幼儿园英语教案（精选23篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园英语教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园英语教案 1
【活动目标】
1、学会新英文单词“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“Ihaveamouth”
2、能够手指自己或他人的器官说出英文单词，发音准确，清晰，能熟练说出“Ihave”句型。
3、能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。
【活动准备】
1、手工制作的'立体画眼睛、鼻子和嘴巴若干个。
2、三个袋子。
【活动过程】
1、先用热身引入话题。
进行热身活动“认识我自己”的热身(这个活动包括了全身上下的器官名称)。
2、热身活动完毕后，教师立即引入话题“小朋友们，刚才我们做的热身活动里说到了很多器官，那么小朋友们想不想用英文表达这些器官呢?想不想你呢个用英文来做这个热身呢?”引发幼儿兴趣，接着告诉幼儿今天先学习其中的几个器官，今后会慢慢学习完毕。
3、教师拿出眼睛道具，问小朋友名称。等小朋友说出后，教师可立即示范英文发音。教师可示意孩子一边抚摸着自己的眼睛或其他器官，一边大声学习新单词。
4、单词学习完毕后，要用游戏巩固。请三位小朋友上台来。教师将道具放入袋子中，请小朋友同时从袋子里取出一样物品，取出物品后迅速念出物品的单词，看谁念得又快又好，可反复换小朋友进行。
5、游戏结束。
教师请小朋友站起来，教师随机念出一个单词，小朋友就要即刻去触摸自己的相应器官，建立起孩子实物和单词的联系，巩固单词。
幼儿园英语教案 2
活动目标：
1、认识字母C和其代表单词cat，准确掌握字母c的发音。
2、学唱英文字母C的歌谣。
教学活动准备：
教学魔法棒、字母卡片、软铁丝。
教学活动过程：
一、师生问好
1、复习问候语(Good afternoon 、boys and girls )
2、相互问好!(Good afternoon 、Miss zhang)
3、复习英文单词及儿童歌曲
我们跟图片上的.单词宝宝打个招呼吧!(教师出示英文单词图片。)
二、复习英语单词(出示英文单词图片)
T ：What is this?
C：apple
T ：What is this?
C：pear
T ：What is this?
C：orange
三、新授部分。
Step1：Warm—up
1、教师模仿小猫的动作和声音走出来“meow meow meow”，问幼儿是哪个小动物，引导幼儿回答回答“cat”，教师出示“cat”卡片并贴在黑板上。
2、在黑板上写出字母“c”，引导幼儿读出{si：}，问幼儿“where is letter C”，幼儿在“cat”卡片中找出字母“c”。
Step2：Practice(活动操练)
1、教师用魔法棒点击字母卡片C，让幼儿反复跟读。
2、教师用身体摆出字母C的造型，并让幼儿模仿，以加深字母C形状的认识。
3、教师用魔法棒点击字母卡片的“cat”，让幼儿反复跟读，并模仿小猫“meow meow meow”的叫声。
4、教师用魔法棒点击书本上的“c is for cat c c c”歌谣，让幼儿跟着魔法棒一起唱出。
Step3：Production(创造巩固)
1、Diy：教师准备好几根软铁丝，在幼儿面前把铁丝弯曲成C，让幼儿进一步加深对字母C形状的记忆。
2、教师请幼儿把小猫送回家，边走边唱“c is for cat c c c”(cat cat cat，go go go)，在说唱中结束本堂英文活动。
四、活动结束。
效果分析：英文字母教学效果
幼儿园英语教案 3
小班英语：苹果，雪梨和香蕉
【活动目标】
1、学会新单词：Apple；pear；banana。
2、注意发音的准确性和饱满性，语调适合，能将单词和实物联系在一起。
3、能热爱英语，喜欢用英语表达，有自信心说英语。
【活动准备】
1、一个苹果，雪梨，一个香蕉。
2、三幅水果的图片。
【活动过程】
1、教师引入话题“小朋友们，你们喜欢吃什么水果呀？”引发幼儿兴趣和讨论后，教师适当停住“好的，但是我们今天先来学习几个水果的新单词，以后慢慢都学会，好吗？”
2、教师出示苹果，孩子会用中文喊出名称。老师可直接点头并且示范“apple”，教师要注意多次示范发音，尤其注意观察每个孩子发音，但不可用直接纠正的方法，可多次示范正确的读音，让孩子自己意识到并且模仿。
3、同理示范香蕉和雪梨。
4、教师将三幅水果的图片贴在教室的墙上，并且尽量使图片隔离得有一定距离。然后老师念英文，孩子要根据听到的英文去迅速触摸墙上相应的照片，锻炼孩子将单词与实物联系的'能力。孩子熟悉后，可以请别的小朋友念英文，教师与别的小朋友触摸图片。
5、看视频。看这个视频里有没有我们今天学到的英文？如果有，有哪些？带领小朋友一起巩固
