《鱼》幼儿园教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的《鱼》幼儿园教案，欢迎大家分享。
《鱼》幼儿园教案1
活动目标：
1.结合对鱼的造型与色彩的认知经验，利用废旧材料进行有主题的借形想象和组合。
2.自主选择材料，综合运用撕、折、剪、卷、拧、粘贴等技能，大胆制作独特的鱼。
3.体验用废旧材料进行创意制作带来的快乐。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.感受作品的美感。
活动准备：
1.布置“海底世界”的场景。
2.用各种废旧材料制作的鱼的范例一组。
3.给每个幼儿提供剪刀、固体胶、透明胶、双面胶、托盘、垃圾桶等工具。
4.饼干桶、纸盒、纸杯、光盘、纸筒、扭扭绳、树叶、羽毛、纽扣、扑克等各种废旧材料。
活动过程：
一、导入活动
师(出示场景“海底世界”)：瞧!孩子们，我们来到了哪里?
幼：海底世界，哇，好的鱼啊!
师：这里的鱼儿真有趣。请大家仔细观察它们是用什么材料做的，待会儿把你的发现告诉大家。
二、范例欣赏
1.总体欣赏。
师：你最喜欢哪条鱼?它的身体、鳍、尾巴和身上的鱼鳞分别是用什么材料做的?
幼：我最喜欢这条稻草鱼，它的全身都是稻草，尾巴是用扫把做的。
幼：我最喜欢这条，身体是用蛋糕盒做的，尾巴和鳍是用树叶做的，身上有好多果冻盒，果冻盒里塞了皱纸，颜色很漂亮。
幼：我喜欢糖盒做的鱼，鱼鳍和尾巴是用棉签做的，嘴巴是用扭扭绳做的，鱼鳞是用棉签做的。
幼：我喜欢这条，它的身上有许多夹子。
......
2.拓展讨论一：同一部位使用不同材料。
师;老师用了哪些材料做鱼的身体?
幼：纸盘、纸巾盒/光盘、席子、树枝/巧克力盒、泡沫块/扭扭绳、袜子、手套......
师：你觉得生活中还有什么东西也可以用来做鱼的身体呢?
幼：纸杯/饮料瓶/报纸/石头。
师：是啊，鱼的种类很丰富，大小、形态、颜色都各不相同。只要我们大胆想象，生活中的很多材料都是可以用来做鱼的身体
3.拓展讨论二：同一材料的多种使用。
师：这条鱼的尾巴是用什么材料做的?
幼：扭扭绳
师：老师还用扭扭绳做了鱼身上的什么呢?
幼：嘴巴。
幼：这条鱼的身上四个地方用了扭扭绳：鱼鳃盖、鱼鳍、鱼尾、弯弯的花纹也是用扭扭绳贴出来的。
师：看来扭扭绳的用处真不小，只要你认真思考，就一定能发现每种材料都可以用在不同的地方。
师：看看老师这里收集了一些什么材料?你觉得可以用来做鱼的什么呢?
幼：奶茶杯可以做鱼的身体。
幼：奶茶杯的盖子可以做鱼的眼睛。
幼：很多盖子贴在一起可以做鱼鳞，要贴在大大的鱼身上才好看。
幼：奶茶杯的盖子也可以做身体的，盖子上插吸管的小洞就是鱼眼睛。
幼：吸管可以做尾巴。
幼：夹子夹在鱼头上可以用来做鱼的嘴巴，夹在两边可以做鱼鳍，夹在身体后面可以做鱼尾巴。
师：每一种材料都有很多用处。这里还有很多材料，我们可以剪一剪、拼一拼、折一折、连一连、摆一摆、粘一粘。只要动脑动手，就一定能把材料用
好、用巧。
三、讨论工具的使用
师：老师想给这些鱼贴上鱼鳃盖，你们认为用什么粘贴最合适?谁愿意来试一试?(分别请4—5位幼儿用不同的工具尝试粘贴不同的
鱼鳃盖，观察不同的结果。)
师：谁来把尝试的结果跟大家分享一下?你认为哪种工具最好?用的时候要注意一些什么?
幼：我发现用固体胶贴扭扭绳鱼鳃盖是贴不住的。
幼：我的鱼鳃盖是用撕好的报纸条折出来的，可以用固体胶贴。
幼：报纸卷的绳子可以用海绵胶贴，可是不好弯曲，可以先把两头贴牢，再贴中间。
......
师：不同的工具适合于不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就会有不同的效果，所以，在选择工具时也要动脑筋哦!
