幼儿园大班教案

时间：2021-09-08 19:11:46 幼儿园教案我要投稿

【精选】幼儿园大班教案范文汇编5篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园大班教案5篇，希望能够帮助到大家。

【精选】幼儿园大班教案范文汇编5篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、初步认识各种各样的桥，讲述桥梁的名称，感知桥的形状及组成，了解桥的发展史。

　　2、通过阅读幼儿用书，认识各种各样的桥梁，初步感知桥梁的建筑结构，知道桥的作用。

　　3、对桥梁感兴趣，积极参与桥的话题讨论。

　　4、使幼儿对探索桥感兴趣。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、家长带领幼儿参观附近的桥梁。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿自由讨论，回忆自己见过的桥梁。

　　教师：你们与爸爸妈妈外出游玩时见过桥吗？在哪里见到的？你们见到的桥时什么样的？幼儿与同伴交流，再在集体中交流。

　　2、打开幼儿用书，引导幼儿初步感知认识各种各样的桥。

　　教师：这是什么桥？你指导它叫什么名字吗？它是什么形状的？它是用什么材料做的？

　　带领幼儿逐页观察页面，感知不同结构特点的桥梁。引导幼儿认识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。

　　向幼儿介绍中外比较著名的桥梁，例如：伦敦桥、美国金门大桥、中国江阴长江大桥以及日本明石海峡桥等。

　　3、引导幼儿讨论各种桥梁的用途。

　　教师：我们知道了桥有各种各样的。它们有什么一样的地方呢？为什么有的桥不是建在河流上，而是建在马路上？为什么有的桥很大、很长，有的桥却很小呢？

　　幼儿讨论，说出自己的发现和认识。

　　4、教师讲述桥的发展史。

　　教师：刚才我们认识来各种各样的桥，我们古代的劳动人民依靠自己的聪明和才智设计制造了各种桥梁，随着科技的发展，现代设计师和工人又设计造出了各种各样的现代桥梁，你喜欢哪一种桥梁？你觉得哪一种桥梁造的好，为什么？

　　幼儿观察幼儿用书，扩大幼儿的视野，丰富幼儿的经验。

　　活动反思

　　幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。

幼儿园大班教案篇2

　　活动主题：影子和我

　　活动目的：

　　1、结合读本和幼儿自身经验，帮助幼儿丰富、深化有关影子的认识，特别是人物的活动和影子的变化之间的关系。

　　2、理解“也”字如何运用，学习运用句型—谁在做什么，谁也在做什么？

　　3、引导幼儿充分观察和讨论图画。

　　4、结合读本内容，进一步深化对光和影子的关系的认识，特别是人物和影子的变化之间的关系的认识。

　　5、帮助幼儿熟悉书中的文字内容。

　　活动准备：大书《影子和我》、幼儿人手一本小书

　　活动过程：

　　1、教师以猜谜的形式引出活动的主题：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头，灯前月下陪着你，却是哑巴不开口。（影子）。教师提问：你在什么地方看到影子？引导幼儿发散思维。

　　教师提出本次阅读的主题—影子：今天我们一起来看一本很有趣的书。

　　2、教师出示大书：小朋友猜猜这本书在说一个什么故事？引导幼儿说出自己的见解。

　　3、教师翻开大书的第一页，提问：1）、你看到了图上有什么？2）、为什么要有蜡烛？

　　4、教师：请小朋友猜一猜书上的人会和影子做什么游戏？请幼儿看书的第二页。教师提问：你看到了小朋友和影子在做游戏，你是怎么看出来的？

　　5、出示书的第三页，将人物遮住，教师提问：我看到了图上的影子了，但是我不知道书上的小朋友做了什么样的动作？你们知道吗？我们一起来做做吧。请幼儿站起来模仿影子的动作。教师掀开遮住的纸张，并请几个模仿得比较象的幼儿站到前面做动作，和大书中的人物比较一下。教师提问：为什么

　　6、出示遮住人物的第四页，教师提问：请小朋友说说这个影子象什么？发散幼儿的思维，引导幼儿说出自己不同的看法。教师提问：你知道小朋友是怎么做的吗？让幼儿比比动作，教师掀开纸张：原来是用手做出了影子的牙齿。

