幼儿园优秀教案

时间：2021-09-08 09:05:42 幼儿园教案我要投稿

【必备】幼儿园优秀教案范文集锦九篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园优秀教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【必备】幼儿园优秀教案范文集锦九篇

幼儿园优秀教案篇1

　　一、活动目标

　　1、掌握1——10的顺数和倒数。

　　2、知道顺数时是逐一增加，倒数时是逐一减少。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　二、活动准备

　　小狗过桥图片一张、1——5数字卡片，各种方形积木，花片若干，操作卡片6份。

　　三、活动过程

　　1、开火车——复习5以内的顺数和倒数

　　老师：“今天，我们要到小狗家做客，一起开火车走吧！”一边开一边玩口头数数游戏，如出示数字卡片5，老师顺数12345，幼儿倒数54321；

　　2、小狗过桥

　　（1）欣赏彩桥

　　“小狗想到大象家拿礼物来招待小朋友，可是一条大河挡在中间，要翻过一座五彩的高桥，你们看看，工人叔叔是怎样设计这座桥的？”（幼儿自由讨论，教师总结）

　　桥由许多小方块组成，这座桥中间高，两边底；上桥和下桥的台阶都是10级。

　　教师：“桥的第一个台阶用1块砖砌成，第二个台阶用2块砖砌成，……第十个台阶用10块砖砌成。”（1可以表示有1块砖，也可以表示第一级台阶，2可以表示有2块砖，也表示第二级台阶，……）

　　（2）数台阶

　　教师：“小狗开始过桥了，我们一起帮它数一下，上桥时走了几级台阶，下桥时走了几级台阶？”

　　幼儿：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，上桥走了10级。

　　10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，下桥时也走了10级。

　　教师：数数时可以顺着数，也可以倒着数，倒着数也就是从较大的数一个接一个往较小的数连续数下去。

　　教师：小狗回家时已经走在第五级台阶了，小朋友帮它继续上、下桥好吗？（将小狗放在另一级台阶，让幼儿帮助它回家，练习接着数数。）

　　3、幼儿操作

　　（1）编号码：八位数的电话号码，要求幼儿填写空余的4位数字号码。可以顺数填，也可以倒数着填。（倒填时一定要根据老师提供的四个数字进行倒填）

　　（2）数花片：幼儿从1开始横向摆出小花片，逐一增加，一边摆一边数数，直到10。接着倒数，每次拿起一个，再数数，练习倒数。（10人）

　　（3）搭高桥：合作搭建彩桥，一边搭一边数数。（4人）

　　四、游戏《火车呜呜响》

　　小百科：倒数（reciprocal / multiplicative inverse）读（dào shù），是指数学上设一个数x与其相乘的积为1的数，记为1/x，过程为“乘法逆”，除了0以外的数都存在倒数，分子和分母相倒并且两个乘积是1的数互为倒数，0没有倒数。

幼儿园优秀教案篇2

　　活动目标：

　　1.学习各种解决问题的方法。

　　2.能积极参与讨论和交流。

　　活动准备：

　　1.图片：《我会上厕所》。

　　2.故事：《皮皮生活剧》、布偶、海报纸、笔。

　　3.挂图：《我会上厕所，我会洗手》。

　　活动过程：

　　1.演一场皮皮遇到问题就哭的生活剧。

　　2.准备一个布偶，告诉幼儿，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些问题不懂，想要请班上的小朋友告诉他该怎么办。

　　3.观看后，皮皮要提出问题啦，请知道的小朋友帮帮他的忙。

　　――我想上厕所时，该怎么办?

　　――别人都不和我玩，怎么办?

　　――我想找妈妈，妈妈什么时候才会来?

　　――吃饭时有我不喜欢吃的菜，怎么办?

　　――裤子尿湿了，怎么办?

　　――如果把别人的东西弄坏了，怎么办?

　　――有人打我，怎么办?

