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幼儿园公开课教案

时间:2022-06-22 09:59:18 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园公开课教案(精选23篇)

  作为一名教学工作者,就难以避免地要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的幼儿园公开课教案,希望对大家有所帮助。

幼儿园公开课教案(精选23篇)

  幼儿园公开课教案 篇1

  活动目标:

  1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。

  2、根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

  活动准备:

  教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。 活动重点: 学会儿歌。

  活动难点: 根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

  活动过程:

  1、观察图片,讲述内容: ——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?” 教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。

  2、创设情境,表演儿歌:——“谁来当小熊嘟嘟?” (一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌) (集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)

  3、幼儿仿编: ——“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?” 请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。 幼儿将自己的仿编内容进行表演。

  附:儿歌(不挑食)

  给米饭,吃。

  给青菜,吃。

  给鸡蛋,给鱼,

  都吃,都吃。

  为了长好身体,

  小熊一点儿不挑食。

  幼儿园公开课教案 篇2

  活动目标

  1、理解故事内容,能专心倾听故事,对有生活哲理的趣味童话感兴趣。

  2、知道人有各自的本事,别小看自己。

  3、学说完整句:“我不会……,可是我会……”。

  4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。

  活动准备

  1、在活动前,幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识;

  2、自制桌面教具 ,小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。

  3、ppt。

  3、魔术盒。(里面放着孩子孩子要学的动词)

  活动过程

  (一)、导入活动

  组织幼儿讨论:小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞?

  讲故事前提问:

  师:有一只动物他也想飞,你们想知道他是谁吗?现在请小朋友们认真听故事,听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。

  (二)、讲故事——《想飞的小象》

  1、第一遍讲述故事,提醒幼儿专心倾听。

  1)、我的故事讲的是谁啊?(小象)它为什么想飞?

  2、教师结合活动挂图,第二遍讲述故事。

  1)故事里还有些什么小动物呢?(有狮子,有蛇等)那让我们来听听他们是怎么对小象说的?

  幼儿在自由讨论问题的过程中,教师视时机出示挂图,“瞧!就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来,第三天,跟妈妈……”

  讲述过程中,在对话处放慢速度,引导幼儿模仿故事对话语言。

  1)、小象看见天上的小鸟,它想什么?

  2)、蛇会飞吗?它会什么本领?蛇是怎样对小象说的?

  3}、狮子它会什么本领?狮子是怎样对小象说的?

  4)、老虎它会什么本领?老虎是怎样对小象说的?

  5)、小象有什么本领?

  小象的力气大,用鼻子一钩,大木头就被搬走了。

  它最后还想飞吗?

  不想了。

  为什么?因为他知道了自己的本领。

  3、第三遍讲诉故事,重点讲述对话内容。教师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么?

  教师出示桌面教具,请小朋友回忆故事,出现的人物并进行排序。

  师:现在老师把这些小动物请出来。

  师:故事中先出现了谁?

  让我们一起来讲一遍故事,老师小声地讲小朋友们大声点讲。

  在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事,内容及人物对话。

  (三)、谈话活动“我的本领”

  老师:“小朋友们真棒,每只小动物都有自己的本事。可是,我还不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告诉我吗?”

  鼓励幼儿大胆的,声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本事,启发幼儿用“我(他)不会……,可是我(他)会……”的句型讲述。

  (四)通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。

  小朋友的的本事可真多,老师也有自己的本事。我也不会飞可是我会变魔术

  师:瞧这是我的魔术箱。

  1、 请个别幼儿抽图片。

  出示图片,让幼儿比赛谁先说出正确的动词。

  2、根据教师的指令,让幼儿做相应的动作。

  (五)、活动延伸

  今天老师讲的故事是,想飞的小象。小象一开始总是羡慕别人,后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中复习巩固。

  附:故事内容:

  小象生下来的第三天,跟妈妈来到小河边,看见一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想“要是我也会飞,可以看更多的东西,多好呀!”

  小象爬上树去学飞,“哎哟”一声,摔了一个大跟头。

  蛇,看见了说:“小象,我们有自己的本事。

  我不会飞,可是,我会在树上睡觉。

  狮子说:“我也不会飞,

  可是,我能跳过宽宽的大河。”

  老虎说:“我也不会飞,可是,我会游泳!”

  爸爸妈妈对小象说:“我们象的力气大,这是小鸟不能比的。 ”小象明白了。他用长鼻子一钩,大木头就搬走了。

  幼儿园公开课教案 篇3

  活动目标:

  1、让孩子掌握由正方形对折成三角形的方法,感受折纸的乐趣。

  2、乐意与同伴一起分享折纸的快乐

  教学重点:

  让孩子初步掌握由正方形对折成三角形的方法。

  教学难点:

  把三角形的两个角往下折出合适的角度

  活动准备:

  猪宝宝的图片

  不同颜色的正方形纸

  彩笔若干

  各种颜色折纸猪宝宝成品

  活动过程:

  一、谈话导入,引导幼儿观察猪宝宝的主要特征。

  师:小朋友们,农场里有许多可爱的小动物,你们来看看它们是谁。

  教师出示小猪的图片,请幼儿仔细观察。

  提问:刚才你们看到了什么小动物啊?

