有趣的影子幼儿园教案

时间：2022-05-19 11:48:58 幼儿园教案我要投稿

有趣的影子幼儿园教案（通用19篇）

　　作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的有趣的影子幼儿园教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

有趣的影子幼儿园教案（通用19篇）

　　有趣的影子幼儿园教案篇1

　　一、活动目标

　　1、初步感知影子与光的关系，发现有光的地方才有影子，获得有关影子的具体经验，

　　2、尝试用多种方法感知影子的特征，体验与同伴合作探索的乐趣。

　　3、引导幼儿对探索影子产生兴趣，培养幼儿细致的观察能力和语言表达能力。

　　4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　二、活动准备

　　1、空间较大的暗房和室外活动场地；选一个晴朗的好天气。

　　2、录音机、音乐磁带；布娃娃、粉笔。

　　三、活动过程

　　（一）引导幼儿初步感知影子与光的关系，激发幼儿的探索兴趣。

　　1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戏

　　（1）引导幼儿说一说在哪里见过影子？为什么会有影子？

　　（2）引导幼儿在暗房找影子：先不开灯--没有影子

　　开灯---有影子

　　教师开灯、关灯，幼儿玩和影子捉迷藏的游戏，知道有灯光的地方会有影子。

　　（3）听《我爱我的小动物》音乐做手影游戏。

　　2、在阳光下玩"找影子"的游戏，引导幼儿寻找阳光下什么东西有影子，幼儿结伴探索并讲述自己的发现

　　教师小结：有光的地方就有影子。

　　（二）引导幼儿进一步探索影子的特征，并讲述自己的发现。

　　1、创设游戏情景，引出探究问题。

　　（1）在阳光下观察自己的影子是怎样的？

　　A、幼儿在阳光下站立不动，观察影子的形状、颜色。

　　B、幼儿在阳光下不断变换动作，观察影子的形状、颜色。

　　教师小结：影子是黑色的，它的的形状会变；影子是跟着我们的，你走他也走，你停它也停。

　　2、比较娃娃和它的影子的不同。

　　布娃娃漂亮--金色的头发、花裙子、大眼睛……

　　布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也没有花裙子……

　　3、观察比较自己和自己影子的不同。

　　教师引导幼儿边观察边讲，如：我衣服上有扣子，影子上没有；我头上有汗，影子上没有……

　　教师小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。

　　（三）通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。

　　1、幼儿互相合作，摆自己喜欢的造型画影子。

　　2、找一找，阳光下还有哪些东西有影子，帮他们画影子，如：书、玩具、楼房等。

　　教师小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很有趣，会变、会动。影子是我们的好朋友。

　　（四）游戏"踩影子"：幼儿自由结伴，互相追捉玩踩影子的游戏，进一步丰富有关影子的具体经验。

　　活动在有趣的游戏、欢乐的气氛中结束。

　　五、活动延伸

　　1、找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。

　　2、教师或家长给幼儿提供绳子、布、透明胶、椅子、纸等物品，引导幼儿试一试，能不能把自己和自己的影子分开？

　　3、画影子：请幼儿分别把早上、中午、下午的影子画下来，比一比，影子的形状、位置有什么变化？

　　教学反思

　　影子是幼儿生活中常见的科学现象，幼儿也喜欢玩有关影子的游戏。活动中我不断的以问题游戏的情节贯穿，引导幼儿在游戏中自我发现，通过自己的探索、比较、观察发现影子的特征，感受科学探索游戏的快乐，养成喜欢探究的好习惯。

　　有趣的影子幼儿园教案篇2

　　活动目的：

　　1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

　　2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。

　　3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动材料：

　　1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。

　　2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。

　　3、无影灯图片若干张。

　　活动过程：

　　1、以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。

　　师：你知道影子是什么样的吗？

　　师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？

　　2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

　　师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）

　　师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。

　　（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

　　（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

　　3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。

　　玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

　　4、影子在日常生活各种运用。

　　师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？

　　5、延伸活动：踩影子。

　　6、亲子活动：制作影子钟

　　注意事项：

　　为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。

　　知识背景材料：

　　影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。

　　当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

　　当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

　　活动反思：

　　选材内容的生活化。教师抓住随时捕捉到的影子这一教育资源，和孩子们寻找不同的影子，一起和影子游戏，从而共同探索影子的变化与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。

　　有趣的影子幼儿园教案篇3

　　活动目标：

　　1、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。

　　2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。

　　活动重点：

　　喜欢参加科学探究活动，体验游戏快乐。

　　活动难点：

　　了解光和影子的关系。

　　活动准备：

　　投影仪、音乐《雨中旋律》、幼儿具备"影子"相关经验（事先准备好的寻找影子视频）、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的经验、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。

　　活动过程：

　　开始部分：（音乐律动）

　　小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。（是一种现象，有阳光的时候就会出现）（影子）

　　基本部分：嗯，小朋友们很棒，都猜对啦！我们的影子这么的神奇，那它到底是怎样产生的呢？我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好？那我们要带着几个任务去看，

　　第一个：你找到了那些影子？（在什么情况下找到的）

　　第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么？（幼儿观看视频资料）（引导幼儿思考回答之前提出的问题）

　　小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。

　　接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系（出示图片）

　　（引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子）

　　(发现光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好？

　　第一个游戏：手影游戏（老师先做出几个造型示范，幼儿猜并模仿，再请7--8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并模仿）

　　第二个游戏：给影子涂色（教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案）

　　结束部分：

　　教师与幼儿一起分享欣赏影子作品并和自己影子拍照留念。

　　有趣的影子幼儿园教案篇4

　　设计意图

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）告诉我们，幼儿科学学习的方式是直接感知、亲身体验和实际操作，因此，让幼儿了解光与影“近大远小”关系最好的方法，就是让幼儿找一找、试一试。在反复操作、验证的基础上，感知不同角度、不同距离光照后影子的变化，继而获得光和影关系的直接经验。

