幼儿园小班教案《我的小脚丫》（通用12篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班教案《我的小脚丫》，欢迎大家分享。
幼儿园小班教案《我的小脚丫》 1
活动目标：
1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，知道自己小脚的本领。
2.初步了解怎样保护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。
3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4.喜欢参与游戏，体验。
活动准备：
知识准备：请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。
物质准备：
1.地毯每人一块。
2.ppt课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。
3.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚，并穿上干净的袜子。
活动过程：
一、认识自己的小脚丫，感知小脚丫的特征与特点
1.《幸福拍手歌》律动导入
2.认识小脚，感知小脚的特征与特点。
(1)感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。
引导语：刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手，小脚)脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾，脚面，脚心……)
师：哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊?(大拇指)好，让我们从大拇指开始数一数每只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾1.2.3.4.5)另一只呢?
师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?(提前渗透)
幼：很痒!(我们脚心的皮肤感受器很丰富，会比较敏感，所以一挠就会感觉很痒。)
小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。
(2)游戏巩固：“点一点、玩一玩”。
过渡语：我们的小脚可高兴了，因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它，它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。听到老师说什么，就用小手去点一点吧!
(你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。)
二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领
1.通过讨论来了解小脚的本领。
过渡语：呀，小朋友，刚才我们都认识了小脚，你知道小脚都有什么本领吗?
走路：你的小脚可以带你去你想去的地方;
跑步：你的小脚可以帮你锻炼身体;
玩沙：你的小脚可以和你做游戏;
跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长;
玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你清凉的感觉;
爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的楼层。)
2.观看课件，进一步了解小脚的本领。(看课件)
小结：呀，小朋友说了这么多小脚的本领，那来看看你们的想法和老师的一样吗?我们的小脚有这么多本领，真是我们身体不可缺少的`好朋友，我们每天都很需要它。
三、走不同的路面感受光着脚走路时会不舒服或受伤，进而引导孩子保护小脚
小朋友们快看，老师已经铺好了两条小路，一条积木，一条地板路。我们一起到小路上走走吧!
教师带领幼儿光着脚在事先准备好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉?(刺脚)然后带领幼儿在地板上走一走，感受一下是什么感觉?(凉凉的)。