  它有几只耳朵啊,耳朵是向上的还是向下的呀?

  二、 观看折纸猪宝宝,引起幼儿折纸兴趣

  教师出示各种颜色的折纸猪宝宝

  三、引导幼儿学习用对角折的方法折出小猪宝宝。

  1、师:这些小猪宝宝可爱吗?老师还会用手中的彩纸将这些可爱的猪宝宝做出来呢!

  出示彩纸,这是什么颜色、什么形状的纸?现在请小朋友们的小眼睛看清楚了,小耳朵也听仔细了,老师是怎么做的呢!

  教师示范:

  折猪宝宝,先把正方形纸一个角和对面的另一个角对齐,然后将他们折起来, 抹平了,你们看,变成了什么形状啊?(三角形)再把三角形到过来放在桌子上,将三角形底边上的两个角向下折一下,不能太多了,要让他们都翘起来,得看到有两个小角,就是猪宝宝的小耳朵,然后把下面的一个角向后折一下,也不要折太多了。小朋友们,你们看猪宝宝的脸上还少了什么呀?(眼睛、鼻子和嘴巴)

  那现在老师帮猪宝宝把眼睛鼻子和嘴巴画上,瞧,一只可爱的猪宝宝就折好了!

  2、发纸带幼儿一起折猪宝宝。

  3、幼儿制作猪宝宝,教师巡视指导,帮助有困难的孩子。

  4、鼓励幼儿间互相帮忙。

  四、欣赏与评价,结束活动。

  1、幼儿一起相互间欣赏。

  2、教师将幼儿的作品展示出来。

  幼儿园公开课教案 篇4

  教案目标:

  1、通过情景表演,让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。

  2、初步学习有感情地朗读和表演。

  重点和难点:

  让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。

  设计思路:

  中班幼儿思维具体形象、情绪易受感染。因此,我们在设计活动时,运用了情景渲染法,创设一个宁静、温馨的家庭氛围,通过生动形象的表演,使作品中的人物、景物鲜明可见,让幼儿产生一种身临其境的感觉,使他们在作品的人物情感中找到自己,在感受和体验的基础上,逐步从情感的感染过度到对行为的主动调节。

  教案准备:

  请大班幼儿事先排演好情景表演

  教案过程:

  1、情景表演(让幼儿初步感受作品)

  (1)告诉大家你刚才看到了什么?(幼儿泛讲)

  (2)为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢?

  2、配上再次情景表演(让幼儿进一步感受和理解作品)

  妈妈和佳佳起床时都很轻很轻,他们起床后都轻轻地做了哪些事?爸爸又是因为什么原因这么辛苦,天这么亮了,还睡得那么香呢?请你再仔细地听一听,看一看。

  (情景表演,老师旁白配)

  (1)妈妈起床后轻轻地做了哪些事?

  (2)佳佳起床后轻轻地做了哪些事?

  (3)是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢?

  (4)最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。

  幼儿园公开课教案 篇5

  活动目标:

  1.知道成语“盲人摸象”,理解故事内容,能用自己的语言讲述故事。

  2.积极参与观察、猜测及讨论活动,并大胆地表达自己的意见。

  3.理解成语所表达的寓意(看问题要全面)。

  活动准备:

  1.人手一幅大象的部分图。

  2.大象的图片。

  3.神奇的口袋,各种动物玩具若干。

  活动过程:

  1.通过亲身体验,初步感受成语的寓意。

  (1)观察大象的部分图,大胆地进行猜测。

  (2)出示大象图片进行比较讨论,初步感受成语的寓意。

  指导语:为什么你们刚才从小图上没有看出是大象呢?

  2.知道成语“盲人摸象”,欣赏并理解故事内容,理解成语所表达的寓意。

  (1)欣赏成语故事。指导语:①故事中四个盲人认为大象是什么样子的?②他们说得对吗?为什么?③这个故事告诉我们一个什么道理?

  (2)幼儿交流:大象到底是什么样子的?