　　7、教师出示遮住影子的第五页，请幼儿说说：墙上的影子会和小朋友做什么样的动作？教师引用原句进行小结。

　　8、出示第六页，教师提问：图上的影子在做什么？小朋友也在做什么？

　　9、教师：我们看看小朋友怎么啦？影子怎么样了？引导幼儿想象故事的情节。

　　10、出示第八页，教师提问：小朋友发现这页和前面颜色有什么不一样？你发现什么不见了？为什么？引导幼儿说出：影子不见了。原来有光的地方才有影子。

　　11、教师：刚才我们一起看了有趣的故事，现在我们完整的看一遍吧，教师指读大书上的文字，将故事完整的讲述一遍。教师：原来我们身体的各部分都可以和影子做各种好玩的游戏，比如：手、脚、嘴等。是不是这个小姑娘做什么？影子也会同样跟着做什么？

　　小姑娘和她的影子有什么区别？（问题回答方向：影子永远是黑色的，只有轮廓，没有细节）。

　　12、教师：我们一起来分享这个有趣的故事吧。幼儿自己拿一本小书，跟着教师进行故事的指读，并注意引导幼儿：一个一个字进行指读。

　　13、教师：现在我们也要和影子做游戏了。

　　1）、到操场上去找影子，并能告诉老师你在什么地方找到影子？

　　2）、同伴互相玩踩影子的游戏

　　3）、幼儿组合影子游各种造型，请一个幼儿用粉笔将地上的影子画下来。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。

　　2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。

　　3、增强幼儿与同伴间的合作意识。

　　活动材料：

　　棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。

　　活动过程：

　　一、情境导入，引起兴趣。

　　看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？”

　　二、认识面料，并做预测。

　　出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。

　　出示幼儿记录卡，让自由自由讨论，做出预测，在你认为合适的布料下预测栏上画“√”，并说出理由。

　　幼儿记录卡（一）

　　注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

　　布料

　　吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛

　　预测实验结果三、幼儿实验，记录结果。

　　1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我们自己来试一试就知道了。”

　　2、幼儿动手操作，教师讲解实验要求：如图所示

　　3、幼儿记录实验结果，并讨论实验中的发现。

　　4、幼儿根据实验结果，展开讨论，在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经验。

　　小结：我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。

　　四、幼儿再次实验，了解布料相同、液体种类不同，吸水性是否相同。

　　1、为

　　幼儿提供几种不同的液体：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体，再次进行实验。

　　2、幼儿操作，并记录实验结果。

　　幼儿记录卡（二）

　　注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出布的吸液高度。

　　液体

　　布料清水热水肥皂水醋

　　实验结果 3、幼儿讨论实验中的发现，并结合日常生活中的经验进行迁移。

　　小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因此，平时我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。

　　注意事项：

　　1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察，以确保实验的准确性。

　　2、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本相同。

　　知识背景材料：

　　午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手，结果回来的时候，丁丁告诉我她洗手时不小心把袖子给弄湿了，我一看，果然不错，连她里面的衣袖也都湿了。这时，雯雯也挤到我的身边，高高地举起她的衣袖，神气地说：“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖，很多孩子都觉得挺奇怪的，为什么有的衣袖容易弄市，有的却不会呢？对此，我设计了本次活动，让幼儿通过自己的操作来了解真相，进一步激发他们探索科学奥秘的欲望。

