幼儿园大班教案含反思（精选18篇）
作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的幼儿园大班教案含反思，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班教案含反思 1
设计意图：
这是一节极为普通的科学活动，把介绍蚯蚓作为主要的教学目的，没有花哨的准备和内容，也未把一些先进的教学理念结合其中，但这节普通的课却运用了先进的教学设备――多媒体。把蚯蚓的各部分特征展示给幼儿，让幼儿直观而又全面的接受知识，同时，取得了用图片教学所无法达到的效果。在本节课中，又利用了因特网，随时解决幼儿所提出的、想知道的各类问题，满足了幼儿的求知欲望，同时也解决了教师对知识了解不全面，从而面对幼儿提问时束手无措的情况。
教学目标：
1、了解蚯蚓的外形特征，知道蚯蚓的一些有趣的事情。
2、充分感受因特网为日常生活带来的方便。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
教学准备：
1、教学课件。
2、事先听过《小蚯蚓找妈妈》的故事。
教学过程：
一、谜语引出课题。
细细长长像条虫，没手没脚会劳动；天天躲在泥土中，钻来钻去把土松。猜猜这是什么？
二、蚯蚓的特征。
用多媒体课件详细介绍蚯蚓的各部分特征。
教师小结：蚯蚓的身体细长，圆圆的、光滑、柔软；全身由许多环节组成，头较尖，嘴长在身体最前面。它没有眼睛、鼻子和耳朵，也没有脚，是靠身体的一伸一缩向前移动的。
三、蚯蚓的用途。
用多媒体课件了解蚯蚓各种不同的作用。
四、游戏“蚯蚓爱吃什么”
请幼儿根据蚯蚓的爱好有鼠标挑选蚯蚓爱吃的食物。
五、延伸活动。
用因特网查找关于蚯蚓的.资料。
1、师：你们想知道蚯蚓的哪些事情呢？（教师记录）
教学反思：
由于幼儿园没有适宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就从家附近挖了一些蚯蚓带到班上，在每张桌子上都放了一条，孩子们兴致极高的观看着这个有趣的小生命，他们也边看边说着自己观察到的发现，特别是我示范解剖蚯蚓的时候，幼儿都屏住呼吸认真的看着，虽然我也有些不忍把一条活蹦乱跳的蚯蚓弄得鲜血直流，但为了幼儿们能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有这样了。幼儿有一定的对科学的探索欲望，今后要多引导他们去探究！
幼儿园大班教案含反思 2
活动目标：
1、感受歌曲中活泼愉悦的情绪，学习按歌词内容创编动作。
2、认识休止符，能完整正确地学唱歌曲。
3、体验与同伴一起表演的快乐。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
节奏卡，与歌词相对应的图谱
活动过程：
一、活动导入
T：今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲，请大家来欣赏这首好听的歌曲！
二、欣赏歌曲，熟悉歌词
1、教师弹唱第一遍歌曲
T：这首歌里面种的是什么瓜？
2、再次欣赏第二遍歌曲（放慢一些节奏，可清唱）
T：你最喜欢哪一句歌词？（根据幼儿的回答出示相应的`图谱）
3、第三次欣赏
教师将图谱按照歌词顺序排列，并依次提问：是谁种的瓜？在哪里种的？我是怎么种的？最后结了个什么？抱得动吗？（结合画面，巩固歌词）
借助图谱，幼儿跟念歌词2遍
三、学唱新歌
1、教师弹唱歌曲，幼儿尝试着跟唱（要求能连贯地跟唱）
2、重点示范休止停顿处
出示节奏卡，找出有休止符的歌词。
T：老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了。我们一起来听一听这句，休止符藏到哪儿去了？
教师轻唱“大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下”。（拍手）
T：休止符藏到哪儿去了呀？
重点练习“抱呀，抱呀”这句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）
3、完整演唱，再分男、女生唱
四、歌曲表演
1、创编动作
教师弹唱歌曲后
T：小朋友们唱得都很棒，那现在老师请你们动动脑筋，你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作？
根据歌词内容（关键词：浇水，看它，发芽，开花等），幼儿试着创编表演动作。
T：老师看见许多小朋友都想出了适合的动作，让我们一起分享一下。
教师请幼儿上来表演，选取较好的动作，根据歌词有节奏地做动作。
教师完整地进行歌曲表演，幼儿跟随。
2、表演歌曲
教师扮演“瓜”，幼儿扮演“小朋友”进行表演；第二次互换表演。
将幼儿分为两大组，分别扮演“小朋友”和“瓜”进行歌表演；第二次互换表演。
活动反思：
整体将课程教案预设内容上下来了，但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿（顿时忘记接下来的环节是什么了），当我的是种瓜的人，幼儿是瓜时，我们配合地不错，没想到幼儿都会自觉地蹲（趴）下来当小种子。但是接下来互换角色的时候，意想不到的事情发生了，所有幼儿都跑过来给我（做瓜）的来种，导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到，并良好的改正。
今天有特级教师来班里，所有在教室点评中除了我们的主班老师郑老师外，还有其他三位特级教师的评课。
总体来说还是很不错的，尤其是开头，很简略显得紧凑。并且在唱歌的时候一直是面带笑容的，精神很饱满。若是表演环节可以紧凑一点，那么整堂课相对于实践的学生来说还是很不错的，值得小表扬一下。O（∩_∩）O~
教师建议：
1、图谱略小，建议将单个的图谱做成长条形，一句歌词做一条长条形里面画上相应的图示，并可适当地放大比例。
2、休止符的位置，为了醒目我将它放在了最上面，建议：可以放在图谱“抱呀，抱呀”的下面，这样就可以相互对应起来。使得幼儿更快地理解。
3、上课时教师需要照顾所有幼儿，眼睛全视所有的幼儿，而我在上课时身子略测到一边，将我右侧的幼儿有些忽略了。