　　活动目标

　　1．在找一找、变一变、试一试中，感知光与影“近大远小”的关系。

　　2．尝试用肢体动作表现光影的造型，体验趣味光影游戏带来的快乐。

　　活动准备

　　小手电6支，动物剪纸6种，光影照片，光影造型图片。光影造型视频。

　　活动过程

　　一、谈话引人，了解幼儿对光影现象的经验

　　师：你们见过影子吗？在哪里见过影子？你们见过什么样的影子？

　　教师梳理小结：光和影是一对好朋友，有光的地方经常能看到各种各样奇妙的影子。

　　二、感知影子的变化，获得光和影的感性经验

　　1．出示一组光影照片。

　　师：这组影子有什么不同？你觉得是什么原因造成的呢？

　　2．师：刚才大家说了很多原因，那究竟是什么原因让影子产生了不同呢？要怎样才能知道？老师给你们准备了一些材料，你们来试一试就可以知道真正的原因了。一会儿两个小朋友合作，一个拿小动物，一个拿小手电，两人一起来试一试怎么让小动物的影子变大和变小，你们要记住结果，等我请你们回来的时候把结果告诉我。

　　3．幼儿合作探索，试一试、玩一玩，什么时候影子大(模糊)，什么时候影子小(清晰)。

　　4．交流探索结果。

　　师：找到小动物影子变大变小的原因了吗？你是怎么做的？(根据提出的问题，请幼儿演示实验方法)

　　小结：小朋友都发现了影子变大变小的秘密，光离小动物越近，影子就越大；光离小动物越远，影子就越小。

　　三、体验光影造型游戏，进一步感知光和影的关系

　　1．欣赏光影艺术《奥斯卡艺术造型》。

　　师：看了这段会变的、有趣的影子，小朋友肯定有很多话想说吧！你知道这些影子是怎么来的吗？

　　师：这些有趣的影子都是许多人一起合作变出来的！今天范老师也给小朋友准备了有光的地方，你们想不想也来变一变呢？

　　2．出示光影造型图片，让幼儿根据图片上影子的造型来变一变。

　　个人表演：请小朋友积极动脑，怎么改变自己的影子，让影子变得大些、小些、瘦些、宽些。

　　小组合作：变出千手观音、桥等。

　　全体表演：变大树。

　　3．总结：刚才表演的时候光没动，只是小朋友在动，就变出这么多的大影子和小影子。如果光不停地动，小朋友也在动，那么会变出哪些有趣的影子呢？以后有机会我们再来试一试。

　　活动感悟

　　大班科学活动“有趣的影子”经历了一次难忘的磨课研修过程，使我在活动设计能力和现场教学机智等方面都获得了很大的进步。

　　第一阶段：解读教材，重视环节。我在确定课题后，开始对照《指南》要求设计教学环节，查找相关资料了解物体成影的条件。同时，在每个环节中设疑，让孩子们不断地猜测，结合生活经验的积累反复操作、验证、自由探索。之后，我通过介绍、演示等方式帮助幼儿整理获取的有关光与影近大远小的关系，最后总结的时候再次设疑，激发幼儿再探索的愿望。

　　第二阶段：重构环节，微调教具。经过第一阶段对教材的解读和有效备课后，我整理总结出比较完整的.第一份教案，为了了解该教案设计中的不足和教学的具体情况，我进行了几次试教研课，发现了教具存在的一些问题。如之前为幼儿表演准备的白色幕布太短，影响影子的成形，我对教具进行了微调，把幕布加宽加长。同时为幼儿提供了小手电和剪纸动物，让他们两两合作探索。

　　第三阶段：优化细节，全面提升。在对活动的目标、重难点、环节进行重新梳理后，我又对活动中引导语、提问、回应等做了进一步的优化提升，使得课堂教学达到了较好的效果。

　　有趣的影子幼儿园教案篇5

　　活动目标

　　1、激发幼儿探索影子各种变化的兴趣，体验观察发现、探索学习的乐趣。

　　2、培养幼儿合作学习的意识，并能用语言、绘画等方式表达、交流、分享探索的过程和结果。

　　3、知道影子的变化与光和物体的位置变化有关。

　　活动准备

　　1、投影仪一台，手电筒、照明灯若干。

　　2、立体和平面玩具若干。

　　3、画有各种物体的练习纸四张，油画棒若干。

　　重点难点

　　1.重点引导幼儿积极参加探索活动，激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。

　　2.难点是使幼儿获得对影子变化的经验，并用较清晰的语言表述自己的发现。

　　活动过程

　　1、游戏导入法。玩“捉影子”游戏导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、启发回忆法。“你们玩儿过什么样的影子游戏？”“为什么会有影子？”启发幼儿回忆已有经验，进一步了解影子产生的原因。

　　3、探索发现法。幼儿自由操作材料，进行探索学习，发现影子变化的秘密。

　　4、讲述演示法请幼儿将自己发现的影子的秘密，讲述或演示给大家看，进行经验分享，体验探索成功的喜悦。

　　5、操作实践法幼儿分组讨论，根据探索到的影子的秘密，合作画出光源或影子的位置，进一步理解光源与影子位置的变化关系。

　　6、录像启示法通过观看录像“怎样把影子藏起来”，引导幼儿互相讨论，激发进一步活动的愿望，生成下次活动的内容。

　　活动延伸

　　依据幼儿的意愿，户外进行“捉影子”游戏或者“藏影子”游戏。

　　有趣的影子幼儿园教案篇6

　　活动目标

　　能够认真观察图片，理解图片内容，表达自己的想法。

　　喜欢玩影子的游戏，体验与同伴合作影子造型的乐趣。

　　活动准备

　　课件准备：《有趣的影子》故事图片，《有趣的影子》故事完整配音+分段音频，手影图片。

　　纸面教具：俄罗斯方块及小猪连线卡片。

　　活动过程

　　教师谜语导入，激发幼儿活动的兴趣

　　——你停它也停，你走他也走，和你做朋友，就是不开口？这是什么呢？

　　出示故事图片，鼓励幼儿仔细观察，大胆猜想故事内容

　　——画面上有谁？它们发现了什么？

　　——手电筒照在墙上出现了什么？（圆形的光圈）它们准备用手电筒做什么呢？

　　——墙面上出现了什么？是谁的手呢？

　　——墙面上出现了什么？我们来看看是不是呢？

　　——小动物们觉得真有趣呀，大家都来玩影子游戏。看，这次墙面上出现了什么？我们来看看到底是谁的影子呢？

　　——这次你又看到了什么样的影子？是谁的影子呢？

　　完整播放故事《有趣的影子》，进一步加深幼儿对故事的了解

　　出示纸面教具及影子图片，通过小游戏，加深幼儿对影子的了解

　　1、提供纸面教具，请幼儿找影子。

　　——请小朋友们把积木和它们的影子朋友连在一起吧！

　　——有三只小猪找不到自己的影子了，你能帮帮它们吗？

　　2、出示影子图片，请幼儿猜猜并表演。

　　1）教师引导幼儿观察PPT中的影子图片，请幼儿猜猜这个影子造型是怎么变出来的。

　　2）教师创设环境，邀请小朋友用手或者身体来做影子造型，请小伙伴来猜一猜他们表演的是什么。

　　有趣的影子幼儿园教案篇7

　　【活动目标】

　　1、能够认真观察图片，理解图片内容，表达自己的想法。

　　2、喜欢玩影子的游戏，对影子的变化感兴趣。

　　【活动准备】

　　ppt课件等。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　师：夜晚的森林里发生了一件有趣的事情，小朋友们快跟我一起到森林里去瞧一瞧吧。小动物在森林里找到了一样东西，猜猜看这是什么？