　　4.当皮皮提出问题后，请幼儿自愿为皮皮解答；若幼儿也不知道，可一起讨论，共同想想有哪些解决问题的办法，再告诉皮皮。

　　5.展示挂图，并请幼儿看图片《我会上厕所》，讨论正确的上厕所方法。

　　6.活动结束后，可在每天活动的某时段中设立“我该怎么办”时间，让幼儿讨论每个人的问题和解决问题的方法。

　　活动建议：

　　1.问题不宜一次过多，可根据开学初最常碰到的问题发问。

　　2.教师可利用海报纸，将幼儿的讨论记录在海报纸上；可能的话，以图画辅助说明，放在教室或语言区，作为情境布置。

　　[附]故事：皮皮生活剧

　　皮皮是幼儿园小班的小朋友，因为皮皮没有兄弟姐妹，而幼儿园里有很多小朋友，所以皮皮很喜欢上幼儿园。

　　可是，幼儿园里的小朋友都不喜欢和皮皮一起玩，因为皮皮很爱哭。想上厕所时，皮皮就哭；听故事时，皮皮哭着要找妈妈；尿裤子时，皮皮也哭；吃饭时，皮皮哭着说不想吃青菜；午睡时，皮皮又哭了，把所有的小朋友都吵醒了。

　　皮皮自己也很难过，他也希望小朋友喜欢他，皮皮该怎么办呢?

幼儿园优秀教案篇3

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步了解自己从哪儿来，是如何长大的。

　　2、激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。

　　3、教育幼儿尊敬、热爱长辈的情感。

　　活动准备：

　　子宫及胎儿在母腹中的解剖图，视频仪、录音机、磁带、碟子，幼儿每人一张作业卡，铅笔若干。

　　活动过程：

　　一、引出课题，激发兴趣：——想一想

　　观察图片，教师提问：“你们想一想，这位阿姨遇到了什么高兴的事？小宝宝在出生以前住在什么地方？

　　幼儿议论并按自己的意愿回答。

　　二、观察视频仪，了解宝宝在母腹中的生活情况：——看一看

　　1、在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫“子宫”，宝宝出生以前就住在这间“子宫”房子里。

　　2、出示胎儿在母腹中的解剖图（按由小到大的顺序摆放）。

　　3、小宝宝一天天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗？不会吃东西怎么长大呢？组织幼儿讨论，教师小结：“宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫‘脐带’，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。宝宝越长越大，‘子宫’房子快装不下宝宝了，这时，会发生什么事情呢？”（幼儿议论）“每个妈妈的‘子宫’房子都有一个通向外面的门和走廊，宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，就走到医院，在医生的帮助下宝宝就沿着走廊出来了。”

　　三、看碟子，观察宝宝在妈妈体内长大的实况过程：——议一议

　　讨论：“宝宝出生以后不会说话不会吃饭，大人要为宝宝做哪些事情呢？我们应怎样做来感谢他们呢？”教师小结。

　　四、幼儿做练习，巩固加深印象：——做一做

　　教师分发作业卡，幼儿标出顺序号，以表明宝宝在妈妈体内的生长变化。

　　五、听音乐表演宝宝的生长、出生过程：——跳一跳

　　最后师生共跳《猜拳舞曲》结束。

幼儿园优秀教案篇4

　　活动目标

　　1．帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话，学习别人的谈话经验。

　　2.使幼儿积极参与交谈培养幼儿的想像力、语言表达能力。

　　活动准备

　　1.课件-动画片：在天空中飞翔

　　2.课件-动画片：你能飞吗

　　3.课件-音乐：在天空中飞翔

　　动画片

　　音乐

　　活动过程

　　一、导入

　　播放动画片，引出谈话话题。

　　1.老师先请小朋友看一个非常好看的动画片，你们喜欢看吗？

　　2.动画片中有谁？小鸟有什么本领？

　　二、展开

　　1.引导幼儿围绕话题自由交谈。

　　让幼儿自由交谈，要求围绕鸟儿的本领来谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。

　　2.教师倾听幼儿谈话，提醒幼儿专心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。

　　3.引导幼儿发挥想象

　　谈论：小鸟为什么能在天空中飞翔？

　　（1）小鸟为什么会飞？

　　（小鸟有一对翅膀)

　　（2）还有谁有翅膀?有了翅膀它们能干些什么?

