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幼儿园小班音乐教案《谁饿了》

时间:2021-09-13 13:00:55 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园小班音乐教案《谁饿了》(3篇)

  作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的幼儿园小班音乐教案《谁饿了》,欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班音乐教案《谁饿了》(3篇)

幼儿园小班音乐教案《谁饿了》1

  游戏目标:

  1、能有兴趣地跟着歌曲学做动作。

  2、知道不同动物相匹配的食物,激发幼儿喜爱动物的情感。

  3、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  游戏准备:

  动物头饰及相应食物

  游戏过程:

  老师边表演边唱。"小狗肚子饿得厉害吗?"(幼儿学念:肚子饿得︱咕咕︱叫-︱),重点指导这一句。

  幼儿扮演不同的小动物,找到相应的食物。引导幼儿把小动物找食物的故事唱出来。开始时提供的食物是一一眼对应的,之后可以逐步增加难度。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

  小百科:饿(è),基本字义是 肚子饥饿,想吃东西,与"饱"相对,是长时间没吃饭自然发生的身体需求。如:我不饿,你吃吧!饥饿。饿殍(饿死的人)。有使受饿的意思:注意别饿坏了。

幼儿园小班音乐教案《谁饿了》2

  活动目标:

  1、熟悉歌曲的旋律,在角色扮演和游戏情境中学唱歌曲。

  2、在游戏过程中尝试大胆交往,创编简单的歌词并进行演唱,体验互动的乐趣。

  3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、PPT图片若干(小狗、小猫、小鸡、小兔、肉骨头、小老鼠、小虫子、胡萝卜等)。歌曲伴奏带,幼儿半圆形围坐

  2、幼儿已有小动物爱吃什么的知识经验和“过大桥”游戏经验。

  活动过程:

  一、导入活动

  倾听乐曲熟悉旋律,练习十六分音符节奏。

  1、师:今天有很多小动物来我们班做客,看看我是怎么欢迎客人的(配合肢体动作学习十六分音符的节奏||欢迎欢迎欢迎||你—||),让我们一起欢迎小动物吧

  2、看PPT,师:谁出来玩了?(大猫)我们都来学大猫出来玩一玩。

  3、在歌曲音乐中,师生一起模仿猫动作。(熟悉旋律)

  二、学习歌曲

  1、欣赏第一遍

  师:(PPT音效)咕噜咕噜什么声音?大猫的肚子为什么会叫?(大猫饿了)

  突然,它看见了一样好吃的东西,你们猜是什么?(教师对幼儿答案不置可否)让我们来听一听它看见了什么好吃的。(倾听歌曲第一遍)

  2、欣赏第二遍,熟悉歌词。

  (1)理解记忆歌词

  师:大猫肚子饿得怎么样?(幼儿学念:肚子饿得咕咕叫)

  大猫看见什么好吃的?怎么吃小老鼠的?(幼儿学念:看见了小老鼠,啊呜啊呜吃掉了)

  (2)教师清唱歌曲幼儿小声跟唱

  3、幼儿跟着音乐伴奏演唱,鼓励幼儿用自然的声音演唱。

  三、在游戏中巩固歌曲

  师:我这只大猫刚才也肚子饿得咕咕叫,我也要找小老鼠吃。教师清唱歌曲并表演,唱到到歌曲最后一句时教师张开双臂“吃”(拥抱)小老鼠(幼儿))请幼儿数一数有几只老鼠被大猫吃了,并由被吃掉的幼儿来扮演大猫继续游戏。师:大猫的肚子还没有吃饱呢!我请几只小猫跟着大猫一起去找食物吧!

  “过大桥”游戏:两名幼儿两手相连搭高,其他幼儿一个拉着一个从桥下钻过,唱到最后一小节搭桥的幼儿将手放下捉住小老鼠,大家数一数大猫捉住了几只老鼠(游戏反复几遍)

  四、集体仿编歌曲。

  1、仿编小狗饿了的歌词

  师:大猫吃饱了,可是还有小动物也饿了,看看谁饿了?(小狗)一只小狗出来了,肚子饿得咕咕叫,小狗会看见什么?(肉骨头)小狗吃肉骨头会发出什么声音呢?