　　二、观察ppt内容。

　　师：原来，一群小动物找到了一只手电筒啊！一按按钮，咦！（播放ppt：两只小兔子肩并肩站着图）墙面上出现了一只手的影子，是谁的手呢？大家慌忙四处看。原来是两只小兔子。你们看看，小兔子的影子怎么会是一只手呢？

　　总结：原来两只小兔子肩并肩站着，兔耳朵照过去就是手指的样子。

　　师：是不是很好玩？这下两只小兔子觉得很有趣于是又变了一个动作，你们瞧这次的影子会是什么样的呢？（播放ppt：两只小兔子背靠背坐着图）

　　总结：原来两只小兔子背靠背坐着，兔耳朵照过去就是兔子头的样子。

　　（播放ppt大象与小鸟图）：观察并且讨论：这是谁的影子呢？会是谁变出来的呢？

　　请小朋友来学一学小鸟是怎么摆出水龙头开关造型的？

　　（播放ppt全体动物图）老师：小朋友说的真好，小动物们玩的很开心！大象对小伙伴们说：我们一起来玩吧！于是大家都走到了手电筒的面前！瞧。这次这么多小动物会变出什么样的影子呢？他们是怎么合作的？

　　总结：原来大象躺在地上，小动物都站在大象的身上才完成的高难度动作。变出了一棵大树的影子。

　　你们觉得小动物们是不是非常有趣？

　　三、出示ppt，欣赏完整故事。

　　老师：接下来请听老师把这个有趣的故事给你们讲一讲。

　　附故事：

　　夜晚的森林里，动物们发现了一个手电筒，一按按钮，一束圆圈的光照在墙壁上。咦？谁的手？大家慌忙四处查看，原来是俩只兔子肩并肩站在手电筒面前。怎么回事？“手影”又变了。哦，俩只兔子背靠背坐在那里了。哇！真好玩！这下所有的动物都高兴起来，他们轮番表演，又摆出了好多种姿势，墙壁上出现了好多有趣的影子。最后大家集体合作，做出了一颗大树的影子。

　　四、出示ppt，再激发兴趣

　　动物合作变化出的影子很有趣，你能清楚地分辨是谁的影子吗？有三只小猪找不到自己的影子了，你能帮一帮小猪找到自己的影子吗？（播放ppt：替小猪找影子）

　　你们真是太棒了，豆豆小朋友看你们这么厉害，也想请你们帮个忙，替他把积木的影子找出来。（播放ppt：替积木找影子）

　　五、活动延伸

　　老师：影子太有趣了，动物们合作摆出各种各样的造型，照出意想不到的影子，玩得十分开心。你看我们比动物更厉害，（播放ppt影子图片）我们小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢？你们能想到什么造型呢？我们到操场上去试一试吧。

　　有趣的影子幼儿园教案篇8

　　活动目标：

　　1、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。

　　2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。

　　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动重点难点：

　　1、重点：喜欢参加科学探究活动，体验游戏快乐。

　　2、难点：了解光和影子的关系。

　　活动准备：

　　活动过程：

　　开始部分：（音乐律动）小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。（是一种现象，有阳光的时候就会出现）（影子）基本部分：嗯，小朋友们很棒，都猜对啦！我们的影子这么的神奇，那它到底是怎样产生的呢？我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好？那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子？（在什么情况下找到的）第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么？（幼儿观看视频资料）（引导幼儿思考回答之前提出的问题）小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系（出示图片）（引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子）(发现光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好？第一个游戏：手影游戏（老师先做出几个造型示范，幼儿猜并模仿，再请7--8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并模仿）第二个游戏：给影子涂色（教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案）

　　结束部分：教师与幼儿一起分享欣赏影子作品并和自己影子拍照留念。

　　活动反思：

　　幼儿科学活动生活化、游戏化以及“做中学”的理念能较好地在本次活动得到体现。

　　1.选材内容的生活化。教师抓住随时捕捉到的影子这一教育资源，和孩子们寻找不同的影子，一起和影子游戏，从而共同探索影子的变化与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。

　　2.教学活动的游戏化。本活动教师很好地把握了幼儿的兴趣点，运用游戏这一幼儿特有的、最有效的学习方式，以丰富而又有趣的游戏情节贯穿整个活动，和影子跳舞、玩手影、找小动物影子、演皮影等游戏环节，让孩子在玩中观察、探究影子的产生、影子变戏法的秘密等问题，在多次的游戏体验中，获得关于影子现象产生和变化的丰富经验。

　　3.教学手段的多样化。幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望。活动中教师通过提供丰富的材料，利用充足的时间，让孩子们去观察，去操作，去发现，充分调动了幼儿学习的积极性，满足了幼儿对影子的好奇心理，培养了幼儿观察、比较，主动探究的能力。

　　有趣的影子幼儿园教案篇9

　　【教材分析】

　　影子是人们几乎每天都能见到的一种物理现象。它时大时小、时隐时现的变化易引起幼儿强烈的好奇心。对影子的形成及其位置、成像大小和与光之间的关系，需要多途径引导幼儿进行探究。为此在活动中借助图片，创设启发性的问题情境，幼儿讨论：为什么白天小姑娘躲在妈妈的身后，影子就不见了？为什么小猫的影子比小姑娘的影子大？不断出现的疑问与实验相结合，能更好地调动幼儿的参与性，使幼儿产生继续探究、操作的愿望。