四、实践操作
师：材料、工具都准备好了，现在就让我们开始做一条最美丽、最独特的鱼吧，别忘了给它取一个好听的名字。
幼儿操作，教师巡回指导，对有困难的幼儿给与帮助，特别是对不会使用剪刀的幼儿。
先做好的幼儿将作品放到场景中，并和同伴交流。
五、展示评价
师：海底世界一下子多了这么多新朋友，真是热闹。制作师快来介绍一下吧，说说你做的鱼叫什么，它最大的本领是什么。
幼：我做的鱼叫“飞鱼”，它的鱼尾、鱼鳍都很大，游起来快得像飞一样。
幼：我的鱼叫“泡泡鱼”，因为它身上的鱼鳞都像圆圆的泡泡。
幼：我这条叫“喷水鱼”，我在它的背上装了喷水装置。它在水里游得时候，会不停地往外喷水，我一眼就能找到它。
师：每个小朋友都选择了不同的材料和工具，用各自的方法做了独特的鱼，还给鱼儿取了不同的名字。我们以后可以仔细找一找更多
废旧材料，试一试，看一看能不能做出更独特的鱼来。
六、整理场地，结束活动
《鱼》幼儿园教案2
活动目标：
1.能用报纸棒拧成鱼的外型，并用彩纸对鱼进行花纹装饰。
2.体验手工的乐趣和成就感。
3.培养幼儿的技巧和艺术气质。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1.海底世界展板。
2.报纸、皱纹纸、糨糊、双面胶、抹布、废纸筐。
3.《薰衣草》背景音乐
活动过程：
一、活动导入。
1.出示报纸鱼，引出活动。
师：咦?这是什么?(热带鱼)这是热带鱼的眼睛、花纹、鱼鳍、尾巴
师：纸绳是怎么变成小鱼的呢?谁来试试看?
2.个别幼儿尝试制作。
师小结：纸绳两头交叉，然后捏住，用篮子上的即时贴固定住。即时贴怎么固定呢?手捏住交叉的地方，即时贴一头先固定住，然后绕几圈就可以了。
师：热带鱼的轮廓已经出来了，还差什么?(眼睛和鱼鳍、花纹)
师：热带鱼身上还有漂亮的花纹呢。
师：选择自己喜欢的颜色，把它们粘在鱼的身上。(首先我们要留出鱼头的部分，在鱼的身上贴上双面胶，然后拿出彩纸贴出鱼的头部。接下来贴的时候可以按照你们自己喜欢的方式，横着贴、竖着贴、交叉等等)然后我们可以用同样的方法来装饰鱼的尾巴。
师：最后，我们把鱼的眼睛和鱼鳍贴上去，一条漂亮的热带鱼就完成了。
3.完整回忆热带鱼制作过程。
师：我们一起来再来看一遍制作过程。
纸棒用力拧拧拧，拧成细细小纸绳，纸绳两头交叉捏，即时贴卷一卷，漂亮彩条来打扮，鱼鳍鱼眼不要忘，热带小鱼完成了!
二、幼儿制作，教师巡视。
1.出示海底世界展板。
师：最近水族馆要举办热带鱼展览了，我们也来做几条热带鱼吧。
2.强调操作要求。
师：拧纸绳每个地方都要拧紧，纸绳交叉是要调整好鱼身和鱼尾的比例。鱼身上的花纹可以自己设计，颜色可多一些;鱼鳍、鱼尾也要装饰。
教师把幼儿完成的鱼贴到展板上。早完成的孩子做鱼泡泡(即用纸绳围一个圈)
三、欣赏交流。
——水族馆里有很多条鱼了，我们一起参观一下吧，你最喜欢哪条?为什么?
活动反思：
1.导入部分提到了颜色、形状，在指导幼儿制作的时候也应该围绕颜色和形状来进行。
2.活动的开放性应该更强一些，让幼儿更多自主创作的机会，允许幼儿有不同的创意，更好的体现鱼的多样性。
《鱼》幼儿园教案3
（一）谈话导入，激发兴趣
1、师：今天，老师带来了许多漂亮的夹子宝宝，你们看（出示各种各样的夹子）这些漂亮的夹子它们一样吗？引导幼儿说说颜色、大小的区别。2、师：这些夹子宝宝呀今天还要和我们一起玩游戏呢，夹子宝宝们它们先要想给自己画张像，怎么画呢？我来帮助它，好吗？
（二）引导进行幼儿自由印画游戏。
1、老师示范师：红色夹子亲亲红色颜料，轻轻捏住放在纸上，小手用力压一压。绿色夹子亲亲绿色颜料，轻轻捏住放在纸上，小手用力压一压。（大夹子、小夹子等各印若干）2、小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。3、真漂亮呀，我的画像真美，夹子宝宝们高兴了，你们也去给夹子宝宝们画几张漂亮的画像吧。4、幼儿自由地尝试印画。印画时提醒宝宝用各种颜色和不同大小的夹子印画，不重叠，鼓励幼儿探索不同方位和不同形态的印法。
（三）情境游戏，引发主题。