自评：课堂气氛活跃，孩子们掌握的很轻松，达到了寓教于乐的目的。在第4环节中，老师说英文孩子去摸图片，孩子摸完图片，老师不应该直接说对错，应该问场下的孩子们这个孩子摸的对不对，掌声在哪里？这样互动会更好，孩子们会更积极。
幼儿园英语教案 4
活动目标
学会《book书》的发音和组成
活动材料
准备
1、上机准备工作：字卡、vcd
2、游戏所需的物品：字卡
活动流程：
一、导入：（引出今天教学内容）：运用：图片、儿歌、谜语、实物来引出。
环节转变过度语：今天我们要学习《book书》
二、汉字学习
出示汉字：（1、汉字卡；2、电子版汉字。）
教师引导幼儿认读：（1、集体认读几遍。2、分组、个别）（以游戏形式作巩固）
环节转变过度语：小朋友真棒，我们学会了汉字“盘子锅等”，接着我们来学习单词《book书》
三、单词学习
看图说出单词《book书》组成，或这单词是由哪些字母组成？（老师们要求幼儿做动作）
环节转变过度语：我们一起听听单词《book书》的故事
选择“故事”软件：“单词故事1动画”
教师引导幼儿回忆故事。
引导幼儿说组成（要求做动作）加入巩固组成游戏
听发音加强发音练习：选择发音软件“单词发音”幼儿跟读。
游戏加以巩固组成及发音。
活动反思：
1、幼儿参与性与兴趣情况：
2、幼儿的`掌握情况：
3、教学存在的问题：
幼儿园英语教案 5
一、说课
一至三岁是幼儿语言发展的关键期，然而语言的培养和发展首先应建立在一定的具体形象思维的基础之上。英语做为班幼儿所接触的外语，其对外语的感知和外语口语的模仿、学习以至掌握的过程，更需要借助于直观形象的。因此，本次活动从幼儿的年龄特点和近期的兴趣点，选择幼儿喜爱的小动物Bee作为活动内容，活动遵循从易到难，循序渐进的原则培养幼儿对英语兴趣，激发幼儿愿意倾听，乐意说的情绪情感，标的得感知Bee的发音，通过游戏《whois mi ing》感知新单词Bee和旧单词cat、m&;#111nkey的英文发音 ，《听单词找小动物》《Bear Bear goahead》进一步巩固对三个单词的'掌握。用形象的声音、动作、实物教具以及有趣的游戏，帮助幼儿通过初步感知――模仿――自由表现的过程来掌握英语单词的口语发音及其表达方式。让幼儿在轻松、愉快的环境中自然习得英语。
二、活动设计
(一)活动目标
1、幼儿学习单词bee的正确发音。
2、初步学会听指令做游戏。
3、培养幼儿学习英语的兴趣。
4、培养幼儿对小动物的热爱之情。
(二)活动材料：
小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。
(三)活动过程：
1、复习单词：Cat and M&;#111nkey
2、出示图片，运用各种感官感知Bee英语发音。
3、游戏《Who is mi ing 》
幼儿听指令做动作close your eyes 和 open your，在幼儿闭眼时取走其中一张图片。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。教师注意纠正个别幼儿的不正确发音。
4、游戏《听单词找图片》
5、游戏《Bear Bear go ahead》
教师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停止动作， 大声说出卡中动物的英文发音
6、幼儿逐一和小动物们再见，结束活动。
三、反思
在活动中教师能较多的运用纯英语进行组织，将游戏贯穿于活动始末，让幼儿在欢乐中自然习得英语。但是人染有一些不足：
1、幼儿对简单的日常课堂英语不熟悉，不能较好的理解教师的寓意，对于托班幼儿而言在英语活动中，可以运用过渡式的教学模式，有机的将中文和英文结合使用，适当中文解释新的单词和短句。
2、幼儿感知新单词的环节较简练，可运用各种感官感知新单词Bee，为大胆表达新单词奠定基础。
幼儿园英语教案 6
一、活动目标
1、幼儿能够用英文和他人进行基本情景对话；
2、感受情景游戏中英文对话的乐趣。
二、活动准备
桌子一张，椅子五把，水果蔬菜模型若干个，食物卡片
三、活动过程
1、Roy 带着新朋友到Eason家做客
Roy：叮咚......
Eason(打开门)：Good morning,everyone!
Kids:Good morning!
Eason： come in ,please！
Eason带着大家来到客厅——
Eason:How are you,Roy?
Roy:I’m fine,thank you!And you?
Eason:Welcome to my home.I’m Eason,I’m six.
Lena:Hello, Eason,I’m lena,I’m five.
Lucy:Hello, Eason,I’m lucy,I’m six,too
Eric:Hello, Eason,I’m eric,I’m five.
Eason:Sit down,please!
Eason去厨房拿准备好的水果模型和卡片，放在桌子上
Eason：What do you want,Roy?
Roy:I want some noodles.
