幼儿园小班主题教案《小手小脚》

时间：2022-09-30 09:11:48 幼儿园教案我要投稿

幼儿园小班主题教案《小手小脚》（精选11篇）

　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班主题教案《小手小脚》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班主题教案《小手小脚》（精选11篇）

　　幼儿园小班主题教案《小手小脚》篇1

　　教学主题：

　　小手小脚——小手小脚

　　教学目标：

　　感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。

　　教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　教学准备：

　　幼儿的手印脚印

　　教学过程：

　　1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

　　2、学念儿歌“小手和小脚”教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

　　3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

　　教学主题：

　　小手小脚——小脚

　　教学目标：

　　1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作（踏、跳、走、跑）。

　　2、提高音乐节奏感

　　教学准备：

　　音乐

　　教学过程：

　　1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？

　　2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。

　　3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。

　　4、幼儿学唱歌曲。

　　教学主题：

　　小手小脚——这是谁的鞋子教学目标：可以将大小，形状相同的图形配对。

　　教学准备：

　　小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子

　　教学过程：

　　1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

　　2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

　　3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

　　教学反思：

　　孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。

　　幼儿园小班主题教案《小手小脚》篇2

　　活动目标：

　　1、教育幼儿尊重和关心老人。

　　2、体会关心他人不仅给别人也给自己带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、故事《小火炉》的挂图

　　2、事先联系好幼儿家中的几位老人参加活动

　　3、幼儿与家中老人的合影

　　4、录音机、磁带、海报纸、笔

　　活动过程：

　　1、师结合教学挂图讲述故事《小火炉》

　　2、根据故事内容提问：妈妈和圆圆是怎样关心老奶奶的？

　　3、请幼儿拿出自己和家中老人的合影，介绍自己和老人的关系并说说自己是如何关心家中的老人的。

　　4、分组活动：教师邀请4位幼儿家中的老人，请她们来和幼儿分享生活的经验，请幼儿问她问题。

　　5、请幼儿邀请老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》

　　6、总结分享：把

　　幼儿想为家中的老人做的事记录下来，制作成海报。

　　活动结束：

　　附：歌曲《拍手唱歌笑哈哈》

　　你的眼睛里，有呀有个我，我的眼睛里，有呀有个你，

　　我们两个人对呀对面坐，拍手唱歌笑哈哈，笑呀笑哈哈。

　　幼儿园小班主题教案《小手小脚》篇3

　　目标：

　　1、鼓励幼儿积极参加律动活动，让幼儿在活动中体验快乐的情绪。

　　2、照顾接受能力低的小朋友，帮助他们学好动作。

　　3、培养幼儿的手脚协调能力。

　　准备：

　　录音机、磁带。

　　过程：

　　听音乐进教室。

　　一、谈话引入，引起幼儿的学习兴趣。

　　1、小朋友，告诉老师，这双是什么？（手）

　　还有这双是什么？（脚）

　　你们知道小手和小脚有什么用吗？（请个别说一说）

　　嗯，小手和小脚非常有用的，你们看看老师的小手和小脚有什么用？

　　2、教师示范。

　　3、你们看，老师的小手和小脚是不是很有用啊，你们的小手和小脚想不想这么有用啊？（想）那跟着老师来做一做吧！

　　4、幼儿跟老师学习动作。

　　5、小朋友的小手和小脚真的很有用喔，我们来配上音乐试一试好吗？（好）

　　6、老师带幼儿跟音乐做律动（对个别手脚不协调的幼儿加以指导）

　　二、小结：今天小朋友都学得很认真，老师带你们到操场上去跳一跳好吗？

　　幼儿园小班主题教案《小手小脚》篇4

　　一、活动目标：

　　1.了解脚丫的外形特征及用途，进行保护脚的安全教育。

　　2.通过活动探索脚丫的秘密，感受游戏的乐趣，能在集体面前大胆讲述。

　　二、活动重难点：

　　大胆讲述自己探索发现脚的秘密。

　　三、活动准备：

　　1.幼儿围圆坐好，每人一张坐垫

　　2.布置脚丫乐园场景三条小路（海绵垫、小草、鹅卵石）

　　3.游戏配乐

　　四、活动准备：

　　（一）孩子每人一张坐垫围圆坐好，谈话导入，引起兴趣。

　　1.师：“今天，我们有一位很特别的好朋友来和我们一起上课，你们想知道是谁吗？”（想）

　　2.师：“那好吧！我们一起猜猜，把他猜出来行吗？”（行）

　　3.师：“他是一对好朋友，每天都黏在一起；我们每个小朋友身上都有；没有了他，我们就不能走路了。”（脚）

　　4.师：“小朋友真棒！猜对了，是我们的小脚。他每天都藏在鞋子里，我们今天把他请出来和我们一起上课，好吗？”（好）

　　5.跟随老师一起脱鞋袜，提示语：“袜筒脱一半到脚掌，手拉脚尖部位，用力拉，拉直了，再把袜子住进他的小房子里。”（袜子要两个一起放，他们是一对好朋友，不能分开哦。）