  2、幼儿分组扮演不同动物角色自由仿编歌曲,体验仿编的快乐。

  师:还有许多动物也饿了,它们会找到什么食物呢?(出示动物图片)

  教师和幼儿一起看看说说,为幼儿的仿编做下铺垫。

  3、播放音乐,幼儿分组玩“过大桥”游戏

  师:那请你们就变成小动物,来编编唱唱小动物饿了的歌。

  教师给幼儿戴上头饰,鼓励幼儿分组创编并游戏表演。

幼儿园小班音乐教案《谁饿了》3

  设计意图:

  游戏是小班幼儿最喜欢的,在游戏中学习歌曲,易于被幼儿掌握。选择幼儿熟悉与喜欢模仿的小动物来进行歌曲创编的尝试,应该会让幼儿更快掌握歌曲创编的小秘密,体验到歌曲创编的乐趣。并且依托游戏的方式进行歌表演,既能巩固幼儿创编的成果,又能有一种激发幼儿创编的兴趣。

  活动目标:

  1、在学习歌曲的基础上创编新的歌曲,体验成功的乐趣。

  2、在游戏情境中学习歌表演,激发幼儿兴趣。

  活动准备:

  1、各种动物的.头饰;动物卡片、食物卡片。

  2、学会歌曲《谁饿了》。

  活动过程:

  活动环节活动内容教学设想

  复习歌曲《谁饿了》引导幼儿边唱边做动作,表演第一段歌词。以复习歌曲的形式引入活动,引起幼儿的兴趣,同时也起到练声的作用。

  引导幼儿创编新的歌词1、师:(咕噜噜)“小狗吃饱了,还有谁饿了?”(教师示范出示小猪、小猴)它喜欢吃什么呢?会发出怎样的声音?

  2、在给予提升后,带领幼儿边唱新歌词,边进行表演。

  3、请幼儿说说,还有谁饿了?创编新的歌词,并进行歌表演。创编歌词对孩子们来说是一个新的尝试,也是这次活动的难点,在孩子们已有的经验基础,教师加以引导,创编出新的歌词,对孩子们来说也是一种成功的体验。

  歌表演

  1、提供各种动物头饰,让幼儿根据自己扮演的角色进行表演。

  2、表演熟练时,教师突然唱“一只老虎出来了……”,让幼儿了解老虎会吃小动物的特点,激发幼儿参加游戏的兴趣。增加老虎的唱词,使游戏更加具有趣味性,提高幼儿参与游戏的兴趣。

  游戏

  1、交代游戏规则,幼儿扮演小动物,教师扮演老虎、狮子、狼,引导幼儿玩音乐游戏“谁饿了”。

  2、幼儿更换头饰继续游戏2—3遍,可以尝试让能力强的幼儿扮演老虎进行游戏。在游戏一次后讲解游戏规则,更能让幼儿理解。

  给予幼儿练习各种动物角色的机会,巩固对新的歌词的掌握。

  5、小结教师对活动做小结,鼓励幼儿继续创编。活动自然结束。通过鼓励幼儿继续创编歌词,让幼儿保持学习的兴趣。

  发现这个内容时,我就觉得欣喜,这个活动幼儿肯定喜欢。原因有两点:一是内容是有关小动物的,小班幼儿最喜欢模拟、扮演各种小动物了;二是创编活动富有挑战性,幼儿又是首次尝试,肯定会在其中体验到乐趣。在这样的背景下,我设计了活动方案。活动有两教时,第一教时着重在学唱歌曲,第二教时着重在创编歌曲。两次活动下来,我针对活动进行了反思,让我觉得值得在今后课堂教学中注意的有以下几个方面。

  一、生动有趣的教具

  小班幼儿喜欢动态的、真实的教具,最好是可以直接触摸的。在本次活动中,我选择了手偶作为引入的教具,一只有着会张开合拢大嘴巴的狗,还有一根逼真的肉骨头。在第一教时时,幼儿就被这只小狗深深地吸引了。很快就学会了歌曲,并且印象深刻,为第二教时的创编做好了铺垫。第二教时时,这只狗的引入,让幼儿的创编欲望一下子被激发。