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幼儿园优秀教案

时间:2021-09-20 09:12:29 幼儿园教案 我要投稿

【精华】幼儿园优秀教案范文锦集8篇

  作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园优秀教案8篇,欢迎大家分享。

【精华】幼儿园优秀教案范文锦集8篇

幼儿园优秀教案 篇1

  活动目标

  1、使用剪贴画等不同的方式制作全家福相框。

  2、感受一家人在一起的幸福感。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动准备

  1、幼儿绘画的“幸福一家人”作品。

  2、长方形彩纸1张,相框彩纸1张,不干胶粘贴1张(剪幼儿活动资源包),不同形状和颜色的花纹贴纸或不同形状和颜色的几何图形等。

  活动过程

  1、鉴于在活动“幸福一家人”中,幼儿已经分享并介绍了自己绘画的“幸福一家人”,所以在本次活动开始教师可直接出示提前装饰好的全家福相框。

  提问:小朋友们看一看,这是什么呀?这是用什么做的?我们一起为自己绘画的“幸福一家人”制作一个漂亮的相框吧!

  2、分配材料、请幼儿观察一下材料,教师现场示范材料的使用方法,鼓励幼儿根据自己的想象大胆的制作属于自己的“全家福”相框。

  (1)将绘画的“幸福一家人”作品贴在长方形彩纸上,选择贴纸或几何图形,进行有规律的粘贴。

  (2)作品分享。

  3、活动延伸。

  请幼儿回家后和爸爸妈妈一起欣赏自己的作品,共同感受一家人在一起的幸福感。

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

幼儿园优秀教案 篇2

  1 幼儿园放大镜教案:设计背景

  放大镜是生活中常见的用品,是科学探索活动中不可或缺的基本工具。

  一面普通的小镜子,究竟有什么样的功能, 透过这面镜子观察物体,物体会发生什么样的变化?激发幼儿对这面镜子的好奇与探索的兴趣。,而“好奇”正是引导幼儿喜欢探究的最佳途径。因此,我决定活动中让幼儿自主观擦放大镜看物体后的“奇妙现象”。

  2 幼儿园放大镜教案:活动目标

  1、观察、比较,常见物体在放大镜下奇妙的变化。

  2、尝试使用放大镜对物体进行细致的观察。

  3、培养幼儿根据观察结论想象熟悉的物品在放大镜下的变化。

  3 幼儿园放大镜教案:活动准备

  1、欣赏有关放大镜观察物体的视频。

  2、放大镜每小组一个、幼儿熟悉的物品每小组一个。

  3、每人一份观察用的图片。

  4 幼儿园放大镜教案:活动过程

  一、情景引入

  1、观看视频小白兔拔萝卜,第一图和第二图对比,同一张图片,为何第一图没有镜子就小一些,而第二图有了一个小镜子图上的物体就变大了?引入孩子们对放大镜的认识。

  【设计意图:先观看然后引入,即让幼儿对自己所不熟悉的放大镜有一定的了解,又能通过物体的变化激发幼儿对放大镜的好奇。】

  教师肯定幼儿的观察结论如:第一幅图小,而第二幅图大了许多。从而引入对放大镜的奇妙现象的认识,原来放大镜可以将物体变大,这是一件多么神奇的事。

  二、使用放大镜

  1、出示放大镜,简单介绍:这就是能让物品看起来变得清晰的放大镜。使用放大镜的时候,不用太靠近眼晴,也不用太靠近物品,只要对准物品,调整最佳距离就行了。

  【设计意图:在前面奇妙视觉感受的铺垫下,出示放大镜,让幼儿对使用放大镜产生期待,并且通过语言帮助幼儿再现正确使用放大镜的方法。为后续使用做准备。】

  2、请你用放大镜看一看,图片上是谁?能学做一下1号的动作吗?2号的方向是怎么样的?4号手里拿着什么?(让幼儿的观察有非常具体明确的目的,让幼儿倾听,尝试带着目的去观察。)

  【设计意图:引导幼儿从无目的观察到借助放大镜,通过倾听,尝试带着目的去观察,进一步积累有意观察的经验。】

  3、操作幼儿使用放大镜的方法。

  鼓励专注观察的幼儿。

  4、讨论:

  谁愿意回答第一个问题?请上台。

  2号的方向是怎么样的?大家用手势回答!