4、时间要把握好。整堂课因为后面的表演环节而拉长了上课时间，超过了30分钟，显得较长了。每个环节在设定时都需要有时间的设定，这一个环节你的重点是什么，需要几分钟，都需要有预期的设计。之后的表演就可以紧凑一点，无需这样一遍遍地进行表演。
5、在幼儿做的较好时，应及时给与表扬，产生共鸣，例如：在幼儿自创动作可观时，应该及时表扬，“你们做得都很棒，本来老师也想出了好看的动作想要不要提示一下，现在完全不用了，那么就让我们一起来跟着音乐做做吧。”这样及时的表扬，会让幼儿更加积极表现。
6、在表演第一遍时，个别幼儿直接趴在了地上做种子，甚至有些捣乱的幼儿直接不起来了。建议：这时看到就应该及时提出，“种子怎么可以趴在地上呢，种子应该蹲着，这样才能更好地发芽。”“老师发现有些种子一直趴在，难道是没有发芽？没结出南瓜嘛？”需要关注个别幼儿。在进行表演时，若发现不良行为，需要马上执行，并重点强调。
7、幼儿在表演时，有着浓厚的兴趣，处于兴奋状态，因此再要让他们安静下来就很困难，不需要再次重点强调安静，可以适当地用音乐代替。
幼儿园大班教案含反思 3
活动目标：
1、学习用圆和椭圆形画出孔雀的主要特征，并能装饰孔雀的尾翎。
2、鼓励幼儿大胆的按自己的想象进行装饰、色彩搭配漂亮。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1、范画一幅。
2、油画棒、勾线笔、幼儿用纸每人一份。
活动过程：
一、谈话引出课题
1、教师带领幼儿跳孔雀舞进活动室，问：刚才我们跳得是什么舞（幼：孔雀舞）你们在哪里见到过孔雀。（幼：电视上、书上还有动物园）你们觉得孔雀美丽吗？（幼儿：美丽）那孔雀美丽在什么地方，（幼儿：孔雀的尾巴会开屏、还有漂亮的羽毛）。
2、出示范画：让幼儿观察孔雀的外形特征，了解其生活习性。
提问：
（1）孔雀长得怎么样？你喜欢吗？
（2）你知道孔雀吃什么吗？（玉米、小麦、高梁、大豆及青草。
二、讲解示范。
先用圆画出孔雀的头和身体，并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后画半圆形的尾翎，尾翎要画的大些，给装饰花纹留下地方。
三、幼儿练习
引导幼儿颜色搭配要漂亮。同时鼓励幼儿多画几只孔雀。
四、讲评
教师点评，看谁画的孔雀最美丽。
课后反思：
本次活动是让幼儿善于发现身边的美，学会用艺术的形式表达美、创造美。《美丽的'孔雀》通过观察发现孔雀羽毛的美感，再根据孔雀羽毛的特征设计花纹。在教学中，我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣，感受动物的美，陶冶了幼儿的情感。
不足之处：
个别幼儿尾翎画的不够大，很多细节还不够完善（画孔雀时，个别幼儿头和身体的比例失调————头大身体小）以后还要多思考把握好每个细节。
幼儿园大班教案含反思 4
活动目标
让幼儿记住歌词，通过看图谱的方式来熟悉歌词。
尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
1、 重点 通过各种形式熟悉歌曲。
2、 难点 分角色与同伴表演此歌曲。
活动准备
多媒体 图谱
活动过程
一、导入：
吸气呼气练习 老师以故事情节导入：“今天是小花猫的生日，猫妈妈带着他到公园去玩，一走到公园，就看到好多好多漂亮的花，小猫轻轻的走过去，”（老师作闻花状，从而把幼儿带入此情节，再以语言激发幼儿闻多次，以此练习吸呼气。）老师接着说：“这时候，好多好朋友赶过来，并给他送来蛋糕，妈妈为他点上了焟烛，我们来帮他吹吧！”带领幼儿吹焟烛，：“小花猫非常的开心，他要为大家唱一首歌，歌名是小雨沙沙，我们一起来听听吧！”
二、过程
1、教师轻唱歌曲，引起幼儿兴趣，并提问：小朋友们，你刚才听到了什么？（种子 雨水 发芽……）教师根据幼儿回答的情况,可以再请幼儿听一遍后提同样的问题,再次强化种子 雨水等歌曲中的重点词。
2、结合幼儿的回答，依次出示图片，让幼儿观察种子、雨水、发芽，引导幼儿理解它们之间的关系。（种子的生长离不开雨水）
3、教师谈话：“小朋友，今天我们就一起来学学这首歌，那我们怎样用最快的方法来记住歌词呢？吴老师想了个好办法，我们一起来看看吧！”出示图谱，简单介绍各幅代表的意思，引导幼儿念读歌词两遍。
4、教唱歌曲
（1） 结合图谱，老师清唱歌曲，引导幼儿学唱，提醒幼儿用好听的声音来唱。
（2）放多媒体，引导幼儿跟唱两遍。
（3）变化方式演唱，老师唱前半句，幼儿唱后半句；男生唱前一句，女生唱后一句。
5、创编动作。教师谈话：“小朋友，如果请你来扮歌中的小两，那你想用什么样的动作来表演。”请个别幼儿表演，并对表现好的动作给予强化，加深幼儿对此角色的印象。以同样的方式请幼儿表演出歌中种子的动作。教师谈话：“现在，老师来当种子，请一个小朋友来当小雨，我们一起来表演表演。”老师和幼儿分角色表演一遍后，可以交换角色来表演。请全体幼儿一起参与进来。分男女生两组，男生扮小雨，女生扮种子，老师可以参与其中一个角色表演。交换角色表演。
三、老师谈话：“我们一起到外面去撒雨水吧！”老师带领幼儿随音乐扮撒雨状出教室，结束。
教学反思
1、首先我用故事的形式导入，既让幼儿进行了吸气，呼气练习，而且也引出了歌曲的名称，激发幼儿学习的欲望。
2、接下来，是引导幼儿理解歌词内容，我预想让幼儿听一遍后以提问的形式引导他们说出歌中的重点词，如果效果不是很好，就让幼儿听第二遍再提问：“小朋友们听到了什么？”幼儿回答出“种子、小雨、长大”等重点词后我便出示相应的.图片来强化幼儿对歌词的理解，从而引导幼儿了解种子、雨水之间的关系。总结出种子的生长离不开水。
3、趁幼儿兴趣正浓之时，我激发他们跟我一起记歌词，并出示图谱，让他们通过这种简单的方式来熟悉歌词，因为图谱表现的是一些重点词句。所以我首先会引导他们逐一认识、理解。然后结合图谱念读歌词。以此让幼儿以最快的方式来记歌词。
4、学唱我是引导幼儿整首跟唱。教师清唱、放多媒体让幼儿跟着唱两遍。然后变化方式唱.(教师唱前半句，幼儿唱后半句;男生唱前面，女生唱后面)在这一过程中，老师通过不同形式的刺激，激发了幼儿的积极性和主动性。从而积极的参与其中。
