幼儿园小班教案

时间：2021-09-21 12:35:09 幼儿园教案我要投稿

有关幼儿园小班教案锦集10篇

　　作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

有关幼儿园小班教案锦集10篇

幼儿园小班教案篇1

　　活动设计背景

　　小班孩子从一入园就跨入了一个陌生的集体，认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大、交往活动增加，一些从未碰到过的矛盾和困难由此产生。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。根据这一特点，针对刚入园的幼儿不懂礼貌，不会使用礼貌用语，遇到熟人不愿主动打招呼，同伴之间不会友好相处等不良习惯，我给孩子们上了一节语言课《好宝宝有礼貌》，教幼儿学习日常礼貌用语，学习礼貌地和别人交往。

　　活动目标

　　1.愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园！

　　2.学说礼貌用语：老师早、妈妈好!

　　3.知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。

　　教学重点、难点

　　一、学会使用礼貌用语。

　　二、理解儿歌的内容。

　　活动准备

　　1、布偶娃娃三个；

　　2、积木搭成的一个幼儿园，一个家。

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　一、情境导入

　　师：宝宝们，今天我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。

　　（教师出示三个布偶娃娃）

　　幼：布偶娃娃你们好！（幼儿齐说）

　　（同时老师带着布偶娃娃们向小朋友们问好）

　　师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的？下午回家又是怎么做的？

　　（教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境）

　　提问：小朋友们，娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊？他们是怎么说的？怎么做的呢？

　　幼1：娃娃说，老师早！再见！

　　幼2：娃娃鞠躬说老师早！老师再见！

　　……

　　师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。

　　二、学习儿歌《好宝宝，有礼貌》

　　师：今天老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》

　　（老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌）

　　好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，

　　看见老师问声早，看见同伴问声好，

　　回家会把手儿招，回家会把手儿招，

　　“老师，老师再见了。” “XX，XX再见了。”

　　师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。

　　（幼儿跟着老师朗读儿歌两遍）

　　师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊？现在请宝宝们一边跟老师读儿歌，一边做动作。

　　（幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作）

　　三、场景游戏：打电话

　　设置场景，我首先示范打电话：“喂，你好，……再见。”然后再有针对性地请几个小朋友接电话。最后分组游戏，相互打电话，让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语。

　　教学反思

　　这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐的教育理念。其次，这节课达到预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼，愿意主动与人交往了。不足之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力，培养礼貌习惯.

幼儿园小班教案篇2

　　教育目标：

　　1、学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上洞眼的数量等）进行配对。

　　2、乐意帮助别人，知道捡到东西后要归还主人。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1、知识准备：幼儿已认识过纽扣的基本特征。

　　2、物质准备：故事PPT、小动物的图片、各种纽扣等。

　　活动过程：

　　1、以“小老鼠捡到一个纽扣”引入，激发幼儿兴趣。

　　2、结合PPT，学说故事中的对话，尝试按纽扣特征进行配对。

　　（1）认真观察纽扣，初步认识纽扣特征。

　　提问：这是一颗怎样的纽扣？这颗纽扣是谁的？

　　小结:这是一颗黑色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。小老鼠也不知道这颗纽扣到底是谁的，他决定去问问他的朋友们。

　　（2）寻找纽扣主人，尝试进行比较配对。

　　小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小虫，问：“这是你的纽扣吗？”它们是它们是怎么回答的？为什么这颗纽扣都不是他们的纽扣呢？最后，小老鼠突然发现这颗纽扣是谁丢的呢？它是怎么问的？妈妈又是怎么说的？怎么做的？

　　3、游戏：帮小动物找纽扣。

　　（1）集体操作：幼儿每人捡一颗纽扣，看看自己拿到的是什么样的纽扣，和旁边的朋友说一说，帮小动物把纽扣装上去。

　　（2）验证讲评：你拿到的是什么样的纽扣？你把纽扣送给了谁？送得对不对？

　　4、情感拓展：

　　教育幼儿乐意帮助虽人，知道捡到东西后要归还主人。

　　活动延伸：

　　区域活动：数学区中继续玩“帮小动物找纽扣”的游戏。

　　反思总结：

　　倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向，因此，整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的氛围，由于活动的情景性比较强，幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容，能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。多媒体辅助法等适宜的教学方法。通过提问的方式帮助幼儿集中注意力，仔细的观察图片内容，帮助小老鼠一起寻找纽扣的主人，又通过白板课件，增添活动的乐趣。使得教学内容更加的丰富多彩。

