【精选】幼儿园美术教案模板锦集8篇
作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的幼儿园美术教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园美术教案 篇1
【活动目标】
1、观察欣赏各种不同的鱼类,感受鱼类的形态、色彩的美丽。
2、了解鱼的外形结构,尝试运用点、线、几何形状装饰鱼,体验创作的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
【活动准备】
环境准备:制作一个“开心水族馆”展板。
教具准备:介绍鱼的组成的录像片、镂空身体的鱼外型、画有不同线条和几何形图案的卡纸、音乐VCD。
学具准备:幼儿用卡纸、笔。
【活动过程】
一、参观“开心水族馆”,观察各种鱼类,初步了解鱼类。
1、幼儿听音乐自由地观看鱼类图片展。
(评:一堂课的精彩开头,往往给幼儿带来新异、亲切的感觉。在教具的设计上老师把“开心水族馆”展板底色为海蓝色,配上鲜艳的图片,展区较宽,充分考虑到每个幼儿都能有足够的空间浏览展板。鱼类的图片丰富多彩,色泽鲜艳,有很好的视觉效果。幼儿被展板的内容吸引,非常好奇,产生了对鱼类形状、色彩的探究欲望)。
2、师幼共同讨论,初步了解鱼类。
A、刚才,我们参观了水族馆中的鱼类,你们发现了什么?(漂亮、美丽、奇怪……)
B、你觉得它们哪里漂亮?
颜色漂亮(有红、有黄、有白,五颜六色……)
图案和花纹漂亮(有条状图案、有圆形图案……)
形态各异(有圆圆的身体、有长长的身体、有扁扁的身体……)
(评:教师设问很注意技巧,从鱼的颜色、图案花纹和形态三个方面由浅入深层层提问,加深幼儿对鱼类的特点的感知)。
二、看录像,了解鱼类的组成。
1、看录像,欣赏海底动态的鱼类,通过录像中的解说,让幼儿知道鱼是由头、躯干、尾巴、鱼鳍四个部分组成的。
2、教师提问:鱼的身体由哪几部分组成的?
3、教师小结:不管是什么鱼类,不管它们多么的美丽,形状多么的不同,都是由头、躯干、尾巴、鱼鳍四个部分组成的。
(评:这一环节中,老师为了不限制幼儿的思维,不局限幼儿后面的创作空间,对鱼的外形认识没有采用边范画边讲解,而是通过欣赏不同动态的鱼,通过录像讲解进行的。)
三、欣赏“开心鱼”不同的衣服,认识不同的线条和几何形状。
1、教师出示身体镂空的“开心鱼”,依次穿上不同的衣服,让幼儿欣赏鱼的“衣服”有什么特点。(不同的线条、不同几何形状组成鱼的各种衣服)
2、请幼儿用右手的食指和老师一起画鱼身上的“衣服”(各种不同的线条和形状),同时边画边说出线条和几何形状的名称,巩固对线和形状的认识。(直线、斜线、波浪线、折线、螺旋线、曲线等)
3、引导幼儿注意鱼的“衣服”的线条、几何图案、颜色与鱼的身体的颜色的搭配。
(评:这一环节中,教师通过让幼儿欣赏“开心鱼”衣服上不同的线条、图案,用手指画线条的方法,激发幼儿创作的欲望,避免了教师一遍遍示范、一遍遍语言说教给幼儿带来的情绪上的厌倦,幼儿在用手指学画的过程中始终情绪很高。)
四、幼儿作画,教师巡视指导
师:刚才小朋友参观了水族馆,欣赏了海底世界中丰富多彩的鱼类,现在老师请小朋友设计出各种你喜欢的鱼,并为它们穿上美丽的衣服,然后住进我们班的水族馆里。
(评:因为是线描画,为了达到良好的视觉效果,教师改变了在白纸上作画的习惯,而是让幼儿自由选择有色彩的纸和不同性质的笔在卡纸上作画。)
五、幼儿分组交流自己作画的内容。