5、在最后的环节，我是通过游戏的形式表现音乐，进一步感受种子的生长与雨水之间的关系。所以我激发幼儿创编出种子和小雨的动作。对表现好的幼儿，我把他的动作给予强化，然后我定位角色，给幼儿示范，请他们自己来分角色表演一遍后再交换角色表演。在这一氛围中结束活动。通过这一环节，幼儿在反复听、反复表现歌曲的同时，对此歌曲更加熟悉了。也从中体验到与同伴合作的快乐。
幼儿园大班教案含反思 5
活动目标：
1、通过幼儿参与、尝试，让幼儿了解煎饼是怎样制成的全过程。
2、让幼儿了解对中国悠久历史文化和现代高科技文化
3、教育幼儿珍惜粮食。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动重难点：
让幼儿了解煎饼是怎样制成的
调和好适中的面糊
活动准备：
1、面粉、花生油、黄豆粉、煎饼匙、煎饼凹子，每人一个小盘子，机器煎饼和人工煎饼
2、机器加工厂
3、煎饼的来历
活动过程：
一、讨论：观察机器煎饼和人工煎饼
1、教师拿出机器煎饼和人工煎饼，让幼儿回答哪种是人工煎饼机？哪种是机器煎饼
2、引导幼儿说出机器煎饼和人工煎饼的味道，比较它们的味道和外形特征。
二、幼儿调制面糊幼儿自由选择面粉和配粉
1、幼儿自由选择纯面粉和混合面粉（提示幼儿在面粉中加入花生油，可以防止沾煎饼凹子，加点豆粉可以使煎饼更香更酥。）
2、幼儿尝试和面糊让幼儿尝试自己和面糊，把水和面按一定比例，和出来的面糊不能太稀太稠，要适中。
3、要把和好的面糊放置一会儿，这样面糊才有弹性
三、观看烙煎饼
1、老师请一位阿姨来烙煎饼把面粉和凹子放置好，让幼儿观看面糊怎么放，火候要烧到什么样，什么时候煎饼就烙好了。（注意：在观看时，幼儿不要靠凹子太近，以免烙伤。）
2、摊煎饼把烙好的煎饼放置在凹子上，放上馅，再放几个煎饼在上面，摊煎饼就做好了。
四、机器加工煎饼
让幼儿到工厂观看机器煎饼让幼儿看机器加工煎饼，比较两种煎饼的'制作方法、形状、颜色、味道的异同。
五、品尝煎饼
以自助餐的形式，幼儿任意选择自己喜欢的煎饼说出煎饼的形状、制作的各种方法。幼儿每人一个盘子，把煎饼放在盘中，让幼儿品尝，评出色、香、味。
六、幼儿自己收拾餐具
活动延伸：
1、开展角色游戏"卖煎饼"
2、让幼儿讲讲从长辈那里了解到煎饼的来历
活动反思：
一、教学内容来自学生的问题。
本活动的主题"煎饭"是学生生活当中经常接触的东西，学生对其很熟悉。熟悉的东西身上存在的知识往往被人们所忽视，然而教师能够从学生的问题当中发现教学内容，进而确定教学主题。因为活动内容是学生感兴起的问题，急需知道其相关的知识，所以学生有兴趣参与本活动，同样，可以收到很好的效果。
再者，教师关注学生的问题，学生也能感受得到，提问题的学生在一定的程度上会有成就感，这个学生同样会受到其他学生的羡慕，学生的这个问题行为同样也有可能会受到其他同学的模仿，学生的问题意识在不经意间就被教师给引发起来。
二、让学生亲身经历、亲身体验，在做中学到东西。
学生通过选择面粉和配面粉，掌握了一定的技巧，知道了一定的科学知识。通过观看烙煎饼和摊煎饼，体会到父母及劳动人民的不易。
三、走出校园，学生学到更多的东西，开阔了思维。
社会是一所大学校。走出校园，走进社会，可以让幼儿看到更多的东西，听到更多的东西，学到更多的东西。学生通过走进机器煎饼加工厂，见到了机器煎饼的生产过程，在这过程当中还可会产生一些稀奇的问题，学生的思维更开阔了。
幼儿园大班教案含反思 6
活动目标：
1、表现自己对地球家园的认识和热爱，激发幼儿保护地球环境的情感。
2、在掌握有关地球表面的知识上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。
3、合理地运用鲜明的对比色彩进行渲染，注意颜色搭配协调、饱满。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动重点难点：
1、重点：有关地球表面知识的基础上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。
2、难点：合理运用鲜明的对比色彩，颜色搭配协调、饱满。
活动准备：
教学欣赏VCD《地球是我家》、《幼儿欣赏册》、彩色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、教师范画《我们的地球》
活动过程：
一、开始部分
1、教师引导幼儿提问：我们住在那个星球上呀?(地球)
2、感受地球的形状和不同地域的环境特点。
播放教学欣赏VCD《地球是我家》引导幼儿欣赏在太空中的和鸟瞰下的地球，地球上的各种各样美丽的生物以及人类现代生活的环境等。(提问：地球上都有些什么?不同地方有什么特点?)
3、启发幼儿发现地球的颜色与不同地域的关系。
4、引导幼儿欣赏教学欣赏VCD中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规则的分割线和丰富的色彩。(提问：你在画中看到了什么?画面中的线条有怎样的特点?为什么画家要用这些颜色?这些色块代表着什么?丰富的色彩给你怎样的感受?)
二、基本部分
1、教师出示范画《我们的地球》，引导幼儿欣赏作品，感受其独特的形式语言和表现方式，引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。(提问：画中用了哪些颜色?地球的上下两部分用了什么颜色?这样的颜色代表什么含义?)
2、引导幼儿运用对比欣赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容和方式，说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么?
3、教师出示彩色卡纸，启发幼儿思考，你想表现一个怎样的地球，为什么?
4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球，在添画表现地球的面貌。
5、幼儿创作，教师巡回指导，引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。
6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。
三、结束部分
教师小结：展示幼儿作品，请幼儿互相评价，说说同伴画的地球上最美的地方是哪里?