教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子)
师：还有什么办法能保护我们的小脚呢?
(洗一洗……)
师：你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。
哦，我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的?(播放《给妈妈洗脚》的广告，渗透情感教育。)
师：爸爸妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚，让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等小朋友学会了洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒服服的感受你们的爱!
四、结束
引导语：呀，小朋友们，赶紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上袜子，然后再来一起做《小脚踏踏》的游戏吧!(在音乐声《小脚踏踏》中自然结束!)
活动反思：
整节课孩子的兴趣很高，也比较温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更容易了，不足的地方就是在保护小脚的这一环节，应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。
幼儿园小班教案《我的小脚丫》 2
活动目标
1.认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。
2.通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。
活动准备
1.音乐：放你的小脚丫
2.鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。
活动过程
一、导入课题
请小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。
二、认识小脚
教师：小朋友，看看你们的小脚丫长的什么样子呀？
1.脚趾头
2.脚背
3.脚底
4.脚后跟
三、感知游戏
1.部位感知
教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。
2.材料感知
教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。
四、脚和脚的`游戏
1.搭桥
2.踩车
3.摇摇船
五、器械游戏
教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。
六、结束活动
教师和幼儿做脚的放松运动。
幼儿园小班教案《我的小脚丫》 3
设计思路：
小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。根据小班幼儿"认识很大程度依赖于行动"的特点，我在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动形式，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望。根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的.学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。
活动目标：
增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。
了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。
感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索兴趣。
培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。
重点和难点：
了解脚各部分的名称，用手印制脚印。
活动准备：
欢快的音乐，小中大三幅脚丫图、脚丫宝宝一个，录音机、音乐磁带、彩珠若干，报纸、水彩笔、绘画纸。
活动过程：
1、谜语引发兴趣