  4号手里拿着什么?一起回答--放大镜。

  【设计意图:通过点击电脑上的放大功能,验证幼儿的观察,这也是对幼儿的观察行为的一种肯定和鼓励。】

  三、想象和比较

  1、再看看,这像什么?

  【设计意图:比较,让观察更具有目的性。随着环节的展开,幼儿的观察从无意观察慢慢向有目的的观察前行,当然,比较也让幼儿进一步体验到了放大镜带来的奇妙感受。】

  辅助猜谜语:不是冰块,不是宝石,味道很甜,不酸不成,蚂蚁爱吃,我也喜欢。

  2、这是生活中常见的白砂糖,比较一下有什么不同?

  3、接下去展示的图片和我们的身体有关, 找到了吗?观察一下,再比比图片。仔细观察,再认真找找,它放大了我们身上的哪一部分?(给每位幼儿发一个放大镜,同时出示两张图片) 教师巡回指导,观察幼儿使用放大镜的方法是否正确,及时指导。

  了解和肯定幼儿使用放大镜后的发现:用了放大镜,你有什么发现?(幼儿:看得晕晕的,放得好大等)(出示照片)出示舌头的全貌,总结幼儿的发现。如:舌头上的小泡泡能帮我们分辨酸甜苦辣

  【设计意图:这个部分承上启下。既延续了上个环节的想象、猜想和比较,又让幼儿在期待中拿着放大镜观察。】

  四、拓展和延伸

  孩子们,请看--放大镜放大东西后,也会有丑丑的感觉。这是一个引起世界轰动的科学实验,当人们对着水,说难听和凶狠的粗话,在比放大镜更清晰的显微镜下,水分子形成了丑陋的结晶。所以,小朋友们不能说不礼貌的话,我们要做一个讲文明懂礼貌的孩子。

  【设计意图:尝试把科学探究和真善要并且拓展放大镜的另一个种类——显微镜。】

幼儿园优秀教案 篇3

  设计意图:

  西游记是孩子们百看不厌的文学作品,其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵,尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄。所以我们就想让孩子们来创编美猴王的故事,孩子们可以把自己想象成美猴王,自己有什么愿望,希望愿望怎么实现,都可以加入自己的作品中,最后再用丰富的表情、幽默的语言讲出来和全班小朋友一起分享。

  活动目标:

  1.能独立创编清楚的讲述情节丰富、具有想象力的新美猴王故事。

  2.能专心倾听同伴讲述,并发表自己的见解。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  活动准备:

  1.家长指导幼儿创编美猴王故事 ,并鼓励幼儿讲故事用绘画的形式进行表征,为参加故事会做好准备。

  2.根据讲故事强弱事先把幼儿分成3--4组。

  3.课件:做有礼貌的小观众

  4.利用环境创设和生活活动组织幼儿讲自编的美猴王故事。

  活动过程:

  1.导入:看课件,引导幼儿讨论如何做一个有礼貌的小观众。(幼儿自由发言)

  教师小结:(1)孩子们我们要认真倾听同伴讲故事。(2)为小朋友喝彩。

  2.引导幼儿明确故事会的方式及要求

  (1)教师当故事会主持人,介绍活动方式:先小组内讲故事,推选一名故事大王参加全班故事会。

  (2)组织幼儿讨论:推选的故事大王须具备什么条件?如:声音响亮、表情丰富、故事完整有趣等。

  3.引导幼儿推选故事大王

  (1)幼儿在小组内轮流讲故事.