Eason拿起面条的卡片给Roy
Eason：Here you are!
Roy:Thank you!
Roy: What do you like ,Lucy?
Lucy:I like pear
Roy:A pear for you!
Lucy:Thank you!
Eason:What do you want,Lena?
Lena:I want some dumplings.
Eason拿起面条的卡片给Lena
Lena:Thank you!
Lucy: What do you like ,Eric?
Eric:I like potato
Lucy:Here you are!
Eric:Thank you!
大家一起拿着各自喜爱的东西在吃......
2、这时候，大家都吃得差不多的时候，Eason拿出了mummy买的`动物头饰，要和大家一起做游戏
Eason：Ok.look!mummy 买了好多小动物的头饰给我，Let’s play games .ok?
Kids:ok!
Roy:我要当tiger.
Lucy:我要当bear
Lena:我要当lion
Eric:我要当pig
小朋友们都各自带上小动物头饰，站成一排，由Eason来说：This is a tiger,this is a lion,this is a bear,this is a pig
Ok,现在各自扮演的动物都表演一段who say.......
儿歌“who says”各自表演......
3、表演结束
Lucy:I want to wash my hands...
Eason:Ok!(带着lucy去洗手)
Eric：Look！I can hop!
Kids:Very very good good!
Lena:I can draw...(模拟画画动作)
Eason：Do you like football?baskeball?bowling?pingpong?
Kids:Yes, we do....
Eason 拿出各个体育用品卡片送给大家，作为今天大家来做客的礼物....
Eason：Ok,good bye!Everyone!
Kids:See you tommorrow,Eason。
幼儿园英语教案 7
活动目标
了解各种昆虫的特性
活动准备
4种昆虫挂图、介绍各种昆虫的材料、投影仪、玩具锤子
活动过程
一、Warm up
“Hello everyboby !Let’s sing a song ，OK?”——Sing a song (BINGO)
二、Topic
师：“孩子们，今天老师给你们带来了4只昆虫朋友，你们想不想看看它们?”
师：“咱们先来看看第一位是谁?”
1、 学习ant
出示ant卡片
师：“孩子们，你们认识这是什么昆虫吗?”
师：“对，是蚂蚁，那你们知道蚂蚁的英语怎么说吗?”
2、请幼儿跟读几次，注意n的发音，还要发一个清晰的`t音。
师：“你们看ant的最上面的两只手是不是横着放的，那咱们来学学他们横着放的样子。”
3、模仿ant 的动作
4、学习cockroach、fly、mosquito同上。
三、Excise
幼儿园英语教案 8
教学目标：
1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。
2、学会使用句型“I can see……”进行表达。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
4、乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。
教具准备：
ppt课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。
教学过程：
（一） 热身活动：
1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。
2、GreetingT：Hello，what’s your name？
S：I’m XX。
T：Hello， XX。
S：Hello，Miss Liu。
简单的对话操练几遍。
（二）单词学习
1、播放ppt，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。ppt出示鸟的图片teach“bird”
2、教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）
3、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey
（三）游戏：《说一说，做一做》
规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。
（四）句型学习
1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。
教师出示望远镜，并说：I can see a bird。 （小朋友跟读）。
用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird”
3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。
让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see。”说出：“I can see a monkey。”“I can see a frog。”
（五）游戏《What’s missing》
1、播放ppt，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。
2、播放ppt，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see…”
3、相同的`方法操练。
（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。
附：chantBird bird bird 啾啾啾 （飞的动作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的动作）Monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳）
幼儿园英语教案 9
一、活动内容：
Morning. Good morning
二、活动目标：
掌握Morning、Good morning的读音，能正确运用 Good morning.
三、活动准备：
太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。
四、活动过程：
1、打招呼：
T：Hello！Hello！Im your teacher，Mrs wang.
2、导入新课：
T：（老师手托太阳教具缓缓移至头顶）
小朋友们，太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊？
C：早晨
T：Morning（范读）
C：Morning（试读）
（重复三遍）
T：每天这个时侯，我们来到幼儿园时见到老师和门卫
叔叔要怎么问好呀？
C：早上好！
T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老
师和门卫叔叔要怎么问好呀？
C：早上好！
T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老
师和门卫叔叔的'时侯就要对他们说：Good morning.
3、正音：
T：Good morning！
C：Good morning！
T：Good morning↑Good morning↓
C：Good morning↑Good morning↓
（重复三四次）
4、练习：
T：当别人对你问好说Good morning时，我们不能没
有礼貌呀？对不对？
T：我们应怎么回答？（眨眼做疑问状）（老师举手向小
朋友打招呼）
C：Good morning（小朋友摹仿老师举手打招呼）
T：Good morning（老师分表情、声调高低等重复几
次）
T：（老师拿小狗的图片到一个幼儿面前）
小狗见了你对你说Good morning，你应怎么回答呀？
（眨眼做疑问状）
C：Good morning.