师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜。谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。离它谁也不能走，你有我有大家有。（小脚）
请小客人出场："小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？
附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。
2、小脚丫做游戏
⑴、动一动小脚。
录音机里传来一段轻快的音乐，师幼一起来做游戏。小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？：双手撑住地，两腿放轻松。小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。
⑵、数一数小脚。
孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数："1、2、3、4、5，呀！我有五个脚趾。"孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数。
⑶、挠一挠小脚。
"孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。"
⑷、闻一闻小脚。
挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议"孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道"，再想一想"有的小朋友的脚为什么有味?用什么办法让我们的脚干干净净，舒舒服服"?（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）
3、了解小脚的特征
提问：这里都有什么呀?（珠子、报纸）提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。
交流探索过程。提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?（引导幼儿大胆交流）幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位（出示脚丫宝宝的示意图）。（脚心、脚面、脚掌、脚跟、脚趾）
4、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征游戏：指小脚
教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对，并探讨脚丫的作用。
游戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。
集体活动，朗诵并表演儿歌：
脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，
脚面脚面，弓一弓，像小桥，
脚心脚心，左挠挠，右挠挠
脚跟脚跟，踮一踮，问个好
提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。师幼共跳《脚丫舞》，体验快乐。
5、探讨如何保护脚丫
①（出示脚丫宝宝）提问：我们平时怎么样来保护我们的小脚呢？（幼儿自由讨论，教师指导。）怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?
个别回答：你有什么好办法？（常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……）
②教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心。教师小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，我们是不能没有小脚。所以小朋友一定要记住爱护它、保护它，养成讲卫生的好习惯。
6、印脚丫，体验合作成功的喜悦
我们的小脚丫可神奇了，我们一起给可爱的小脚照张相吧!引导幼儿相互欣赏同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。
你们想不想像老师一样，把自己的脚丫也印下来呢？今天我们就来印脚丫。教师教给幼儿用手印制脚丫的方法,然后幼儿印制，教师巡回指导，帮助能力差的幼儿。