　　【活动目标】

　　1、感知影子现象，初步了解影子的形成。

　　2、大胆探索、发现影子的变化及其与光的关系，能用简单的符号记录并交流实验结果。

　　3、感受活动的乐趣，产生继续探究影子的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、活动前带幼儿观察影子，玩“踩影子”等游戏。

　　2、可参考《身边的科学》自备4幅图片，“幼儿学习材料”——操作材料⑤，记录表。

　　【活动建议】

　　1、猜谜、谈话导入活动，引发幼儿兴趣。

　　（1）迷语：有个好朋友，天天跟我走；有时走在前，有时走在后。我和它说话，就是不开口。

　　（2）提问：影子是什么样的？你还见过谁的影子？

　　2、结合图片，设置问题情境，初步了解影子的形成。

　　（1）出示图片1，引出情境主题。

　　教师讲述图片内容：小姑娘有一个影子朋友，她的影子朋友总是和她形影不离。可是，最近她遇到了一件烦心的事。

　　（2）出示图片2，引发幼儿讨论。

　　教师结合图片提问：为什么晚上关了灯以后，白天小姑娘躲在妈妈的身后时，影子就不见了？

　　小结：有光的地方物体才有影子；没有光的地方物体就没有影子。

　　3、通过讨论和操作，探究影子的位置和光的方向有何关系。

　　（1）结合图片3，激发幼儿的探究兴趣。

　　提问：为什么小姑娘的影子有时跑到这儿，有时跑到那儿？

　　（2）教师出示操作材料⑤，讲解操作要求及记录方法。

　　（3）请幼儿合作进行自主探索，从不同方向照物体，记录影子出现的位置。请幼儿展示记录表，交流实验结果。

　　小结：影子总是出现在光的反方向。

　　4、继续合作探究，感知影子成像大小的原因。

　　（1）观察图片4，引发幼儿讨论。

　　提问：为什么小猫的影子比小姑娘的影子大？

　　（2）介绍操作材料，鼓励幼儿两两合作实验，实验后进行交流。

　　小结：当物体距离光近的时候，影子就变大；当物体距离光远的时候，影子就变小。

　　有趣的影子幼儿园教案篇10

　　活动目标

　　1、萌发探索科学的兴趣和求知欲望。体验与同伴合作的乐趣。

　　2、初步了解影子产生的原理。

　　3、通过参与实践操作活动，感知影子的特征，了解影子变化的原因。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、主动参与实验探索。

　　教学重点、难点

　　1、满足幼儿探索事物本质特征的愿望。

　　2、发展幼儿的观察、比较、判断能力。

　　3、提倡幼儿自己体验成功的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。

　　活动准备

　　多媒体课件、相关的教学用具

　　手影戏《小鸟归巢》

　　活动过程

　　一了解影子产生的原理。

　　带领幼儿散步，找影子。请幼儿观察什么地方有影子，什么地方没有影子，发现了什么东西的影子？

　　1、室内谈话：幼儿说一说散步时的发现，

　　（1）小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。

　　（2）欣赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的兴趣。

　　2、小实验：影子的产生。

　　（1）激发兴趣

　　“兴趣是最好的老师”，活动一开始，我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的有趣，激发幼儿探索影子的兴趣。

　　回到位置上，提问：你们刚才看到了什么？（影子）如果幼儿说不出就请再请

　　一幼儿再次上来演示，其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问：为什么会有影子呢？如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。由开着的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出亮亮的光，从而让幼儿进行探索操作。由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到，于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”教师在墙上演示一下，出现亮的光。

　　（2）自由探索

　　将玩具挡住光线，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（玩具挡住了光线，所以出现了影子）

　　（3）自由讨论

　　将幻灯机（或手电筒）关掉，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（没有光，有物体，也不会产生影子）

　　小结：影子的产生有两个条件，一要有光，二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上，就会出现影子。

　　3、巩固练习

　　进行找影子的练习，巩固幼儿对影子的认识。操作材料分成难易两份：一份是不同影子连线；另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。

　　小动物要和影子做游戏，可是他们不知到自己的影子在哪里？你们愿意帮助他们找到自己的影子吗？讲解操作卡片做法。

　　二、玩游戏：踩影子

　　1、幼儿在阳光下自由活动，观察自己的影子，找出规律：人动，影子动；人停，影子停；影子跟着人。

　　2、教师在阳光下跑，让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向，站起或蹲下，引导幼儿注意影子的变化，控制幼儿的活动量。

　　3、幼儿两人一组，互相踩对方的影子。

　　三、美术活动：画影子（时间：上午）

　　1、两位教师示范，站在阳光下（面向一定方位）互相将对方的轮廓用粉笔描画下来。（提醒幼儿：下午，我们将站在原地，再画一次影子，看看有什么变化，你们愿意试试吗？）

　　2、幼儿两人一组。互画影子，先画小朋友现在所在的位置，做上自己知道的记号。

　　四、活动延伸

　　1、下午四时左右，再组织幼儿画一次影子。然后组织幼儿讨论：影子变了吗？为什么会变？

　　小结：太阳在动，影子也随着移动。太阳在这边，影子总是在那边。（也可让幼儿比较早晚的影子与中午的影子的不同）。

　　2、上述各项活动，可以让幼儿重复进行，进一步深入观察、了解影子，理解各种条件与现象之间的内在联系。

　　3、幼儿自由交流游戏的方法与结果。

　　教学反思：

　　要上好科学活动，就要密切联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。”

　　有趣的影子幼儿园教案篇11

　　活动目标：

　　1.幼儿能根据影子板协调地做相应动作，活动中反应敏捷、动作迅速。

　　2.幼儿能积极参与游戏，学习与同伴合作，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1.树林背景、地毯、音乐磁带、鼓一面，教师一套影子板。

　　2.展板、影子图（手、头、膝盖、脚、屁股）若干（与幼儿人数相等）。

　　3.幼儿每人手背上贴有花的标记（红、黄、蓝、绿）。

　　4.场地一侧贴有红、黄、蓝、绿四朵花。

　　5.活动前，为每位幼儿背后塞一条毛巾。

　　活动过程：

　　一、准备运动——教师和幼儿听音乐活动身体。

　　二、做影子板。

　　1.认识影子板上的影子。

　　2.做影子板。

　　三、碰影子板。

　　1.碰自己的影子板。要求：做的什么影子板，就用身体的那个部位去去碰碰它。

　　2.碰别人的影子板。

　　（1）教师边做边讲解：“跳一跳，转一转，找个影子碰一碰，碰在上面不许动。”