1、师：你们给夹子宝宝的画像画得真美，它们都想去参加舞会了，你们看在美丽的大海里，有许多漂亮的小鱼，他们正在跳舞呢。出示ppt画面。2、引导幼儿游戏：快乐的小鱼。师：夹子宝宝们也想参加它们的舞会，那你们看这些小鱼漂亮吗？我们也给夹子宝宝画一下妆，好吗？让它们也漂漂亮亮地去参加小鱼的舞会。3、示范添画。师：老师先来给它们画个妆，你们看美不美？边说边示范：我用手指亲亲颜料，在夹子宝宝头上左边点一点，右边点一点（鱼的眼睛）。再用手指亲亲颜料，身上画一画，穿上漂亮的衣服（鱼的身体、鱼鳍），再穿上漂亮的裙子（鱼的尾巴）。4、播放ppt画面，各种不同形态的鱼，引导幼儿欣赏。
（四）幼儿创作，进行自由添画。
1、师：你们也给夹子宝宝们画个彩妆吧！2、引导幼儿在刚才自己的印画作品上添画上鱼的眼睛、鱼鳍和简单的花纹。3、提醒幼儿注意换颜色时用抹布擦干净后再醮其它颜色。（五）展示幼儿作品，引导幼儿欣赏、分享。师：我们一起来和小鱼做个游戏吧！师幼一起在“快乐的小鱼”音乐声中，边唱边做各种动作结束活动。
《鱼》幼儿园教案4
活动目标：
1.感受故事中大头鱼和小头鱼从自卑到自信的不同心情。
2.理解故事内容,知道每个人都是特别的,都有自己的优点。
3.能大胆讲述大头鱼和小头鱼的故事。
4.认读重点字词:躲、嘴巴巴、花纹纹、偷偷地、鲨鱼、漩涡。
活动准备：
1、有观察鱼的经历。
2、材料准备：
教师用材料：教师大书、打字卡。
幼儿用材料:幼儿读本人手一册。
活动过程：
一、活动导入
观察图画书部分画面,激发幼儿的阅读兴趣。
1、小朋友，老师给你们带来两条鱼，你们仔细看一看他们有什么不一样呢？（出示大头鱼和小头鱼）
幼儿：一条鱼的头大，一条鱼的头小；一条鱼的眼睛大，一条鱼的眼睛小；颜色也不一样；
老师：好了，老师告诉你们头大的的鱼叫做大头鱼，头小的鱼叫做小头鱼。今天，我们一起来学习大头鱼和小头鱼的故事，看看他们之间发生了什么事情呢？我们一起到图画书里看看。
二、自主阅读
自由阅读，猜测并讲述故事的主要情节。
1、教师发书。教师给小朋友们提一个小小的要求：看书的过程中不要有声音，保持正确的坐姿；把书的封面朝上，一页一页地翻着看。教师巡回观察,引导幼儿轻轻地翻阅图书,保持安静。
2.鼓励幼儿用较完整的话语向同伴讲述看到的内容,可自由结伴小声交流。
3、收书。你从书中知道了什么呢？
三、理解阅读
集体阅读,理解故事内容
1、教师翻开教学读本,有感情地讲述一遍故事,请幼儿认真倾听。
2.阅读封二及第1页,谁来告诉我故事的名字叫什么呢？（大头鱼和小头鱼）说说故事发生在什么地方呢？
3.阅读第2-3页,观察画面细节,找到躲在石头缝里的大头鱼和小头鱼,并随机出示大字卡“躲”“嘴巴”“花纹”,带领幼儿认读。
4.阅读第4-5页,感受大头鱼和小头鱼的心理活动，并出示字卡“偷偷地”,带领幼儿认读。
师:大头鱼和小头鱼为什么不和其他鱼儿一起玩?你觉得他们的想法对吗?
5、阅读第6-9页，鼓励幼儿说说发生了什么事情，并出示字卡“鲨鱼”“漩涡”,带领幼儿认读。
大头鱼和小头鱼为什么游出来了?他们碰到一起说了什么？
6.阅读第10-13页,引导幼儿认识到每个人都很美,都有自己的优点。
又有谁来了？鱼儿们说了什么？为什么大头鱼和小头鱼笑了？
小结:故事中的大头鱼和小头鱼发现了自己的特点,觉得自己虽然和大家长得不一样，但是也很美，他们开心地笑了，再也不会躲在石头缝里了。
四、创意阅读
大胆复述故事,说说说阅读感受。
1.幼儿翻看幼儿读本,在教师的带领下复述故事。
2.讨论交流:大头鱼和小头鱼的心情从开始到后来有怎样的变化?他们分别有哪些特别之处？你觉得他们美吗？
小结:其实我们每个人都有不同的长相、不同的性格,我们要正确地看待这些属于自己的特点，这样我们才会像故事里的大头鱼和小头鱼那样变得快乐。
五、结束活动
教师和幼儿共同整理物品，结束活动。
《鱼》幼儿园教案5
活动目标：
1、进一步学习撕、折的技能。
2、训练手指的灵活性。
3、在老师的引导下学习有序整理用具。
活动重点：
进一步学习撕、折的技能。
活动难点：
训练手指的灵活性。
活动准备：
1、幼儿活动材料《纸工》
2、范例一个。
活动过程：
一、好玩的飞镖。
1、出示范例作品：小朋友你们看这是什么呀?(鱼)这个鱼还会飞呢。
2、教师玩弄飞镖。
3、你们想不想也来做一个这个会飞的鱼呀?