T：OK.Very good.
（以此类推，每个小朋友对话问好）
（可换小猫、小兔、小熊等动物图进行）
T：One、two、three.Good!你们真棒！
T：我们一起玩游戏（拍肩膀练句子游戏），好不好？
C：好！
“拍肩膀、练句子”游戏
T： one、two、three...（抽6-7个小朋友，让他们排成一队）
游戏规则：
最后一个小朋友拍一下前一个小朋友的肩膀，说Goodmorning，前一个小朋友转过头回答：Good morni-ng，然后这个小朋友转过来拍他前面小朋友的肩膀说Good morning，以此类推直到最前面的小朋友对他后面的小朋友说Good morning，再对老师说Goodmorning为止。
T：Do you know？（明白吗？）
C：明白（或点头）
T：Are you ready？（准备好了吗？准备好说Yes，没准备就说No）
C：Yes.
T：（游戏开始）one.two.begin.
T：（游戏中不断纠正读音，游戏结束说very good）老师一个人给你们一个礼物，把美人痣给小朋友粘到脸上说：你该给老师说什么话呢？（引导小朋友说谢谢）你是不是该给老师说谢谢呀？说Thank you!
C：Thank you!（然后回到座位上）
（再抽一组，进行此游戏）
“白雪公主和七个小矮人的游戏”
T：You！（指一个小姑娘）Come here!（招手让她过来）你扮白雪公主
幼儿园英语教案 10
运动目的：
1、引发幼儿感觉英语进修的兴趣，快活学英语。
2、创设游戏，使幼儿在多说多练中进步白话表达及运用本领。
3、新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible
运动预备：
1、课件动画片：热身活动（warmup）
2、VCD光盘、电脑、闪卡。
运动过程：
一、动画片：热身活动（warmup）
师幼一路做Unit1《HowAreYou？》律动，边跟音乐唱边做，
幼儿感觉！引发进修英语的爱好：
《HowAreYou？》
Hello！Goodmorning！Howareyou？
Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！
Hello！Goodmorning！Howareyou？
Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou！
二、幼儿园教育随笔主题运动（topil）
1、出示Notbad/Great/Terrible三个新单词（词组）的`闪卡，正音；
请个体幼儿读，改正发音；逐个贴展版。
2、经由过程TPR讲授，先容这三种心境：一样平常环境；开心、很好；
很糟糕、很欠好。经由过程举例子让幼儿明确。
3、句型运动：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。师幼对话，增强明白。
三、游戏运动（game）
1、《开仗车》：请会说单词的幼儿上台与一路接火车，看谁反响快。
2、《心境问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，退却三步，鼓掌嚓嚓！
（剪子、负担、锤）
输的向赢的问候：Howareyou？
赢的幼儿凭据心境答复Notbad/Great/Terrible！
交换继承游戏！
四、总结吩咐（follow）
1、回家读英语书，教爸爸妈妈学新常识。
2、看VCD，听灌音。
幼儿园英语教案 11
教学目标：
1、复习学过的动物名称ox rabbit dog pig
2、学习wolf掌握正确的发音。
3、对英语游戏活动感兴趣，能积极参与游戏活动，大胆表达。
活动准备：
歌曲磁带，动物表演的舞台，（ox rabbit dog pig wolf）的毛绒玩具，各种幼儿熟悉动物的头饰与幼儿数相同、动物贴图的`掷子、两个完全相同的盒子、躬行门、动物图象的垫子！
活动过程：
1、warmup：song：lellersong
复习巩固26个英文字母的顺序，播放leller song伴奏磁带，与幼儿一起表演唱，调动孩子情趣！表演后请幼儿自选动物垫子坐下并念出所选垫子的动物名称。
2、新授词《Happy animls（小班英语）》
幼儿园英语教案 12
活动设计背景
我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。
活动目标
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动准备
盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
教学重点、难点
重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
难点： 理解句型I like…
活动准备
材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。
环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。
活动过程：
一、Warming-up（热身活动）
教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。
二、Presentation（内容呈现）
1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。
2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.”
