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幼儿园大班教案《乌龟跳舞》

时间:2021-09-03 12:21:22 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班教案《乌龟跳舞》

  作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的幼儿园大班教案《乌龟跳舞》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案《乌龟跳舞》

幼儿园大班教案《乌龟跳舞》1

  活动目标:

  1、尝试在探究中寻找答案,知道乌龟会跳舞的原因。

  2、能通过动手探索发现光源位置与影子位置的关系,并学习记录实验结果。

  3、对科学活动感兴趣,体验探究、发现的乐趣。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5、主动参与实验探索。

  活动准备:

  1、环境--一个适合探索影子的活动室。

  2、教具:大手电筒、彩色的大乌龟、磁带《森林狂想曲》。

  3、学具:每人一个小手电筒、一张白纸、一个彩色的纸乌龟、一张记录表;水母、章鱼、海马等图片若干;胶水、抹布等。

  活动过程:

  一、激趣导入,激发探索兴趣。

  播放音乐,教师在手电筒、胶水和白纸的帮助下示范乌龟跳舞。

  教师:"小乌龟跳得怎么样?""你们想不想也来试一试呢?"

  二、探究质疑--自主探究质疑,体验发现乐趣。

  (一)第一次尝试。

  1、教师引导、鼓励幼儿在白纸、胶水、手电筒的帮助下进行大胆尝试。

  2、帮助幼儿发现小乌龟"跳舞"的秘密。

  讨论:"小朋友,你们的小乌龟'跳舞'了吗?""小乌龟为什么会'跳舞'的呢?为什么有的不会跳舞

  3、展示"跳舞"与"不跳舞"的乌龟,引导幼儿仔细观察,寻找发现其中的秘密。

  4、师幼共同小结:"原来,手电筒的光照在小乌龟上就出现了乌龟的影子,当小乌龟的头、尾巴和腿都没有涂胶水,并且都向上翘时手电筒动了,小乌龟的影子也跟着动了,看起来就好象乌龟在'跳舞'了。"

  (二)第二次尝试。

  1、再次探索前的设疑:"小乌龟会跳哪些动作呢?"师出示记录表引导幼儿观察演示记录。

  教师请小朋友看看手电筒朝哪个方向动?,乌龟的影子会在哪里动。"

  2、幼儿动手尝试、探索发现光源位置和影子位置的关系,并记录结果。

  3、幼儿做好记录后,与其他幼儿交流。

  4、展示幼儿的记录,在教师引导下进行归纳总结:当手电筒的光朝那方向,小乌龟的影子就朝那个方向。

  5、随音乐表演,从玩法上进行调整,体验探索的乐趣。

  活动反思:

  幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现,正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动,他们就会积极、主动、愉快地去参加,他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。

幼儿园大班教案《乌龟跳舞》2

  教学目标:

  1、乐意参加操作活动,有探索“乌龟”等跳舞的兴趣和好奇心。

  2、能大胆的讲述自己的方法和新发现,发展观察、比较及语言表达等能力。

  3、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  教学准备:

  知识准备:已知影子产生的条件(物体挡住了光就有了影子);乌龟、小熊打鼓、金鱼形象的图片;白纸、手电筒、胶水若干。

  教学重难点:

  积极主动的利用已有的材料进行探究活动,尝试用流畅的语言表达出自己的发现。

  教学方法与手段:

  谈话法、游戏辅助教学

  活动过程:

  一、创设问题情境,激发幼儿探索的欲望。

  师:昨天我做了一个梦,梦见了桌子上的纸乌龟涂上胶水以后,它居然跳起了舞来!你们信吗?为什么呀?——幼儿回答。

  师:有人信也有人不信,老师也不知道到底行不行。请你们去尝试一下吧!

  二、多次操作活动,师幼共同探讨。

  为幼儿幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水,启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。

  1、第一次操作,教师观察,了解幼儿的探究情况。

  师:老师为你们准备了乌龟、胶水、手电筒和一张白纸(交代操作要求),请你动动小脑筋让乌龟跳起舞来吧!

  师:你们的乌龟会跳舞吗?你是怎么让它跳舞的?——幼儿上来演示自己的成果。

  师:其实这只乌龟自己会不会动?为什么它能够跳起舞来呢?——幼儿互相讨论后个别回答。

  小结:对啦,这只纸乌龟自己是没有动,也不会跳舞。但是,乌龟背后没有全部涂上胶水,而且它的头、腿和尾巴向上翘,再用手电筒的光照着它并且移动,它就会跳舞啦!