二、引导幼儿学习制作彩鱼飞镖的方法。
1、出示操作材料：今天杨老师就来教小朋友来做这个会飞的鱼，小朋友可要看仔细哦!
2、教师示范讲解《彩鱼飞镖》的制作方法。
(1)教师一边示范制作一边讲解：
1、沿切线撕下彩色大鱼。
2、按虚线对折，再按点划线向外折。
3、用回形针将大鱼的尾部固定好。
三、交待要求，幼儿操作，教师巡回指导。
1、提出要求：要求幼儿先想想应该怎么做，再动手制作;桌子地面都要理干净;碰到问题可以问老师也可以问小朋友。
2、幼儿操作，教师对能力较弱的孩子进行指导，请能力强的孩子帮助别的孩子(语言及动作)，提醒保持干净。
3、教师提醒幼儿注意浆糊不能涂的太多，要不然作品会不整洁、美观。在制作的时候每一步我都要慢一点，帮助能力弱的幼儿完成作品。
四、结束活动。
1、小结幼儿制作情况，引导幼儿相互欣赏作品。
2、表扬做的好的幼儿。
《鱼》幼儿园教案6
活动目标：
1、了解鱼类生活习性；
2、知道鱼鳍的作用。
3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4、主动参与实验探索。
活动准备：
鱼类图片、相关视屏
活动过程：
（一）出示图片，吸引幼儿
（以教材为主，补充其他各种鱼类图片）
（二）教师进一步提问，引发幼儿讨论
（三）观看相关视屏（包含《十万个为什么之鱼鳍的作用》）
（四）知识扩充
孩子们的兴趣比较浓，在弄清楚鱼鳍的作用后，展开海洋动物中最漂亮的鱼的讨论以及大鱼会不会吃小鱼的讨论。
活动反思：
孩子对周围世界充满了探究的欲望，对新鲜事物具有强烈好奇心和求知欲，喜欢提出各种各样的问题，对科学活动有着浓厚的兴趣。科学活动的生活化，可以让幼儿感受到科学就在身边,生活中处处有科学。教师利用周围环境，为幼儿创设条件，以不同组织形式向幼儿传授科学知识。本周科学活动是鱼类，因为孩子们生活在海港城市，对鱼类等海洋中的生物都有一定的生活经验，因此，对鱼类生活习惯的了解并不难，很多小朋友都能说出普通种类的生活习惯。本活动的重点也是难点在于如何让幼儿了解鱼鳍的作用。我采用的方法是先从外形特征分析鱼类特点，鼓励幼儿大胆猜测鱼鳍的作用，引导幼儿展开讨论。有的孩子说鱼要是没有鱼鳍的话会死的，还有的孩子说没有鱼鳍的话鱼就不会游泳了。然后通过实物和视频的直观手段从内部特征分析，从局部到整体的观察，以达到对鱼整体认识的目标，能明白鱼鳍能帮助鱼儿在水中自在地游泳，保持平衡，想去哪儿就去哪儿。整个活动基本达到预期效果。
《鱼》幼儿园教案7
活动设计背景：
海底世界是一个绚丽多彩的世界，生活着许多新奇的生物，也是一个神秘的国度。鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还有许多的海洋生物，是一个一个充满了神秘色彩的水下世界。孩子们往往会被这些吸引，对海底世界充满了好奇和向往。我根据我班孩子的年龄特点，制定了这个活动，通过绘画，剪贴的形式来实施教学活动，引导幼儿认识鱼的形状特征，色彩变化，促进幼儿的形象思维和创造思维的能力，通过这次活动，来抒发幼儿对海底世界美好感情。
活动目标：
1、 画出形状、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化和疏密变化来装饰小鱼。
2、 幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。
3、 通过对海底世界动物---鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱。
4、 在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、 培养幼儿的欣赏能力。
教学重点、难点：
重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰小鱼。
难点：鼓励幼儿大胆想象创作。
活动准备：
1、 海底世界鱼的图片。（PPT播放）
2、 画有海底世界水草的背景图一张。
3、 海底世界音乐磁带。
4、 蜡笔、画纸、剪刀、固体胶。
活动过程：
一、 律动导入
1、 师：“今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！”（幼儿跟着老师在音乐中做律动进场坐下）
2、 请小朋友看和海底世界鱼的图片。边看师边介绍。
提问：刚才看到了些什么？它们都长什么样子？它们一样吗？身上有什么颜色和花纹？（引导幼儿说出与的基本特征）
二、 老师示范画鱼
1、 引导幼儿猜测背景图。
来到了海南海底世界了，可是海底的鱼都去吗了呢?