其他水果方法同上。
3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。
三、Practice（活动操练）
游戏：大声小声
1. 教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读; 教师大声读，幼儿则小声读。
2. 教师出示“pear”、“orange”的.大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。
四、Production（创造巩固）
1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、师幼道别
师幼同唱《Goodbye song 》。
五、活动结束
教学反思
这个教学活动的预设活动目标基本达成，幼儿对该活动也很有兴趣，特别是在游戏“大声小声”这个环节里最为突出，部分幼儿还能初步了理解重点句型并学说句型，教学环节也较紧凑、流畅。
但我个人课后觉得该活动也有很多不足之处，其一：该活动如果在第三个环节（活动操练）上再加两个游戏的话效果会更好，每个单词玩一个游戏，更能提高幼儿的兴趣和积极性，也助于幼儿加深对单词的印象。其二：在第四个环节（巩固创造）里，由于幼儿人数过多，导致有部分幼儿把小单词卡错放到别的篮子里而教师未能发现进而及时纠正。
如果再给我一次机会，我会在第三个环节再加上2个小游戏，让活动变得更有趣；还有在第四个环节，因为人数过多而出现的这个现象，我会采取分小组的方法来解决，在以后的教学活动中要杜绝这类现象再次发生。
幼儿园英语教案 13
【设计意图】
活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色”等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。
【活动目标】
1．通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。
2．幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow；认读句子：What color do you like? Do you like red? Yes，I do．No,I don’t．
3．培养幼儿合作学习的意识和习惯。
【活动准备】
所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄颜色的水粉颜料)等。
【活动过程】
一、热身运动
1．以一首英文律动歌《Good Mornin》引入学习氛围中。
2．师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。
How are you? I’m fine.Thank you!
How old are you? I’m four years old．
What’s the weather like today? Its a sunny day．
Do you like sunny day? Yes．
3．出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Do you like black?
Peter：I don’t like black．
Teacher：I like purple．
二、认识颜色
1．通过卖气球的`情境引出新的教学内容。
Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。)
Children：I want to buy a balloon．
Teacher：What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。
Children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。)
2．读单词卡：blue, red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。
3．通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。
(1)师生一起玩“变色”游戏。
Teacher：I am very thirsty．
Linda：Miss Daisy．Water，Water．
Teacher：Thank you．(教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。)
Teacher：Is it water?
Children：No，0range juice．
Teacher：What color is it?。
Children：Yellow．
Teacher：Are you thirsty?
Children：Yes．
Teacher：Please，drink water．
经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。
(2)利用气球分组的游戏来巩固新句型。
What color do you like? I like red balloon．
【设计评析】
此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口，全面提升幼儿的听、读、认等语言能力。活动以游戏为主要的教学手段，促进教学活动生动地进行，使幼儿在愉悦的情境中快乐地学习英语。
幼儿园英语教案 14
目的:
复习巩固并引导幼儿仔细倾听口令，大胆表现，体验英语活动的乐趣。
准备:
英语口令（相关的卡片）
1) touch your head ouch your face ouch your eyes
2) wash your facewash your hands rash your teeth
3) fly 5 time sjump 2 times swim 4 times
过程:
一、指导语:上次我们学会了几个英文单词，知道了head头，face脸，eyes眼睛……等等。今天我们来做一个游戏叫"listen and do"。
二、规则：听英语口令做出相应的动作，同时大声说出英语（重复口令）。游戏者做错或动作迟疑，都要算失败。一定要反应迅速的'做对才能过关。
三、老师示范作发令者开展游戏。做对了就说：Great！/ Thats right！错误的说：Oh, no./ You are wrong.
四、集体开展游戏，老师观察指导。之后可请做得优秀的幼儿当发令者。
幼儿园英语教案 15
一、活动目标：
1、通过情绪主题，学习用英语表达自己的感情与喜好。
2、模仿教师做表情
3、学习五个与情绪相关的英语形容词——Happy，angry ，sad 。
4、复习已经学过的'单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。
5、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。
二、活动准备：
三张不同表情的脸(快乐，生气，伤心，)
三、活动过程：
1、教师进教室后，用Hello!与幼儿打招呼，鼓励幼儿也以Hello!回应，然后再请幼儿和同学说Hello!，全班一起热闹地互相打招呼。
2、教师在黑板上画一张大脸，问幼儿现在的心情如何(How do you feel?)，然后替他们画上五官表情。
3、如果幼儿说出快乐、生气等本课将要学习的形容词，教师可利用机会介绍这些英语单词。
4、请幼儿看教师表情，请幼儿猜猜是哪种情绪，鼓励幼儿说出来。
5、请幼儿跟着教师一起做表情(Happy，angry ，sad ，)
6、老师出示五张脸，一边念，一边做出幼儿能理解的情绪表情。
7、带幼儿儿念一遍单词卡，请幼儿一边念，一边模仿教师的表情。
四、教学反思
反思：孩子们画表情这一能力还是稍弱些,手不是很准确地表达出所要表达的线条，占用的时间较多，因此临改为教师画。
幼儿园英语教案 16
活动目标：
1、能用英语表达四种颜色：red(红)、yellow(黄)、blue(蓝)、green(绿)
2、在已学颜色red、yellow、blue和green的基础上，让幼儿学会听懂问句“what color？”并能用“red、yellow、blue……”来回答。
3、通过多种游戏后活动激发幼儿学习英语的兴趣.
活动准备：
四色气球各一个，红、黄、蓝、绿色卡纸若干，红绿灯。
活动过程：
一、导入
1、唱一首英语歌，活跃气氛。
2、师生问候：Hi, boy! Hello, girl!...