　　（二）观察自己的小脚，找出小脚的外形特征，讨论他的用途。

　　1.讨论交流：你们发现徐老师的脚和你们的脚一样吗？（根据幼儿讲到的，来认识自己的小脚，有脚趾；脚尖；脚背和脚掌。比较老师和小朋友不一样的地方）

　　2.我们一起来做小脚操。（跟随轻音乐，活动我们的小脚）

　　3.讨论小脚的用处：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做。

　　（三）游戏（脚丫乐园）

　　1.孩子们，你们看！脚丫乐园。有什么玩的。（引导找出三条路，草地、海绵、石头）

　　2.请你们光着脚丫在这三条路上走一走，有什么感觉，等会告诉我好吗？（强调交代入口，出口，幼儿有序开展游戏，配上音乐，幼儿自由走小路。音乐停了，我们要回到坐垫上。）

　　3.交流：你走了哪条路，感觉怎么样？（幼儿自由讲述）

　　4.教师小结幼儿讲述内容。

　　5.再次尝试跳小路，有什么感觉。（脚掌会很疼）

　　（四）结束部分。

　　讨论保护小脚

　　小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢？（穿鞋子、穿袜子、洗脚、剪脚趾甲……）

　　师：“为了保护小脚，我们也不能光着脚丫玩太久了，我们把鞋子穿上，和每一位老师抱抱说声再见”。

　　幼儿园小班主题教案《小手小脚》篇5

　　一、教学目标：

　　1、学习儿歌，有表情地会朗诵儿歌。

　　2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。

　　3、感受同伴之间的游戏乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、手指画一张。

　　2、幼儿用书一套。

　　3、磁带。

　　三、活动过程：

　　1、通过讲述故事的形式来引导幼儿的趣味性，然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。

　　如：故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝，宝宝的名字叫什么。

　　展示幼儿图书，手指画面提问有关手指的问题。

　　如：第一幅小孩指的哪个手指，手指叫什么名字。

　　2、通过简笔画，加深幼儿对手指的认识。

　　如：画个手指画，提问幼儿手指的名字。

　　通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌，反复练习。

　　3、放磁带让幼儿伴读，之后一边伴读一边作动作。

　　幼儿与幼儿之间分角色表演，为巩固幼儿对手指的认识，以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。

　　4、仿编儿歌。

　　幼儿园小班主题教案《小手小脚》篇6

　　设计意图：

　　艺术教育目标中指出："喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验"。在日常活动中幼儿总喜欢边听音乐边拍手，但个别幼儿总是不能掌握节奏随意拍手。为了让幼儿在音乐活动中获得愉悦，同时又培养幼儿的音乐节奏能力和良好的倾听习惯，生成了本次活动。我想以本次活动为契机，使幼儿在很好的掌握音乐节奏的同时感受音乐的快乐，从而激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、尝试按照音乐的节拍动动小手与小脚。