(评:由于幼儿绘画能力发展参差不齐,有的完成的快,有的完成的较慢,教师给幼儿提供纸张时,并不是每个幼儿一张卡纸,而是有多的部分共能力强的幼儿再作画。同时也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品内容,为幼儿自我评价作品提供了机会,避免了幼儿互相等待,为后面作品点评节省了时间。)
六、教师点评幼儿作品。
老师提供粘贴用具,幼儿自己把作品布置到展板上,起名叫“我们班的水族馆”,幼儿共同欣赏,讨论谁的鱼儿最美丽,教师对有创新的作品做单独点评。
(评:在评价幼儿作品时,教师引导幼儿幼儿从构图、底色和线条颜色的搭配、线条、几何形体的运用上评价绘画作品,为幼儿学会欣赏作品提供理论基础。)
七、延伸活动
幼儿在“水族馆”的音乐背景里,学跳鱼儿的舞蹈出活动室。
【活动反思】
此活动是贴近幼儿生活,幼儿感兴趣的事物而引发起来的。选材是符合幼儿年龄特点,符合《幼儿园教育指导纲要》精神的,整个活动层次分明,目标明确,从幼儿认识能力、态度、情感方面制定目标。
活动中体现了一下几个特点:
1、充分体现了以教师为主导,幼儿为主体地位的特点,各环节的提问层层递进;
2、教具的色彩鲜艳、模式新颖,能很好地抓住幼儿的眼球,调动幼儿学习的积极性和主动性。
3、从活动中幼儿的参与性上看,由于幼儿已有画过线条装饰画的经验,所以全体幼儿均能动手进行积极地创作,并且在作品中添加了水草、气泡等等海底植物;
4、教师在活动中没有采用范画的教学形式,给幼儿创作提供可以大胆想象的空间,所以幼儿在创作时,鱼外形各异、鱼身体上的线条、图案丰富、配色多种多样;
5、分组交流给幼儿提供了想说、敢说的时间和机会。
几点不足:1、设计的教具“镂空鱼”的身体单一,应多设计让幼儿感知鱼类的多样性;2、介绍鱼的组成的录像片色彩比较暗,色彩鲜艳更有视觉效果。
幼儿园美术教案 篇2
目标:
1、能用简单的线条,表现人物的各种动态。
2、懂得简单速写的方法,体验速写的快乐。
准备:幼儿作画工具人手一份(记号笔、卡纸)
师作画工具一份
过程:
一、师现场作画(添画),逐步出示。
1、师画圆,引导幼儿:你们看,这是什么?(逐步引导,方法同上)。
人物速写完成,师提问:他在干什么?(站着)那里看出来的?(脚)
2、师:好玩吗?幼:好玩。师:那我们一起来画画吧。
引导幼儿师生共同手指作画。
二、了解速写的概念
速写:就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。
三、师引导不同动态,幼儿作画。
1、请一个小朋友上来做动作,下面幼儿观察动作(手、脚的动作),师示范作画。
2、师动作,请幼儿提笔作画。
3、请一幼儿上来动作,下面幼儿作画。
4、请一家长上来动作,幼儿作画。
四、作品展示于黑板上,幼儿相互交流。
五、活动结束,师、。
幼儿园美术教案 篇3
活动目标:
1、认识纸弹簧,幼儿通过自主探索、教师示范等方法学习折叠纸弹簧。
2、喜欢参与手工活动,初步体验装饰的乐趣。
活动准备:
卡纸条、纸弹簧人手各一份、PPT课件、各种装饰材料活动过程:
一、导入环节
1、小朋友们,张老师要考考你们,谁知道哪个小动物走起路来是跳跳跳的?
幼儿回答:兔子、青蛙、袋鼠……幼儿模仿
二、制作纸弹簧玩具
1、出示纸弹簧,引起幼儿兴趣,教师介绍纸弹簧。
教师:今天,张老师带来了一个好朋友,它的名字叫纸弹簧,它也有一个本领,能跳跳跳。
教师:老师给你们每个小朋友都准备了一个纸弹簧,请你们轻轻的从凳子底下,把它请出来吧,试试看,它的本领是不是很大。
2、幼儿拆开纸弹簧,探索纸弹簧的折法。
教师:那么这个纸弹簧是怎么变出来的呢?请小朋友轻轻的拆开这个纸弹簧,研究一下,它是怎么变出来的吧?