　　（2）请个别幼儿示范。

　　（3）集体练习。

　　3.游戏：铺路碰一碰。

　　“等会儿，老师要带你们魔法树林玩，但必须铺一条神奇的影子路，并且要用我们的身体碰对每一个影子机关，才能到达魔法树林。”

　　（1）将幼儿分成四组，要求每组合作铺一条影子路。

　　（2）教师讲解过影子路的规则：每碰对一个影子机关后，都必须站起来，再去碰第二个影子机关。

　　（3）请个别幼儿示范。

　　（4）幼儿鱼跃式练习。

　　（5）比赛：过影子路。

　　4.听鼓声爬着抢影子板碰一碰。

　　（1）幼儿将影子板放于地毯四周。

　　（2）出示鼓，讲解游戏规则。

　　当听到敲鼓面时，幼儿必须往前爬，鼓声一停，就必须抢最靠近的影子板碰一碰，并且碰在那儿不能动。当听到敲鼓边时，幼儿必须倒着爬，爬到小鼓的身边来。

　　（3）请一幼儿示范。

　　（4）集体练习。

　　（5）加大难度：当听到刮鼓边时，幼儿必须转着爬。

　　（6）请一幼儿示范，集体练习2－3次。

　　四、放松运动：碰碰我们的身体。

　　“刚才，我们是和影子板碰一碰的，现在，让我们的身体部位和小朋友碰一碰吧。”

　　有趣的影子幼儿园教案篇12

　　【教案目标】

　　1、喜欢探索和动手操作。

　　2、在游戏中获得关于影子现象产生和变化的感性经验。

　　【教案准备】

　　1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。

　　2、小玩具、手电筒若干个。

　　3、和幼儿一起做定位测量记录（量自己在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向）。

　　【教案过程】

　　一、游戏活动：大家一起来跳舞。

　　1、引起幼儿对影子的兴趣。

　　教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演，幼儿观看木偶的影子跳舞。

　　2、幼儿分批尝试，观察自己和小朋友的影子，体验有影子的乐趣。

　　二、观察活动：为什么有影子？

　　1、小朋友站在幕布后，把灯关掉，看看幕布上有没有影子？为什么影子不见了？

　　2、把灯打开，看看幕布上有没有影子？想一想、说一说怎样幕布上才能有影子？

　　3、小结：物体挡住了光就有影子。老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。

　　三、实验活动：影子会变吗？

　　幼儿操作实验：每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具，引导幼儿观察，手电筒位置不同时，影子有没有变化，鼓励幼儿互相交流自己的发现。

　　四、讨论活动：有趣的影子。

　　1、讲一讲：刚才发现了什么？

　　2、想一想：早上和傍晚人的影子是怎样的？为什么？中午影子又是怎样的？为什么？什么时候的影子最长？什么时候的影子最短？

　　3、观看课件，小结影子是怎样变化的。

　　4、想一想，在什么地方看到过什么影子？

　　【活动延伸】

　　与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起来）的游戏。

　　有趣的影子幼儿园教案篇13

　　活动名称：

　　有趣的影子（喷画）

　　活动目标：

　　1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。

　　2、养成干净整洁的习惯。

　　活动准备：

　　1、幼儿利用光线做影子游戏。

　　2、1—4种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。

　　活动过程：

　　a)出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画兴趣。

　　老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？

　　b)学习喷画的方法。

　　i.先将图画纸铺平，再把自己喜欢的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷），将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。

　　ii.为了使画面更漂亮，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必须等晾干才能喷另一种颜色。

　　c)提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。

　　d)请幼儿欣赏作品，说一说喜欢哪幅作品，为什么。（引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价）

　　有趣的影子幼儿园教案篇14

　　活动目标：

　　1、四散追捉跑能力练习。

　　2、在运动中调节自己的身体活动，进行追捉或躲闪。

　　3、探索和积极活动。

　　4、初步了解影子的特性。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备：

　　选择风和日丽的天气进行此次活动。

　　活动过程：

　　1、准备活动。

　　（1）站成四路纵队，走成一个大圆。

　　（2）交替走、跑练习。

　　2、影子造型。

　　（1）在阳光下，师幼围着圆圈回头看看自己的影子。

　　找找地上有没有自己的影子？”“你还在什么地方看过自己的影子？”幼儿讨论。

　　教师总结：在阳光下可以看到我们的影子，在月光下、路灯下也可以看到我们的影子。

　　（2）变动一下方位，影子有什么变化。

　　请小朋友们围着圆圈走，发现了什么？

　　“影子会和我们一起动，我们走到哪里它就会跟到哪里。”

　　（3）变化不同的姿势，影子有什么变化。

　　请小朋友们变姿势，摇摇头、摆摆手、蹲下来，有什么发现？影子和我们是好朋友，我们变它也会跟着变。”

　　（4）将姿势变化和方位变化结合起来，影子也就动起来了。

　　边走边动，影子又会怎么变？

　　（5）简单小结：影子是我们的好朋友，人动，影子动，姿势不同，影子造型也不同。

　　3、我和影子一起做游戏。

　　（1）在空地上两人一组互相追捉对方的影子，一个人踩，一个人躲，踩到影子

　　后互相交换再玩。追跑时注意安全。

　　（2）暂停游戏，引导幼儿讨论在游戏中怎样才能踩到别人的影子，或者怎样才能不

　　被别人踩到影子。

　　（3）再次游戏，不能盲目乱跑，要注意观察同伴行动，进行追捉和躲闪。

　　（4）熟练后，集体进行游戏，一人（或同时2~3人）踩，其余的幼儿躲，被踩到影子后互相交换再玩。（活动中注意动静交替）

　　4、放松活动。

　　师幼活动身体各个部位。整理活动场地，排队回教室。

　　教学反思：

　　让孩子通过自己的操作来探索影子的变化，而且用语言表达出来，虽然语言不是很准确，但是能讲出影子的变化，说明孩子的进步，通学习，发现物体的变化，自己探索，真的为孩子们的提高感到高兴。