　　2、学习按信号和指令进行游戏，体验音乐游戏的快乐。

　　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　活动重难点：

　　1、感受音乐的节奏，体验音乐游戏的快乐。

　　2、学习按信号和指令进行游戏。

　　活动准备：

　　1、底板较硬的小手和小脚卡片各一张。

　　2、粉色和红色的小脚、小手各一张。

　　3、录音机，《小手小脚》乐曲磁带。

　　4、音乐区中准备小脚、小手卡片。

　　活动过程：

　　一、玩游戏"小手变变变"，激发幼儿的兴趣。

　　1、师幼共同玩"小手变变变"：小手变变变，变只小兔跳跳跳。引导幼儿将小手变成小兔耳朵，然后学兔跳。

　　2、引导幼儿用小手再变出其他的小动物，如：小鸡、小狗、小鸭等，并学学这些动物的叫声。

　　二、欣赏音乐，感受音乐的节拍，学习游戏规则。

　　1、幼儿欣赏音乐《小手小脚》。

　　2、再次播放音乐，请幼儿随音乐拍手或跺脚，感受音乐的节奏。

　　3、教师介绍游戏规则：听音乐，看到小手的卡片就按节奏拍手，看到小脚的卡片就按节奏跺脚。

　　三、玩音乐游戏，跟着音乐有规律地拍手跺脚。

　　1、幼儿坐在位子上，跟着音乐看卡片拍手或跺脚，此时教师翻卡片的速度要稍慢。

　　2、引导幼儿边走边做游戏，先四小节换一次卡片，然后两小节变化一次卡片，加快速度。（先请个别幼儿参与游戏做示范，再集体练习游戏）

　　四、变化方式继续玩音乐游戏。

　　1、教师出示"粉色"和"红色"卡纸制作的小脚和小手，分别代表"轻"和"重"，请幼儿根据所出示的不同颜色的小脚和小手或轻、或重的拍手、跺脚。

　　2、教师请个别幼儿边听音乐边看教师出示的卡片进行游戏，感受游戏的快乐。

　　3、幼儿集体练习游戏。

　　4、教师点评幼儿活动。

　　活动延伸：

　　教师在音乐区中准备小脚、小手卡片，让幼儿互相翻卡片做该游戏。

　　活动反思：

　　本次活动是我根据本班幼儿的兴趣、年龄特点设计的，运用游戏的方式培养幼儿的节奏感，幼儿参与的积极性很高，就连平时在活动中比较安静的幼儿也在活动中玩得很快乐。幼儿在参与活动的过程中，能够按信号和指令进行游戏，不仅掌握了节奏，并把它表现出来，有效的增强了幼儿的自信心。

　　幼儿园小班主题教案《小手小脚》篇7

　　这次的幼儿园教案主要就是想让幼儿园小班的小朋友在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思，尝试用完整的语言进行大胆地表述，对小手游戏感兴趣。

　　活动目标

　　1.在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

　　2.尝试用完整的语言进行大胆地表述。

　　3.对小手游戏感兴趣。

　　活动准备

　　课件——能干的小手

　　活动过程

　　一、手指游戏

　　教师带领幼儿玩手指游戏。

　　二、小手的本领

　　1、.教师：刚才我们用什么做游戏了？

　　你觉得小手能干吗？

　　你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

　　2、小结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，

　　会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

　　三、小手拍拍

　　教师：我们再用小手玩个游戏。

　　请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

　　小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

　　小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

　　小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

　　小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

　　小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

　　四、游戏：找小手

　　教师：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，

　　大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？

　　五、教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，

　　提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

　　六、游戏反复进行，结束活动。

　　幼儿园小班主题教案《小手小脚》篇8

　　活动目标

　　1.尝试用小手小脚探索不同的声势节奏，并用动作表现出来。

　　2.感受用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏的乐趣，形成初步的节拍韵律感。

　　活动准备

　　教具：小手小脚图片，指挥棒，4/4拍音乐，磁性黑板。学具：幼儿每人一套小手小脚图片。

　　活动过程

　　一、出示小手小脚图片，激发幼儿学习兴趣

　　引导语：老师请来了和我们关系很密切的两位好朋友，它们是小手和小脚。小手、小脚要和小朋友玩捉迷藏的游戏，你们看见小手图片就拍拍手，看到小脚图片就请跺跺脚，看谁看得清，做得对。(教师交替出示小手和小脚图片，并且不断变换节奏，请幼儿随图片的变化有节奏地拍手、跺脚。)

　　二、给小手小脚排队，创编不同的声势节奏

　　1.请幼儿拿出印有小手和小脚的图片，把图片排排队，并尝试用拍手、跺脚的动作把排出的节奏表现出来。(幼儿自由操作排图片，教师巡回观察指导，鼓励幼儿排出不同的声势节奏。)

　　2.请个别幼儿说出自己的排列方式，教师在黑板上展示，并引导幼儿集体用拍手、跺脚的动作表现。

　　3.教师与幼儿一起讨论，总结出“小手和小脚共有六种不同的排列方式”，让幼儿试着把这六种不同的声势节奏连起来，并用动作表示。

　　三、尝试用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏

　　1.请幼儿欣赏音乐，感受音乐节拍。

　　2.在小手、小脚节奏图的提示下，幼儿第一次尝试用创编出的六种声势节奏为音乐伴奏。

　　讨论表演的情况，请幼儿找出不足并想出解决的办法。

　　3.提出新要求，请幼儿再次练习用声势节奏为音乐伴奏。

　　4.变换声势节奏顺序，让幼儿继续学习为乐曲伴奏。

　　5.讲评活动情况自然结束活动。

　　幼儿园小班主题教案《小手小脚》篇9

　　活动目标：

　　1.在音乐活动中感受快和慢的变化。

　　2.愿意参与活动中让手脚动起来。

　　3.在音乐活动中感到快乐。

　　4.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　活动准备：

　　1、录音机、录音带

　　2、一只鼓

　　活动过程：

　　（一）引起兴趣

　　教师说：“我是小狗”，小朋友说：“小狗、小狗汪汪叫”