幼儿园小班教案篇3

　　目标：

　　1、倾听故事，尝试用简单的语言说说妈妈生病的时候，我们能够做的事情。

　　2、喜欢亲近父母，乐意用行动和语言表达自己的情感。

　　准备：

　　多媒体课件过程：

　　一、引起兴趣，提出问题师：今天呀，让我们一起来听一个故事吧，故事的名字叫《快乐的梦》，到底是一个怎样快乐的梦呢，我们一起去感受一下吧。

　　二、观看课件，分析故事重点提问：

　　第一遍：

　　1、故事里有些什么人呀？（小熊和小熊妈妈）2、小熊的妈妈怎么啦？（生病了）3、妈妈生病的时候，小熊为妈妈做了些什么事情？（三件事情）第二遍：

　　1、熊妈妈做了一个怎样快乐的梦？熊妈妈做梦梦到了什么？

　　2、你们说小熊乖不乖？为什么？

　　3、小熊为妈妈做了那么多的事情，妈妈心里觉得怎么样？

　　三、讨论：

　　1、小朋友回忆一下，你生病的时候，妈妈是怎样关心你的？

　　2、自己妈妈生病的时候，我们可以为她做些什么事情？

　　3、小结：妈妈生病的时候，我们要安慰妈妈，请妈妈不要担心，我们要让她多休息，小朋友可以自己安静的游戏。

　　四、再次观看课件，师生一起讲故事"快乐的梦"。

　　附故事《快乐的梦》

　　熊妈妈生病睡着了。小熊想："我能为妈妈做些什么呢？"哦，妈妈醒来会渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，妈妈醒来会饿的，他就拿了一块甜糕，放在茶杯边。哦，妈妈喜欢小熊，醒来会找小熊的， "我就坐在妈妈的床边吧。"妈妈醒来了，妈妈说她做了一个快乐的梦。梦见喝到了凉凉的水。梦见吃到了甜甜的糕。还梦见亲爱的儿子一直坐在身边陪着她。

幼儿园小班教案篇4

　　【活动目标】

　　1.激发幼儿热爱大自然的情感,体验与小树叶游戏的乐趣。

　　2.让幼儿练习一个跟着一个走,发展幼儿双脚跳的能力。

　　3.培养幼儿遵守游戏规则的能力。

　　4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　【活动准备】

　　课件、树叶若干、录音机、《小树叶》录音带

　　【活动过程】

　　(一)开始部分:

　　1.利用多媒体听《走路》音乐带幼儿活动身体。

　　2.出示课件导入活动。秋天到了,……小树叶可开心啦!现在,小兔还想邀请咱们小朋友和树叶一起玩,你们愿意吗?

　　(二)基本部分:

　　1.幼儿自由与树叶游戏,教师及时观察幼儿游戏情况。

　　2.教师小结:刚才,小朋友和小树叶玩得很愉快、很高兴。听,小兔子还有一个好主意呢,“可以把树叶堆成小山,双脚跳着玩呢”。瞧,像老师这样,咱们一起来试试吧!可是跳的时候不能推挤、碰撞别的小朋友,大家记住了吗?

　　3.幼儿游戏两遍,第二遍时可将小山垒得更高些,让幼儿跳进小山里,增强幼儿游戏兴趣。

　　(三)结束部分:

　　1.教师小结:刚才咱们一起和树叶宝宝做游戏,树叶宝宝可开心啦!小树叶还为咱们大家准备了一首好听的歌。

　　2.听歌曲《小树叶》做放松活动。

　　【活动延伸】

　　小兔告诉老师树叶宝宝玩累了,咱们一起把树叶宝宝送回家吧!(带领幼儿整理活动场地)

　　小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。

幼儿园小班教案篇5

　　活动内容：语言活动--快乐的小动物

　　活动目标1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等动词意义的基础上，尝试正确使用这些动词。2.喜欢模仿小动物的动作。