老师总结:我们小朋友们平时可要保护好自己的小脚丫子噢，该给它洗洗澡的时候就要洗洗澡，并且还要做好对小脚丫的保暖工作！
活动延伸：
区角活动时印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索脚丫的其它秘密。
幼儿园小班教案《我的小脚丫》 4
活动目标：
1、教育幼儿愿意参加各种活动，并能大胆地说出在活动中的发现，培养幼儿对小脚丫的喜爱之情。
2、引导幼儿认识自己的脚丫，知道脚能做许多事情。
3、教幼儿保护脚的方法。
活动准备：
盆子6个、颜料、课件、干净的毛巾、肥皂、用不质地的材料铺成的小路（垫子、光板、搓衣板）、磁带、板纸。
活动过程：
一、小脚的体验
——幼儿体验
小朋友，今天中午我们光着小脚在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我们的小脚感觉怎么样呢？（幼：软绵绵的）小朋友看，这里有一条神奇的小路，现在我们光着小脚上去走一走，试一试走在这条小路上，我们的小脚又有什么感觉？（评：孩子们的积极性很高）
——相互讨论
小朋友，你们走在小路上的感觉怎样 ？（幼：硬、凉、搁脚……）（评：训练感知觉和语言感知）
评：首先，小班直觉行动思维占主导地位，亲自感受沙的感觉，丰富经验，为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种材料，积累多方面感性经验。
二、认识小脚
——老师和小脚打招呼。
教师用右手拍拍左脚问好，然后再用左手拍拍右脚问好。然后和小朋友的小脚打招呼，带动幼儿自己拍自己的`脚。（评：这里叫以人为本，使教师和幼儿的距离拉近。）
——幼儿探索
小朋友，我们的小脚上都有什么?(幼：两只脚。一只左脚，一只右脚)每只脚有几个脚指头（幼：五个）
——通过游戏巩固幼儿对小脚的名称。
小朋友，我们的小脚最喜欢跳舞了，我们用小脚跳舞好吗？
儿歌：小脚小脚变变变，变只小兔跳跳跳。变只螃蟹爬爬爬……
幼儿园小班教案《我的小脚丫》 5
[目标预设]
1、感受脚的作用，了解保护脚的基本常识。
2、学习用直线、画圆的方式进行作画，对绘画活动感兴趣。
3、乐意参与活动，懂得要勤洗脚、勤剪趾甲。
[重点、难点]
了解脚的作用及怎样保护脚的基本常识以及掌握画直线和圆圈的技能。
[设计理念]
《幼儿园教育指导纲要》在健康领域的内容和要求中明确提出，要教育幼儿爱清洁、讲卫生，要培养幼儿形成良好的生活习惯。同时对于小班幼儿来说，结合故事的方式让幼儿在故事情境中学习作画是一种较好的方法，鉴于以上原由，我选择了《我的小脚丫》这一题材作为本次活动内容。让幼儿在认识脚的基础上乐意洗脚，从而激发起幼儿讲卫生的好习惯，同时学习用直线、画圆的方式进行作画，发展幼儿的绘画能力。
[设计思路]
1、游戏导入：通过游戏“小脚丫真能干”让幼儿初步了解脚的作用。
2、保护小脚：组织幼儿进行讨论，在讨论中了解如何保护小脚并养成勤洗脚、剪指甲的习惯。
3、故事导入：以不爱洗脚的冬冬为切入点，让幼儿了解不洗脚的后果。
4、幼儿作画：通过示范讲解——交代要求（明确操作要求）——幼儿操作、教师巡回指导——展示幼儿作品等环节让幼儿学习用直线、画圆的方式来进行作画，发展幼儿的绘画能力。
[教学准备]
1、课件ppt。
2、操作材料人手一份，蜡笔。
[教学过程]
一、谈话：认识小脚。
1、游戏导入
（1）师：宝宝们，刚才我们是怎么过来的呀？（走过来的）用什么走的呢？（脚）我们有几只脚啊？（两只）对啦，两只脚我们叫做一双脚，两只脚叫什么呀？（一双脚）
（2）我们的小脚除了会“走”还可以做什么动作呢？游戏：小脚丫，真能干，走一走，走一走，转个圈，停下来（把“走一走”改为跳、踢、跑）
（3）师小结：我们的小脚真能干，可以做走、跑、跳、踢等动作，学会了这些动作以后，我们就可以踢足球、赛跑、骑自行车、跳舞、跳绳、做好事情了。
2、保护小脚
（1）师：我们的小脚用途真大，那我们平时怎么来保护我们的小脚？请你和边上的好朋友讨论一下（幼儿讨论）
（2）师：谁来说一说，你有什么好办法？（1、睡觉前洗脚，常剪脚指甲，冬天到了脚变得干干的，我们还可以涂一点防护油。2、不能光脚走路，冬天到了穿上鞋子和袜子，暖暖的，这样才不会感冒。）
（3）师小结：不能光脚走路、睡觉前要洗脚，常剪脚指甲，冬天到了，除了要洗脚以外还要涂一点防护油，这些都是保护小脚的好办法。
二、绘画：洗脚。
1、故事导入