　　不足之处：

　　玩“踩影子”的游戏时，个别孩子发生你推我挤的现象。说明我准备不够充分，有待完善。

　　有趣的影子幼儿园教案篇15

　　设计意图：

　　本活动取材于幼儿园体验、探究、交往课程中，中班下以科学探索为主线的《光与影》主题。本活动以谈话作为引子，换起幼儿关于影子的经验，采用边欣赏故事边提问的方式，使幼儿在初步感受故事的同时，通过回答问题来拓宽思路，教师对幼儿的回答做一个记录，使幼儿梳理“影子的产生要有光”的这一抽象的科学道理，也便于幼儿在区域活动中亲身探究，自主构建并不断拓展关于“光与影”的经验。教师第二遍讲述故事目的是给幼儿提供一个完成的欣赏、感受故事的平台。然后，在实验与游戏中，让孩子通过材料的操作，直观形象地观察到自己的操作结果，从而积累起有关光与影的经验。最后引出“无影灯”拓展幼儿的知识。

　　活动目标：

　　1、理解故事，愿意大胆表述自己的想法。

　　2、知道产生影子需要光。

　　3、体验影子游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、课件《找影子》。

　　2、玩具、手电筒。

　　3、打印材料：小兔子、小熊头饰。

　　活动过程：

　　一、谈话引入。

　　教师：你在什么时候看到过自己的影子，影子会消失吗？有只可爱的小熊，名叫墩墩，它不小心把自己的影子弄丢了，这是怎么回事呢，我们一起去听一听这个有趣的故事吧。

　　二、分段欣赏故事。

　　1、播放课件【第一段】，请幼儿欣赏故事的前半部分。

　　①教师：为什么在白天，墩墩和朵朵都有自己的影子？晚上就没有了呢？

　　你有什么办法让墩墩和朵朵找回自己的影子？

　　②鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　2、播放课件【第二段】，请幼儿欣赏故事后半部分。

　　教师：他们怎么找到自己的影子的，为什么蜡烛能帮助他们找到影子？

　　后来为什么影子又不见了？

　　三、完整欣赏故事。

　　1、播放课件【故事欣赏】，请幼儿完整欣赏故事内容。

　　2、提问：墩墩和朵朵说他们知道了影子是怎么回事，谁来说说影子是怎么形成的呢？

　　四、做实验，初步了解产生影子需要光。

　　1、教师：小朋友影子是怎么形成的呢？

　　①打开手电筒，将光投到墙上。

　　②教师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗？

　　2、教师用玩具狗挡住光线。

　　①教师：现在看一看墙上有影子吗？

　　②教师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢？

　　3、教师关掉手电筒，提问：现在看一看，墙上有影子吗？为什么？教师可请幼儿上来操作，感受影子形成的原因。

　　4、总结：当东西挡住了光线宝宝的时候，我们就可以看到影子了！

　　5、教师播放课件【影子的形成】，请幼儿观看画面，根据已掌握的知识，说一说为什么看到了

　　小熊的影子。教师点击“小结”按钮帮助幼儿进行总结，加深幼儿对影子的形成的理解。

　　五、和影子做游戏

　　1、教师：好了，咱们小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你们想不想到前面来看看自己的影子呀？

　　2、教师打开手电筒，请几名幼儿在手电筒前自由动作（或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……）。

　　六、拓展活动

　　小朋友们都知道了，影子产生是需要光的，但是有一种灯是没有影子的，我们叫他们“无影灯”。那么为什么会有“无影灯”呢？播放课件【无影灯】，教师可根据小资料向幼儿介绍无影灯的原理及作用。

　　附录：

　　故事《找影子》

　　小兔朵朵和小熊墩墩在一起玩了一天，它们玩累了，天一黑就呼呼睡下了。睡了一觉，小兔朵朵起来撒尿，听到外面有脚步声。“扑通—扑通—扑通。”走近一看，是小熊墩墩。

　　朵朵推开门跑了出去，“墩墩，你不睡觉，跑出来干什么呀？”小熊墩墩一愣，见是小兔朵朵，就说：“我的影子丢了。白天影子一直跟着我，一到晚上就丢了。”小兔朵朵这时候发现，自己的影子也丢了。“哎呀，我的影子也丢了。”小熊墩墩见小兔朵朵着急的样子就说：“朵朵，咱们先来找你的影子吧。”“不，还是先找你的。”两个伙伴推来推去，谁也不肯先找自己的。这时候，小兔朵朵摸着后脑勺，想了想说：“墩墩，咱们一起去找吧，找到谁的就给谁。”墩墩憨憨地笑了：“好吧。”外面漆黑一片，月亮也不知跑到哪儿去了。“你等一会儿，我去点支蜡烛来。”说完，小兔朵朵就回屋去了。“吱”一声门响，小兔朵朵端着点燃的蜡烛来了。“这下好了，咱们可以看见东西了。”墩墩乐得直拍手。小兔朵朵一回头，同时看见两个影子：一个影子胖呼呼，那是小熊墩墩的；一个影子细溜溜，还有两只竖起的耳朵，那是朵朵自己的。“找到了，找到了。“找到影子喽！找到影子喽！”两个小伙伴高兴得又蹦又跳，蹦着跳着，不小心一下子把蜡烛摇灭了。再一看，它们的影子又没了。这回它们不找了，它们知道影子是怎么回事了。

　　有趣的影子幼儿园教案篇16

　　教案目标：

　　1、根据动物影子寻找相应的动物，了解一些常见动物的明显特征。

　　2、有观察、发现、比较的兴趣，乐意表达自己的想法。

　　教案准备：

　　1、幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。

　　2、动物课件PPT。

　　3、展板，贴有小动物的图片。

　　4、塑封的小动物影子图片。

　　教案过程：

　　一、分享交流，再现经验

　　1、宝贝，你喜欢哪个动物宝宝？为什么呢？（幼儿发表自己的的想法，如：小猫，追问：你喜欢小猫什么呢？）

　　小结：动物宝宝很可爱，还有很多的本领呢。

　　二、情景导入，感知特征

　　1、今天，草地上来了一群小动物，想和宝宝玩“捉迷藏”的游戏。它们是谁呢？它们躲在哪里？请你仔细找一找，再和好朋友说一说。（幼儿相互交流，自由表达。）

　　2、提问：你找到了谁？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草丛里)追问：你从哪里看出来是小兔呀？（长耳朵）我们大声地把小兔请出来吧！小兔小兔，快出来吧！