2、 出示蜡笔，这是一只魔术笔，它知道鱼躲去哪里了。
师用蜡笔在纸上画鱼，上色。讲解线条的排列，疏密距离。
三、幼儿画鱼
1、师：“真神奇，我们也来试试吧”请个别幼儿来画。
2、小结。
3、提出作画要求：
A 画鱼时可以让鱼游向不同的方向，不同的游摆姿势。
B 给画好的鱼穿上漂亮的衣服。
C在用剪刀时要小心点，不能伤到自己和别的小朋友。
D 画好之后剪下来送到海底去。
4、幼儿作画，老师巡回指导。
四、结束部分
1、评析
请把鱼剪下来的幼儿说说话的什么鱼？鱼在干什么？漂亮吗？为什么？
2、把鱼贴到海底世界背景图上。
3、请幼儿们观察海底世界的鱼，一起分享有特色的鱼。
4、收拾剪刀工具。
活动延伸：
把鱼引申到科学领域，来认识鱼，鱼的种类，鱼的生活习性。
教学反思：
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
当一条条形态各异的小鱼从孩子的小手中描绘出来的时候，我真的都有激动地感觉。虽然鱼的姿态不是很美，画面布局中还存在着问题,线条不是那么的优美。但对于小班下学期的孩子们，真是一个不小的进步。
首先，目标定位准确。在设计活动前，我深入地了解了孩子们的能力水平，针对他们的实际需要制定出本次活动目标，为活动能顺利的开展奠定了一个良好的基础。其次，形式设计注重多样性。在设计活动形式时，我把 图片引入课堂，并在教师示范时，恰当的融入神秘的色彩的变魔术，使得活动变得生动形象，符合孩子的年龄特点，孩子非常感兴趣。同时，多层次，多角度对不同形态鱼的欣赏和感受，为幼儿的大胆表现提供了丰富感性材料。第三，注重了孩子的差异。在活动过程中，我针对不同层次的幼儿提出了不同的要求，能力差的孩子，我帮助他们画出鱼的身体，让他们添画出鱼的其他部分。能力强的孩子，则鼓励他们画出鱼的游戏情景。这样，整个活动中，每个孩子都在原有水平上获得了不同程度的发展。
当然，这次活动还存在着一些问题，有些目标在实施活动时指导的不够，如花纹的设计缺乏创新。还有，活动设计中对孩子的自主创造发挥提供的空间还不够，孩子的思维还有一定的局限性，如鱼的形态还不够丰富。
通过这次活动，我感到，只有充分的了解孩子，制定出孩子通过努力能够达到的目标，才能切实的促进孩子的发展。同时辅以丰富的活动设计，就会使孩子对活动充满兴趣，在自由快乐中获得成功。
《鱼》幼儿园教案8
一、活动目标
1.通过学习儿歌，使幼儿记住故事的主要环节，并且学会描述。
2.让幼儿理解朋友的重要性，有朋友的快乐。
3.发挥幼儿的想象力。
4.初步培养幼儿动作表演的能力。
二、活动准备
1.儿歌音频
2.三段有关鱼视频(分别包括一条鱼、两条鱼、三条鱼在水里游的视频)
三、活动过程
1.首先，让幼儿欣赏一遍儿歌
2.引导幼儿用语言描述一下鱼的特征，让后观看有关鱼的视频。
3.再请幼儿听一遍儿歌，然后分开解释每一句。
(1)第一句，"一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁"，教师请幼儿想象并发言一条鱼在水里游心里会想些什么，会不会很孤单想朋友什么的，然后教师再观看一条鱼在水里游的视频，请幼儿表演一条鱼孤孤单单在发愁的表情。
(2)第二句，也请幼儿想象两条鱼，它们会想些什么，它们会有什么感觉，接着观看视频，与幼儿一起表演三条鱼的情境。
(3)第三句，请幼儿发言三条鱼会发生什么，它们会不会交朋友，等等。接着观看三条鱼的视频，然后用动作表演鱼的心情。
4.带全体幼儿齐声朗诵儿歌，有表情地并加以动作表演。
5.拓展谈话范围教师提问小朋友"小朋友们，是一条鱼快乐，还是两条鱼快乐还是三条鱼一起快乐呢?"，提问小朋友们想不想有很多朋友呢，接着请小朋友说己的朋友的名字，并简单描述自己的好朋友。请幼儿想象，如果没有好朋友会不会很孤单，不开心之类的。那有了好朋友，应该怎么对待自己的好朋友呢?