　　活动准备小班幼儿用书11月分册第13页，欢快的音乐。

　　活动过程

　　一、我的身体变一变

　　1.教师利用自己身体，变出不同造型，请幼儿说说老师在做什么动作？

　　2.教师播放一段欢快的音乐，请幼儿做自己喜欢的动作。 3.引导幼儿理解常用的几个动词

　　（１）教师："你刚才做了什么动作？"鼓励幼儿大胆表达。

　　（２）请幼儿根据老师说的动词，表现出相应的动作。

　　二、小动物变一变1．打开幼儿用书，引导幼儿观察。

　　（１）教师："小动物听到这样欢快的音乐，也高兴地活动起了身体。找找看、都有谁？它们都在做什么？"（２）鼓励幼儿模仿小动物的动作。

　　（3）说说你还知道小动物会做哪些游戏？学一学它的动作。

　　三、经验扩展

　　1.老师："演一演，你的小手、小脚还会做哪些动作？"引导其他幼儿猜一猜他在做什么？

　　2.播放《豆豆丁》的音乐，幼儿听音乐变不同造型，引导幼儿在游戏中相互模仿，同时体验、模仿不同的动作。

幼儿园小班教案篇6

　　目标：

　　1．初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，光滑、粗糙，冷、热等。

　　2．知道用手触摸是感知物体的一种方法。

　　3．引导幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1．教具：木板、海绵、砂纸等，蚂蚁挂饰每名幼儿一个。

　　2．学具：幼儿人手一个操作小筐(内放木积木、海绵块、砂纸)，热水、冷水

　　3．环境布置：请幼儿自带一件物品，布置活动室--不同质地的物品(如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。

　　活动过程：

　　一、以游戏《小蚂蚁学本领》引入课题：

　　教师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。

　　师：原来，我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干!当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法!

　　二、在触摸--发现--再触摸中感知物体特性，并表述出来：

　　(一)摸一摸：

　　1、请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)，使劲捏捏、按按，(师)你捏得动积木吗?(生答：捏不动)按捏不动的东西是硬的；同样拿出软的东西(海绵)，摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。

　　2、幼儿摸摸砂纸，感受正反两面(粗糙和平滑)的不同，能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

　　3、伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。

　　4、小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。

　　(二)选一选：请几名幼儿到台前来，任选一件喜欢的物品，告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的……(三)说一说：平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的?

　　(四)小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。

　　三、游戏：《小蚂蚁搬东西》

　　听口令把小筐中软的东西和硬的东西分别送到相应的箩筐中。

幼儿园小班教案篇7

　　活动一：捡落叶、玩落叶（略）

　　活动二：树叶分类

　　活动目标：

　　1、能用自己的方法给树叶分类。

　　2、能大胆地进行实践活动，并能积极发表自己的意见。

　　活动准备：

　　1、各种各样树叶数份。

　　2、每人两个篓子。

　　3、集体记录表一张。

　　活动过程：

　　一、出示树叶，引导幼儿观察

　　1、这是什么？

　　2、这两片树叶什么地方一样，什么地方不一样？

　　二、提出分类要求，幼儿进行分类

　　要求：1、想一想怎么分？

　　2、分好的树叶放在篓子里。

　　三、展示、猜测、介绍活动

　　1、教师帮助幼儿向同伴展示自己的分类方法，请大家

　　猜测可能的分类标准，并用语言表达出自己的猜测。

　　2、教师对幼儿的分类方法进行记录。

　　四、师生共同总结、统计分类的方法。

　　五、按自己感兴趣的分类方法再进行尝试分类。

　　活动三：叶子里的水

　　活动目标：

　　1、区别枯叶和绿叶,发现绿叶中有水。

　　2、初步尝试用简单线条或圆圈记录的方法。

　　3、培养幼儿观察、比较的能力。

　　活动准备：

　　1、枯叶、绿叶数份

　　2、积木、白纸等操作材料。

　　3、记录表、记录笔等。

　　活动过程：

　　一、提出问题：

　　1、这是什么？

　　2、他们有什么不一样？（

　　学习

　　词：枯叶、绿叶）

　　3、猜一猜，叶子里面有什么？有没有水？

　　（1）、介绍记录表，教师交待如何记录。

　　（2）、幼儿把自己的猜测记录下来。

　　二、幼儿进行实验，探索绿叶里的水。

　　1、教师介绍操作材料及操作方法。

　　2、幼儿实验操作并进行记录

　　三、幼儿交流：

　　1、你发现了什么？

　　2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水？

幼儿园小班教案篇8

　　【活动目标】

　　1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。

　　2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

　　3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。

　　4、激发幼儿探索的欲望。

　　【活动准备】

　　场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

　　物质准备：

　　1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

　　2、各种不同的大型组合积木若干。

　　3、几何图形拼组成的一幅画。

　　【活动过程】

　　1、游戏：找朋友。[讲一讲三种图形的基本特征]

　　教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

　　2、游戏：作客。

　　教师以图形娃娃的`身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。

　　师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形)

　　3、游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]

　　教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

　　师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗?(幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。)[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子]

　　师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧!不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。)

　　4、游戏：送礼物

　　师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。[用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。