二、学习四种颜色。
1、出示四色气球，告诉幼儿：They are balloons. Do you know what color it is?引出单词red, yellow, blue, green的教学。
2、分别采用泛读，抽读，幼儿逐个读，小组读等不同的方式检测幼儿对新单词的.掌握。
三、活动，巩固单词
游戏：以小组的形式开展比赛，小组叫红队，蓝队，黄队和绿队。（每个幼儿手臂上系上一根有四中颜色的带子，分别以它们的颜色命名。）
比赛一：打地鼠
先给予示范，请四名幼儿分别代表四种颜色，老师点到哪个颜色，相应颜色就蹲下去。在学生明白了意思之后，请出更多的学生分别来代表这四种颜色进行游戏。
比赛二：Whats missing？
老师：“Boys and girls．Let’s play a game！ What‘s missing？”(现在我们来玩个游戏，什么颜色不见了？)
Please close your eyes．(教师任意取走一种颜色，然后请幼儿)Please open your eyes，请幼儿观看后说出Red(yellow、green、blue)不见了。
四、句型What color？
1、老师“我们知道了四种颜色的英语名称，那如果我们问一种东西是什么颜色，应该怎样说呢？”应该这样问：What color？引导出幼儿做出相应的回答：Red./Yellow./Blue./Green.
2、老师分别指着花和颜色转盘上的颜色，提问：What color？幼儿用相应颜色进行回答。
3、寻找身边的红黄蓝绿。（比赛）
4、游戏：《搭汽车》
教师出示一个红色的圈“It’s a ring．What color？”幼儿回答：
教师手持红色圈作开车状“I am a driver．”(我是一名司机，现在我的汽车开到谁的面前，回答对了我的问题，就请上车)
教师随《小司机》音乐手持方向盘开车，绕场一周，停到任意一个幼儿面前，指着其衣服颜色提问：“What color？”幼儿进行回答，如回答正确。教师作请上车手势，幼儿跟在老师身后开汽车，游戏反复进行。
五、结束：
总结本节课的内容，与学生告别。That’s all for today．Class is over. Bye―bye．Boys and girls．
幼儿园英语教案 17
活动目标：
1、通过游戏，鼓励幼儿大胆地学说英语"cookie，candy"，并在教师的引导下，让幼儿了解这两种点心的英文名称。
2、激发幼儿学习英语的兴趣，使幼儿乐意参与游戏活动。
3、培养小朋友的动手能力和表达能力 。
活动准备：
1. candy，cookie，pie, jello，yogurt, chicken卡片
2. 准备糖果，饼干，等实物
3. 黑板，磁铁
活动过程：
Step1：Greeting打招呼，
Step2: Warm up热身，逐渐引入氛围。
热身歌曲：Walking
Step3: 引出单词candy,cookie并复习pie, jello，yogurt, chicken
重点操练candy,cookie
Step4: 引入目标短语: Smell句型，Eat句型
用实物，操练Smell句型，Eat句型
如：smell the candy/cookie/pie/ jello/chicken
eat the candy/cookie/pie/ jello/chicken
Step5：练习I say you do 我说你做
请幼儿根据指令作出相应的.表演，让幼儿充分理解目标句型
Step6：Game 游戏
炸弹游戏：把卡片分别贴在黑板上，设定一个单词为炸弹，学生跟着老师读单词，不是炸弹的单词，大声读出来，遇到炸弹单词，则不读。把学生分成2对，并相应在黑板上画2个代表各队的头像，被炸的那队，要相应擦掉头像上的五官。
Step7：Say goodbye 请小朋友一起分享糖果和饼干。
幼儿园英语教案 18
一、活动目标：
1、理解并学习“come in 、go out ”。
2、积极参与游戏活动，能基本听懂老师的指令，大胆地用英语进行交流。
二、活动准备：
盒子、小玩具一只、“come in 、go out ”图片各一张、充气玩具一只、呼啦圈两个。
三、活动过程：
（一）warm up(律动)：“if you are happy”。（集中幼儿注意力）
（二）输入“in out”。
利用盒子和小玩具、手输入“in 、out”。（集体与个别练）。
game：walking walking……（个别与小组练习）
（三）输入“come in go out”
1、利用图片输入“come in,go out”.（集体与小组）
2、game1：do as i tell you.（集体、个别操练、学说“come in,go out”）
3、game2：“paper scissors stone”理解、巩固并再次学说“come in,go out”。
（四）结束
game：“bunny and walf”
幼儿园英语教案 19
目标：
1、在小花园情境中，体验雨点，落在身上、花草上的乐趣，愿意用Rain on …进行大胆表达。
2、喜欢和教师和同伴一起游戏，在多种方式中感受下雨的情境。
准备：
花园场景（花、树、草、小熊、小鸟等）、晴天的标志、雨天的标志
过程：
一、熟悉环境
1、问好：say hello to the teachers./welcome./give you a kiss.
2、Let’s ride in our cars.here we go.（开到花园前部）
3、Here’s a garden.。Is it nice?—very nice/very beautiful.
