【精华】幼儿园大班教案范文4篇
作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的幼儿园大班教案5篇,欢迎大家分享。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标:
1、通过破译电话号码活动,提高幼儿进行加减式题口算能力。
2、激发幼儿师生、生生之间情感交流的愿望,乐意与朋友交换电话号码。
3、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
4、了解多与少的相对性。
活动准备:
1、活动前幼儿记住自己家的电话号码2。、记录电话号码的表格、笔。
活动设计:
1、引起破译电话号码的兴趣,了解破译的方法。
2、激发幼儿破译电话号码的兴趣。
师:"再过几天,小朋友们就要离开幼儿园去上小学去了,你们会想老师吗?
生:会。
师:那你们有什么办法可以和我联系呢?"生:和老师上网聊天、写信、到幼儿园来、打电话给老师师:那你们觉得哪个方法最方便?能最快找到我呢?
小结:打电话是保持联系的好办法,因为打电话非常方便,也非常的快。
2、破译老师家的电话号码师:"你们知道我家的电话号码吗?
生:不知道,老师快告诉我们吧师:老师把我家的电话号码编成了一道密码题,如果你们能破译出这道密码题,那你们就知道我家的电话号码了。我们该怎么破译呢?请小朋友们按照顺序算出这里的每一道题目的答案,那么我家的电话号码就会破译出来了。大家要仔细的破译哦,破译完了以后我们要打电话过去验证的。
请八个小朋友一人破译一道题目。小朋友们破译完了,我们一起来验证一下,看他们的题目破译的对不对?第一道题是(…),我们一起来念一下,第二道题是(…),大家一起来破译,这一道是(…),最后,我们破译出来的号码是59650836。
这个号码破译出来了,到底是不是老师家的.电话号码呢,我们来打电话试一试,谁愿意呢?我们请…来打一下试一试,小朋友们帮她念着号码,…拨号码,拨通以后,请…问一句话,这是许老师家的电话吗?请问您是许老师的什么人呀......
3、尝试破译特殊的电话号码师:刚才我们破译的电话号码是8位数的固定电话,也就是家庭电话。那是不是所有的电话号码都是8位数呢?还有什么样的电话号码?(手机11位,急救电话)分别出示110,119,120电话号码的式题请幼儿破译小结:在我们的生活中,有时会发生一些紧急的事情,遇到不同的紧急的事情我们可以拨打这些不同性质的号码,但是平时我们千万不能随便打这些电话。
1、除了119、110、120,你们还知道哪些特殊的号码呢?
提问:这三个电话号码和家里的电话号码有什么不同呢?我们在什么时候拨打这些特殊的电话号码呢?
2、记录朋友家的电话号码。
教学反思:
这节课总体上下来,条理还算清晰。孩子们马上就要离开幼儿园去上小学了,现在的通讯设备都很发达,很多学生家里都有电话、手机。他们平时也会利用电话、手机和自己的朋友联系,当然得需要父母的帮忙。上这节课可以让孩子们更加的了解电话、手机,也可以通过这些活动增加他们的感情。我通过算式题来解答电话号码,既可以让孩子们有探知的兴趣,又让他们锻炼一下他们的数学能力。
但是很多孩子都没有把题目做对,可能是他们平时算式题做的比较少,对于算式题还不是了解很透彻,需要进一步的加强和提高。我上课时的语言不是很精练,还需要再改进。通过每一次上课后的反思去了解自己,让自己在以后的教学中能取得更大的进步。
幼儿园大班教案 篇2
【活动目标】
1、阅读理解故事中青蛙一家大搬家的过程,体验青蛙爸爸妈妈和999只小青蛙之间相互关爱的浓浓亲情。
2、能对故事中部分情节点展开想象,并愿意用语言或非语言的方式大胆参与表达表现。
3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
【活动准备】
多媒体课件、音乐
【活动过程】
一、认识青蛙一家
师:今天我给大家介绍一位新朋友--青蛙先生。有一年青蛙先生认识了一位善良、美丽的青蛙小姐,他们相爱了、结婚了,过着幸福的日子,而且不久他们还拥有了自己的孩子。瞧,小池塘里的都是他们的孩子,有多少呀?一共有999个孩子,可是小蝌蚪长大了,青蛙爸爸和青蛙妈妈却遇到了一个大难题。
1、青蛙爸爸妈妈遇上了什么难题?
2、池塘住不下这么多小青蛙了那可怎么办呢?
二、阅读体验
1、开始搬家(图3-4)
--青蛙一家是怎么出行的?小青蛙们为什么要一个一个排好队?
--青蛙爸爸在做什么?
--青蛙妈妈在干什么,她会怎么说呢?(说一说、演一演)我们也来试试他们这个办法(师幼互动体验)
2、第一次脱险(图6-8)
--青蛙爸爸瞪大眼睛在说什么?
--小青蛙没见过蛇,蛇长什么样子呢?你能告诉小青蛙们吗?(幼儿讲讲演演)
--(播放话外音)发生什么事?
--这条蛇在干什么,青蛙们会有危险吗?青蛙们该怎么办?
3、第二次落难(图9-11)
--发生什么事?
--鹰抓走了爸爸,这可怎么办?
--小青蛙们是怎么做的?他们在说什么?
--小青蛙们为什么一个接一个拉成一串?(师幼体验)
--青蛙爸爸为什么要给老鹰加油呢?
三、快乐分享(图15-16)
--奇迹发生了吗?后来发生什么事了?
--小青蛙们会对爸爸妈妈说什么?青蛙爸爸妈妈又会对小青蛙说什么?
总结:让我们再次为青蛙一家子欢呼喝彩吧,他们又逃离了一劫。并且更幸运的是他们找到他们新的家--一个偌大的池塘,从此以后他们又可以一起过上快乐幸福的日子。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标
1.使幼儿认识东南西北四个方向。
2.培养幼儿辨别方向的意识。
3.会用给定的一个方向辨认其他的三个方向。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.培养幼儿的尝试精神。
重点难点
1.让幼儿亲自体验方向,具有一定的方向感,学会辨认东南西北。
2. 能正确运用词语描述出物体所在的方向。
活动准备
四张卡片(东南西北)
活动过程
一.辨认东、南、西、北四个方向。
〈1〉早晨,全体到操场,找一找太阳在哪里。
〈2〉说一说,早晨太阳从么方向升起。(早晨,太阳从东方升起。)
〈3〉猜一猜,傍晚太阳从什么方向落山。(傍晚,太阳从西边落下。)
〈4〉请大家面向太阳升起的方向。
提问:(1)你们现在是面对什么方向站的?(东)
(2)你们背对的方向是哪里?(西)
(3)左手指的方向是哪里?(北)
(4)右手指的方向是哪里?(南)
〈5〉请你向旁边的同学说明东、南、西、北。
〈6〉讲述前后左右与东南西北的联系。
二.指出校园内的四个方向。
〈1〉说一说,我们学校的校门朝什么方向?
〈2〉站在操场中央,看一看,校园内的四个方向各有什么?
三.学习两组相对方向。
〈1〉出示卡片,东、西、南、北。
〈2〉找出四个同学,每人拿一张卡片,拿卡片的人就各面对相应的方向站好。
〈3〉观察:拿东西方向的同学他们是如何站着的?(背对背而站)
〈4〉观察:拿南北方向的同学他们又是如何站着的?(也是背对背而站)
〈5〉发现:东与西两个方向和南与北两个方向是相对的。
四.现在我们确定了北边,你能不能辨认出其他三个方向?个别到前面摆出相应的方向。
五.提问:如果我们把上方确定为其他方向行不行,会发生什么变化呢?请你们尝试着做一做,并说出其他的三个方向。
六.用语言描述建筑物的具体方向。
七.小结。
八.回教室看看我们班四方各有什么?
教学反思
1.活动内容面向幼儿,面向生活。
2.为了让幼儿体验东、南、西、北的方向,先让幼儿在操场上通过观察太阳升起的方向,先辨别出东方,再辨别其他三个方向。幼儿比较轻松地学会了东、南、西、北的有关知识。
3.通过该活动以后很多幼儿从不知方向到学会辨别东、南、西、北四个方向的方法,并能正确描述建筑物的具体方向。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标:
认识长方体,知道它由6个面组成(2个正方形,4个长方形)。
通过动手操作活动,发现正方体与长方体的不同,并能区分。
喜欢动手制作几何体并保持桌面清洁。
活动准备:
教具:一张放大的操作卡片。
学具:人手一张操作卡片,剪刀,胶水。
活动过程:
集体活动。
观察操作材料。图上有什么?(正方形,长方形),有几个?(2个正方形,4个长方形),一共是几个?(6个),2个正方形和4个长方形又能做成什么呢?
操作材料。
介绍制作方法。先把图形沿黑线剪下,把虚线向上折,最后用透明胶粘住。
介绍形体名称,区分正方体与长方体的异同。
做出来的像什么?(积木),手指长方体的一面:这叫什么?(面),数一数它有几个面?(6个),6个面一样吗?(不一样),你知道这叫什么吗?(长方体),6 个一样大小的正方体围成的图形叫什么?(正方体),2个正方体和4个长方体围成的图形叫什么?(长方体)活动寻找教师中类似长方体的物品。请你们找一找、想一想教室里还有哪些东西是长方体呀。
教后感:孩子对长方体都认识,把他们堆在一起,叫他们数孩子就数不清。我想:还是要摆出实物图,让孩子理解,这样效果会好一些。
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