3、幼儿探索。
4、请个别幼儿示范纸弹簧的折法。
教师:有哪个聪明的小朋友已经知道啦,快来告诉大家吧。
5、教师出示PPT课件,小结纸弹簧的制作方法。
把下面的卡纸条沿着上面卡纸条的边向上折叠,用交叉折叠的方式进行折叠弹簧。
6、出示PPT课件,欣赏纸弹簧制作的玩具,请幼儿尝试制作一个纸弹簧玩具。
教师:马上要过新年了,我们制作一个纸弹簧玩具送给好朋友吧。
7、幼儿操作,教师巡回指导。
先完成的幼儿玩纸弹簧,比比谁跳跳跳的本领更大。
三、结束部分
1、展示作品、师幼进行评价。
2、欣赏更多的纸弹簧玩具作品。
四、延伸活动
1、赠送玩具将玩具送给好朋友、爸爸、妈妈等想送的人。
2、尝试制作难度更大的纸弹簧玩具。
幼儿园美术教案 篇4
活动目标:
1、在泥工活动中,尝试使用辅助材料。
2、尝试用搓泥的方法做萝卜
活动准备:
彩泥、泥工板、绿色皱纹纸、贺卡、请柬、小塑料棍、泥工刀等
重点难点:
愿意使用辅助材料。
活动地点:
活动室
活动形式:
小组活动
活动过程:
1、出示请柬,引起幼儿参与泥工活动的兴趣。
小兔子给我发来请柬,它明天要过生日了,希望我们班的小朋友明天去参加它的生日会。
2、请幼儿讨论,给小兔送什么礼物?小兔最爱吃什么,送它什么,它就会特别高兴。
3、请幼儿讨论胡萝卜,说说他们的颜色、形状是什么样的?
4、大家学做萝卜。
①我们来为最爱吃萝卜的小动物准备萝卜,作为它的生日礼物。
②每人拿一块泥,和老师一起团泥,团揉光滑后搓。和搓面条不同,手掌一边用劲大,一边用劲小,搓出一头粗一头细的锥形。
5、鼓励幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。
6、将萝卜放在一个筐里,留着小兔生日的时候给带过去。同时,出示制作好的生日贺卡,增加庆祝小兔生日会气氛。
幼儿园美术教案 篇5
教学目标:
1、关注演示环节,应让幼儿充分认识各种材料,并借助已有经验,创造性的使用这些材料。
2、粘贴装饰物的方法:横着粘、竖着粘、分散粘等,丰富幼儿相关经验。
3、幼儿用蜡笔、水彩笔等材料涂色中,不能涂在小雨伞以外的空白处。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、感受作品的美感。
教学准备:
1、给每一位幼儿准备一张画有小雨伞的纸。
2、准备蜡笔、水彩笔,胶棒以及小纸片等材料。
教学过程:
1、师:小朋友,雨天我们离不开什么?我们最亲密的朋友是什么?
幼:小雨伞----我亲爱的朋友。
师:是啊,我们用伞来挡雨,在炎热的夏天还用它来干什么呢?
幼:我们还用它遮太阳。
师:现在老师有一把小雨伞也想有美丽的花纹,让我们一起来帮助它。
2、引导幼儿观察准备好的各种材料,并在教师制作的小雨伞上演示使用的方法。
师:看一看,都有什么材料?可以怎样使用它们装饰小雨伞?
创作幼儿选择自己喜欢的材料,大胆装饰小雨伞。
师:试试看,也来装饰一把漂亮的小雨伞吧。
教学延伸:
活动后,将制作好的小雨伞展示在活动室的四周,供大家欣赏。
教学反思:
活动建议该活动是综合性的手工制作活动,活动中所需要的折、搓、剪、贴等技能幼儿已有一定的经验,因此活动的`重点为引导幼儿根据自己的意愿,创造性的运用这些技能。
小百科:伞是一种遮阳或遮蔽雨、雪的工具。一般用油纸、油布或塑料布等做成。
幼儿园美术教案 篇6
活动来源:
在区域游戏时,听到手工区的小朋友在讨论自己家的台布的形状、图案、颜色等等,还有人说自己想要什么样的台布,自己要做什么样的台布。因此,我们开展了此次的美术活动,让幼儿自己来设计台布。
活动目标:
1.了解几种台布的装饰特点。
2. 尝试创造性地设计台布图案。
活动准备:
1.台布图片,供幼儿欣赏。
2.娃娃家小桌子一张。
3.《幼儿画册》、记号笔、油画棒。
活动过程:
1.出示“娃娃”,引出课题。
(1)请幼儿为“娃娃家”的餐桌设计一块漂亮的台布。
(2)欣赏各种台布的图片,从台布的形状、构图、色彩等进行了解。
2.讨论交流设计台布的见解。
(1)启发幼儿从色彩、图案、构图、表现手法等几个方面构思设计台布。
(2)交流孩子的见解。
3.幼儿绘画。
(1)引导幼儿学会注意倾听别人的意见,提醒幼儿先构思再动手。
(2)及时给予鼓励和肯定。
4.展示幼儿的作品。
请幼儿讲述自己喜欢的台布设计,说出喜欢的理由。
活动反思:
虽然台布在幼儿的生活中也较常见,但却很少有幼儿会有意识地观察台布,因此,在让幼儿设计台布前,必须要先让他们对所要表现的物品有直观的认识。课前我寻找了一些台布的图片,并引导幼儿仔细观察。但从幼儿作画的过程来看,他们对台布图案的色彩、结构排列特征表现出的是随心所欲。当然,这也是孩子们创造性地表现的成果,各自都有着不同的发挥,作为教师,应带着欣赏的眼光来评价,给予孩子们更多的鼓励和肯定。
幼儿园美术教案 篇7
活动目的
1、乐意为妈妈设计减轻家务劳动的机器人。
2、能大胆运用点、线、面、色彩来装饰盒表现机器人的外形特征。
3、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。
4、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
活动准备
1、教师准备《机器人本领大》教学资源。
2、画纸、彩色笔、油画棒等。
3、欢快的、动感的音乐。
活动过程
1、幼儿“学做机器人”激发活动兴趣。
幼儿听音乐,模仿机器人动作,感受机器人的本领,激发幼儿活动兴趣。
2、谈话“机器人的本领”,幼儿交流自己对机器人的认识与了解,激发幼儿帮助妈妈设计机器人减轻家务劳动的愿望。
(1)播放《机器人本领大》教学资源,幼儿互相交流自己看到和了解到的机器人的本领,懂得机器人可以为人们服务。
(2)提问:妈妈每天上班,回家还要做许多家务,妈妈做家务很辛苦,有没有好办法可以减轻妈妈的劳动?引导幼儿想不同的方法帮助妈妈做家务。
(3)讨论:如果涉及机器人,你想让它帮助妈妈做什么事情。
3、幼儿自由创作为妈妈设计的能做家务的机器人,教师进行指导。
4、布置“妈妈的好帮手机器人展览”。
幼儿相互欣赏同伴的作品,鼓励幼儿互相学习同伴的创意,激发幼儿爱妈妈的情感。
活动延伸:
将幼儿设计的机器人作为“设计图纸”投放到活动区,引导幼儿利用废旧纸盒等材料做成立体的机器人模型。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
幼儿园美术教案 篇8
活动目标
1、体验绘画中国功夫人物及场景的乐趣。
2、感受中国功夫的动态美,激发幼儿多中国文化的热爱。
3、尝试运用前后排列的方式表现人们练功的场景,注意人物的大小变化。
活动准备
1、经验准备
能表现简单的人物动态;看过中国功夫的表演。
2、材料准备
教师用材料:挂图“我爱功夫”;关于中国功夫的视频。
幼儿用材料:操作单页第35-36页;记号笔、油画棒。
活动过程
一、情境导入
1、播放中国功夫的视频,体验中国功夫的乐趣。
教师带领幼儿排成3-4排,学练视频中简单的动作。
2、教师介绍中国功夫,引导幼儿了解功夫的用途与意义。
二、探索发现
1、欣赏挂图“我爱功夫”,感受练功的人的不同动态表现。
2、引导幼儿说说挂图中的人在做什么,图中每个人的动作是怎样的;启发幼儿感受挥拳、跳跃、踢腿等不同的人物动态。
3、发放操作单页第35页,引导幼儿欣赏“创意坊”中的幼儿作品,感受作品的构图方式。
4、启发幼儿发现把主要的人物画得大点,次要的人物画得小点,先画主要的,再画次要的,这样能体现人物的主次关系。
教师:说说画面中的人是怎样排列的,哪个人在前,哪个人在后?小画家画的练功的人大小一样吗,为什么?
三、创作表现
1、翻到操作单页第36页,鼓励幼儿思考如何围绕主题来构图。 引导幼儿运用有主次排列的构图方式表现出多个人练功的场景。幼儿可根据自己想要表现的内容选择横着画或竖着画。
2、教师提出作画要求,幼儿自由创作。
启发幼儿用记号笔表现人物的动态。先画主要想表现的人,将他们画大一点;在画次要的人,注意人物的大小区别。鼓励幼儿在作品的背景上用油画棒添画上简单的装饰线条或色块。
四、欣赏评议
在作品栏中展示作品,鼓励幼儿间相互交流作品的内容和表现方法。
五、结束活动
引导幼儿收拾、整理材料,并保持环境的整洁。
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