4、Let me show you around it. Follow me.what’s this?/what do you see?
（渗透what colour is it?和环境中的'flowerear等打招呼）
5、Now let’s have a rest.sitdown,please.
二、复习各种天气
1、The spring is coming,and the weather is very
changeable. who can tell me what’s the weather like?（出示教具，幼儿说说天气。集体—个别）
2、today I bring you a piece of music.while enjoying it,let’s guess what’s the weather like. ˉ Listen.音乐（round round the garden.）
第一遍：猜天气（集体—个别）what’s the weather like?第二、三遍：唱歌（渗透和环境打招呼/fly. Jump. run）ˉ Stop.listen.
音乐（下雨的声音）what’s the weather like? Do you like rainy？（集体—个别）Some of you say
“yeah.i like it.”some of you say“no 。i don’t like it.” But I think little Johnny doesn’t like rainy day.because he say“rain rain go away…。.” It’s rainy,let’s go home.
三、学习rain on…
1、look, what’s this?—it’s rain.教师演示rain on me. Doyou want to play with the rain?you can say:rain on me. Where is yourshoes?raise your shoes.rain on the shoes. Where is your hands?raise yourhands.rain on the hands.oh, it’s very funny. Rain rain，fly fly fly. Rain on theflower/bear.（集体—个别）
2、Do you want to try?everyone can take one.
幼儿园英语教案 20
活动目标：
1.激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语。
2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。
3.新授：How are you？Not bad/Great/Terrible
活动准备:
1.课件动画片：热身运动（warm up）
2.VCD光盘、电脑、闪卡。
活动过程:
动画片：热身运动（warm up）
师幼一起做Unit 1《How Are You？》律动，教师边跟音乐唱边做，
幼儿感受！激发学习英语的兴趣：
《How Are You？》
Hello！Good morning！How are you？
Hello！Good morning！Not bad，thank you！
Hello！Good morning！How are you？
Hello！Good morning！I’m great，thank you!
主题活动
1.教师出示Not bad/Great/Terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音；
请个别幼儿读，教师纠正发音；逐个贴展版。
2.通过TPR教学，介绍这三种心情：一般情况；高兴、很好；
很糟糕、很不好。通过举例子让幼儿明白。
3.句型活动：How are you？Not bad/Great/Terrible。师幼对话，加强理解。
游戏活动
1.《开火车》：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反应快。
2.《心情问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓！
（剪子、包袱、锤）
输的向赢的.问候：How are you？
赢的幼儿根据心情回答Not bad/Great/Terrible！
互换继续游戏！
总结叮咛
1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。
2.看VCD，听录音。
幼儿园英语教案 21
【活动目标】
培养儿童对英语产生较浓厚的兴趣。
让儿童学会询问和指认的常用语。
让儿童掌握狐狸、狗、小鸟、猴子、鸭子的英语说法。
【活动目标】
主题：去动物园
功能：询问和指认
句型：What’s this? It’s a … I’m here!
单词：monkey, fox ,dog ,bird,duck
【活动过程】
让五名儿童分别扮演狐狸、狗、小鸟、猴子、鸭子,其余的儿童跟着老师去动物园。
引入主题：
带领小朋友去动物园
Miss Wang : Today, I will take you to The Zoo
(今天王老师要带小朋友去动物园) Ok?
The Class : ok!
Miss Wang : Let’s line up.(小朋友们排好队)
Let’s go!
来到动物园
Miss Wang : Wu…..Stop! We reach The Zoo.
见到猴子
Miss Wang : Look! What’s this?
引导儿童说：It’s a monkey.
Miss Wang : Hello,monkey!
The class: Hello,monkey!
The monkey: Hello!
看到小鸟
Miss W ang: Look! What’s this?
引导儿童说：It’s a bird.
Miss Wang : Hello,bird!
The class: Hello,bird!
The monkey: Hello!
Miss Wang: Do as bird do.(让我们学一学小鸟的样子)
Miss W ang: Ok,It’s time to say bye-bye to bird.
Miss W ang: Bye-bye bird.
The class: Bye-bye bird.
The bird: Bye-bye.
看见小鸭子在湖里游泳
Miss Wang： A duck in the river.
The class: Oh a duck in the rive.
The duck: 嘎!嘎!嘎!
看见两只小狐狸
Miss wang: what are they? Oh they are foxes!
The Class : Foxes!
不远处传来断断续续的哭声：
Keep guiet! Listen carefully!
Miss wang: Oh， A dog is crying! What’s the matter?
The class: 小狗的脚被绳子缠住了。
Miss wang: let’s help him!
其中一个小朋友很快就帮小狗解开了绳子
The dog: Thank you!
The class: you’re welcom!
The dog: 汪!汪!汪。
和小动物们一起玩游戏：
Miss wang: Do you want to play with the lovely animals?
(小朋友们想不想和这些可爱的.小动物一起玩呀?)
