幼儿园小班教案：我叫轻轻

时间：2021-09-22 12:46:27 幼儿园教案我要投稿

幼儿园小班教案：我叫轻轻5篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班教案：我叫轻轻，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案：我叫轻轻5篇

幼儿园小班教案：我叫轻轻1

　　【活动过程】

　　一、区角自由活动，教师注意观察幼儿的活动情况

　　分散活动后集中谈话：小朋友，你们刚才是怎么玩的，玩后是怎么整理的? (教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)

　　师：今天，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。

　　二、幼儿观看情景表演

　　小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。

　　小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。

　　小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。

　　小朋友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。

　　三、讨论

　　1．刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?

　　2．他们为什么都叫轻轻?

　　3．轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻轻敲门好不好?为什么?

　　四、行为练习

　　1．请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。

　　2．游戏“老猫睡觉醒不了”。

　　教师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画，有的整理玩具。如果发出较大声音，老猫转身去抓小老鼠。

　　五、结束

　　在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。

　　【延伸活动】

　　“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复欣赏，提醒幼儿动作轻、说话轻。

　　【活动评析】

　　一、设计意图

　　小班幼儿自控能力差，在日常生活中会不由自主地起哄，再加上孩子间的互相模仿，导致活动室里充满了噪声。通过此活动，有意识地渗透环境经验，让幼儿懂得要保持环境的安静，并产生对安静环境的喜爱。活动通过幼儿自由玩――看表演――讨论――自由表演的过程，使幼儿比较出嘈杂环境和安静环境给人带来的不同感受，从心底里产生对噪声的厌恶和安静环境的喜爱。

　　二、效果分析

　　幼儿活动的内容是幼儿亲身经历的，幼儿很容易接受，并乐意参与到活动中。从一开始的活动到最后环节的活动相比较，效果是非常明显的：开始的自由活动是闹闹的、乱乱的，最后的活动安安静静、有秩序的，从这次活动中感受到让幼儿亲自参与活动和发现问题，远比教师单一说教的效果要好得多。

幼儿园小班教案：我叫轻轻2

　　附作品：

　　小猫说我叫轻轻，瞧我走路多轻

　　小猎人说我也叫轻轻，大家在一起不吵不闹，多快乐

　　小鸟说我也叫轻轻，我轻轻的敲门，妈妈说我有礼貌

　　活动目标

　　1．体验诗歌带来的乐趣，萌发对诗歌的喜爱

　　2．愿意参与语言活动并大胆的说出来，初步学习诗歌简单仿编

　　3．幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯

　　活动准备

　　小猫，小猎人，小鸟的图片各一张

　　活动过程

　　㈠幼儿观看教师表演

　　今天森林里来了好多客人，我们看看它们给我们带来了什么表演。

　　小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了

　　小猎人出场：我也叫轻轻，大家在一起不吵不闹的游戏，多快乐

　　小鸟出场：我也叫轻轻，每次回家我都轻轻的敲门，妈妈夸我有礼貌

　　㈡欣赏诗歌

　　⑴老师有表情的朗诵诗歌：刚刚我们看完了表演，它还给我们带来了好听的诗歌

　　⑵我们看完了表演，也听完了诗歌，想想这里面有谁啊

　　⑶那他们为什么叫轻轻呢

　　⑷轻轻走路，轻轻说话轻轻敲门好不好，为什么？

　　㈢学习诗歌

　　随意出示图片，让幼儿说一说

　　㈣诗歌创编

　　除了诗歌中的小猫，猎人，小鸟外，还有那些动物叫轻轻呢？

　　创编完，幼儿大胆表演，把自己的创边上台表演出来

　　㈤活动延伸

　　教师与幼儿一起朗诵并表演孩子仿编的诗歌

幼儿园小班教案：我叫轻轻3

　　活动目标：

　　1、初步懂得保持安静并喜爱安静的环境；

　　2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品；

　　3、能大胆地讲述自己的想法。

　　活动准备：

　　请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演，磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、区角自由活动，教师注意观察幼儿的活动情况分散活动后集中谈话：

　　小朋友，你们刚才是怎么玩的，玩后是怎么整理的? (教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)

　　师：今天，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。

　　二、幼儿观看情景表演小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。

　　小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。

　　小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。

　　小朋友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。

　　三、讨论

　　1、刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?

　　2、他们为什么都叫轻轻?

　　3、轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻轻敲门好不好?为什么?

　　四、行为练习

　　1、请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。

　　2、游戏“老猫睡觉醒不了”。

　　五、结束在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。

　　延伸活动：

　　“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复欣赏，提醒幼儿动作轻、说话轻。

幼儿园小班教案：我叫轻轻4

　　活动目标：

　　1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品。

　　2、培养幼儿良好的行为习惯。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　活动准备：

　　录音机、磁带，小兔子头饰人手一个

　　活动过程：

　　一、幼儿观看教师表演：

　　小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。

　　小鸭出场：我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多快乐。

　　小鸟出场：我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。

　　二、讨论：

　　1、刚才你们看到了谁？他们叫什么名字？

　　2、他们为什么都叫轻轻？

　　3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？

　　三、游戏“躲过大灰狼”

　　1、谈话激趣：小朋友，你们扮演你们喜欢的小兔子,我当兔妈妈,行吗？不过在玩的时候，我可要看兔宝宝在玩的时候是不是耳朵竖得直直的,小脚落在地上轻轻的,像妈妈一样,前脚掌先着地(老师示范,幼儿模仿)。喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事，那就是大灰狼在睡觉，我们千万不敢大声，否则会被大灰狼抓住的。好,咱们开始玩吧。

　　活动反思：

　　在这节活动中，幼儿的思维非常的`活跃，如我问：“小花猫会轻轻地走路，你会轻轻地做什么？”有的小朋友说：“我会轻轻地看书”，有的说：“我会轻轻地关门”……，从中也看得出，孩子们在生活中有这样的经验。可是后来结合本节活动进行的角色游戏，部分孩子的言行不一致开始表露出来，一些孩子玩游戏是说话声音很大、搬椅子的声音也很大，这时，我及时表扬了动作很轻的小朋友，通过树立榜样的方法，提醒孩子们要“轻轻地”，效果还是不错的。

　　这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧！