幼儿园数学教案(汇编15篇)
作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的幼儿园数学教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园数学教案1
活动目标:
1.根据物体的用途,尝试匹配相关物体。
2.能仔细观察,发现能匹配的两个及两个以上的物体,感受相关物体之间的关系。
3.能用语言简单讲述物体匹配的理由。
活动准备:
1.关于演示、讲解的白板课件。
2.幼儿操作材料:分类盒、操作卡、记号笔、小图片若干。
活动过程:
1.情景导入,引起幼儿兴趣
。 教师:今天我们去看看小兔,好吗,呀原来还有这么多客人老师也来看小兔啊,我们和他们问个好吧。(朋友老师好)教师:小兔你怎么了?放出声音:我的房间太乱了,不知道怎么整理,小朋友能帮我把房间的东西两个两个好朋友放在一起吗?好我们一起来找一找吧。
2.整理房间,用简单话说原因。
教师:被子放哪里?(小床上)为什么呢?(我们汤在床上睡觉要盖被子。)毛巾和脸盆放在一起,洗脸的时候要用到毛巾和脸盆。雨伞和雨鞋放在一起,下雨的时候要用撑雨伞,穿上雨鞋。围巾和手套放在一起,冬天天冷,我们围上围巾戴上手套,会很暖和。你们帮小兔的房间里的东西都找到了好朋友,整理的好干净呀。小兔可开心啦,送来了两份礼物。但是两份礼物都要找到朋友才能得到哦。
3.出示材料,明确操作要求。
教师:第一份礼物:智慧盒。盒子里的宝贝可贪玩了,找不到好朋友,也不认识回家了,请帮他们找到好朋友再送他们回家。你想先帮谁找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?插在智慧盒的面。那她的朋友是谁,应该放哪里呢?放在小勺的下面。(为什么碗是调羹的朋友呢?因为吃饭的时候要用到碗和调羹。)谁再来找一找。还有的我们自己想办法做出来,找到好朋友,送他们回家看看我们能不能得到这份礼物。
教师:第二份礼物:聪明卡。我们看看聪明卡的这边有什么?这边又有什么?这边的宝贝要找对面的宝贝做朋友。我们应该怎么办呢?哦我们把他们的小手一拉,就是好朋友啦。衣服找到朋友了,真开心,那椅子、电视机、帽子你们能帮他们找到吗?找的时候还要说说为什么他们是好朋友。
4.幼儿操作,巩固已学知识。
教师:小兔送得两份礼物真有意思,小朋友很想得到吧,请四个小朋友上来找,其他小朋友选一份礼物找出好朋友吧。可以和坐在后面的大朋友说说,你帮谁找到了朋友。(请两个小朋友上来操作。)
5.教师讲评,扩展经验。
教师:智慧盒、聪明卡上的宝贝都找到好朋友了吗?我们一起来看一看吧。这份有意见吗?找到对吗?这张卡上的宝贝怎么还有没有找到呢?谁来找一找呢?原来有些东西不只有一个朋友,他们还有很多好朋友呢。
5.小结。
教师:两份礼物都完成了,那我们带上小兔送的礼物再到教室里和其他好朋友说一说,好吗?和客人老师、小兔再见吧。
幼儿园数学教案2
教学目标:认识0-100,数字打乱后能快速的按顺序排出来
教学准备:铅笔一百支,每十支一捆。小鸭子的卡片。小盒子四个。教学重点:1、0的意义2、数字排序
教学过程:
一、引入数字概念。
出示小鸭子的卡片,引入数字。(如:一只鸭子,对应数字“1”。)利用教具铅笔,形象解释每个数字代表多少。
二、律动:
1、数字儿歌
1什么1,棍子1。2什么2,鸭子2。
3什么3,耳朵3。4什么4,帆船4。
5什么5,钩钩5。6什么6,大肚6。
7什么7,拐杖7。8什么8,眼镜8。
9什么9,汽球9。10什么10,棍子打棒球。
2、游戏:“抢笔”
游戏规则:将小朋友分成两组,每组五十支铅笔。每次每组选
派一人,老师发号口令(如:15支铅笔),小朋友
以最快速度查找出15支铅笔为获胜,得一分。
三、解释0的意义。
1、小[游戏]“开箱子”,初步认识数字“0”。(三个小盒子里面装有若干铅笔,第四只为空)
⑴教师指导幼儿逐个打开前三个箱子,引导幼儿说说箱子里有什么?有多少?用数字几来表示?
⑵第四个箱子是没有任何东西,引导幼儿说说用什么来表示?
⑶出示数字“0”。
活动开始:
2、认识数字“0”。
⑴引导幼儿发散思维说说数字“0”象什么?
⑵引导幼儿说说“0”的其他意思。
师:箱子里没有东西可以用数字“0”来表示,你们还在哪里见到过数字“0”的?它用来表示什么?
⑶教师小结:在温度计中“0”表示温度的度数,在电话里“0”表示一个号码,在这里“0”表示没有了。
四、游戏:跳圈
老师在地上画个大圈,选四个小朋友做游戏。
游戏规则:四个小朋友在圈里,老师说圈外三个人,小朋友都跳出来,最后一个跳出的出局。老师说圈内两个人,小朋友都跳入圈内,最后一个跳入的,罚出局。老师说圈内没有人,都跳出,后跳着罚出局,依此类推。最后一个人获胜。
五、学习数字的排序
1、老师解释数字如何排序
2、通过游戏,使学生更加懂得如何排序
游戏:排队买东西
假设班级十五个小朋友,就写1-15个数字,分发给小朋友。之后老师扮演售货员,请小朋友根据自己手中的号码找到拿着前面一个数字的小朋友,并迅速站好队,等待买东西。
六、教师总结
第一章第二节看图列算式
教学目标:通过图片里的内容,能根据图片列算式20以内加减
教学准备:列式有关卡片若干张,小树两颗,苹果若干,乒乓球若干,
幼儿园数学教案3
设计意图:
按照小班幼儿的年龄特点,以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中,每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点,与此同时,各个游戏之间仍表现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中,较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。
活动一、我们去郊游
活动目标:
认识一个物体和许多个物体,知道哪些是一个,哪些是许多。
活动准备:环境安插
1、积木围成的池塘,池塘里有一条大鱼,许多条小鱼。一只青蛙,许多只小蝌蚪。
2、树模型一个,树上挂着一只大鸟,多只小鸟,多个苹果。
活动与指导:
1、谈话引出课题:"今天的天气可真好,让我们一起去郊游好欠好?"(教师与幼儿一同统计活动的人数,让幼儿明确知道只有一个老师,有许多个小伴侣。)
2、教师带领幼儿来到池塘边,引导幼儿说出这是什么地方?(池塘)
3、池塘里有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(许多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(许多只)然后继续启发幼儿进行观察,想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表现。
4、小伴侣围坐在大树下休息,引导幼儿观察而且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟;一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。
幼儿园数学教案4
活动目标:
1、通过观察比较区别物体大小、长短的不同,并能按大小、长短给4个物体排列顺序。
2、有一定的观察、比较能力。
3、愿意尝试不同的排序方法。
活动准备: 经验准备:幼儿接触过3以内的大小比较。
物质准备:
教具:四条大小不同的鱼。
学具:剪下《幼儿用书》(P13、14)大小排序卡片,幼儿人手一套;长短不同的纸条若干,排序板。幼儿用书(P7),人手一支笔。
活动过程:
一、鱼儿快乐游。
1、教师出示四条大小不同的鱼:这是什么?它们有什么地方不一样?
2、教师出示排序板:鱼儿要去参加游泳比赛,要求它们有顺序地排成一条线。请幼儿来帮小鱼排队,并引导幼儿思考:怎样排队才能有顺序呢?
3、个别幼儿示范,教师引导幼儿将小鱼排在排序板上,从小红旗后面开始排。说说小鱼是按什么顺序排队的(从小到大或从大到小)。启发幼儿思考:除了这样排队,还能怎样排队页时有顺序的呢?再请个别幼儿示范。
二、幼儿操作活动。
1、去比赛:请幼儿将小动物按大小顺序在排序板上排队。
2、纸条比长短:请幼儿将4根长短不同的纸条在排序上有顺序地排列。
3、找一找:请幼儿打开《幼儿用书》(P7),观察画面说说:画面上有什么?请找出最大的动物,并将它圈起来;找出最长的动物,并在最长的动物旁边打√。
三、评价活动。
1、展示幼儿的操作活动,请幼儿说说按什么顺序排列物体。
2、鼓励幼儿尝试不同的排序方法。
幼儿园数学教案5
活动目标
1、学习3的加减法,认识加号、减号、等号(理解其含义)。
2、学习书写加减法算式。
活动准备
1.2-64 分开和聚集
2.2-65分开和聚集
3. 课件:图片-螃蟹4
活动过程
一、学习3的加减法
1、出示图片:螃蟹
教师:请小朋友看看这幅图上有什么?看完后讲给大家听。
什么地方有谁?”
(石头说有两只螃蟹)
再看看旁边(又来了一只螃蟹)
一共有三只鸡怎样表示?
幼儿回答老师边用数字记录。
用什么符号表示又来了呢?(+)
用什么符号表示一共有呢?(=)
(2+1=3)“这算式什么意思?我们一起说千图库图片素材_千图网qiantuku.net 说看。
石头上有2只螃蟹, 又来了1只螃蟹, 一共有3只螃蟹2 + 1 = 3
2、出示数学卡
(1)2-64 分开和聚集
谁会把这幅图讲一讲?
有一个面包,再拿来一个面包,一个有3个面包。
那用算式怎样来表示呢?”(2+1=3)
(大家一起把算式读两遍)
有3个面包,拿走1个面包,还剩几个面包?
3 - 1 = 2
“这个符号(—),你们认识吗?叫什么名字?(减号)怎样读?(减) 这道算式叫做减法算式。”
3、谁来说说这道算式里的每个数字和符号都表示图上的什么意呢? 3 –1 = 2 2 –1 = 3
二、操作活动
1. 看图讲述含义,指导幼儿正确列出3的加减算式。
讲清楚含义,然后列出算式。
2. 看分合式写数字。
3. 依样填空格。
幼儿园数学教案6
一、活动名称:复习大小、长短、前后、上下。
二、活动目标:
1、幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。
2、培养幼儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。
三、活动准备: 大、小球(与幼儿人数相同)、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐)、大树一棵(树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子)大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半、附儿歌《大家拍手笑哈哈》。
四、活动过程:
(一)开始部分:引起幼儿活动的兴趣,幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。简单说明户外活动要求。
(二)基本部分:
1、复习巩固区别大小。
出示许多大小球大盆小盆让幼儿观察。
师:场地上放有许多球,请小朋友仔细观察一下,这些球有什么不同?
幼:有的球大有的球小。
师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。
幼儿边操作,教师边指导、如:某某小朋友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。
幼儿之间互相比较,谁的大谁的小。
2、复习巩固区别长短。
出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。
师:场地上放有两根绳子,请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不同?
幼:一根绳子长,一根绳子短。
师:请大花走长绳小花走短绳。
幼儿边活动,教师边指导、如:某某小朋友仔细观察一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。
幼儿每人取一根毛线绳,互相比较长短。说出谁的长谁的短。
3、复习巩固区别前后。
出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面。
师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。
幼儿边活动,教师边指导、如某某小朋友你在哪里玩、幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩、再交换活动一次。
游戏:看谁反应快。师:小花站到老师前面,大花站到老师后面。再交换活动一次。
4复习巩固区别上下。
出示大树,让幼儿观察树上有什么?树下有什么?
幼:树上有果子,树下有筐子。
师:请大花去摘树上的果子,小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花,请把果子放到树下小花的筐子里。
幼儿边活动,教师边指导。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交换活动一次。
教师引导幼儿互相观察,说出头在身体的上面,脚在身体的下面。
(三)结束部分:
游戏结束:幼儿按大小头饰分成两组,分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子,小花去摘树上的小果子,再分别到玩具娃娃的前边与后边。
教师讲评,表扬活动认真的幼儿
幼儿园数学教案7
活动目标:
1.在模拟的情景中,初步培养幼儿正确使用货币的能力。
2.进一步学习对商品进行分类。
3.通过购物游戏,增进幼儿对加减法概念的理解,缩减幼儿对数学的心理距离。
活动准备:
将环境布置成大卖场的情景、幼儿人手一个塑料袋和纸币(样张)
重点难点分析:
重点:购物游戏是本次活动的重点
难点;在购物游戏中能初步地正确使用货币是本次活动的难点。
活动过程:
一、整理商品(分类)
1、进入场地,观察大卖场,里有些什么商品。
2、请幼儿讲讲,可以怎样整理商品。
3、将商品分类摆放(水果类、蔬菜类、饮料类、食品类、服装类等)
二、比较商品的数量
1、数出不同类别的商品的数量,并找出相应的数字贴上去。
2、比较哪种商品最多?哪种商品最少?哪两种商品一样多?
3、最多的商品比最少的商品多了几个?
三、购物游戏
1、教师说明购物游戏的要求(1、每人用纸币购两样不同类别的物品。
2、购物要有秩序、要有礼貌
3、仔细计算物品买卖价格,计算错误不能购物,再次排队直到计算正确才能购物。)
2、集体购物(一个教师和两个幼儿当售货员,其他幼儿当顾客进行游戏)
3、教师小结并讲评
对能购到两样不同类别物品的幼儿进行表扬或奖励。
四、延伸活动
已购买到两样物品的幼儿帮助那些未购买到的幼儿一起购物。
幼儿园数学教案8
教学内容:
通过对手形的观察,激发学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想;通过手形作品的欣赏,理解作业要求和表现形式。
教学目标:
1、 感知手形的变化和组合,进而结合身边熟悉的事物进行联想,探究装饰与组合的美感。
2、 培养学生观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力,培养热爱生活的情感。
3、 从不同角度对手形进行联想,用点、线、面结合的方法进行装饰与组合;
教学重点、难点:
观察感知不同姿态、角度的手形,探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想,研究手形的装饰与组合。
教具准备:
教师用具:彩色复印纸、皱纹纸、水彩笔、油画棒、展示用的作业、装饰用小物件等。
学生用具:水彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程:
一、 检查用具,稳定情绪。
二、 导入新课--教师戴面具出现
"同学们,你们认识我吗?今天不仅老师打扮的很漂亮,连我带来的朋友都打扮得很美。"(播放课件1)
三、 讲授新课
(一) 提出参加"化妆舞会"的畅想。
1、欣赏海底世界的动画
(教师播放课件:美形态各异的海洋生物。)
提问1:"你认识这些朋友吗?他们怪在哪儿呢?"
(学生欣赏、观察、寻找答案)
(教师播放课件:将部分海洋生物放大、突出手形的变化。)
提问2:"奇怪的部分像什么呢?"(手形)
(学生自由发言。)
2、亲身体会手形的变化
(教师播放课件:将海洋生物的`形状变成剪影(独立的手形),出现在屏幕上。)
提问3:"你能用手变出这样的形状吗?"
(学生以小组为单位讨论、实践)
"谁愿意演示给大家看?"
(学生到实物投影或投影仪示范)
(教师播放课件:将组合的手形出现在屏幕上。)
提问4:"这些形状是怎样变出来的呢?""请你试一试。"
(学生以小组为单位体会、演示组合的手形变化)
3、提出参加"化妆舞会"的畅想
提问5:"他们为什么打扮成这样呢?"
(教师播放课件:海洋生物正在装饰"化妆舞会"的现场,一条小鱼露出原形,悄悄告诉学生他
们准备开化装舞会的消息,并邀请他们参加。)
提问6:"你们愿意参加吗?"
"不过有个要求:必须用手形或手形的组合进行设计。"
(教师出示学生有特点的作业)
(二) 准备"化妆舞会"的道具。
1、 看书
提问1:哪里有手啊?
提问2:手形变成了什么?用了什么方法?
提问3:你还能想到什么方法进行变换?
2、讨论设计方案
提问1:你想把自己打扮成什么样子?
(学生讨论)
提问2:你打算用什么样的手形进行设计?
提问3:你想和哪位同学一起完成准备工作?
(学生自由组合。)
3、准备创作材料
教师提前为学生准备一些彩纸、皱纹纸、装饰品等材料,学生可以选择使用。
(三)学生进行创作,教师辅导
选择自己喜欢的方式进行制作。制作步骤:
1、 用自己的手设计出你想要的或你认为像的形象;
2、 对这个手形进行想象与创作;
3、 设计整体色彩、进行剪贴或绘制
4、 将作品剪下来,试用;
5、 对不满意的部分进行修改和装饰。
(四)举行"化妆舞会"
(教师播放课件:在欢快音乐的陪伴下,所有的舞会嘉宾都翩翩起舞,展示着自己的装扮
幼儿园数学教案9
活动目标
1、在游戏中感知4以内的数量,掌握数与物的对应。
2、了解简单的做客礼仪,乐意帮助别人,并与人友善的交往。
活动准备:
1、场景:小猫的家;书信一封。
2、操作材料:衣服人手至少一份,纽扣、蘑菇若干,浆糊每桌一瓶。
3、兔跳音乐磁带。录音机一架。小兔胸饰每人一个,1—4的数字卡片一份,写有1—4的箱子各一只,1—4的数字每人一张。
活动过程
(一)通过谈话,了解做客礼仪。
1、谈话:妈妈今天带你们去小猫家做客,怎样做一个有礼貌的小客人。
2、兔跳入场。
(二)在游戏中感知4以内的数量,掌握数与物的对应。
1、去小猫家。
(敲门)请问小猫在家吗?小猫不在家,哦。它给我们留了一封信,(展信、读信):小猫请我们帮助她钉纽扣,小兔们你们愿意帮忙吗?(进屋)
2、给衣服钉上相应数量的纽扣。
(1) 示范讲解钉纽扣,(2) 学习4以内的数数。
(3) 幼儿自由分散操作,(4) 教师巡回指(5) 导。
(6) 幼儿相互交流衣服(7) 纽扣的颗数。
3、按纽扣的数量进行分类摆放。
(8) 将衣服(9) 分别按数量摆放到相应数字的箱子里,(10) 进行包装。
(11) 教师和幼儿一起检查点评。
4、数数自己衣服上有几颗纽扣。
5、根据数字采蘑菇
今天,小兔们真能干,小猫还给我们准备了每人一份心,是什么呢?原来是蘑菇,这一下妈妈要来考考你们,看哪只兔子最厉害,没有拿错自己的点心,自己是数字几,你就采几朵蘑菇。
(12) 按自己的数字采蘑菇。
(13) 教师幼儿一起检查。
6、活动结束(带着自己采的蘑菇一起回家吃吧)。
我这节课是小班数学,由于小班幼儿的年龄特征,简单枯燥的说教不能引起幼儿的学习兴趣,于是我把整堂课的教学用一个情境式的游戏出现在幼儿的眼前,兔妈妈带着孩子到小猫家做客,帮助小猫钉纽扣,让幼儿处在一种游戏当中,学得开心,玩的开心。
接下来,我来说说这节课的活动目标:
1、在游戏中感知4以内的数量,掌握数与物的对应。
2、了解简单的做客礼仪,乐意帮助别人、与人交往。
现在我来说说教学环节:
1、通过谈话,了解做客的礼仪。
因为小班,在礼貌方面都是刚开始学习,需要我们不断的练习,才能帮助幼儿记住并学会正确的使用,于是我把这一礼仪穿插在游戏当中,让幼儿巩固和学习。情境的导入,也为这一节课的学习激发了幼儿的兴趣和注意力。
2、因小猫不在家,想请幼儿帮忙钉纽扣来让幼儿在游戏中学习4以内的数量的感知。首先是教师的引导和示范,个别幼儿的操作,让幼儿学会正确的钉纽扣。其次是让全体幼儿都来帮助小猫钉纽扣,使全体幼儿都有学习操作的机会。最后是教师和幼儿互相检查,是一个师幼互动和幼幼互动的环节。也让幼儿巩固其他数字的认识和学习。
3、请幼儿按扭扣数量进行归类,学习的提升与巩固,数与物的匹配。
4、数数自己衣服上的扭扣,是一个实践性的细节,让幼儿学会运用,并认真观察生活中的数量。
5、游戏《采蘑菇》是活动达到高潮,让幼儿在次在活动中体验到帮助别人的快乐。并学会数取物的数物匹配。最后听着音乐回家,使整个活动更加完整。
幼儿园数学教案10
活动目标:
1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能够区分三种几何图形。
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、通过创设愉悦的游戏情节,来发展幼儿的创造性思维的发展。4、激发幼儿探索的欲望。
活动准备:
场地准备:
用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
物质准备:
1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。2、各种不同的大型组合积木若干。3、几何图形拼组成的一幅画。
活动流程:
活动过程:
1、游戏:找朋友。[讲一讲三种图形的基本特征]
教师出示用几何图形拼组的画,引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、比较、讲述,加深认识几何图形的基本特征。
2、游戏:作客。
教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师:“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来,先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去,看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形)
3、游戏:娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]
教师创设游戏情节:图形娃娃邀请小朋友吃饭,把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。
教师:“小朋友,你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)对。图形娃娃说,一下子来了这么多朋友,小桌子已经坐不下了,它们要把小桌子变成大桌子,你们有办法吗?(幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。)[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子]
教师:“桌子有了,椅子还没有,我们就用积木来拼做椅子吧!不过,圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手来摆放积木,把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形,分别放在所对应的桌子四周。)
4、游戏:送礼物
教师:“图形娃娃邀请我们来做客,我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们,不过,圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕,正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕,如果送错了,娃娃会不高兴的。[用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形,用两个小三角形积木拼成一个大三角形。]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭,体验欢快的情绪。
5、和图形娃娃告别,结束活动。
幼儿园数学教案11
活动内 容
计算:轻与重
活 动目 标
1、感受轻与重的关系。
2、学习以目测比较两个东西的轻重。
活 动准 备
相同的小桶两个,沙子若干,笔,自制天平称一个。
《我的数学》第11页。
活 动 过 程
一、感觉比较轻重
师:今天“小豆豆”请老师帮她带来了两桶沙,请小朋友来帮帮忙。小朋友你们说说这两桶沙我们拿哪一桶给她呢?为什么?
师:刚才小朋友提了一下这两桶沙,到底哪一桶重哪一桶轻呢?现在我们来做个记号,重的我们用“红色”的笑脸娃娃贴在上面,轻的我们用“黄色”的笑脸娃娃贴在上面。
二、放在天平上称一称。
师:刚才小朋友说贴红色的笑脸娃娃这个桶重,贴黄色笑脸娃娃的这个桶轻。到底是不是呢?现在我们再来做个试验。
(出示自制天平称)师:这是老师自己做的一个小的翘翘板,它还有一个名字叫“天平称”,现在我们可以用这个来试试到底这两桶沙哪一桶重哪一桶轻。
师:为什么红色的这个会重些呢?
(将两桶沙分别放在两边,让幼儿观察)
师:小朋友你们发现了什么吗?(一边沉下去了,一边翘起来了)为什么会这样呢?