　　【实验观察 : 第四阶段】镜子分身术

　　幼儿园大班教案

　　活动目标

　　1.让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。

　　2.观察理解随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多。

　　趣味练习

　　准备活动

　　[自由选择活动-科学领域]- Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（镜子里有几个小朋友呢？）

　　活动内容

　　【导入】

　　1.观看多媒体资料【镜子分身术】，推测两个镜子对照可以看见很多个物体的原因。

　　- 照镜子的时候你看到过好多个自己吗？

　　- 在哪儿看到的？

　　- 同时用两个镜子照的话，为什么能看到那么多个物体呢？

　　【展开】

　　2.观看实验视频【镜子分身术】，说说实验目标，实验顺序和备品。

　　- 今天我们要做的实验叫什么？

　　- 做实验的时候都需要哪些东西呢？

　　- 利用镜子的特征，观察在镜子的折射下能看到多少个物体。

　　- 看一看实验顺序。

　　1）把两面镜子的背面用胶带粘起来。

　　2）在镜子中间放一个球。

　　3）观察一下镜子折射出的球的数量。

　　【活动1：把两面镜子的距离拉远】

　　3. 观察两面镜子之间的距离变远的话，球的个数有什么变化。

　　- 把两面镜子粘在一起，中间放一个彩球。

　　- 镜子折射出来的球有几个？

　　- 镜子间的距离越来越远的话，镜子里的球的数量有什么变化？

　　【活动2：把两面镜子的距离拉近】

　　4.观察两面镜子之间的距离变近的话，球的个数有什么变化。

　　- 两面镜子之间距离拉近。

　　- 镜子里有几个球呢？

　　5. 说说镜子之间距离的变化，球的个数有什么变化。

　　- 镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢？

　　- 为什么球的数量会不同呢？

　　【结束】

　　6. 实验结束后，Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（球越来越多）写一写实验结果。

　　活动评价

　　- 对于镜子特征的理解以及观察的积极度进行评价。(jy46.com)

幼儿园大班教案篇4

　　设计意图

　　椅子是孩子们最熟悉的，在幼儿园中，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑等。为此设计了此次户外体育《椅子游戏》活动。

　　活动目标：

　　1.发展幼儿的平衡、跳跃能力，探索椅子的各种玩法、提高动作的协调性和灵敏性。

　　2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

　　3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　小椅子若干把（同幼儿人数）；录音机和音带；一块较宽敞、柔软的场地。

　　活动过程：

　　热身运动，引起幼儿玩椅子的兴趣。

　　1.教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。

　　2.幼儿站在椅子上，在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。

　　3.教师带领幼儿进行各种椅子游戏。

　　今天我们一起骑马去郊游吧！这椅子就是我们的马，我们上马！

　　①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进2～ 3次

　　②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等，鼓励幼儿合作游戏。

　　③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山”，进行“爬山”练习，即踏上椅面→跨过椅背 →踏上另一椅面→跳下。

　　④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1～2次。

　　⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进1～2次。

　　⑥走超级独木桥。引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。如果幼儿行走有困难，可以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。

　　4.教师带领幼儿进行放松活动。

　　①我们玩得真开心！时候不早了，我们慢慢骑马回家吧！（幼儿做放松活动。）

　　②下面我们把马牵回马厩吧！（幼儿每人拿上小椅子回活动室。）

　　活动结束

　　今天，我们小朋友真棒，想出了这么多的椅子游戏，那么想不想跟更多的小朋友来玩椅子游戏呢？好，现在就去找更多的好朋友玩椅子游戏吧。

　　教学评析：

　　这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，教师根据大班幼儿的年龄特点和活动能力创编了以“骑马郊游”为主题情节的各种椅子游戏，较好地发展了幼儿的体能，培养了幼儿的合作精神。

　　在活动中，教师把大部分的时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以减少等待，减少不必要的整队，从而使活动具有一定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时，教师能将全面观察和重点观察相结合，分类指导，及时调整活动计划，以满足幼儿的需要，从而改变了以往只重教材、忽视幼儿或只重结果、忽视过程的教学方法。

　　教师教态自然、亲切，语言幽默、生动，富有启发性，为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境。无论是幼儿的个体活动、结伴活动，还是集体活动，教师始终能重视培养幼儿的创造才能。活动中，教师还具有较强的保育意识，如及时为幼儿脱衣服、擦汗等，从而有效地保证了幼儿的健康和安全。

　　活动反思

　　这是一节训练孩子平衡能力以及跳跃能力的体育活动，老师制定的活动目标是：

　　1．发展幼儿的平衡,跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性。

　　2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

　　看到这样一个活动，我很喜欢的，很对我的胃口，呵呵，我感觉体育活动就应当是这样的，孩子们要有一定的运动量，对他们的身体能力要造成一定的挑战，他们才能在这样一次次的挑战中锻炼自己，提高自身的运动能力，这样的带有一定挑战自我的活动也才能更大地激发孩子们参加体育活动的兴趣，他们会因为活动体现了自身的能力而更愿意主动参加体育锻炼。因为现在的孩子受的保护太多了，再不给他们一些锻炼的机会，他们都快成“玻璃人”了，这里不能碰、那里不能磕，动一动就会摔下来。

　　如何带着孩子们去活动呢？今天室外的温度很低啊，是今年第一个寒潮呢。室外温度跟室内相差好多度，外面只有2度啊。让孩子们躲在室内玩一玩吧？我马上打消了这一念头，我坚持认为，寒冷的天气也应当带孩子们到室外去溜一溜。