　　我们来学小兔。小兔小兔真可爱，长长耳朵短尾巴，走起路来蹦蹦跳。

　　3、提问：大象在哪呢？我怎么没看见？

　　你怎么知道这是大象的呢？（长鼻子）大象的长鼻子甩起来。大树后面躲着的真的是大象吗？你们找对了，真的是大象。大象有两个大耳朵，象扇子；四条腿粗粗的，象柱子；小尾巴，细细短短的，象个小辫子。我们一起来学一学。大象大象真可爱，长长鼻子甩一甩，吸足水儿洗个澡。

　　4、刚才有宝宝说看到小鸡和小鸭了，那么小鸡和小鸭在哪里呢？为什么你觉得这是小鸡和小鸭？（小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的）除了嘴巴，还可以从哪里看出它们是小鸡和小鸭呢？（小鸡的脚像树枝是分开的，小鸭的脚上是连起来的）

　　小结：我们可以从上往下看，小鸡、小鸭的嘴巴、身体和脚长的不一样。

　　为什么小鸭的脚趾都连起来呢？（小鸭会游泳，小鸡不会）原来小鸭脚趾连起来，叫蹼，当小鸭在水里游泳时，蹼就像船桨一样帮助小鸭划水。

　　叽叽叽、呷呷呷，小鸡小鸭唱着歌来了。我们也来学一学。小鸡小鸡真可爱，尖尖嘴，细细脚，唱起歌来叽叽叽。小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴，水里游，走起路来摇啊摇。

　　小结：刚才，宝宝们看到动物的影子就找到了小动物。

　　三、配对游戏，迁移经验

　　1、瞧，这里来了好多的小动物，是谁呢？它们想来玩“找影子”的游戏。它们的影子会是什么样的呢？那里有好多的影子，请宝宝们去找一找，看看是哪个小动物的影子，找到了就送到它的身边。

　　2、幼儿自由选择一个小动物进行配对游戏，教师巡视观察。

　　你找到了谁的影子，你是怎么看出来的？根据游戏中出现的问题，集体解决或验证。

　　3、宝贝，你们太聪明了，帮这么多的小动物都找到了影子。小动物不同的动作就会有不同的影子，我们一起到外面去学一学小动物的各种动作，看看它们的影子是不是也会变。

　　有趣的影子幼儿园教案篇17

　　活动目标：

　　1.初步了解光被物体挡住会出现影子的现象。

　　2.通过观察和实验，获得有关影子形成，变化的经验。

　　3.激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心。

　　活动准备：

　　1.灯、手电等光源。

　　2.各类玩具。

　　3.选择有阳光的地方。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿探索影子的兴趣

　　师：我们大家都见过影子，可你们知道什么时候有影子吗？

　　幼：有太阳的时候会有影子。

　　幼：晚上开灯的时候会有影子。

　　幼：有月亮的时候会有影子。

　　师：什么东西有影子。

　　幼：人有影子。

　　幼：小狗有影子。

　　幼：洋娃娃也有影子。

　　(幼儿回答问题时很活跃，有些幼儿也想发表一些自己的看法，苦于这方面的经验很少，较着急；激发了幼儿对这一现象的探索兴趣。)

　　二、通过实验了解影子形成、变化的原因

　　1.师：为什么会有影子？影子会变吗？怎么变？鼓励幼儿运用教师提供的各种材料：手电筒、台灯、投影仪、玩具等进行试验。(教师巡回指导，并了解幼儿的想法。)

　　2.在集体中交流各自的实验结果

　　幼：有光就会有影子。

　　幼：“小象”和“小兔”的影子不一样。

　　幼：“汽车”的影子会变大变小。

　　师：怎么会变大变小的？

　　幼：“汽车”靠近灯的时候影子变大，拿远一些影子会变小。

　　幼：我发现我把手电筒拿到“大象”前面，影子没有长鼻子，把它拿到“大象”旁边，影子就有长鼻子。

　　教师和幼儿共同总结：物体挡住了光就有了影子，光源不断转动位置，影子也会发生变化。

　　(所有幼儿对探索影子活动很感兴趣，不但能发现问题，还能通过动手试验来验证问题，并讲出自己的看法，他们非常开心)

　　师：我们一起到外面去看看，还有哪些东西有影子。组织幼儿到室外自由寻找并相互交流。

　　(幼儿说出了大树、花、草、房子、大型户外玩具、旗杆等都有影子，这样提高了幼儿的观察能力)。

　　三、游戏“踩影子”，巩固幼儿对影子形成及变化的认识

　　师：我们大家在太阳下站好，看看自己的影子在哪里？你的影子会动吗？

　　师生共同玩游戏“踩影子”，引导幼儿想想怎样使别人不到自己的影子。

　　幼儿自己选择同伴游戏，去发现影子的变化。

　　(提醒幼儿分散活动，避免与他人破撞)

　　幼儿通过游戏，加深了影子形成及变化的认识，这种“做中学”的活动过程，幼儿易接受。

　　活支结束：

　　在观察与实验中，能主动获取相关的科学知识及属于自己的感性经验等。

　　有趣的影子幼儿园教案篇18

　　活动目标

　　1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。

　　2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。

　　3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备

　　1、不同形态的动物或人物的剪影。

　　2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。

　　3、自制幻灯片两张，美术书一本。

　　4、小橡皮，黑布一块。

　　活动过程

　　导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？

　　一、光影揭秘

　　1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。

　　2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？

　　3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。

　　4、出示儿歌

　　你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走

　　提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。

　　二、光影实验

　　1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？

　　2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？

　　提问：

　　(1)为什么会出现影子

　　(2)影子的兄弟是谁？

　　科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。

　　三、作品欣赏

　　打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。

　　要求：

　　1、观察作品的表现手法？

　　2、作品的特点？

　　3、有什么不一样的感觉。

　　剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》

　　提问：

　　1、你看到了什么？

　　2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧！

　　四、做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。

　　撕纸方法：

　　1、先把轮廓画好。

　　2、把大体轮廓撕下来。

　　3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。

　　注意事项：

　　1、左右手配合

　　2、剪或撕两种方法尝试

　　完成作品：(出示背景图)