三、作业。
师:请小朋友打开书11页。请小朋友看这些图谁重谁轻?把重的涂上红色,把轻的涂上黄色。
幼儿园数学教案12
教学目标
1、指导学生用非正式的理具和正式的量具(量杯)测量容积的方法,知道量杯是测量容积的标准工具。
2、引导学生认识到量是物质存在的普遍形式,测量是一种广泛运用的认识方法。
3、指导学生动手制作量杯,培养学生的动手操作能力和想像能力。
教学准备
1、两个高低、粗细不一的杯子,量杯,小酒杯,水。
2、透明塑料瓶,水彩笔,空果冻杯。
教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、导入新课
二、学习新课
1、学习比较两杯水多少的方法。
2、指导学生做一个小“量杯”。
3、讨论:还有哪些地方用到测量的。
4、教师总结结束本课。
谈话:上一节课,我们一起学习了关于尺的知识。今天,我们还将继续研究。(板书课题)
(1)学生观察两个里面装有水,高低、粗细不一的杯子。
(2)思考:杯子里倒入水的高度不一样,你能判断哪一杯的水多,哪一杯的水少吗?怎样才能知道它的多少?
(3)学生讨论:比较两杯水多少的方法。
(4)汇报讨论结果。重点让学生说出用小杯子量杯子里的水,就可以比较水的多少的方法。
(5)学生实验。用小杯子量两只杯子里的水。
汇报实验结果。
(6)师生共同小结:有时候,我们可以用一容器,比如用小杯子等,当作测量工具来测量水的多少。为了精确地测出水的多少,人们还发明了量杯。
(7)出示量杯。让学生认识量杯就是杯壁上标有刻度的玻璃杯。教师介绍量杯刻度的读法。
(8)学生学习用量杯测量、记录的方法。
教师演示用量杯测量水。(边讲边做)我们以一量杯为一个测量单位,把要测量的水倒入量杯,看水有没有超过量杯的最高刻度。如果超过了,只要倒到最高刻度为止,把量杯里的水倒进另一只空杯子里去,再把剩下的要测量的水倒入量杯里,这样下去,直到把测量的水倒完为止。这时记下已经倒了几量杯,如果最后还剩下不满一量杯水,看水面在量杯的哪一刻度,看的时候,要注意眼睛和水面平视,用笔在这一刻度做个记号。然后再倒另一只要测量的杯子里的水。最后比较一下,各倒了几量杯,量杯数多的水当然就多。如果量杯数相同,再看量杯里剩下的水哪一只多,哪一只多说明原来杯子里的水就多。
学生分组实验:用量杯测量原先两只杯里的水。教师巡视指导。
学生汇报测量结果。看看是否和第一次用小杯子时测量结果相同。
教师根据测量过程中发生的情况,进行小结。
(1)看课文图片后,学生讨论做“量杯”所需要的材料和制作方法。
(2)根据学生的讨论结果,教师小结。
准备材料:一只透明塑料瓶,一支水彩笔,一个空果冻杯,一个装水的大瓶。
制作过程。用果冻杯做测量的单位(学生将果冻杯里的水倒进塑料瓶),在“量杯”的外壁写上刻度(用水彩笔在“量杯”的外壁沿水平面划线)。量杯做成后,量一量,一瓶饮料有几“果冻杯”。(学生观察倒进饮料的量杯水平面)
(3)学生讨论,各人做的量杯不一样,量同一瓶饮料结果也不一样,这是因为各人所用的测量单位不一样。
(1)看课文第20页5幅图。①用油泵计量器给车辆加油。②用电子秤售货。③温度计显示气温。④天平称物体。⑤秒表计时。
(2)讨论:这些测量工具能测量什么?