  2、第二次操作,教师巡视指导,鼓励幼儿探索改变光线的方向产生的不同效果,并且尝试模仿乌龟跳舞的动作。

  师:刚才有几位小朋友没有成功,那么接下来请你们再来玩一次,用你刚才的那只乌龟,根据我们讨论出来的方法,让小乌龟都跳起舞来吧!完成的小朋友可以动动脑筋,看看你的乌龟还会不会做其他的动作。

  师:你的`乌龟跳了什么舞?你是怎么照的?——帮助幼儿照乌龟,鼓励幼儿学一学乌龟的动作。

  小结:光线的方向改变了,乌龟跳出来的舞也是不一样的。有的可以左右晃,有的可以……

  3、第三次操作,探索不同的材料跳出不同的舞。

  师:看到小乌龟跳舞跳的这么高兴,还有其他的小动物也想动起来呢!(出示小熊、金鱼图片)但是,它们会怎么动呢?请你开动一下小脑筋,想好了以后再动手试试看。盘子里有图片,每位小朋友都去试一试吧!

  师:你们成功了吗?请几位小朋友上来展示给大家看一下吧!——幼儿个别介绍。

  (小熊打鼓:上下照,金鱼游动:左右照。)

  师:小熊打鼓的时候可以有不同的节奏,可以……也可以……如果效果不明显该怎么办呀?——幼儿讨论后个别回答。

  小结:我们可以把手电筒放的离平面更近一些,这样光线的位置变化了,影子也是会变的!让小动物动起来的方法是不是很神奇?

  三、延伸活动。

  师:老师在科学区也准备了一些有趣的材料,一会儿做游戏的时候我们一起去那里玩玩吧!

幼儿园大班教案《乌龟跳舞》3

  目的:

  1.引导幼儿主动参与操作活动,激发幼儿的探索兴趣、求知欲望。

  2.引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

  3.发展幼儿的观察、比较及思考、表达等能力。

  准备:

  1.知道产生影子所需要的条件,即物体挡住光就有了影子。

  2.彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象若干(如图)。

  3.白纸、手电筒、胶水、擦布若干。

  附图****************888

  过程:

  一、激发兴趣

  出示纸乌龟。昨天老师在手电筒和白纸的帮助下,让纸乌龟在纸上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢?让我们一起来试试看,好吗?

  二、引导幼儿操作

  1.提供每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料,启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。

  2.幼儿操作,教师观察、了解幼儿的探索情况,引导幼儿大胆想办法解决问题。

  3.组织幼儿交流讨论。

  ①请幼儿把自己玩的方法、过程与邻座同伴交流,并互相演示。

  ②请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家,并演示过程。

  ③讨论:为什么有的“乌龟”会跳舞,有的“乌龟”不会跳舞?(组织幼儿交流,在幼儿发表意见时,教师不要急于表态,而是充分打开幼儿的思路,激发幼儿主动克服困难的愿望。)

  ④教师小结:要让“乌龟”跳舞,乌龟的腿与纸之间必须有距离,也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可,四肢不必粘上(如图七)。

  4.让每个幼儿自己纠正错误并验证,使其体验成功的乐趣。

  三、启发幼儿进一步探索

  1.是不是“乌龟”在跳舞(如图八)?(是“乌龟”的影子在跳舞。)

  2.提供各种形象(如图二~图六),请幼儿任选一种材料,想一想这些物体的哪些部分适于活动,然后设法让它们动起来。

  3.幼儿探索,教师应允许幼儿失败,鼓励幼儿创新,并根据幼儿的探索情况予以及时的指导。如当幼儿未能让“小熊”打起“鼓”来时,可启发幼儿思考:“鼓槌”的角度折叠得是否合适?手电筒移动的角度、方向是否与“鼓槌”的活动有关?

  4.交流与讨论。

  ①请幼儿讲述操作方法并示范,引导幼儿观察这些物体是怎么活动的。

  ②你们发现了什么秘密?(手电筒左右移动时,影子也左右移动;手电筒上下移动时,影子也上下移动。)

  ③教师小结:当手电筒移动时,光线的位置发生了变化,这时影子也会变化,这些小熊、金鱼、风车等就会动得更加欢快,更加好看。

  活动延伸:

  1.引导幼儿在日常生活中继续观察“光线位置变化,影子也随之变化”的现象。

  2.组织幼儿在区角活动中继续探索有关内容,以保持幼儿浓厚的探索兴趣。

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