活动反思：
一篇说明性的文章，其教学的重点应是引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。课文通过介绍地球在宇宙中的渺小、人类活动的范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制的开采或随意毁坏后没有第二个星球可供人类居住这几个方面，使学生从中感悟到人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。基于现在学生的年龄特点，他们对宇宙与地球感性认识很浅显。而对文章内容没有一个很深的了解是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学习时体会也不深刻。因此首先我组织学生在课前收集阅读有关宇宙与地球的有关书籍资料等，并为学生提供地球的奥秘的相关网站，充分的`让学生通过资料去感受。
新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极倡导自主、合作探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且，强调了学习和发展的主体是学生。《只有一个地球》一文是紧紧围绕“地球的样子”“地球小、人类活动范围小”“地球所拥有的自然资源有限”和“当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住”这几个方面介绍的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。
在学生充分理解了课文内容的基础上，我适时的补充有关知识：我国的森林资源危机及我国耕地面积减少的原因，这使学生心灵上受到了震撼，加深了对文章的感悟，接着我出示我国生态环境的几个数字及我国主要资源人均占有量在世界１４４个国家的排序，这更让学生深深地感悟到宇航员发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”的感叹的意义了。这时学生在前面深刻感悟的基础上，感情的抒发水到渠成，同时自然地引用课前阅读的资料故事发散地从我们身边环保、生活实际来谈体会，这一环节给予了学生开阔的思维空间，使学生在情感上和作者产生共鸣，因而我们只有一个家园──地球，精心保护它吧！终于成了所有学生的呼声。
最后的拓展延伸，让学生整理搜集到的有关地球奥秘的资料，办一份小报，这样不仅拓宽学生的课外阅读，而且也培养了学生搜集信息和处理信息的能力。不过回想起这一节课，也有一些遗憾，学生理解宇航员说的这句话不够全面，学生回答的面有点窄。
幼儿园大班教案含反思 7
教学目标
通过尝味，说味，画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆运用语言及不同的线，形，色大胆的构图表达自己的感受。
培养幼儿的想象力，创造力和审美能力。
通过活动让幼儿体验美术创作的愉快。
能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
感受作品的美感。
教学重难点
运用自己的想象力、创造力、审美能力，大胆的用不同的线形色进行构图，画出自己最喜欢的味道。
教学方法
讲解法，观察分析法，情景教学法，表演法
教学准备
1、各种味道的糖。
2、画纸、油画棒等作画工具。
3、PPT课件。
教学过程：
（一）教师带领幼儿走进糖果展览会，并在展览桌周围围成一个半圆坐下。
师：小朋友们，今天糖果城举办了一个糖果展览会，糖果城里的悠哈小姐邀请我们小朋友去参加这个展览会，你们想不想去呀？那我们赶快出发把。
教师引导幼儿品尝糖果，并提出要求：吃的时候看一看旁边的小朋友脸上是怎么样的，说一说你吃到的时什么味道的。
幼儿跟随教师安静进场，并记住教师的吃糖果的要求。
以糖果城引出今天的主题，以有趣的方式为本次活动做好开头的铺垫，激发幼儿对本次的兴趣，提高幼儿的积极性。
（二）教师请幼儿上展览台拿糖果，尝尝味道并说说味道。
师：现在请小朋友们吃糖果吧，一人拿一粒。
你吃到的是什么味道的？感觉怎么样？用动作和表情来表现一下吧。（幼儿展示完后，教师播放相对应的幻灯）我们一起来学一学，做一做好不好啊？
幼儿有秩序的品尝糖果，并用动作和表情将味道展示给小朋友看，跟老师一起学一学ppt中的表情。
通过让幼儿尝味道，说味道，让幼儿进一步感受味道，并通过做一做表情，学一学动作，将无形的味道转换为有形的，具体的。
（三）教师引导幼儿将自己喜欢的味道以线形色的方式画出来。
师：糖果城里的糖果有这么多种味道，小朋友你最喜欢什么味道？为什么？
老师这里也有个小朋友吃了甜甜地糖果，想到了很多美美的事情，觉得心里很高兴，画了几幅甜甜地画，我们一起来看一看吧！
幼儿说说自己最喜欢的味道，并陈述原因以及联想到的事情，与教师一起欣赏不同味道的`画。
通过让幼儿欣赏与其同年龄阶段的幼儿作品，以开阔幼儿的视野，打开幼儿的思维，培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
（四）教师引导幼儿画味道，并播放音乐及幻灯片。
教师不断引导幼儿画出不同味道的画，并反复强调作画要求。
幼儿将自己最喜欢的味道以绘画的方式表现出来。
在幼儿创作的过程中，教师播放音乐及幻灯片，为幼儿提供一个良好的创作的氛围。并早创作过程中不断重复要求，以达到本次活动的目标。
（五）教师将幼儿作品全部展示到展示板上，并请个别幼儿介绍自己的画，说说你画的是什么的？你画了些什么？
幼儿将自己的作品进行展示、交流与分享。
通过将幼儿的作品展示在展示板上，来满足幼儿的展示欲望，体验美术创作成功的愉快。
活动反思：
本次活动我根据自己本身的实际情况选择，由于我语言组织能力欠缺，所以选择了这次美术活动。但是实际上下来之后，我发现我讲得部分时间过长，幼儿自己创作的时间过短，没有将幼儿教育中以幼儿为主体的特点体现出来。在展示PPT表情这一环节中，我引导幼儿一起学一学不同的表情，可能由于我比较紧张，有点没放开，酸甜苦辣四个表情都没有做到位。还有在第三环节中，我只提供了甜甜的画和苦苦的画，素材太少，导致幼儿在创作过程中好像都没有理解我的意思，我发现大多数幼儿都是画的表情，比较单一。而我本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道，并画出你最喜欢的味道的创作画，不是单一的画表情。最后在幼儿展示的时候，有的幼儿说话都没有完整，我由于紧张也没有注意，事后才发现。还有我上课声音太轻，小动作太多，以后还需改进！总体来说，本次活动不是很成功。
幼儿园大班教案含反思 8
大班美术优质教案《稻草鱼》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿提高基本动作的协调发展，让孩子享受自己制作的快乐，让孩子能更加喜爱我们的大自然，喜欢我们农村的一草一木，快来看看幼儿园大班美术优质《稻草鱼》含反思教案吧。
一、活动背景
稻草在我们农村是取之不尽的，在我们孩提时代就有许多玩具就是用稻草来做的，并且都有是自己动手做的。而现在的孩子都是玩价格昂贵的现成的玩具，很少有自己制作，这些玩具可能阻碍了孩子的创造性思维和孩子的动手能力。而稻草玩具即可以让孩子动手制作，还能享受自己的劳动成果，会给孩子一种成功的喜悦，并且这些玩具还会有一不同的玩法，更能激发孩子的创造性思维和玩的兴趣。因此通过一次次的活动目的一是为了让孩子享受自己制作的快乐，其二就是为了提高幼儿基本动作的协调发展。其三就是为了让孩子能更加喜爱我们的大自然，喜欢我们农村的一草一木。
二、案例问题
《幼儿园教育指导纲要》指出：“充分挖掘和利用现实生活中一切可利用的教育资源，有效的促进幼儿的发展。”为此我带着“如何有效利用本土教育资源，促进幼儿手工发展”的问题进行案例研究尝试找到解决的方法和途径。
三、案例描述
㈠示稻草棒，引出课题。
1、师：今天我带来了一根小棒，我们一起来看看是用什么材料做的?(稻草)
2、那你能不能把这根稻草棒变成鱼呢?怎么变?
