打电话”的游戏中丰富词汇。

  通过观察图片,了解故事发展的情节,学习观察细节;在说说、玩玩中引导幼儿理解相关词义,丰富相应词汇量。从而培养幼儿良好的倾听习惯,提升幼儿的语言表达能力。

  三、完整欣赏,提升故事

  1、完整欣赏故事:

  你喜欢故事中谁?说说你的理由。

  2、在游戏中结束活动。

  幼儿园语言喇叭花电话教案 篇12

  活动设计背景

  班上有没来的小朋友,老师给他打电话,小朋友模仿老师的打电话

  活动目标

  1.模仿打电话让幼儿儿知道打电话时候的礼貌用语,会复述故事。

  2.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  教学重点、难点

  让幼儿学会关心他人,使用礼貌用语

  活动准备

  自制喇叭花电话一个,泳儿用书。挂图,磁带

  活动过程

  1.提前活动,稳定幼儿情绪

  2.看图书,欣赏故事。

  a小老鼠和小鸟不能在一起玩,为什么,他们心里什么感觉。

  b我们来想一个办法帮助他们,听听小老鼠想了什么办法。

  c小老鼠种了一个喇叭花,他是怎么和小鸟说的。

  d小鸟和小老鼠开始的时候遇到什么困难,怎么理解的。

  3,再次欣赏故事,介绍封面,让幼儿一页一页地看。

  4,讨论:打电话的时候说什么礼貌用语。(你好…)

  5,游戏:我们班有个小朋友病啦,不能来幼儿园,你想跟他说些什么呢?(关心的话,我想你啦)

  教学反思

  在教学过程中,做到动静交替,效果还是不错的,但有个别小朋友注意力不集中,以后在课堂上要充分调动他们的积极性。

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