（1）师：我们都知道常洗脚既卫生又可以保护我们的小脚，可是有一个小宝宝一点也不喜欢洗脚，总是不洗脚会发生什么事呢？
（2）师边播放课件边讲述故事
师：冬冬总是不洗脚，它的鞋子怎么样啦？小猫和小狗怎么说冬冬的鞋子？冬冬听了心情怎么样？请你想想冬冬应该怎么办？那我们一起告诉冬冬。（引导幼儿说“冬冬，冬冬，你要每天洗脚，冬天到了每天洗脚，既卫生又暖和。）冬冬愿意洗脚了，你们愿意帮助冬冬吗？
2、示范讲解
（1）我们先要端来一个洗脚盆。（出示范例）
（2）再往盆里加加水，加水时要从左往右加，（教师示范画直线）小朋友，伸出你们的'小手，我们一起来加加水，把水加得满满的，这样才能把脚洗得干干净净的（请幼儿跟随教师一起徒手练习）
（3）加满水后，现在老师要选一块香香的肥皂了喽，抹一抹，搓一搓，大泡泡、小泡泡出来喽，再换一块漂亮的肥皂……（教师示范画圆）
（4）老师帮冬冬洗好脚了（播放课件）冬冬的脚变得真干净，现在大家都愿意和冬冬做好朋友了，还有一些爱洗脚、讲卫生的小朋友们也请你们帮忙，愿意吗？
3、交代要求
师：那么小朋友要记住哦，待会儿加水时要从左往右加加满，这样才能把脚洗得干干净净的，搓泡泡时要搓出各种颜色的大泡泡、小泡泡，明白吗？
4、幼儿操作、教师巡回指导
师：已经洗好脚的小朋友可以欣赏欣赏别的小朋友是怎么洗脚的，也可以向好朋友介绍一下你是怎么洗脚的？
5、展示幼儿作品
（1）师：看这个洗脚盆里水加得满满的，泡泡搓得又圆又大，颜色又漂亮，看看搓了哪些颜色的泡泡？
（2）师：今天我们帮了很多小朋友洗脚，冬天到了，森林里的小动物也想要洗洗脚，你们愿意帮助它们吗？
幼儿园小班教案《我的小脚丫》 6
一、设计意图：
小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。根据小班幼儿认识很大……
二、活动目标：
1、增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。
2、了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的`安全教育。
3、感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索兴趣。培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。
三、活动准备：
欢快的音乐，PPT、报纸、水彩笔、绘画纸。
四、活动重难点：
增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育
五、活动过程：
（一）开始部分
谜语导入，引出“小脚丫”。
（二）基本部分
1、动一动数一数小脚。
2、了解小脚的特征。
3、知道小脚的作用
4、探讨如何保护脚丫。
（三）结束部分
给自己的小脚照相。
六、活动延伸：
带幼儿出去告诉其他班的小朋友咋样保护小脚。
幼儿园小班教案《我的小脚丫》 7
一、教学目标：
让幼儿认识自己的小脚，了解小脚的功能。
通过游戏活动，引导幼儿探索小脚的能力，如走、跑、跳等。
激发幼儿对小脚的兴趣和喜爱，并初步学会保护小脚。
通过简单的活动，增强幼儿的身体协调性和平衡能力。
二、教学过程：
导入：
播放轻松愉快的背景音乐，引导幼儿脱下鞋子和袜子，感受小脚的自由和舒适。
教师用轻快的语言介绍活动主题：“今天我们要来认识我们的小脚丫，看看它们有多么神奇！”
认识小脚：
让幼儿观察自己的小脚，数一数每只脚上有几个脚趾头，摸摸脚背、脚底和脚跟。
教师带领幼儿一起念儿歌：“小脚丫，真能干，走一走，跳一跳，我的小脚真神奇！”
探索小脚能力：
游戏一：走一走。教师引导幼儿赤脚在地面上走一走，感受不同材质（如地毯、地板、软垫等）对脚底的感觉。
游戏二：跳一跳。教师带领幼儿一起跳一跳，感受小脚的力量和弹性。
游戏三：跑一跑。教师引导幼儿在空旷的场地上小跑一段距离，体验小脚的快速移动能力。
保护小脚：
教师向幼儿介绍保护小脚的方法，如穿合适的鞋子、勤洗脚、保持脚部卫生等。
引导幼儿讨论为什么要保护小脚，并鼓励他们在日常生活中注意保护自己的小脚。
结束：
教师带领幼儿一起念儿歌：“小脚丫，真能干，我们要好好保护它！”
引导幼儿穿好鞋子和袜子，结束活动。
三、教学方法：
直观教学法：通过让幼儿观察自己的小脚和体验小脚的功能，直观地了解小脚的`特点和作用。
游戏化教学法：通过有趣的游戏活动，激发幼儿对小脚的兴趣和喜爱，同时增强幼儿的身体协调性和平衡能力。
四、教学反思：