6.，结束活动。
教师：鱼儿有朋友才快乐，我们也一样，所以我们要好好与我们的小伙伴相处，珍惜朋友。
《鱼》幼儿园教案9
活动目标：
1、使幼儿知道鱼外部各个器官的名称。
2、懂得鱼各个器官的作用，了解鱼是怎样游水的。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
活鱼一条、鱼的卡片一张（将各部分剪开）。
活动过程：
1、用谜语语引出主人公"鱼"。
"小朋友们，我们的教室今天来了一位特殊的客人，它生活在水里，尾巴好象一把小扇子，还会吐泡泡，你们猜猜它是谁？"
2、出示鱼，请幼儿认真观察其外型，展开讨论：鱼是什么样的。
3、教师结合幼儿的讨论结果作补充，讲解鱼各个部分器官的名称。
4、请幼儿摸一摸鱼，感觉鱼的鱼鳞和鱼表层的粘液。
5、教师逐一讲解鱼各部分器官的作用，着重讲解鱼是利用尾鳍的摆动作动力向前游动的，背鳍保持平衡等。
6、出示"鱼"的分解卡片，请幼儿上来用各部分卡片拼成一条鱼，巩固幼儿对鱼各部分外部器官的记忆。
小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
《鱼》幼儿园教案10
活动目标：
1．能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并设计装饰鱼的花纹。
2．尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
活动准备：
经验准备：认识各种各样的鱼
材料准备：“报纸鱼”范例、报纸、剪刀、双面胶、透明胶、大海妈妈背景图。
活动过程：
一、出示报纸，引出课题。
1．（出示一条“报纸鱼”）看，老师今天带来了什么?这条鱼是用什么做成的呢？
2．谁想来摸一摸这条报纸鱼呢？（请小朋友来摸一摸鱼的外轮廓）
3．你摸到了什么！这是鱼的什么？
（这是鱼的轮廓，在小朋友们制作鱼的轮廓时，一定要将纸棒卷的细细的紧紧的，这样轮廓硬硬的，鱼才能游得快。）
二、师示范讲解：
1．师讲解操作方法
鱼宝宝该怎么做呢？先做什么再做什么呢？
对了，要做一条美丽的鱼宝宝首先要将鱼的轮廓折好哦！告诉你们哦，折轮廓还有一首有趣的儿歌呢，下面一边听儿歌，一边看老师卷纸棒吧。（折一折，卷一卷，拧一拧。）纸棒做好啦！
做好了鱼的轮廓，现在我们可以开始制作报纸鱼啦！做一条怎样的小鱼呢？（瘦瘦的、长长的、胖胖的……）找到纸棒的中间点，将纸棒卷曲，两头交错成鱼尾形状，用粘纸将交错部分粘合，瞧，鱼的外形做好啦！
鱼的形态还有很多种，我们可以做一条圆圆的胖胖的鱼，也可以做一条扁扁的瘦瘦的鱼。希望等下小朋友们能做出和老师不一样的鱼。(引导幼儿变化出多种鱼的形态)
鱼的外形做好啦，接下来我们做什么呢？对了，我们要来为鱼设计衣服啦，你们可以利用报纸剪成任意形状的图形来装扮到鱼的身上。最后别忘了做上鱼鳍和鱼尾巴哦。
2．老师导入操作情景
看，谁来啦？（大海妈妈）
大海妈妈想念他的鱼宝宝，你们愿意来帮助大海妈妈来找到他的鱼宝宝吗？
3．引出难题
(1)教师手拿半成品报纸鱼：“做好了鱼鳞、鱼鳍和鱼尾巴，看看这条报纸鱼还少了什么?”(眼睛)
(2)“鱼的眼睛可以怎么做?”
(3)“报纸鱼的头部是镂空的，眼睛该怎么贴上去呢?”
(4)“关于鱼眼睛到底该怎么贴，请小朋友们自己动动脑筋，想想办法。”
4．老师讲解操作要求：
（1）卷鱼的时一定要将报纸条搓紧，卷的细细的做出来的鱼才好看，卷好后用透明胶或者双面胶固定。
（2）在装饰鱼鳞的时候鱼身上的花纹需要自己设计，设计出自己的特色，当然也别忘了鱼鳍和鱼尾的装饰。
（3）最后，请小朋友们把做好鱼宝宝送到大海妈妈的怀抱里！
三、幼儿操作：
1．可以提示部分没有想出固定鱼眼睛方法的幼儿注意鱼眼睛的固定和方法。
2．提示幼儿珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的废纸放进中间的框内。
3．幼儿之间不要相互商量，要做出自己的特色。
4．师适时指导部分有困难的幼儿。
四、讲评
1．你们帮大海妈妈找到了好多的鱼宝宝呀，大海妈妈心里可高兴啦！
2．让我们来看看哪一条鱼宝宝最漂亮，花纹最特别吧？
你最喜欢哪一条鱼宝宝身上的图案，为什么？
谁来说说你用了什么办法把鱼宝宝的眼镜固定住的？
3．大海是摇篮，摇着鱼宝宝，鱼宝宝睡着了……（音乐）
《鱼》幼儿园教案11
活动目标：
1.感知鱼的外形特征，欣赏鱼身上的独特花纹和绚丽色彩。
2.尝试用各种形状、线条和色彩来装饰鱼。
3.合作布置海底世界，感受成功的喜悦。
4.培养幼儿初步的创造能力。
5.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
活动准备：
1.事先布置好的海底世界场景。
2.范画：鱼。
3.各种鱼的PPT。
4.背景音乐。
活动过程：
1.和着音乐《小鱼小鱼水中游》进入活动场地。
T：瞧，我们来到了哪里?(海底世界)
T：你发现了什么?(很多鱼)
T：这些鱼是什么样子的?