  教师引导每组幼儿推选一名小组长负责组织、决定讲故事的顺序及推选人员。(本环节教师可根据自己班孩子的情况进行,或者可以3名教师各负责一组.)

  (2)各组介绍自己推荐的人选及理由。

  4.举行全班故事会,教师时刻提醒幼儿注意倾听,做一个文明的小听众。

  5.公布比赛结果,对讲的好的幼儿进行奖励。

  6.教师小结:

  师:孩子们,你们今天讲的故事很精彩,老师都听得入迷了,我们为自己鼓鼓掌吧!

  活动延伸:

  1.在一日活动的过渡阶段(进餐前后,午睡前)等时间,组织幼儿继续进行讲故事活动。

  2.在美工区中让孩子们把自己的故事画成连环画。

  3.表演区中,老师可以准备道具让孩子们自己表演一下自编的故事。

  小百科:孙悟空是中国著名的神话人物之一,出自四大名著之《西游记》。祖籍东胜神州,由开天辟地以来的仙石孕育而生,因带领群猴进入水帘洞而成为众猴之王,尊为 “美猴王”。

幼儿园优秀教案 篇4

  目标:

  1、在非式活动积累经验的基础上,能根据模式排序,并能根据大小、颜色、名称表述排序的方法。

  2、通过活动初步发展幼儿的观察能力。

  准备:卡车若干、苹果、生梨等水果若干、各种蔬菜、食品等、货架若干。

  过程:

  (一)创设情景

  1 、小兔开了一家超市,货架上摆满了各种物品,可是超市里没有水果怎么办呢?(幼儿议论)请小朋友帮忙去运水果。

  2、运水果时要仔细的看一看卡车上的水果宝宝是怎么排队的?

  (二)尝试操作

  每位幼儿自选一辆汽车装运水果。

  老师进行个别指导。

  (三)归纳小结

  1、请幼儿把汽车开到停车场。

  2、幼儿和老师一起验证

  (1)看一看红汽车上的水果是怎么排队的?

  小结:一个苹果一个生梨……是一个隔一个排的。

  (2)看一看绿汽车上的水果是怎么排队的?

  小结:二个苹果二个生梨……是二个隔二个排的。

  (3)比较

  红汽车上的水果排队与绿汽车上的水果排队有什么不一样?

  (四)游戏(找错)

  小兔给物品排队,一不小心,有的地方忘了、漏了,请小朋友把漏的地方找出来、说一说,然后补上去。

  1、幼儿在货架上找错,找到了说一说,再补上去。

  2、请幼儿找个朋友讲一讲这些物品是怎么排队的?

  3、请个别幼儿说说找到哪里错了?这些物品是怎么排队的?

  (五)迁移

  出示ABC模式,让幼儿看看,这些水果是怎么排队的?请幼儿下次在角落活动时再去试一试。

幼儿园优秀教案 篇5

  活动过程:

  一、朗诵散文诗《会变的水》,引导幼儿思考水是否真的会变,激发幼儿的好奇心,引发幼儿的探索兴趣。

  二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验,讲述“水是怎样变成冰的”。

  三、幼儿观察水遇热的变化

  教师操作实验,引导幼儿观察:

  1、你们发现水烧热后有什么变化?

  2、你们看到杯口冒出了什么?

  3、水气是从哪里来的?

  4、水变成水蒸汽后到哪里去了?

  5、杯子里的水有没有少?

  6、水在什么时候变成水蒸气的?

  四、引导幼儿讨论“怎样把水蒸气变成水?”

  1、提问:我们能不能把水蒸汽变成水?