本次活动通过直观的教学和游戏化的方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了自己的小脚并了解了小脚的功能。在教学过程中，我注意到有些幼儿对于小脚的保护方法还不够了解，需要在今后的教学中加强这方面的引导和教育。同时，我也意识到在活动的设计中可以适当增加一些创意性的环节，如让幼儿用颜料在纸上印出自己的小脚印等，以进一步激发幼儿的兴趣和创造力。
幼儿园小班教案《我的小脚丫》 8
一、教学目标：
引导幼儿认识自己的小脚，了解小脚的基本结构和功能。
通过操作活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
增强幼儿对小脚的喜爱和保护意识。
二、教学过程：
导入：
教师出示一个大的脚印模型，引起幼儿的兴趣。
提问：“这是谁的脚印？你们的小脚会留下什么样的脚印呢？”
认识小脚：
让幼儿观察自己的小脚，了解小脚的基本结构，如脚趾、脚背、脚底、脚跟等。
教师引导幼儿说说自己小脚的特点，如“我的脚趾好长”、“我的.脚底平平的”等。
操作活动：
教师提供不同材质的物品（如沙子、棉花、石头等），让幼儿赤脚去踩踩、摸摸，感受不同材质对脚底的感觉。
引导幼儿说说自己踩在不同物品上的感觉，如“踩在沙子上软软的”、“踩在石头上硬硬的”等。
印脚印：
教师准备颜料和纸张，让幼儿将自己的小脚印印在纸上。
引导幼儿观察自己的脚印形状和大小，并说说自己的发现。
保护小脚：
教师向幼儿介绍保护小脚的方法，如穿合适的鞋子、勤洗脚、保持脚部卫生等。
引导幼儿讨论为什么要保护小脚，并鼓励他们在日常生活中注意保护自己的小脚。
结束：
教师带领幼儿一起欣赏自己的脚印作品，并表扬他们的创意和表现。
引导幼儿穿好鞋子和袜子，结束活动。
三、教学方法：
观察法：通过让幼儿观察自己的小脚和脚印，培养他们的观察力。
操作法：通过让幼儿亲自操作去感受不同材质对脚底的感觉，培养他们的动手能力和实践能力。
四、教学反思：
本次活动通过观察和操作的方法，让幼儿在亲身体验中认识了自己的小脚丫。
幼儿园小班教案《我的小脚丫》 9
教学目标：
让幼儿认识自己的小脚丫，了解小脚丫的结构和功能。
激发幼儿对自我身体的好奇心，培养幼儿的观察力和探索精神。
引导幼儿爱护自己的小脚丫，养成良好的卫生习惯。
教学过程：
一、导入
师生共唱《我有一双小小手》的歌曲，然后引出今天的主题——小脚丫。
提问：我们都有一双小小手，那脚上有什么呢？（引导幼儿回答“小脚丫”）
二、新课内容
观察小脚丫
让幼儿脱下鞋子和袜子，观察自己的小脚丫。
教师引导幼儿认识小脚丫的各个部分（脚趾、脚掌、脚跟、脚背）。
游戏活动：小脚丫找朋友
教师在地上画出不同形状和大小的`脚印，让幼儿尝试用自己的小脚丫去“找朋友”。
通过游戏，让幼儿感受小脚丫的大小、形状和灵活性。
小脚丫的功能
教师通过图片和简单的动作示范，让幼儿了解小脚丫的功能（如走路、跑步、跳跃等）。
鼓励幼儿模仿各种用脚的动作，体验小脚丫的神奇。
三、巩固与拓展
画画我的小脚丫
让幼儿用自己的小手画出自己的小脚丫，并涂上喜欢的颜色。
通过绘画，让幼儿进一步了解小脚丫的形状和特点。
洗脚时间
教师引导幼儿正确洗脚，养成良好的卫生习惯。
提醒幼儿每天洗脚，保持小脚丫的清洁和舒适。
教学方法：
观察法：让幼儿直接观察自己的小脚丫，了解小脚丫的结构。
游戏法：通过游戏活动，让幼儿在玩耍中感受小脚丫的功能和特点。
示范法：教师通过图片和动作示范，让幼儿更直观地了解小脚丫的功能。
教学反思：
本节课通过让幼儿观察、游戏和绘画等多种方式，让幼儿认识了自己的小脚丫，了解了小脚丫的结构和功能。在教学过程中，我注重激发幼儿的好奇心和探索精神，鼓励幼儿积极参与活动，体验学习的乐趣。但在游戏环节，部分幼儿过于兴奋，导致课堂秩序有些混乱，需要在今后的教学中加强课堂管理。
幼儿园小班教案《我的小脚丫》 10
教学目标：
加深幼儿对小脚丫的认识，体验小脚丫的乐趣。
培养幼儿的自我保护意识，学会保护小脚丫的方法。
通过集体活动，增进幼儿之间的友谊与合作精神。
教学过程：
一、复习导入
回顾上节课学习的内容，提问幼儿关于小脚丫的基本知识。
播放欢快的音乐，让幼儿随着音乐舞动小脚丫，进入学习状态。
二、新课内容
故事讲述：小脚丫的冒险
教师讲述一个关于小脚丫冒险的故事，激发幼儿的兴趣。
故事中融入小脚丫的功能和保护方法，让幼儿在故事中学习。
小组活动：小脚丫接力赛
将幼儿分成若干小组，每组幼儿用小脚丫传递小玩具进行接力比赛。
通过比赛，让幼儿感受小脚丫的力量和速度，增进幼儿之间的合作与友谊。