　　鼓励幼儿大胆讲述。

　　4.围绕：如果你会飞，进行谈论

　　（1）如果你有了翅膀，你会做些什么?

　　（2）你会做些特别的事吗?

　　（3）你想为别人做些什么事?做些别人做不到的事?

　　（4）你还希望谁也会飞，为什么?

　　（5）教师引起话题帮助幼儿发挥想像，大胆表达自己的见解。

　　5..播放动画片：你能飞吗

　　围绕动画片，激发幼儿思考兴趣

　　公鸡也有翅膀，为什么飞不到天空中？

　　三、结束

　　音乐：在天空中飞

幼儿园优秀教案篇5

　　活动目标：

　　1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。

　　2、发展分析问题的能力。

　　3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　重点难点：

　　发展分析问题的能力

　　教具准备：

　　大骰子两个;小骰子,笔,记录纸,五角星若干.

　　活动流程：

　　一、看骰子

　　1、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到

　　2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)

　　二、玩骰子

　　1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小朋友看看是几点?是怎么看的?

　　2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)

　　3、老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。

　　4、请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式

　　5、老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导。(操作要求:两个人一组,其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在桌子上,请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确,正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子,继续操作。)

　　6、请小朋友把他们的记录纸拿上来,老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。

　　三、游戏:掷骰抱团老师掷大骰子,小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。

幼儿园优秀教案篇6

　　【活动目标】

　　1、积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创造力。

　　2、发展基本动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。

　　3、在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　【活动准备】

　　音乐、录音机、老师自编的奥运模仿操，铁圈、拱形门各6个。

　　【活动过程】

　　一、开始部分。

　　幼儿面对老师四散站立，随音乐做奥运模仿操：跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。

　　二、基本部分。

　　1、幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。

　　师：以前，我们玩过“钻山洞”的游戏，今天，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由探索，老师观察、指导，提醒幼儿注意安全。

　　2、组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的方法，并选去锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。

　　3、多人搭山洞。

　　师：刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞，那么除了担任、双人可以搭山洞外，三个人、四个人……，许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼儿尝试搭多人山洞，老师观察并加以指导。

　　4、幼儿尝试多种过山洞的方法。

　　教师启发幼儿探索多种过山洞的方法。（正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行；仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。）

　　5、游戏：小侦察员。

　　规则：幼儿分六路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方式钻爬过前面高低、大小不一的山洞。

　　（山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的山洞；b拱形门；c铁圈），以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定，每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。

　　【活动结束】

　　师生在音乐游戏中相互捶捶背、敲敲腿，进行放松活动。

　　教学反思：

　　通过这一节教学活动，我充分认识到在体育课中，要在“引导幼儿探索动作、相互交流，掌握动作要领”上下功夫，让孩子在探索中，互相学习中提高学习动作的积极性。能善于充分利用空间、大胆利用材料，教师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。

　　小百科：山洞：自然形成或经过人工开采、打通的孔道。自然孔道就是山上自然形成或经过人工开采、打通的孔道。自然形成的孔道比较小，且不规则，仅供人躲雨或考古之用，而且基本上都是开放型的。人工修筑人工形成的孔道多是古代用于交通、战时转移或遮掩、深藏宝贝之用。

幼儿园优秀教案篇7

　　一、活动设计意图：

　　《幼儿多元能力实践课程》中明确指出：大班下学期的幼儿，不管生理还是心理都已经发展得更加成熟。这个时期，我们必须着重引导幼儿教育的情感意识。因此，本次活动是在幼儿刚学习了课程主题“春天的故事”的基础上，结合课程主题——“感恩的心”来设计的。内容的选择，来自于应彩云老师的绘本教学《花婆婆》，根据班级孩子的自身状况，结合孩子的认知水平进行了修改。《花婆婆》是一本非常流行和著名的国际童书绘本。作者以一颗阳光的心灵，用图画和简单的文字描绘并传递了对于“美好”、“美丽”的热爱和追寻。故事从主人公还是一个小女孩开始，讲述了其一生追寻和传播美丽的爱的故事。