  3.游戏:《摸摸是什么》。

  故事:盲人摸象

  有一天,四个盲人坐在树下乘凉。有个赶象的人走过来,大声喊着:“象来了,让开点!”其中一个盲人便提议说:“象是什么样子的呢?咱们来摸一摸好吗?”另外三个盲人齐声说:“好,摸一摸就知道了。”

  他们向赶象的人说了他们的想法。赶象的人同意了,把象拴在树上,让他们摸一摸。

  一个盲人摸了摸象的身子,就说:“我知道了,象就像一堵墙。”第二个盲人摸着象的牙,说道:“象和又圆又滑的棍子一样。”第三个盲人摸着象的腿,就反驳他们说:“你们俩说得都不对,象跟柱子差不多。”第四个盲人摸着象的尾巴,大声叫起来:“你们都错了!象和粗绳子一模一样。”

  四个盲人你争我辩,都认为自己说得对,谁也不服谁。这时,赶象的人对他们说:“你们都没有说对。一定要摸遍了象的全身,才能知道象是什么样子的。你们每个人只摸了象的一部分,怎么能说得对呢?”

  幼儿园公开课教案 篇6

  活动名称:

  音乐

  活动内容:

  歌声与微笑

  活动目标:

  1、学唱歌曲,感受歌曲活泼、欢快的旋律。

  2、学会以欢快活泼的情绪、有弹性的来演唱。

  3、幼儿边做动作,边学唱歌曲,同老师一起表演。 活动重点:学会以欢快活泼情绪,有弹性的声音来演唱。 活动难点:幼儿边做动作,边学唱歌曲,同老师一起表演。 活动准备:音乐MP

  3、电子琴

  活动过程:

  一、音乐律动《小司机》、《藏猫猫》

  二、欣赏歌曲《歌声与微笑》的音乐气氛,感受一下节奏高潮活跃的情绪。

  三、老师示范朗读歌词。

  四、小朋友一句句的跟着老师把歌词读熟,读三遍后,让小朋友齐声朗读一遍。

  五、欣赏音乐《歌声与微笑》,老师带唱。注意引导幼儿唱的时候要有弹性,声音不要拖拉。

  六、老师教唱完三次之后,让幼儿齐声唱一遍。

  七、律动唱,教幼儿一句句带动作唱歌曲加深对歌曲的认识。

  八、请个别幼儿出列表演唱。

  九、男女组比赛唱歌曲《歌声与微笑》

  幼儿园公开课教案 篇7

  【设计意图】

  大班幼儿好奇、好问,求知欲强,他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点,我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材,让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌,激发他们的好奇心、求知欲,鼓励幼儿遇事多问几个为什么,培养他们从小爱动脑筋的好习惯。

  【活动目标】

  1.乐意向“小问号”学习,培养爱动脑、多提问的良好习惯。

  2.复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。

  3.学习用绘画的方式表达自己的问题,愿意积极争当“小问号”,增强求知欲与好奇心。

  【活动准备】

  物质准备:故事《小问号》的插图、“?”教具、 记号笔人手一支、 16开白纸若干张 、KT板一块、“问号大王”皇冠一个、 糨糊等

  【活动过程】

  1.利用故事和儿歌导入活动,调动幼儿的积极性。

  师:(出示“?”教具)这是什么符号?表示什么意思?

  幼:这是小问号,表示提问题。

  师:对了,这是小问号,我们提问题的时候就要用到它。一起跟“?”宝宝打个招呼吧。

  幼:小问号你好!

  师:(代替小问号回答)“小朋友们好。”

  此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝,旨在吸引幼儿的注意力。

  师:这儿有一个关于小问号的故事,你们想听吗?

  幼:想。

  教师一边出示教学挂图,一边讲述故事《小问号》。

  抓住幼儿喜欢听故事这一特点,结合幼儿已有的生活和知识经验 ,将一些浅显易懂的问题置于故事之中,并利用故事插图,帮助幼儿很快熟悉故事内容,为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。

  师:刚才老师讲的故事叫什么名字呀?

  幼:《小问号》。

  师:故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些问题呀?

  幼:叫小刚。他问早晨醒来为什么要穿衣服?为什么要刷牙?

  幼:天为什么会下雨?穿上雨衣身上就不会淋湿吗?

  幼:月亮为什么挂在天上?为什么不会掉下来?

  …… ……

  师:你们喜欢小刚吗?为什么?

  幼:喜欢,因为他会问好多好多的问题。

  幼:他问的问题我们也想知道答案。

  借助非常形象的教学挂图,幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题,他们一个个争先恐后,跃跃欲试,不仅调动了他们的积极性,而且也想当个聪明的孩子。

  师:我们也学过一个有关‘小问号’的儿歌,儿歌中的小朋友叫什么呀?

  幼:李苗苗。

  师:我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧。

  师幼共同朗诵儿歌《我班有个小问号》

  通过复习,不仅再现了儿歌的内容,还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。

  2.幼儿尝试提出问题,并仿编儿歌《我班有个小问号》。

  (1)激发幼儿当“小问号”的兴趣。

  师:你们想不想也来做“小问号”呢?

  幼:想。

  师:那么你们想知道一些什么问题呢?