　　依次模仿小猫、小鸡、小鸭、小羊、老牛叫

　　（二）动动手

　　教师：“程老师今天带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：X X X X

　　我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

　　提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？（第一遍慢，第二遍快。）

　　教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。

　　（三）动动脚

　　教师：“现在我再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听我这次敲的声音，我先敲第一遍：X X X （声音重、有力）

　　我再敲第二遍：X X X （声音轻巧）

　　提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？（第一遍声音大，第二遍声音小。）

　　教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。

　　（四）听听音乐

　　1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话，有时候声音可以大有时候可以小，有时候可以快，有时候可以慢，现在我们来听听录音机里的两段音乐，听听他们有什么不一样，我们先听第一段，”——播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手

　　提问：“这段音乐听起来怎么样？”——节奏快

　　2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手

　　提问：“这段音乐听起来怎么样？”——节奏慢

　　3、根据音乐模仿动物形象

　　师：“现在我们来根据音乐模仿小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以模仿什么动物？（哪些小动物动起来非常快）；想一想听到慢节奏的音乐我们可以模仿什么动物？

　　比如快节奏音乐模仿小鸟、小鱼、小马；慢节奏音乐模仿大象、乌龟、小牛等

　　（五）小结

　　自然结束。

　　幼儿园小班主题教案《小手小脚》篇10

　　活动设计背景

　　节奏的'变化在现实生活中，处处可见，在中班年龄段会被一切可视可听的媒体所吸引。有时会为之而动，这是一种一种乐感也是中班幼儿准确地把握节奏的通道。因此借小手小脚动起来这个主题我设置了让幼儿正确认识节奏快慢的活动，这个主题活动融合了小动物世界的故事情境，游戏式的教学方法，让幼儿感到快慢的变化来体验活动的快乐。

　　活动目标

　　1、在音乐活动中感受快和慢、轻和重的变化。

　　2、愿意参与活动中让手脚动起来。

　　3、在音乐活动中感到快乐。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点、难点

　　重点：感受音乐节奏的快和慢、轻和重。

　　难点：让手脚随节奏的快慢、轻重动起来。

　　活动准备

　　1、节奏快慢、轻重的音乐各一曲。

　　2、一只鼓。

　　活动过程

　　一、引起兴趣

　　（一）教师说：“我是小狗”，小朋友说：“小狗、小狗汪汪叫”

　　（二）依次模仿小猫、小鸡、小鸭、小羊、老牛叫

　　二、动动手

　　（一）、老师敲小鼓，请小朋友听。

　　（二）、再敲第二遍。

　　（三）、提问：刚才老师两次敲鼓的声音一样吗？请幼儿回答。

　　（四）随鼓声拍手，注意节奏的快慢。

　　三、动动脚

　　1、老师再次敲鼓，请小朋友听敲的声音。

　　2、第二次敲鼓，幼儿再听。

　　3、提问：刚才老师敲的声音一样吗？

　　4、我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚。注意重轻。

　　四、动手动脚

　　小朋友，刚才小鼓敲的快和慢时，我们做了什么动作？敲得重和轻时，我们又做了什么动作？咱们在来玩一次。看看谁的小手小脚最能干。

　　五、听音乐。

　　1、播放快节奏音乐，幼儿随音乐拍手。

　　2、播放慢节奏音乐，幼儿随音乐拍手。

　　3、根据音乐模仿动物形象。

　　4、师幼随音乐一起模仿各种小动物。

　　教学反思：

　　幼儿对动物很熟悉，所以模仿起来有模有样，兴趣很高，做为活动的热身，小朋友们一边模仿一边表演幼儿还是乐于参与的。幼儿能够听出鼓声的快和慢，并用拍手来表现出来。幼儿在分辨快慢的基础上，很快就能够分辨出来两种鼓声的不同，表现轻重比上一个环节表现快慢的兴趣更高，而且幼儿更喜欢用小脚来表现。从音乐的快慢和轻重联想出各种动物，这对小朋友有一定难度，但是在老师的引导下，小朋友说出了很多行动快和慢，还有根据动物的形体找出走路轻和重的动物。

　　本活动是一节训练幼儿听力的节奏活动，幼儿在活动中参与活动的主体性强，能积极开动脑筋回答老师的问题，师生互动环节配合默契，能达到预设目标。