课后感受
通过学生的实验,使学生亲身体验了测量是如何开展的。学生对于测量较感兴趣,学习气氛较好。
幼儿园数学教案13
活动准备:
玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套
活动过程:
一、激发去玩具城的兴趣
1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具?你喜欢玩什么玩具?(幼儿自由讲述)
2、随律动《开火车》进入活动室
二、玩玩具,初步感知4以内的数量
1、幼儿第一次玩玩具,感知轮子能滚动的特性,初步学习点数4以内的数量
小结:原来轮子都会滚动,而且都不一样。
2、幼儿互相交换第二次玩玩具,感知不同数量的轮子,巩固对数量的认识
3、送玩具回家,幼儿按点送物
三、帮玩具宝宝数轮子
1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛,可是他们还不知道自己该装几个轮子,怎么办呢?
2、出示范例,引导幼儿思考
这是什么车?它应该装几个轮子?(根据幼儿讲述示范粘贴一种,其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师)
3、幼儿操作,教师巡回指导,引导幼儿相互进行验证,适当启发个别能力较弱的幼儿
4、集体验证
引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子?是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了?
四、我们也来变一变
1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛?
2、请你们动一动小脑筋,变一变,你想变成什么车去?
3、幼儿随音乐出活动室
五、延伸
1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固
2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具
幼儿园数学教案14
活动目标
1、乐意参与活动,体验操作游戏的乐趣。
2、学习按苹果的颜色、大小进行分类,发展幼儿的数数和分类的能力。
活动准备
1、青、红苹果图片若干。
2、红、绿、大、小筐,每桌各一个。
3、动画片:我喜欢苹果。
教学过程
一、导入。
出示图片,引导幼儿摘苹果的欲望。
师:看呀!又大又红的苹果,小朋友喜欢吗?我们去摘苹果好不好?
二、展开。
1、观察苹果
(1)看看这里都有什么样的苹果呀?
(引导幼儿发现,有红苹果,绿苹果,有大苹果,小苹果。)
(2):我们的这些苹果里面,有红苹果,绿苹果,还有大苹果,小苹果。
2、摘苹果
(1)听口令摘苹果
(2)听拍手声摘苹果
3、苹果分类
(1)把红苹果送到红筐里。
(2)把绿苹果送到绿筐里。
(3)把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。
(4)把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里。
4、收苹果
(1)要求幼儿在规定的时间里收不同的苹果。
(2)数数你收了多少个苹果。
5、苹果展
师:我们把摘得苹果展览一下好吗?
引导幼儿思考摆放的方法。
如:红-绿-红-绿,大-小-大-小,等。
鼓励幼儿想出各种有序的摆放方法。
三、结束。
1、师:今天我们丰收了许许多多的苹果,你们喜欢吃苹果吗?
有一个小朋友也喜欢苹果,我们看看他为什么喜欢苹果?
2、观看动画片:我喜欢苹果
活动自然结束。
幼儿园数学教案15
一、活动目标
1、认识10以内相邻数。
2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。
二、活动准备
1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个,1-10的长条点卡
2、数字卡1-10,每人一份
三、活动过程
1、认识6的相邻数
(1)教师将三种动物卡片散贴在黑板上。
提问:黑板上三种动物卡片有什么不同?
(2)谁能把一样动物卡片放在一起,并且把它们排队。
(3)每种动物卡片的数目可以用数字几表示?
请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。
(4)动物卡片是怎么样排队的?6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?
(5)为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面?6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面?
(6)6的前面是几?6的后面是几?6比5怎样?6比7怎样?
2、感知相邻数之间的关系
(1)教师出示1-10的长条点卡,引导幼儿观察,并匹配数字卡。
(2)教师指着8的长条点卡,提问:图上几个圆点?
3、请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
(1)1个数字有几个朋友?是两个什么样的朋友?
(2)数字9有朋友吗?它的朋友是谁?
4、游戏:找朋友
(1)老师报一个数,就请你在自己的卡片中找,把这个数的两个朋友举起来。
(2)该游戏重复多次后,可请幼儿两人一组,一人报数,一人举数卡,然后交换玩。
(3)提问:
a.每种动物卡片的数目可以用数字几表示?
b.6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?
c.6的前面是几?6的后面是几?
5、数字9有朋友吗?它的朋友是谁?
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