3、请个别幼儿示范。
点评：大班幼儿好奇、好动，注意力不易集中，我抛出这个问题让他们每个人都动脑筋，才能瞬间把幼儿的注意力集中起来。让一个小朋友做小老师示范如何稻草变鱼，也是激发了幼儿参与活动的兴趣，且过渡自然。
㈡索制作过程，掌握固定方法。
1、尝试用弯、折、捏的方法，将稻草棒变成不同形状的小鱼。
2、通过尝试、交流掌握用金丝线固定鱼尾的方法。
点评：教师出示范例，引导幼儿观察，并进行简单介绍材料，并让幼儿自己探索制作的方法，这样既解决了难点弯折稻草棒变成不同形状的小鱼，又让幼儿更具体、更生动地感知本土资源对美术创作的价值，加深幼儿的印象。
㈢创设情境，设计、装饰鱼的花纹。
师：现在，我要给我们的稻草鱼举办选美大赛，每条鱼都要参加，你们愿意帮忙打扮吗?
1、范例观察，让幼儿发现颜色、形状、装饰的地方等都是不同的。
2、介绍材料，让幼儿说说长长的纸、大大的纸、黑色的纸等可以装饰鱼的哪里、怎么装饰。
3、幼儿动手操作，老师巡回指导。
提醒幼儿动作要快，音乐时间结束就开始进行选美大赛。
点评：由于大班幼儿的年龄特征，我不能将所有的制作过程都示范，而是应该让幼儿自己发现小鱼有什么漂亮的花纹，怎么装饰更漂亮，让孩子自己探索自己发现，这种教学方法适合大班幼儿，更加有效。在幼儿在制作过程中，边放音乐边制作既能让教室安静，也能提醒幼儿加紧制作速度。
㈣、集中欣赏，点评作品
好，现在我们来选一选，哪条鱼最漂亮?给最美的三条鱼贴上皇冠。
四、案例分析与反思：
本活动我紧紧围绕研究课题《地方特色资源在幼儿手工活动中的运用研究》进行选材，且适合大班幼儿的年龄特点，有利于幼儿提高和发展小手的灵活性。
围绕研究课题《地方特色资源在幼儿手工活动中的运用研究》大胆开展活动。然而，丰富的美术材料可激发幼儿的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性，激发幼儿的思维，发挥幼儿的想象。一般幼儿好奇心强，对新奇多样、色彩鲜艳、形态各异的材料很感兴趣。《幼儿园教育指导纲要》中提出：“挖掘本土自然资源、社区资源，为幼儿的活动创设良好的学习环境”。教师在实践中能贯彻《纲要》精神，同时，抓住幼儿的.年龄特点，满足孩子的心理需求，挖掘、利用本土资源，充分发挥本土优势，为幼儿提供丰富的美术材料，如：稻草，剪刀、彩纸;勾线笔，金丝线等等，为幼儿的美术创作提供丰富的材料，避免因美术材料的单调、枯燥，缺乏变化而影响幼儿参与活动的积极性，增强活动的趣味性、实效性。活动目标的制定适合幼儿的年龄特点，从幼儿在活动过程中的表现看出幼儿对活动感兴趣;从富有创意，童真童趣的作品中，让你读懂了孩子的心灵，看到了孩子的希望，表现了孩子在活动中自由表达和创造的快乐，同时，看到了本土资源在美术创作活动中的价值。但是，个别幼儿活动的主动性有所欠缺。
从上面的表可以证明，在农村幼儿园的活动材料缺少已不再是问题，教师们可以充分挖掘我们身边的一些现有材料，让它们再现利用价值，成为我们孩子手中宝。并且它还能体现一物多玩，激发孩子的创造性思维。从中在收集稻草的过程中，孩子和家长也是共同参与的，其过程是非常可贵的。
幼儿园大班教案含反思 9
活动目标：
1.能够用线条、图案进行组合，装饰花盆。
2.体验线描活动的快乐。
3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动过程：
一、图片导入，激发幼儿兴趣
1.小朋友们，你们看，这是谁呀？
2.花盆身上有哪些漂亮的图案呢？
3.小结：花盆身上有像很多的`波浪线，波浪线与波浪线之间有很多可爱的小图案。
二、教师讲解示范画装饰图案。
1.除了这上面的图案，你还能想到哪些好看的图案呢？
2.教师根据幼儿的想法进行范画。
3.请个别幼儿来尝试画装饰图案。
（1）那这个图案是用了那些线条和图案组合成的呢？
（2）那谁来试试，这个图案可以怎么画？
4.小结：今天，我们发现可以用很多好看的线条和图形组合来装饰花盆。等会儿就请你们也来试试吧！
三、组织幼儿操作
1.提出操作要求：我们装饰的图案要整齐地排列，现在一起去装饰吧！
活动反思：
幼儿有了之前很多次组合线描的基础，在此基础上，大部分孩子能够运用线条和图形组合来进行绘画，但是在丰富程度上还有待提高，很多孩子画的都是老师之前示范过的，幼儿自我的创造还未能较好地体现出来。
幼儿园大班教案含反思 10
活动目标
1.提高幼儿的身体动作的协调，灵敏性和跑步的能力。
2.发展幼儿的独立，集体团结的精神。培养幼儿活泼开朗的性格。
3.发展幼儿想象力。
4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
教学重点、难点
1如何培养幼儿组织能力。
2如何发挥幼儿绘图的能力。
活动准备
小彩旗 彩色粉笔 彩条 图形：圆 三角形 正方形 半圆
活动过程：
1.教师充满热情地对孩子说：“今天终于放晴了，我们去户外活动玩好不好？请小朋友认识图形及彩带。
2.教师带着幼儿排着整齐的队伍来到操场。
3.教师跟孩子们做些简单的活动前准备。
A.刚才我们认识了哪些图形？每组选一个优秀有组织能力的孩子（小指挥）来回答，答对了，幼儿选图形和小彩旗，一共分四组。
B．请幼儿想象，把手中的图形用粉笔在地面上变成些有趣的小建筑。每组经过大家的商量。并要求适合孩子们跳跃、平衡的图形。
C.在自由活动中，孩子们，你们应该注意些什么？安全！跳时不能太快，以免相撞。一定听从小指挥的安排。
D.每组的小指挥拿着彩旗，图形和粉笔，带着自己伙伴去完成一个图形。每组在不同方向画。
4.教师观察，孩子们画好后，观察每组活动的情况。教师在让幼儿集中一起。孩子们，请告诉老师，你们画的是什么？
1.第一组：彩带。长长的独木桥。发展幼儿的协调能力。
2.第二组：圆形。梅花桩。发展幼儿的想象力，幼儿的跳跃能力。
3.第三组：圆，三角形。转转转。发展幼儿想象力，幼儿的跳跃能力。
4.第四组：半圆，正方形。跳房子。发展幼儿的想象力，幼儿的跳跃能力。
5.让每组的孩子演示给大家看。【演示的效果很好，孩子很开心。】
规定1：脚必须来到独木桥，梅花桩，转转转，跳房子上。
2：双脚离开粉笔画线外，离开团队。
3：跳到最后的幼儿为胜。
6.让独木桥、梅花桩、转转转、跳房子，最后组成一个闯关游戏。【幼儿带着老师一起游戏】。四组组成一组一起闯关。
7闯关的游戏，既培养了个别幼儿的组织能力，语言能力，也充分发挥了幼儿的'想象力，动作协调能力。懂得赢和输，胜利和失败的尝试，让幼儿从小养成坚持就是胜利的道理。