　　1、填画

　　2、组合。

　　教学反思

　　这一课，目标要求画自己的影子，课前，我踌躇满志地告诉学生：老师要带领同学们到教室外面作画！每个孩子都很兴奋，也很期盼，我也很期盼。终于，这一天的天气不错，阳光很好，适合到室外去画影子。一年三赶上了好时候，这节课我便带领学生来到了操场上。应该说，同学们的表现还不错，在我课前一再的叮嘱下，在操场上没有混乱的局面，可也是问题百出：孩子们散在操场上在阳光下做着各种的动作，观察着影子的、或者做起了踩影子的游戏，这下可好，就有几个孩子跑的远了，影响到正在上着的体育课了，一下子发现：有部分的学生在楼房的阴影里作画，又担心孩子们冷，挨着个的告诉孩子：到有阳光的地方去，有个别的孩子跪在地上了，怕他们的膝盖受不了，也有的孩子作画时一边讨论着一边画着，虽然是讨论着作画的内容，但也会影响到其他的同学等等的问题。活动结束后回到教室里，同学们的情绪仍然很激动，这一课的作业效果也很不错的。

　　回到办公室，我反思着，孩子们在阳光下做影子的游戏，观察着影子，这些没有问题，问题出在了组织上，课前，我一再的强调学生要遵守纪律，万不可出现让老师扯着嗓子喊的现象，却没有对具体的细节做更多的思考。经过总结，后面的三个班要注意：除了继续强调纪律之外还要做更细致的要求：

　　1、指定好活动的位置和范围；

　　2、分成活动组，选出组长，由组长具体协助老师管理；

　　3、画画时不能够吵吵；

　　4、画画时不可以跪在地上；

　　5、不在阴凉处活动；

　　6、千万不可影响到正在进行的体育课等。

　　另外这节课对光线的要求比较高，一般是上午的时间比较好。原本许诺好每个班的孩子都到操场上画影子的，可是受天气的影响，另外的三个班到现在还没能去，孩子们虽然没有说什么，但我不能让学生认为我是一个说话不算数的老师。

　　有趣的影子幼儿园教案篇19

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感知秋天树叶变化的季节特征。

　　2、学会比较物体的大小、形状等特征与影子进行匹配。

　　3、培养幼儿细致的观察能力。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、能专注地倾听故事，乐意表演故事。

　　活动准备：

　　1、背景图、音乐。

　　2、不同种类的落叶树的树叶，如：柳树叶、梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶等及相应的影子。

　　活动重难点：

　　根据树叶和影子的形状、大小来让树叶亲亲自己的影子

　　明确物体间一一对应的关系

　　活动过程：

　　一、谜语导入：

　　有一种东西，冬天的时候他就到落下，到春天的时候它会发芽。教师事先准备好一片树叶，出示树叶。

　　今天老师带来了一个有关于树叶的故事，一起来听一听。

　　二、欣赏故事《亲亲影子》

　　（一）欣赏故事前半部分

　　这是什么树叶？(银杏叶)，它为什么会离开大树妈妈？

　　小结：秋天到了，一些树叶就会慢慢得变黄，慢慢地离开自己的大树妈妈。

　　树叶离开大树妈妈后，会做些什么事情？

　　（二）欣赏故事后半部分

　　树叶离开大树后做了什么事情？

　　树叶的影子在哪里？树叶是怎么亲到自己的影子的？

　　小结：原来树叶和它影子长得一模一样。（互动，幼儿做亲亲状）

　　三、帮助梧桐树叶亲亲自己的影子

　　我是一片梧桐树叶，秋天到了，我也像银杏叶一样，离开了大树妈妈，我也想亲自己的影子。

　　小结：树叶和她的影子在大小、形状是一模一样。

　　秋天里，还有哪些树叶也会亲到自己的影子？知道一些常见落叶树的名称。

　　小结：秋天到了，有许多树的叶子从树上掉下来，我们把这些树叫做落叶树。

　　四、让各种树叶亲亲影子

　　1、出示树叶，幼儿自由选择要帮助的树叶并说说是哪棵树的叶子。

　　2、亲亲影子游戏：制作各种树叶的影子，供幼儿操作。（每位幼儿手持相同树叶或者影子，找好朋友，然后亲亲影子）

　　总结：影子和树叶的大小、形状、叶子的边缘细节一模一样。

　　活动延伸：

　　1、影子匹配游戏，提供不同树叶（广玉兰、白玉兰、香樟叶）等，制成影子游戏。

　　2、利用各种树叶及其“影子”，让树叶亲亲影子，并记录，积累落叶树与常青树的经验。

　　3、摆放不同种类、不同大小的物品和手电筒等，操作摆弄找影子。

　　附故事：亲亲影子

　　一棵大树上，有片宽宽的叶子，当太阳升起来的时候，这片叶子就在地上寻找自己的影子。

　　“那就是我呀。”这片叶子喜滋滋地想，“什么时候，我可以亲亲我的影子呢？”风儿轻轻摇着叶儿：“我现在就把你送到地面上，让你去亲亲你的影子，好吗？”叶子笑了：“不好，我还想和我的姐妹们在一起，和树妈妈在一起。”

　　叶子每天都在望她的影子。有一回，雨姑娘来了，“滴滴答答”地拍着叶子：“我们送你到影子那儿去吧。”叶子扭着身子说：“影子要跟太阳公公回家了，我不到地面上去。”

　　春天过去了，夏天过去了。秋天来了，叶子瞧瞧自己，已渐渐地变黄，消瘦了。又是一个大晴天，太阳高高地挂在天空，大树妈妈叹口气说：“我真的背不动你们了。”

　　这片叶子第一个离开了枝头，慢悠悠，慢悠悠地飘向大地，她要好好地找一找，那么多叶子的影子，哪一片是自己的。噢，看见了，是那一片，大小、形状都跟自己一模一样呢。这片叶子扑向大地，紧紧地拥抱了自己的影子。“你好！”叶子说。“你好！”影子说。这时，一片又一片的叶子飘向了大地。大地，像树妈妈那样亲切地拥抱她们……

　　活动反思：

　　活动的准备比较充分，在故事情境和亲亲影子的操作情境创设上，音乐和背景图的配合很好，幼儿的积极性很高。每一个幼儿都能积极的参加到活动中来，能自由地到各个角落去发现与感受并且能利用周围的其他事物与老师积极的探讨问题。教师的语态较为生动、有激情。幼儿在亲亲影子的游戏中，主动地感知、比较树叶和影子的轮廓、大小以及一些细节的特征，为树叶找到自己的影子，都感到十分有成就感。

　　不足之处：

　　在某些知识上需要进一步的查找详细资料，问题衔接上没有那么紧密，时间安排不够合理，在今后的教育中一定要做好准备，活动前将需要的资料喝材料再完善一点，我想就会更好的。

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