幼儿自由回答。
教师具体引导他们观察鱼的形状、花纹和色彩。
用手指来圈画鱼的外形：圆形、椭圆形、半圆形、三角形等，让幼儿初步感知鱼的基本形状。
2.观察PPT
T：除了这些鱼，你还见过哪些鱼?
观看PPT，边看边说，教师讲和幼儿说相结合。
重点示范鱼身上的花纹
T：你看到鱼身上的花纹是什么样的?(根据幼儿的回答教师现场示范)比如：圆点、条纹等
可请1——2个幼儿上来尝试画不一样的花纹
教师小结：这些鱼有着独特的外形，漂亮的花纹和绚丽的色彩。每一条鱼都是独一无二的，你想来画一条跟别人都不一样的鱼吗?
3.幼儿作画(播放海底世界视频)
简单介绍砂纸
T：你们在这种纸上画过吗?
请个别幼儿感知纸的特性，知道这是砂纸，上面粗粗的是沙子，在这样的纸上画画时要用大大的力气哦。
T：我要请小朋友画一条大大的鱼，那么它的身体应该多大?请一个小朋友用手指在纸上比划，鼓励幼儿尽量把鱼的身体画大。
幼儿开始作画，教师巡回观察，指导。
4.送鱼儿回海底世界
先画好的幼儿在教师的帮助下把鱼贴在海底世界。
共同欣赏海底世界，教师带领幼儿边看边评价作品。
活动反思：
本次活动取材于生活，活动中幼儿很感兴趣。在活动中，面对我的提问，幼儿都积极的回答，说出自己看到过的鱼的形状、颜色、花纹，在示范画鱼的轮廓时，他们个个都很兴奋，也很跃跃欲试。在幼儿绘画涂色时，他们能够领会到涂色的要领，只是我自己感觉可能是受幼儿兴趣的'牵引，在欣赏鱼的过程中时间稍微长了些，应该把重点放在画各种几何形的鱼这一方面。
《鱼》幼儿园教案12
目标：
1、能口齿清楚，有感情地朗诵，体会的快乐的节奏韵律。
2、理解孤孤单单所表达的含义，感受朋友之间相处的乐趣。
准备：
幼儿用书，鱼、鸭、鸡等小动物头饰。发愁，高兴等表情符号。
过程：
1、角色表演：《小鱼找朋友》由配班老师扮演小鱼，在找朋友的音乐中表演。（想朋友——找朋友——和朋友一起玩）。
2、教师有表情的地向幼儿朗诵。
3、教师按内容逐一出示表情符号，帮助幼儿理解内容。
①一条鱼为什么发愁？体会孤孤单单所表达的含义。
②两条鱼在一起的时候是怎样的？
③三条鱼在一起，心情怎么样？
④许多鱼杂一起，心情怎么样？
4、教师朗诵，请个别幼儿根据内容选择表情符号。其他幼儿表演内容。教师提醒幼儿根据里鱼的数量来表演。
5、幼儿朗诵，教师选择表情符号，帮助幼儿理解内容。
6、《三条鱼》
《鱼》幼儿园教案13
一、说教材
1.教材分析：《纲要》中要求幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来源于生活。美术活动《报纸鱼》正好符合这个要求。幼儿可以通过参与自己感兴趣的活动而从中了解认识各种鱼的相关知识。这个教材的选择既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
2.活动目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据的以上设计思路我制定了以下目标:
a.能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并设计装饰鱼的花纹。
b.尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3.活动的重、难点：因为兴趣是幼儿学习的动力，所以我把运用报纸剪裁出不同花纹来制作各种各样的鱼作为活动的重点，将在镂空之处鱼眼睛的固定作为本活动的难点。
二、说活动过程
顺应孩子们的兴趣点，制作报纸鱼的活动对孩子来说是新鲜的、有挑战的。由于这次手工活动有一定的难度，活动刚开始，个别孩子逃避挑战，还没尝试就喊“不会”，希望老师能够帮他做完。老师用先看只教不帮的方法，把动手实践的机会留给孩子，并鼓励幼儿自己尝试，让他明白在操作中遇到困难首先是自己想办法解决。花纹装饰是本次活动的重点，鱼眼睛的固定是本次活动的难点，幼儿的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上就出现了多种创意。没有了一成不变的示范，没有了千篇一律的操作，没有了如出一辙的作品，小池塘妈妈里的每条报纸鱼都是那么鲜活，因为作品中包含了幼儿的想法，幼儿的尝试，以及他们继续挑战的信心。
活动前夜提出了需要解决几个问题：幼儿能否又快又独立的将报纸卷成细细的纸棒?孩子卷出报纸条后能否卷曲成型?镂空状态下的鱼眼睛怎么固定?鱼身上的花纹设计怎么体现自己的特色?带着这些思考，这次活动预想让幼儿运用报纸和双面胶等材料，组合进行“鱼”的外形创作和花纹设计，引导幼儿自主表现，设计出自己喜欢的、富有个性的报纸鱼。在活动中幼儿通过自己积极动脑，将老师抛给幼儿的难题一个一个全部解决。
幼儿操作过程中出现的一些小插曲让我很有启发。
插曲一：幼儿刚开始操作，就有个别幼儿喊不会做，我就问他：“是哪部分不会做?”他告诉我后，我先让他自己做给我看看，发现确实有难度时，我说：“我可以再做一遍给你看，请你仔细再看一遍。”我就把他所说不会做的部分示范一遍。“会了吗?试试看，如果不会我可以再做一遍。”
启示：这次手工活动有一定的难度，个别孩子逃避挑战，还没尝试就喊不会，希望老师能够帮他做完。老师用先看只教不帮的方法，把动手实践的机会还是留给孩子，并鼓励幼儿自己尝试，让孩子明白在操作中遇到困难首先是自己想办法解决。
插曲二：花纹装饰是本次活动的重点，鱼眼睛的固定是本次活动的难点，孩子的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上就出现了多种创意：
作品1：鱼身由直纸条随意贴成，鱼尾用纸片剪成锯齿形，在花纹中比较突出;鱼眼睛则直接贴在最靠近鱼头部的纸条上，虽然比例有些失调，但方法颇有新意。
作品2：粘贴鱼眼睛时，直接用双面胶做了底，方便快捷，这种方法让周围的同伴纷纷效仿。
作品3：用直纸条竖贴了几条花纹后，捡了一些碎纸片贴在纸条上，比较聪明的做法;鱼眼睛的粘贴采用在纸条上粘贴的方法。