　　《花婆婆》的故事，主要让听故事的人能脚踏实地的履行自己的承诺，能努力将世界变得更美丽，能热情关爱我们的地球村的生存环境。本次教学活动《花婆婆》也是通过介绍“花婆婆”为人们做一件有意义的事情来展开讨论。让孩子们认识了很多的花，并按照春、夏、秋、冬四个季节来进行分类最后让幼儿有节奏的念白，让孩子在玩中学，实践中反思。故事以小姑娘为实现三个愿望为引线，从而激发幼儿为实现目标而积极奋斗的情感，这是我本次教学活动的重难点所在，也是设计本次教学活动的意图所在。

　　二、活动目标：

　　1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的.美好。

　　2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进行表达。

　　三、活动准备：

　　1、四季特征明显的花：桃花、油菜花、杜鹃花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、腊梅、茶花等花的照片。

　　2、《花婆婆》PPT，背景音乐。

　　3、儿歌“四季花开”图谱

　　暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？

　　炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？

　　凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？

　　寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？

　　4、爱心卡幼儿人手一份。

　　四、活动过程

　　一、故事导入

　　1．引出活动。

　　师：今天，徐老师带来一个故事(出示PPT)，认识吗?花婆婆是个怎样的人?她是干什么的?

　　(活动的引入，调动了幼儿的学习情趣，激发了幼儿对故事的期待。)

　　2．讲述故事。

　　（1）师：花婆婆到底是做什么的?我们一起来听听故事。(音乐声中，教师绘声绘色地讲故事。讲完第三件事后，教师引导幼儿讨论。)

　　师：小女孩答应爷爷要做哪三件事?

　　幼1：到世界去逛逛。

　　师：就是去旅行。

　　幼2：在海边住下来。

　　幼3：做一件让世界变得更美丽的事。

　　（2）教师继续讲述故事

　　花婆婆有没有去完成这三件事呢？我们一起听听故事吧。

　　二．丰富幼儿四季花卉的经验。

　　（1）说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。

　　老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。

　　老师：孩子们，你们知道什么花儿在什么季节开放吗?

　　(由故事延伸出关于花卉的学习活动，十分自然。教师的提问没有直接指出答案，而是来自于幼儿对生活的观察。)

　　幼1：桃花是在春天开的，荷花是在夏天开的。

　　幼2：油菜花是在春天开的，玫瑰是在夏天开的。

　　幼3：菊花是在秋天开的，腊梅花是在冬天开的。

　　师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗?

　　幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串红、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子兰、喇叭花、马蹄莲、……

　　(2)分一分：四季不同的花

　　师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。徐老师准备了一些花的照片，你和好朋友去认一认这些是什么花?在什么季节开放?再把它们放在相应的字卡的下面。(字卡为：春天、夏天、秋天、冬天)

　　孩子：（操作）。——这时应该关注不认识字的孩子。老师出示字卡时，孩子跟读一边幼儿操作，教师再和幼儿共同检查。对错误的地方，教师重点讲解。

　　(3)唱一唱《四季花儿开》

　　师：这些美丽的花会在不同的季节里开放。如果把花儿在四季开放唱出来，也是一件很美好的事。我们一起有节奏地唱唱看。

　　师：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开?

　　幼：暖和的春天来到了，桃花桃花朵朵开。

　　师：炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开?

　　幼：炎热的夏天来到了，荷花荷花朵朵开。

　　师：我们还可以用边唱边打节奏的方法来试着唱一唱。

　　师：(拍手)凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？

　　幼：(拍手)凉爽的秋天来到了，菊花菊花朵朵开。

　　师：(跺脚)寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开?