教学反思
这堂户外活动是幼儿在户外自由活动，发现幼儿的特别喜欢有挑战性的活动。经过幼儿实践，构思写成了教案活动。
幼儿容易理解，特别喜欢。幼儿活动时可以让教师也参与活动，让幼儿感觉的快感，成功的喜悦。
如果重新上这节课，幼儿会有更多的想象空间应用在实践中。幼儿的兴趣会更大。上这堂课后：孩子对我说：“刘老师，我求求你了，让我们在玩一会吧！” 孩子的话，说明这堂课的价值。
幼儿园大班教案含反思 11
活动目标：
1、熟悉乐曲优美的旋律，学习用清楚自然地声音演唱歌曲A段。
2、初步尝试简单的合唱方式。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动难点：
能清楚自然地演唱；唱准A段第三句的节奏。
唱准A段第三句的节奏、合唱的方式。
活动准备：
音乐《春晓》、图谱、古诗背景图
活动过程：
一、回忆学过的唐诗，念唐诗进行发声练习。
1、提问：小朋友会念唐诗吗？
2、朗诵唐诗进行发声练习。
二、学唱歌曲《春晓》
1、欣赏歌曲《春晓》两遍。
提问：这首歌曲听上去有什么感觉？
2、放音乐念词，熟悉歌曲旋律。
1）出示图谱，放音乐，老师指图幼儿观察图谱。
2）共同分析图谱，发现小花的位置就是唱词的地方，唱准第三句（利用声势、念词等方法使幼儿掌握）
3）发现休止的地方，唱准并创意休止符。（用模仿、跟唱的方法唱准）
4）跟音乐完整地念歌词。
3、学唱歌曲，能用清楚自然地声音演唱歌曲A段。
1）教师弹琴，放慢速度，幼儿跟唱。（对重点段落进行反复练习）
2）幼儿用清楚自然的声音演唱歌曲A段。B段做摇头或小花摇摆的动作。
4、练习演唱。
采用分男、女生或个别演唱的形式进行歌曲的练习。鼓励幼儿能大胆地演唱。
三、尝试简单的合唱方式。
1、增添图谱内容，感受合唱的唱法。
2、示范合唱的方式，幼儿模仿学习。（声势、念词等）
3、分两组进行合唱练习。
课后反思
1、目标定位
从教学效果来看，目标定位较准确，有可操作性，有明显的指向性，并且整节活动以目标为中心顺利开展，难易程度适中。
2、教具准备
教具能为目标服务，简单易操作、易懂，利用率高。
3、活动流程
活动以导入——学唱歌曲A段——合唱三部分进行
利用幼儿诵读唐诗进行发声练习，即可以感受古诗意境，又可以起到开嗓的作用，学唱歌曲中，重难点突出，通过让幼儿观察小花摆放的位置不同，学习正确的诵读节奏。利用声势、语词的多次练习，掌握了重点，突破了难点。在发现4／4拍的规律后，自然引向休止符的认知，请小朋友设计休止符号，发挥了幼儿主动学习的能动性和参与性，提高了幼儿学习兴趣。在掌握的不太好的地方，我有意用钢琴慢速的进行逐句学习，使幼儿唱的音更准确更清楚。第三环节是对唱歌内容的难度提升，需要配合演唱，仍然利用图谱解决了这个难题，幼儿学习不费力，达到预期目的。
教师心中有目标，有孩子，依预设、依情况随时调整活动细节，使孩子在轻松、愉快的'气氛中学唱歌曲，大胆表现，有所收获。
不足：
1、写在黑板上的目标表达不准确，造成听课人对活动的理解和看法有误差。
2、准备好的PPT古诗背景图考虑到时间的因素，没有展示，使得设计之初达到诗、歌、画三位统一的效果略显欠缺。
3、预设中还要对《春晓》的诗意进行讲解分析，帮助幼儿理解词意，感受意境，但在活动中被忽略了。
改进：
幼儿学唱歌曲时坐的时间有点长，可以再休息的间隙请幼儿听音乐舞动身体，一是起到休息嗓子的作用；二是让身体活动一下，劳逸结合，更有兴趣参与学习。
幼儿园大班教案含反思 12
〔活动目标〕
1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力。
2、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆的关系。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
〔活动准备〕
每人剪三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字
玩法：幼儿自愿结合，每两人一组游戏，以《剪子、包袱、锤》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成，加减运算练习，算得对又快的幼儿得红华一朵，游戏结束，红花多的为胜。
〔活动规则〕
牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。
教学反思
由于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的`卡片，充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中，孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。特别是游戏环节，孩子们以《剪子、包袱、锤》决胜负的形式进行游戏。掌握了3以内的组成、加减，初步理解了加法互换，系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿，如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。
幼儿园大班教案含反思 13
活动目标：
1、培养幼儿一些简单的消防知识，知道着火要打电话“119”、碰到劫匪打电话“110”、有人生病打电话“120”。
2、让幼儿知道一人在家不能玩火。
3、让幼儿知道如发生火灾等事件该如何逃离。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：
魔术箱、各种汽车图片、儿歌、图片
活动过程：
1、用变魔术的方法出示图片，并引起幼儿兴趣。
教师：小朋友，今天我带来了一个魔术箱，让我来变一个魔术，看看变出来些什么？“我变，我变，我变变变。”
教师小结：公共汽车是座人的，警车是抓人的，救护车是救人的，消防车是灭火的。
2、通过故事让幼儿进一步了解一人在家不能玩火。
教师小结：小朋友们一人在家不能玩火，万一着火的话要拨打电话“119”，记住要说清楚你的家庭住址，住在那一条路，几幢几号。（110、120同上）
3、通过游戏的方法，让幼儿学习一些简单的防火措施。
（1）家中着火
ａ棉被ｂ绳子ｃ打结的绳子ｄ跳窗
