幼儿园小班科学优秀教案《好冷的冰》含反思
作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班科学优秀教案《好冷的冰》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
目标：
1、能自己动手探索冰的特征。
2、对玩冰感兴趣。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
准备：
1、观察过室外结的冰。
2、每人1只小碗，碗里有1小块冰。
3、3—4盆热水。
过程：
1、感知冰的特征。
提问：小碗里是什么？你在哪里见过的？
幼儿将冰拿在手上看看、摸摸、玩玩。
提问：冰是什么颜色的？
摸在手里有什么感觉？（滑滑的、冷冷的）
冰掉在水泥地上会怎么样？
2、感知冰的变化。
提问：现在你们的手上有水吗？
请幼儿把冰拿在手上握紧，过一会儿看看有什么变化。
提问：手上现在有水了吗？。老师，水是从哪里来的？
配班老师端来3—4盆热水，幼儿将冰放在热水里，继续探索冰的变化。
提问：冰有没有了？冰到哪儿去了呢？
3、讨论：还有什么办法能让冰变成水。
建议：
此活动后可引导幼儿做结冰实验。（回家用一个小瓶装点水放在外面，第二天观察水结冰了没有。）
评价：
1、对玩冰感兴趣，能认真地进行实验。
2、会用语言和别人交流。
教学反思：
但由于现在的气候原因，并不是每年的冬季都能看到这样的雪景；父母长辈的'过度关爱，怕受伤、怕冻坏、怕生病，也使孩子们享受不到玩雪的乐趣。而在《好冷的冰》的教学活动中，我们给了幼儿与雪、与冰的亲密接触。当我把事先准备好的冰块放在幼儿的面前，让他们通过自己的小手亲自摸一摸、说一说自己的感受时，我看到有的孩子大胆地伸出手，来来回回地摸了又摸，嘴里还一直嘀咕着：“怎么这么硬呀？”；有的孩子胆怯地用一个手指，轻轻地触碰了一下；还有的孩子根本就没伸出手，而是振振有辞地说：“我爸爸、妈妈说了夏天才可以玩冰，冬天不能玩冰的！”
看着孩子们的表现，我觉得这次的教学活动安排是正确的，因为在我们印象中再普通不过的冰，在幼儿的眼中，成了陌生的“玩具”，成了不可触摸的“禁地”，也成了无法想象的“危险品”。我想这都是大人过度保护的结果吧！因此在这次活动中，我鼓励不敢与冰块亲密接触的幼儿，抛开顾虑，开开心心地做游戏，让他们在玩乐中进一步了解了冰、认识了冰、喜欢了冰，也通过切身体验，学到了许多知识，让孩子走进了有趣的冰的世界！