启示：幼儿的思维创作能力是很强的，从幼儿的身上让我学到了很多我没有想到的制作鱼的方法，其实老师在这个活动中也是一个学习者，我们在活动中共同学习着!有时老师遇到困难寻求幼儿的帮助也是很不错的办法。
三、说效果
在小池塘妈妈的情景中展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。老师带领幼儿一起将制作好的作品布置妈妈的怀抱里，并欣赏同伴的作品，交流自己的创作经验，请个别幼儿大胆的说说喜欢的鱼有哪些特点?美在哪里?从而体验审美愉悦，还请个别幼儿介绍自己用了什么办法来固定鱼眼睛，达到自我评价。让幼儿充分体会到成功的喜悦!美术是幼儿表现自我，创造世界的一种有效的语言，我们要不断的培养幼儿在美术方面的自信心。尊重幼儿的艺术表现，合理评价幼儿的作品，就能有效的培养幼儿的创造性，孩子就会大胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界!
这次的“小荷杯”活动已经结束了，听到了很多前辈对我的评优课指出的意见与建议，我会针对这些问题好好反思，进行改正，争取更大的进步。
《鱼》幼儿园教案14
活动目标
1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力；
2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育；
3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。
活动准备
1．环境布置：布置“海底世界”墙饰；
2．各种线描画鱼范例(突出形态的不同和黑、白、灰效果)若干；
3．“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。
活动过程
(一)播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。
1．提出问题：海底有什么鱼?(幼儿自由交流回答)
2．提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同?(幼儿自由交流回答)
(二)情景导入
1．讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。
2．在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。
讨论：
(1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样?(幼儿讨论交流)
(2)鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样?(自由讨论)
小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。
3．提出要求，续编故事
(1)师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了(收起范例)，还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大
海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢?
(2)启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。
(二)幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。
(1)教师提出要求：大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。
(2)幼儿作画，教师巡回启发引导
a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。
b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。
c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。
d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。
(3)幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展示并互相评价作品。
(四)结束部分：做“小鱼游”律动，结束活动。
《鱼》幼儿园教案15
活动目标：
1、能选择与小鱼相吻合的色彩，均匀地涂色。
2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。
3、体验色彩构成的画面感觉。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
5、感受作品的美感。
活动重难点：
能大胆地给小鱼涂上相应的颜色。
学习在轮廓朝一个方向均匀涂的技能。
活动准备：
1.每人一份水彩笔及小鱼简笔画的画纸 。
2.小鱼的图片。
活动过程：
一、情景表演：小鱼妈妈来客导入活动 。
1.提问：今天我们教室来谁了？这些小鱼都穿着什么颜色的衣服？
2.通过《小鱼捉迷藏》游戏，巩固对小鱼颜色的认知
二、幼儿独立涂色，教师巡回指导，并提出要求
颜色要涂在轮廓内，并且顺着同一方向涂色。
活动反思：
小朋友在活动前欣赏过故事《美人鱼》，因此对该活动比较感兴趣，都能积极、专注地投入涂色活动中。有个别孩子在握笔和涂色方面技能掌握得不太好，且不能大胆表现自己，我也未能及时关注到个别幼儿的表现，不足之处我会改正的。
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