（2）公共场所着火
ａ爬出去ｂ毛巾和水ｃ冲出去ｄ跳窗
（3）高层住宅着火
ａ冲上顶楼ｂ棉被ｃ绳子ｄ跳窗
（4）办公室着火
ａ做电梯ｂ走楼梯ｃ跳窗ｄ打电话
4、教师小结评价。
教师：我们现在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我们的小弟弟小妹妹们都不知道这些知识，我们以后要常常提醒他们，去关心他们，做一个小弟弟小妹妹们都喜欢的大姐姐大哥哥。
活动小结：
通过本次活动，让幼儿了解了一些简单的消防知识。在活动过程中，幼儿也非常的积极，比较活跃，特别是一些中大班的.幼儿，在回答问题以及表演节目的时候，都非常的踊跃，在此可以发现幼儿是非常喜欢搞这些活动的，在以后的学期里我们还可以多搞一些这样的活动，让幼儿多懂得一些生活知识、科学知识，丰富幼儿的知识面。
教学反思
1、兴趣是最好的老师。在这次教学活动中，我首先从幼儿常见的家庭电话引入，激起了幼儿想求知的欲望，从而引出了特殊的电话号码“110”“119”“120”。
2在引导幼儿观察情境图片后，我运用了情景表演的方式让幼儿学习拨打“110”“119”“120”电话进行求救的正确方法。
3在幼儿掌握了用电话进行求救的正确方法后，我安排了匹配游戏：这些电话号码什么时候用。全班小朋友热情高涨，兴趣很浓，都积极地参与到游戏当中，乐于表现自己。使本节课所学的知识得到强化，达到了教学活动目标。
在整个教学活动中，我充分考虑到了幼儿的学习特点，注意教学内容的综合性、趣味性、寓教于生活和游戏中。
幼儿园大班教案含反思 14
活动目标
1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。
2、通过一系列的观察实验活动，有兴趣地探索影子产生的原因。
活动准备
（1）活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子。
（2）室内布置的暗一些，准备多媒体大屏幕、简单的背景图。
（3）部分小动物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或绒布的）以及透明的玻璃片、饮料瓶等。
（4）手电筒、简单的背景图。
活动过程
一、说说：生活中见到的影子
1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁？
2、（猜猜老师的手影，在强光下变化出不同的形象）让孩子们尽情地猜一下“它是谁”？你还能用自己的小手变出什么吗？来试试看？（给孩子机会，让他大胆尝试）
3、扩散思维：
（1）、师：“刚才你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”？（尽量调动每个幼儿的已有经验，大胆地讲出自己观察到的各种各样的影子）
（2）、大树的影子是什么样子的？你想怎么来表示？小狗的呢？"。"小花的呢……？）”（这里把主动权交给孩子，让他们发挥想象力、表现力以及语言表达能力）
二、引导孩子探索影子的产生原因。
1、你在什么时候什么地方看见它们的影子的？（教师引导孩子多说）
2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手：打开手电筒，让光照在墙上，用手挡在手电筒前面的光上，“手的影子”就会出现在墙上，关上手电筒“光”没有了，墙上就没有“手的影子”了。
总结：光被物体挡住就有影子。（引导孩子说一说）
3、启发幼儿说出：还有什么样的“光”能照出影子。
老师（小结）：在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。
三、操作探索并交流影子的`变化
1、桌子上有一些手电筒和玩具（包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩看看能不能发现影子好玩的地方和特别有趣的地方，来告诉大家。
（幼儿探索操作，教师观察指导）
2、你们发现影子哪些特别的地方？（教师可引导：怎么会有影子的变化的？）老师小结：我们发现，光离玩具近，影子就（大）；光离玩具远，影子就（小）光在玩具的这边，影子就在另一边，其实，光和玩具的距离位置会使影子发生变化的。
四、引导幼儿讨论：人们利用光和影子的关系制造出了什么产品？我们可以利用影子进行哪些活动？（手影和皮影是我国的传统民间艺术，丰富对此的认识。）
五、尝试验证新的假设：影子会消失吗？
1、我们已经知道，只要有光，任何东西都有影子，影子还有许多变化，你能让这些小动物的影子变没吗？（交流讨论：你是怎么让这些小动物的影子躲起来的？）
2、延伸体验：你能让自己的影子躲起来吗？走到阳光下面试一试吧。
教学反思：
要上好科学活动，就要密切联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。
幼儿园大班教案含反思 15
活动目标：
1.通过勾画动态影子，再进行借形想象画。
2.感受与同伴合作的乐趣，体验艺术的趣味。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备：
1.材料准备：油画棒、水粉、笔刷、彩卡。
2.幼儿知识经验准备：玩过各种影子游戏，了解各种动物，知道物体在阳光下有影子，影子是会变化的。知道太阳发出光亮，光亮被挡住了，就会有影子。
3.教师自身知识准备：游戏音乐，寻找一片适合影子画的空地。
活动过程：
一、观看影子舞视频，引出话题
——今天老师为小朋友带来了一段视频，我们一起来看一看。
——小朋友刚刚看到了什么?(动物……)
——这些动物是什么变得呢?(影子)
——小朋友的身体能摆出特别的造型吗?小朋友们都试一试吧。
——我们怎样才能将影子留在我们的纸上?
——什么样的情况下我们才会有影子?
——我们的影子某些地方在画纸上重叠了怎样画呢?(遮挡)
二、幼儿作画
——今天小朋友要将我们的影子画到纸上，听好老师的要求：
——整张纸上要画满影子;线条不要断开，要拉好手;要用到藏起来和跑出去的方法。
——三个小朋友一组，一个小朋友摆造型，两个小朋友用黑色油画棒勾画出影子，然后再交换。
三、借形想象
——我们的`影子里藏了很多的小动物，小朋友可以从不同的角度进行想象，给小动物画上五官，动物的眼睛要画大，身体可以画上花纹，向里、向外添加都可以。
四、作品展示
——小朋友说一说你把影子变成了什么动物?