自我保护教育
教师通过图片和简单的讲解，让幼儿了解如何保护小脚丫（如不穿硬底鞋、不在尖锐物体上行走等）。
引导幼儿讨论并分享自己在日常生活中保护小脚丫的经验和做法。
三、总结与延伸
一起跳个舞
教师带领幼儿一起跳一个欢快的舞蹈，让幼儿在舞蹈中感受小脚丫的韵律和节奏。
通过舞蹈，让幼儿进一步体验小脚丫的乐趣和重要性。
家庭作业
布置家庭作业：让幼儿回家后向家长介绍小脚丫的知识和如何保护小脚丫的方法。
鼓励幼儿与家长一起观察自己的小脚丫，并尝试画出自己的小脚丫。
教学方法：
故事法：通过讲述故事的方式，激发幼儿的兴趣和想象力。
小组活动法：通过小组活动，增进幼儿之间的友谊和合作精神。
讨论法：引导幼儿讨论并分享自己的经验和做法，培养幼儿的表达能力和自信心。
教学反思：
本节课通过故事讲述、小组活动和讨论等多种方式，让幼儿更加深入地了解了小脚丫的知识和如何保护小脚丫的`方法。在教学过程中，我注重培养幼儿的合作精神和自信心，鼓励幼儿积极参与活动并分享自己的经验和做法。但在故事讲述环节，部分幼儿的注意力不够集中，需要我在今后的教学中加强故事情节的吸引力。同时，在小组活动环节，我也需要更加注意幼儿的安全问题，确保活动的顺利进行。
幼儿园小班教案《我的小脚丫》 11
教学目标：
让幼儿了解自己的脚部构造和功能。
培养幼儿对自我身体的认知和保护意识。
通过活动，让幼儿感受脚部运动带来的快乐。
教学过程：
一、导入
播放轻快的音乐，带领幼儿一起跳舞，引导幼儿感受脚部的运动。
提问：“我们跳舞的时候，哪个部位最忙呀？”引导幼儿回答“脚”。
二、认识小脚丫
引导幼儿观察自己的脚丫，说说脚丫上有哪些部分（脚趾、脚掌、脚跟、脚背）。
通过图片或实物展示，让幼儿了解脚丫的构造和功能。
三、脚丫游戏
“脚丫画画”：让幼儿脱掉鞋子和袜子，用脚丫蘸取颜料在画纸上画画，体验脚丫的触感。
“脚丫捉迷藏”：教师说出脚丫的某个部位，让幼儿迅速用手指出或摸到。
四、保护小脚丫
讲解如何保护脚丫，如穿合适的鞋子、经常洗脚、不在脏水中玩耍等。
播放保护脚丫的儿歌或动画，加深幼儿对保护脚丫的印象。
五、总结
回顾今天学到的关于脚丫的知识。
强调保护脚丫的重要性，鼓励幼儿在日常生活中注意保护自己的脚丫。
教学方法：
观察法：引导幼儿观察自己的脚丫。
游戏法：通过游戏的.方式让幼儿体验脚丫的运动和触感。
讲解法：结合图片或实物，讲解脚丫的构造和功能。
教学反思： 在教学过程中，我发现幼儿对于脚丫游戏特别感兴趣，能够积极参与并体验脚丫的运动和触感。同时，我也注意到部分幼儿在观察脚丫时，对于脚丫的构造和功能了解不够深入，需要在后续的教学中加强这方面的引导。此外，我还需要更加注重培养幼儿的保护意识，让他们在日常生活中能够主动保护自己的脚丫。
幼儿园小班教案《我的小脚丫》 12
教学目标：
增强幼儿对自己身体的认识，特别是脚丫的部分。
激发幼儿的好奇心和探索欲望。
培养幼儿良好的卫生习惯，学会爱护自己的脚丫。
教学过程：
一、热身
播放欢快的音乐，带领幼儿进行简单的脚部运动，如踮脚尖、跳一跳等。
引导幼儿说出自己的脚丫在运动中的感受。
二、脚丫大探索
让幼儿脱掉鞋子和袜子，观察并比较彼此的脚丫有什么不同。
教师引导幼儿认识脚丫的各个部分，并让幼儿尝试说出它们的名字。
三、脚丫的奇妙之旅
“脚丫旅行”：幼儿闭上眼睛，教师用轻柔的语言描述脚丫带领他们去不同的地方（如沙滩、草地、雪山等），并让幼儿用脚趾感受不同的地面。
“脚丫音乐会”：幼儿尝试用脚丫发出不同的`声音（如跺脚、拍脚掌等），创造自己的脚丫音乐。
四、爱护我的小脚丫
教师向幼儿介绍脚丫的重要性和如何爱护脚丫，如勤洗脚、保持脚部干爽等。
通过儿歌或故事，加深幼儿对爱护脚丫的认识。
五、总结
回顾今天关于脚丫的探索和学习。
鼓励幼儿在日常生活中关注自己的脚丫，学会爱护它们。
教学方法：
直观法：让幼儿直接观察自己的脚丫，增强感性认识。
情境法：通过创设不同的情境，让幼儿在体验中学习。
讨论法：引导幼儿进行讨论，增强他们的思考能力和表达能力。
教学反思： 在教学过程中，我注意到幼儿对于脚丫的奇妙之旅环节特别感兴趣，他们能够积极参与并尝试用脚趾创造音乐，这让我深刻感受到探索性和创造性的教学活动对于幼儿的吸引力。同时，我也意识到在引导幼儿讨论和表达时，需要更加耐心和细致，给予他们更多的支持和鼓励。此外，我还需要更加注重培养幼儿的卫生习惯，让他们在日常生活中能够主动爱护自己的脚丫。
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