　　5、和图形娃娃告别，结束活动。

幼儿园小班教案篇9

　　活动目标：

　　1．初步感受妈妈的爱，知道妈妈很关心自己、很辛苦，应该听妈妈的话。

　　2．会大声回答问题，能尝试用多种方式表达对妈妈的感激之情。

　　3．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　有关电视录象，用幼儿带来的妈妈的照片布置专栏，幼儿手工活动中粘贴的大红花。

　　活动过程：

　　1．引起幼儿观看录象的兴趣。

　　教师：请小朋友看一段录象，看看里面有谁，她在干什么？

　　2．观看录象，初步了解妈妈是怎样关心宝宝的。

　　录象内容：早晨，妈妈一大早就起床，去拿牛奶，买菜和早点，然后叫宝宝起床，帮宝宝穿衣服、洗脸、刷牙，送宝宝上幼儿园。傍晚，妈妈把宝宝接回家，宝宝自己看书、玩玩具，妈妈煮饭、打扫卫生。晚上，妈妈帮宝宝洗脸、洗脚，哄宝宝睡觉。

　　教师根据录象内容提问：

　　［1］早晨妈妈是怎样关心宝宝的？

　　［2］妈妈下班回来后还要做些什么事情？

　　［3］晚上妈妈又是怎样关心宝宝的？做了哪些事情？

　　小结：很关心自己的孩子，每天都要为孩子做很多事，妈妈真辛苦。

　　3．谈谈自己的妈妈是怎样爱护自己的。

　　教师：每个妈妈都爱自己的宝宝，你的妈妈是怎样关心、爱护你的呢？

　　4．尝试用多种方式表达对妈妈的爱。

　　［1］教师：我们有这么好的妈妈，她们这么关心我们，我们应该怎样谢谢好妈妈呢？（鼓励幼儿用自己的方式来表达对妈妈的感激：说感谢的话、为妈妈做一些力所能及的事、送给妈妈小礼物、听妈妈的话等）

　　［2］练习：将大红花送给自己的妈妈。

　　活动反思：

　　在老师的启发下，很多孩子知道妈妈很辛苦，为自己做了很多事，愿意听妈妈的话。激发了幼儿爱妈妈的情感。

幼儿园小班教案篇10

　　活动内容：

　　音乐欣赏《啄木鸟》

　　活动目标：

　　1、根据故事和图画，熟悉音乐，分辨乐曲ABC结构。

　　2、在理解故事情节和乐曲关系的基础上，能初步的随乐指图。

　　3、能注意，认真的倾听音乐，积极的参与活动。

　　活动准备

　　1、啄木鸟手饰一个。

　　2、录制的音乐磁带。

　　3、粉笔、黑板。座位：四竖排

　　活动过程：

　　1、随《小鸟》音乐做律动入室。

　　2、故事导入（故事附后）。

　　3、有一段音乐也讲述了这样一个故事，你们听！

　　4、教师随音乐画故事“啄木鸟”。（老师还能一边听音乐一边把这个故事表示出来，你们看）。

　　5、完整的听音乐指图。

　　① 教师指图，幼儿空指。“老师请来了啄木鸟医生为我们班的果树治病，请小朋友伸出手指和啄木鸟一起检查一遍。

　　② 个别幼儿（2―3名）指图。“请几个小朋友上来和啄木鸟一起带小朋友作检查吧！”

　　6、为三段音乐创编不同的律动表演，进一步理解音乐。

　　① 创编。“如何用动作来表示这三件事？”

　　② 请四位幼儿当大树，一名幼儿当啄木鸟进行练习。

　　③ 完整练习一遍。

　　7、合作表演。

　　① 请一半幼儿扮啄木鸟，另一半幼儿扮果树为它治病，表演后换角色。

　　8、总结，使音乐《摘果子》出室。

　　故事：

　　果园里，有四棵果树生病了，书叶发黄，一点都没精神，大树们个个愁眉苦脸。一天，一只小鸟从这飞过看见大树那痛苦的样子就问：“大树伯伯你怎么了。”大树伯伯说：“我们生病了，好难受。”小鸟连忙说：“您别着急，我去给你们请医生。”不一会小鸟就到了啄木鸟家门口，它大声喊：“啄木鸟医生快开门呀，那边的大树伯伯生病了，你快去看看吧！”说着就领着啄木鸟来到了果园里，经过啄木鸟的一翻检查原来是蛀虫在捣乱，啄木鸟伸着长长的嘴巴“笃笃笃”、“笃笃笃”给大树捉完了虫子，就这样大树伯伯的病好了，没过几天就又长出了茂盛的树叶，变得更加漂亮了。

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