——小朋友们想得真好，画得真美!真是个小画家，让我们把这些画带到教室里，让其他小朋友也来猜一猜。
活动反思：
这个活动很有趣我提供了三种不同的材料，进行了三次。第一次孩子们在塑胶场地上两人一起合作进行添加想象，孩子经过合作将影子画出来在不同的角度寻找画里的动物，孩子们画的非常认真，一个影子里找出了3种小动物，虽然孩子们画得有些凌乱但细细品味能感受到大地艺术带给孩子们无限的乐趣，所以我们进行了两次这样的活动孩子们依然有兴趣。第二次活动我将牛皮纸放到了地上，让幼儿摆出特别的造型，虽然是第二次进行因为材料的变化他们很积极，这次不会再出现单个影子，第二次加大了难度需要小朋友将影子用躲出去、藏起来的方法。孩子们边画边思考多人合作当孩子们看到完成的作品都很震撼很高兴。
幼儿园大班教案含反思 16
活动目标：
1、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。
2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动重点难点：
重点：喜欢参加科学探究活动，体验游戏快乐。
难点：了解光和影子的关系。
活动准备：
投影仪、音乐《雨中旋律》、幼儿具备"影子"相关经验(事先准备好的寻找影子视频)、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的经验、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。
活动过程：
开始部分：(音乐律动)小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会出现)(影子)
基本部分：嗯，小朋友们很棒，都猜对啦!我们的影子这么的神奇，那它到底是怎样产生的呢?我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子?(在什么情况下找到的)第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思考回答之前提出的问题)小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发现光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好?第一个游戏：手影游戏(老师先做出几个造型示范，幼儿猜并模仿，再请7--8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并模仿)第二个游戏：给影子涂色(教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案)
结束部分：教师与幼儿一起分享欣赏影子作品并和自己影子拍照留念。
活动反思：
《影子》是一首以生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比喻的手法，充满童真童趣，写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。
一、生活体验，感受乐趣
语文课程标准把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。在教学《影子》这一课时，课前让学生到操场上去玩“踩影子”的游戏，我让学生选择自己喜欢的方式自由玩，边玩边观察，看谁对“影子”的发现多。这个游戏，是我们小时候经常玩的游戏，现在的孩子基本不玩，今天玩这个游戏孩子们都非常喜欢，玩的不亦可乎。通过“踩影子”这个游戏，引发学生主动参与到课文中来，激发她们喜欢影子的情感。
二、趣味识字，激发兴趣
识字教学是低年级课堂教学的重点，然而识字过程又是十分枯燥的，尤其是低年级的孩子注意力容易分散。
在教学时，学生自读课文后，要学习生字，出示生字，便说：“谁能读准它们？”孩子们一听，学习生字的热情高涨，大家纷纷举手，要认读生字。巩固生字，去掉拼音开火车读时，我又说：“小火车在哪里？”学生接：“在这里。”在创设的这种情境下，识字不再是枯燥无味的，而是一个生动有趣的过程。孩子们兴趣盎然，学得愉快，学得有趣。在识字形式上设计了让学生自己找识字的规律：如换偏旁记字法、加一加、减一减、反义词记字法、给熟字加偏旁识字法等。小老师带读，老师带读,开火车读生字等多种形式，让学生与生字反复见面，加深印象，提高学生的.注意力，达到高效识字。
三、拓展训练，辨别方位
当学习内容和学生熟悉的生活背景贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高，就越能引起他们的学习兴趣。在教学中，为了分清方位“前后左右”，我提问：“请同学们看看你的前后左右都是谁？然后同桌说一说：“我的前面是xx，我的后面是xx，我的左面是xx，我的右面是xx，他们都是我的好朋友。”学生们很兴奋，马上左看看，右瞧瞧后，同桌就互相进行说话训练，然后指名说。学生说的都不想停下来，每个人都想说，在玩中，学生分清了方位词语，以此激发学生参与到课堂学习中来，也为课文的背诵奠定了基础。
四、不足之处
1.在朗读方面要下功夫，激发学生朗读的热情，达到抑扬顿挫。
2.自己在课堂评价语方面还需要加强，评价语还需要更丰富，更有特色，更让贴近学生。
幼儿园大班教案含反思 17
活动目标：
1、初步了解每个人都有影子，影子会跟随自己的动作而变化。
2、在游戏中观察并学习表达自己的发现。
3、能根据指令做相应的动作。
4、发展身体协调性。
活动准备：
选择有充足阳光的时间，能清楚看到影子的场地
活动过程：
一、找影子”的游戏，导入活动。
1、有个好朋友，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，猜猜他是谁？
2、老师的影子在哪里？
3、你们有影子吗？你们的影子在哪里？引导幼儿用简单的语言和方位词表述自己影子的位置。
二、观察发现影子的变化特点。
1、找个朋友站在一起，比一比、看一看你们的影子，你发现了什么？
2、你的`影子会变吗？
3、我们来给影子排排队，数数你们的影子有什么？
三、玩“踩影子”游戏。
1、请你们来踩老师的影子。
2、怎样使自己的影子不被同伴踩到呢？
四、玩“藏影子”游戏，感受物体影子的大小。
讨论：你们把影子藏在哪里？为什么见不到自己的影子了？
活动反思：
这个体育活动不但能锻炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培养孩子的创新意识和发散思维。通过游戏，幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力，初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。
幼儿园大班教案含反思 18
活动目标：
1、教小朋友学习喷刷画的技能，促使手眼协调发展。
2、引导幼儿体验用碰化的方法再现物体的乐趣。
3、培养小朋友干净整洁的作业习惯。
4、感受作品的美感。
5、感受色彩对比。
活动准备：
1、带小朋友利用光线做影子游戏。
2、准备5中颜料。每人一只调色盒，一个牙刷，一块纱窗、抹布、洗笔罐。
3、用薄纸板剪出各种物影。如：动物、植物、交通工具、日用品、水果蔬菜。
4、教师制作好范例：依仗有小兔子影子的喷画。
活动过程：
1、出示喷刷作平小兔子的影子，引起小朋友的兴趣。教师：画上是什么动物?画前面没有光也没有小兔子，小兔子的影子怎么跑道纸上的?
2、教小朋友学习喷画的方法先将画纸铺平，再吧喜欢的物品卡片放在纸上，然后用牙刷醮颜料在纱窗上来回刷，将色喷在纸上，这样有物品的地方，因为喷不到颜色而变色。喷完一种颜色后，如果想喷另外一种颜色，必须等画面上已喷的颜色干了以后，才能再喷另一种颜色。注意换色时要换纱窗和牙刷，刷完后过一会将纸板轻轻拿掉，自己喜欢物品的.影子便留在纸上。
3、交代要求，小朋友操作，教师指导。小朋友练习喷画，教师指导掌握喷刷的方法。喷刷时用力，尽量使画面颜色均匀。鼓励小朋友拼摆有情节的画面，注意提醒小朋友，一定要将颜色喷在纸上，保持桌面、地面的整洁。
4、引导小朋友欣赏评价作品，结束活动。请小朋友欣赏作品，说一说喜欢哪幅作平，为什么?引导小朋友，从图案排列美观、色彩搭配好，喷刷均匀等方面进行评价。
活动延伸
将喷刷作品带回家，让爸爸妈妈猜一猜自己喷了哪些东西，并讲诉使如何制作的。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
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