  2、幼儿讨论,提出自己的想法。

  3、利用实验材料进行操作验证。

  五、帮助幼儿梳理有关水的三态变化规律的经验:当水的温度在“0”度

  以下时,水就变成冰。冰融化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。

  六、跟读散文诗《会变的水》,启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。

  活动目标:

  1、了解水由于温度的高低,会发生变化的物理现象。遇热会变成水蒸气,遇冷会结成冰。

  2、通过实验验证水的三态变化,发展探究能力。

  活动准备:

  1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的实验。

  2、准备一只煤炉、锅、烧杯。

  3、挂图一幅。

幼儿园优秀教案 篇6

  活动目标:

  学习5的第二组加减。

  根据实物图讲述算式表达的数量关系,并正确使用“一共”和“还剩”。

  积极开动脑筋,大声表述自己的想法。

  活动准备:

  教具 4幅实物图,2幅图上画有问号。

  活动过程:

  集体活动复习5的组成。

  我做的动作和你做的动作合起来要是5,我跺3下脚,你跺2下脚。

  学习5的第二组加法。

  引导幼儿观察图上有什么?问号表示什么意思?重点纠正幼儿“一共”和“还剩”的用法,谁会用算式来表示?这个问号到底是几呢?

  学习5的第二组减法。

  出示另2幅实物图和另一幅问号图。这里的问号又表示什么呢?谁会用算式来表示?这个问号是几呢?

  小组活动。

  看图列算式。看看图上说了一件什么事?这个问号到底是几呢?

  在表格中为图形勾画特征,将图形读出来以后再在适当的地方打勾。

  教后感:这节课上下来,大部分孩子都能掌握5以内的加法。他们积极开动脑筋,大声表述自己的想法。

幼儿园优秀教案 篇7

  活动意图:

  本活动选自省编教材第六个主题活动《奇妙的影子》。在这个主题探索活动中,影子的动态变化是孩子们最感兴趣的关注点,千变万化的影子现象一直吸引着孩子的好奇心,他们总是在有光的地方寻找影子的各种姿态的变化,有的孩子还表演起了我们蒙氏教学中的手势变化二个。为了满足幼儿这种探索的欲望,我设计了本次活动。就是让幼儿在了解了一定影子相关知识的基础上,引导幼儿共同合作、发散思维,利用各种物体的影子进行表演游戏,引导他们体会科学知识所带了的乐趣,激发他们探索科学的兴趣,培养良好的学科学的态度。

  活动目标:

  1、引导幼儿体会共同合作、配合默契的`进行影子表演的乐趣。

  2、从游戏中激发幼儿探索科学的兴趣,好奇心。巩固有关影子的知识。

  3、培养幼儿学会观察,动脑思考,发展其语言表达能力。引导通过运用影子来进行故事表演。

  活动重难点: 重点:——影子表演

  难点:——引导幼儿用自己的语言来创编故事。

  活动准备:投影仪、手影材料(给幼儿提供丰富的材料,幼儿自己选择合适的影子材料),音乐等。

  活动流程:

  一、以游戏的形式,回顾以前学过的有关影子的知识,为表演游戏做准备,进入主题活动。 1、回顾知识点:影子的形成——光和物体

  游戏:《捉迷藏》引导幼儿去探索有光、无光影子发生了什么变化?通过感知光,回想一下影子形成的条件。

  总结:光照到物体上,形成了物体的影子,没有光形不成影子。

  2、回顾知识点:动作与影子是一致的。

  游戏:《我来猜猜看》,教师在幼儿身后跳舞做动作,小朋友背对教师面向屏幕猜一猜老师做的是什么动作,引导幼儿在光前有意识的观察影子的变化,引起幼儿思考。你们是怎样知道的呢?——影子。

  总结:影子做什么动作,老师就做的什么动作。动作与影子是一致的。

  二、教师利用影子的动态变化的特点,引发幼儿用手影进行表演的兴趣,体会影子带来的乐趣。 激发幼儿在大屏幕前,用手的动作尝试各种影子的变化,看看像什么?(主要是探索用手影表现出各种小动物)。