　　于是，课前带着孩子们一起将椅子搬到操场上，放在一个避风的地方，椅子排成了两长排，一张接一张像个长龙一样，这就是我们今天要走的独木桥。

　　开始运动了，如果一下子就在“独木桥”上走，那么肯定会比较冷的，于是，带着孩子们一起跑步，一个接一个在操场上跑了一大圈，身体有一些暖了，开始走独木桥，孩子们刚刚踏上这座长桥还有点胆怯呢，老师保护着胆小一些的孩子，鼓励他们大胆一些儿，没关系，慢慢向前走，孩子们一个接一个走着，一条长龙走完了，第二条长龙摆成了桥墩，两张椅子一拼，然后隔两米再放两张椅子，孩子们跨上椅子再从椅子上跳下来，孩子们有了先前走独木桥的经验，已经能大胆地从桥墩上走了，大胆地跨上去，再跳下来，两条长龙走完了，我们又开始跑步了，带着孩子们进入寒风中，高人走，跳一跳，快快跑、慢慢走等等，跑完一圈，我们又开始了“独木桥”之旅，这一次孩子们明显大胆了许多，走的速度也快了不少，我在第二条长龙的最后设置了一个关卡：将一张椅子的椅背置于长龙中间，这样孩子们过长龙的时候就得跨过椅背再过去，对于他们没走过这么高的独木桥的孩子来说是有一定的难度的，于是，我重点在这里保护，提醒他们跨的时候注意安全，并鼓励他们没关系，大胆走，对于向我伸出援助之手的孩子我就拉她一把，其他孩子我基本只是看着他们走，不给予帮助，孩子们一个个都过去了，而且不少孩子说：“真好玩。”

　　带着勇敢地过桥的兴奋，我们又一起跑步了，这时候我采取快跑的办法，让孩子们放开脚步撒开腿快跑，孩子们跟得很快，跑得可开心了，看来他们是很少这样“疯”跑的，跑完一圈之后，感觉孩子们运动量已经可以了，就让他们一人带着一张椅子回教室了。

　　整个活动中，孩子们兴趣盎然，充分感受到了体育游戏活动的`乐趣，并在不知不觉中提高了平衡能力，动作的协调能力，而且培养了孩子们良好的合作意识和创新思维。椅子游戏给孩子们带来了乐趣，也给了我许多的启示。

　　第一，教师要善于捕捉、挖掘一日生活中各个环节中的教育契机，从而生成有价值的教育活动。比如小椅子，这是园里随处可见的材料，很方便取材，孩子们玩起来兴趣也很大，在活动过程中孩子们通过与小椅子玩游戏自由地尝试、探索、合作，从而在自主活动的基础上，体验运动带来的乐趣，增强体质，同时培养幼儿大胆、自信、勇敢、互相合作、协助的良好品质，真正体现了教育活动的价值。

　　第二，教师要勤于观察，及时满足孩子的需要，培养幼儿的情绪。孩子的天性是好动的，这一点无法否认，教师在组织孩子活动的过程中，不能对孩子的某些行为进行粗暴的制止，要更好地引导他们，满足他们的需要，使孩子感受到活动带来的快乐。

　　第三，教师要在活动中关注孩子的个别差异，不能“一刀切”。体育锻炼有益于身体健康,这是一个真理。但是它所隐含的条件是在适量的情况下。什么是适量?因人而异,不同的孩子有着不同的身体素质,所以教师必须认真对待,切不可弄巧成拙，在活动前要了解班里所有孩子的身体状况,切不可让那些身体虚弱或是动作发展缓慢的孩子进行与他们身体状况不相符的活动。

　　第四，教师在活动中要树立强烈的安全意识，把保证孩子的安全放在首位。幼儿教育始终都是以安全问题来衡量的,安全也是其他教学活动顺利进行的保证。而进行椅子游戏更是存在许多的安全隐患。面对一群四五岁自我保护能力较差的幼儿，老师有时候根本无法控制他的行为。特别是当孩子在屋里憋的时间较长,一旦来到户外他们似乎把自己全部的劲都用在腿上胳膊上,疯狂的跑,用力的抡,也就在这时不安全的事故也就会来。所以在体育活动前,我们一定要向孩子们讲明活动要求，在活动过程中要认真观察，防止幼儿踩伤、摔伤等意外事故的发生，使活动能够安全有效地进行。

　　总之，上好一节课不容易，教师一定要做一个有心人，在活动中，在活动中充当好支持者、引导者、合作者的角色，选好材料有效地开展活动，让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，使孩子们真正体会到活动带来的乐趣。