I have a stick of magic rod.(我有一根魔术棒)。我要把小朋友们变成小动物和动物园的动物一起玩游戏。
用魔术棒指向一个小孩说：Magic, magic,magic,Monkey!….
然后让所有的小动物围成一个圈：老师说：Fox fox Where are you? 戴着狐狸头饰的小朋友就要回答说I am here! 并且跳到圈的中间。其他小动物向四处逃开。狐狸就去抓他们。
回家：
老师慢慢的举起一个月亮。It’s time to go home!
Miss wang : 天黑了，我们该回家了。让老师把你们变回来。Magic!magic!magic!
It’s time to say googbye to the animals.
歌曲：(sing a song) 用歌声和Animals再见.
Goodbye, everyone. Goodbye, everyone. Goodbye, everyone.
It’s time to say goodbye.
幼儿园英语教案 22
活动设计背景
提高幼儿的认知能力及听说能力，进而增强他们对英语学习的兴趣和爱好。
活动目标
复习英语中有关小动物的名称(小松鼠，狐狸，乌龟，小鹿，小熊)
发挥幼儿的主观能动性，使其适应英语语言的课堂氛围。
在学习中穿插游戏，在游戏中帮助幼儿完全掌握英语单词。
教学重点、难点
重点是让孩子们大声的说出单词来，锻炼口语能力。英语学习不怕错，就怕不说。
难点是孩子们因怕错而不敢说，不能很好的学以致用。
活动准备
小动物的`卡通图片
方盒若干
活动过程
1) T:Good morning every !
S:Good morning miss Li !
T:Yesterday we have learnt some animal’s name.now let’s have a review.Please look at the picture.(出示小动物的卡片，并一个接一个的朗读)
T:Ok,now I will take you to the zoo,do you want to go ?
S:Yes!
T:Look,this is the zoo,there are so many animals .who can tell me what can you see in the zoo ?
S:I can see squirrel ,bear ,deer ,fox and so on .
T:Do you like the fox ?
S:No,he is sly
T:Ok,now let’s read them together.
2)活动游戏。首先 ，将卡片放到盒子里，让幼儿随着音乐传递盒子。然后，当音乐停止时，盒子传到哪个幼儿的手中，请该幼儿任意从盒子里取出一张卡片用英语说出卡片上水果的名称。最后，老师指着卡片上的小动物名称问:Do you like it ?孩子们会答:Yes, I like .
3)活动结束：T:Boys and Girls, are you happy?
S:Yes !
T:Ok,class is over .
教学反思
作为一名幼儿英语老师，提高幼儿们学习英语的兴趣与爱好是我的责任与目标。但是就目前孩子们在上课中出想的发音问题令我不得不重视，孩子们正是学习语言的好时期，他们发音时的错误应及时纠正并加以改善，做到防微杜渐。另外，不但要学习英语，还要会应用英语，学会学以致用。在以后的教学过程中我要适时改革教学方式， 与教育发展形势保持一致。努力学习，不断进步。
幼儿园英语教案 23
一、设计思路：
水果是日常生活中幼儿熟悉并且喜欢的，因此，我们组选择了《DeliciousFruits》作为我们的课题。主要是孩子学习生活中常见的几种水果的单词：苹果apple,橘子orange，香蕉banana。并且操练简单的'句型:“Ilike??”来表达自己喜欢的水果的英文名称。
二、幼儿情况分析：
本班幼儿年龄在5到6岁左右，已经有一定的单词和句型积累，因此我们设计的这个活动既能让孩子学会新单词，又能巩固幼儿已有的知识。
三、教学目标：
1、知识目标：认识生活中常见的几种常见水果的英文名称。如：苹果apple,橘子orange，香蕉banana。
2、能力目标：
（1）语言能力：能用英语大胆表达自己喜欢的水果。如：“Ilikeapple/orange/banana.”
（2）非语言能力：会做简单的组合水果拼盘。
3、情感目标：体验自己动手制作的快乐，并通过游戏活动，增强对学习英语的乐趣。
四、重难点：
1、重点：引导孩子掌握几种常见水果的正确读音，苹果apple,橘子orange，香蕉banana。让孩子体验学习英语的快乐，培养孩子对英语学习的兴趣。
2、难点：理解“Whatdoyoulike?""Ilike?"句型，以及有序完成教师所设置的超市情境句型操练环节，了解情境游戏规则，能在超市情境中运用“Whatdoyoulike?""Ilike?"的句型（教师在此环节中要适时加以引导）
五、教学法：
根据孩子的年龄和学习特点，本活动主要采用了游戏法，我们在教案中设计了几个游戏：Throwthedice（扔骰子）、Make the FreshFruit Platter(水果拼盘）让孩子在游戏中掌握知识，同时运用已经学过的单词和句型，巩固知识基础。让孩子体验学习英语的快乐，培养孩子对英语学习的兴趣。
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