  三、引导幼儿发散思维,利用影子来表演 1、教师与若干小朋友表演影子故事

  你们的小手真灵巧,表演出了这么多不同的影子。请小朋友想一想,我们还能用什么来表演影子。

  欣赏故事-------分析角色(一起商量如何表现)-----分配角色(引导小朋友找到了物体之后就可以到大屏幕前试一试,看看他的影子像不像)-------故事表演(引导幼儿运用各种方式、寻找各种材料来进行影子故事表演)。

  2、幼儿分组编故事,寻找表演道具也可以通过各种道具幼儿自己来创编故事

  小朋友你们能不能自己来编一个好听的故事或儿歌,用我们的小影子表演出来呀?引导幼儿共同合作、发散思维,利用各种物体的影子进行表演游戏,发展幼儿口语表达能力。

  四、故事手影表演

  请小朋友分组把自己的影子故事表演给大家看看,好吗?体会影子游戏带来的快乐。

  小结:影子的作用还真大,今天我们又知道了一个关于影子的用处——表演故事。小朋友表演的真棒!我建议我们班成立一个剧团吧,这个剧团叫什么名字呢?小朋友都是小演员,我门去给其他班小朋友演出好不好?

幼儿园优秀教案 篇8

  活动目标:

  1、知道不挑食,多吃东西才会快快长大。

  2、能理解故事内容,学说完整的短句及量词:个、支、包、块、串。

  3、感受故事的趣味性,练习手膝着地爬行,体验情景游戏的快乐。

  活动准备:

  1、绿色丝袜一只,《虫虫爬》《蝴蝶飞》音乐磁带。

  2、红萝卜、黄香蕉、紫葡萄、巧克力、西瓜教具各一个。

  3、各种颜色的水果、蔬菜玩具若干。

  活动过程:

  一、律动“毛毛虫热身操”(课前知道毛毛虫是怎么爬的)

  1、虫宝宝们,跟着妈妈爬到草地上玩吧。

  2、我们一起来跳个舞吧。(音乐结束时,呼唤虫宝宝围到妈妈身边来)

  二、故事“想变蝴蝶的毛毛虫”。

  1、教师在手臂上套上绿色的丝袜扮毛毛虫边表演,边讲述故事的开头部分:春天来了,一条绿色的毛毛从卵里慢慢的爬出来了,这只毛毛虫很不开心,毛毛虫怎么了?它为什么不开心呢?

  2、请幼儿自由猜想后,教师小结:原来这只毛毛虫很久没有吃东西了,它觉得很饿!而且不吃东西的话就长不大,不能变成美丽的蝴蝶了。所以它决定去找点吃的东西。

  3、教师继续讲完故事后提问“毛毛都吃了哪些好吃的东西呢?”引导幼儿学说完整的短句和量词。

  4、提问“毛毛虫吃了这么多的东西,后来怎么样了?”教师小结:毛毛虫从不挑食,什么东西都爱吃,就长得很快!最后就变成了美丽的蝴蝶了。你们也要向毛毛虫学习,什么东西都要吃,不能专门挑自己喜欢的东西吃,一样东西吃得太多了,也会生病的,记住了吗?

  三、游戏“毛毛虫吃东西”。

  1、我们也来学毛毛虫做个游戏,吃各种各样的水果和蔬菜好吗?

  2、交代游戏规则:老师来当毛毛虫妈妈,你们来当毛毛虫宝宝。我们一起去找吃的东西,宝宝们要听妈妈的话哦,妈妈说吃什么,你们就找什么,找对了才能吃哦,能做到吗?

  3、教师与幼儿一起游戏,检查幼儿是否按指令找对物品,找对了之后将物品挂在脖子表示吃掉了。

  4、宝宝们,我们都吃饱了,要准备睡觉喽,快来围在妈妈的身边。(趴下来做睡觉状)

  5、音乐起,毛毛虫醒来了,变成了一只美丽的蝴蝶了,一起来舞蹈吧。

  四、学蝴蝶飞出活动室。

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