　　幼：(跺脚)寒冷的冬天来到了，梅花梅花朵朵开。

　　(这里既帮助孩子认字，又有了节奏的范式。在春、夏唱完后，用拍手、跺脚、表示节奏，边唱边打节奏，幼儿学得很开心，非常投入。)

　　男生女生一问一答，打着节奏把四季花开的事儿唱出来。

　　教师：你们唱的太好了，老师把掌声送给你们，你们都是最棒的孩子，被别人夸奖也是一件很美好的事儿！

　　(这里的生成性教学，既帮助幼儿巩固了前面的唱法和节奏，又是对幼儿新的挑战。教师对幼儿的赞扬，既让幼儿感受了现实生活中的“做一件美好的事情”，又为情感的升华作了铺垫。)

　　三、一件美好的事、制作心愿卡

　　（1）师：花婆婆种了那么多四季开放的花，让世界从此变得更美好了!孩子们，你们可以做什么事，让世界变得更美好呢?

　　幼1：我用好听的声音念儿歌，可以让世界变得更美好。

　　幼2：我用彩色的纸做出各种美丽的花，送给每个来抚州的游客，让世界更美好!

　　师：那些花可美丽了!谢谢你，我们是抚州的小主人!

　　幼3：我弹的钢琴声传到许多人家里，世界就变得更美好!

　　师：啊!真的美好!你一定会成为钢琴王子的。

　　幼4：不要在水里扔垃圾，世界就变得更美好!

　　师：对!小河干净，世界也就更美好!

　　师：孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你们记住这件事情，努力去做这件事情。世界因为有你们，会变得更美好!

　　(2)教师出示自己的心愿卡，说出自己想做一件什么事儿让世界变得更加美好！鼓励幼儿把自己的心愿用绘画、或者文字的形式表现出来！

幼儿园优秀教案篇8

　　《鹅太太洗澡》大班活动反思

　　今天，开展了语言活动《鹅太太洗澡》，故事讲述了鹅太太洗澡，因为做事丢三落四、做一半，忘一半而引发的一系列有趣又搞笑的情节。活动重点让幼儿理解故事的内涵，做事要一件一件的做，做完一件再一件，并对做事的步骤和合理性有了一些了解。活动中，孩子们对于幽默滑稽的故事情节很感兴趣，鹅太太洗澡的故事引得他们哈哈大笑。从课堂效果来看，一节课下来，很多孩子都能够单独地讲述了，活动氛围较好，幼儿参与活动的积极性也较高，但是还是存在着许多的不足：

　　1.问题的引导性

　　当我提问孩子“为什么鸭太太带着孩子洗完澡回来了，鹅太太还没有洗澡呢？”因为鹅太太做事记忆不好，总是做一半忘一半，怎样对孩子进行正确的引导，从而得出这个结论呢？我记得孩子们当时是这么回答的：“因为鹅太太忘记倒水了。”“那鹅太太还忘了什么呢？”我追问，孩子们把鹅太太忘记的事情说了起来，但却答得很乱，都没有答在点子上。现在想来，在孩子们说出了鹅太太洗澡忘记倒水，我及时进行适当的总结“恩，恩鹅太太洗澡忘记倒水了，做事情怎么样？”然后再追问孩子鹅太太还忘记了什么，相信这样的提问引导会更连贯、更有效，会获得更好的效果！

　　2.提问结合幼儿的生活

　　一个语言活动的开展不是为了让幼儿感受故事有多么的精彩，它的精髓在于让幼儿在故事中获得启发，并能将经验迁移到自己的生活中，最后我提问“鹅太太这种丢三落四的坏毛病真糟糕，怎么样才能让鹅太太改掉这个坏习惯呢？”这个问题孩子们回答得很精彩，帮鹅太太想出了许多的办法。在生活中，孩子或多或少的经常出现一些丢三落四的行为，这时应将鹅太太的故事迁移到幼儿的生活中，让孩子讲讲自己的事情，拓展幼儿的思维，提高幼儿解决问题的能力。

　　3. 给予幼儿自由交流时间

　　活动中同伴间的交流讨论，不但能使彼此的观点在互相的碰撞中产生火花，而且幼儿的思维和语言表达能力能得以提升，为幼儿营造自主说的氛围，让幼儿有说话的机会。在这个活动中显然我做的还不够。

　　在语言活动中，教师的引导是非常重要的，在活动中如何正确有效地引导还需要我们新教师多多学习，多多磨练！