  幼:为什么医生的衣服和帽子上都有一个红‘+’字呢?

  幼:为什么西瓜里会有种子?

  幼:为什么蝴蝶会在天上飞?

  …… ……

  (2)幼儿各自以绘画的形式问“为什么”。

  师:今天,就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来,画的时候要注意画面大一些,让别人一看就能明白你提的是什么问题。

  教师在布局、构图上给幼儿以适当指导,并鼓励幼儿提出与别人不同的问题。

  鼓励组内幼儿互相交流各自提出的问题。

  此环节中,有的幼儿画了一只猫去追老鼠,有的画了太阳和月亮……他们提出各种各样的“为什么”,情绪高涨,连平时不怎么喜欢画画的小朋友也大胆地用纸和笔提出问题。

  (3) 师幼交流各自提出的问题。

  请3~4名幼儿将自己画的问题拿到前面,展示给同伴看并提问。

  老师鼓励幼儿从多角度提问题,用自己的肢体语言来辅助表达自己的问题。

  幼:为什么小鸟会在天上飞?为什么猫要去捉老鼠?为什么小鸡喜欢吃虫子?为什么人不能飞上天?

  幼:为什么西瓜里会有种子?为什么买东西要给钱?为什么大树会长那么高?为什么鱼会在水中游?

  …… ……

  (4)师幼共同仿编儿歌

  师:小朋友们提出了很多问题,我们来给问题提的多的小朋友戴上“小问号”头饰,把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。

  师请一名幼儿上台,展示他的问题。

  幼:我班有个××,大家叫他小问号。他问老鼠为啥会怕猫?为什么秋天果树上会结果实?为什么地球是彩色的?为什么糖吃多了会蛀牙?老师听了微微笑,夸奖××肯动脑。只要大家勤学习,将来一定会知道。

  师:真不错,我们一起为××鼓鼓掌。

  再请若干名名幼儿上台展示问题,集体仿编儿歌。

  仿编诗歌将整节活动推向了高潮,当听到全班小朋友将自己的名字编入到了儿歌中时,他们都会露出会心的微笑,显得非常神气。其他没有上台的幼儿也非常活跃,羡慕那些同伴可以将自己的名字编入儿歌,平时胆小的幼儿也跃跃欲试,课堂气氛空前活跃。

  3.布置“小问号”专栏,引导幼儿尝试相互寻求问题的答案。

  请幼儿将自己画出来的问题贴到KT板上,布置“小问号”专栏。

  师:今天,我们提出了这么多的问题,你们知道这些问题的答案吗?

  幼:知道。

  幼:不知道。

  引导幼儿互相探讨别人提出的问题。

  幼:我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样?因为燕子在天上飞的时候,剪刀一样的尾巴能帮它掌握方向,保持平衡。

  …… ……

  师:对于不知道的问题,我们可以通过什么途径来知道这些问题的答案呢?

  幼:可以上网查。

  幼:可以回家问爸爸妈妈。

  幼:可以看图书和电视。

  师:小朋友们真棒!提出了很多的问题,有些问题的答案你们已经知道了,有些问题的答案你们还不知道。回家后,可以对你感兴趣的问题尝试寻求答案。

  大班幼儿已经具备了一定的探究问题的能力,教师在鼓励幼儿提出问题的同时,也应当引导幼儿积极地通过多种渠道寻求问题的答案,让幼儿做到不仅会提出问题,还会寻求问题的答案。

  幼儿园公开课教案 篇8

  作品分析:

  该作品是流行于山东、安徽、河南、河北等地的民间乐曲。它以热烈欢快的旋律与百鸟和鸣之声,表现了生机勃勃的大自然景象。本曲经缩编为AB两个段落。A段洒脱风趣,B段快乐热烈。中间有一间奏,音调模仿蝉的叫声。全曲结束在突慢突弱处理的一个短句上。

  活动目标:

  1、初步认识唢呐的音色特点,初步熟悉本曲的音调,粗略感知其结构和情趣特点。

  2、自由创造猪八戒和孙悟空相互打闹逗乐的表演动作。

  3、在结伴表演、游戏的过程中,能注意与同伴密切配合。

  活动准备:

  1、听过猪八戒背媳妇的滑稽故事。

  2、教师能熟练地弹奏和哼唱乐曲的曲调。

  3、录音磁带、录音机。

  活动过程:

  1、教师简介游戏情节:

  猪八戒背着新媳妇回家,走几步,歇一歇,累得直喘气,汗水湿透衣衫。

  小媳妇说热死人,猪八戒赶紧给她扇扇风,小媳妇从耳朵后面拔了几根头发一吹,猪八戒睡着了。

  原来小媳妇是孙悟空变的,他折了一根树枝来掏猪八戒的耳朵和鼻孔,猪八戒以为是知了飞来吵他的好梦,挥手想把知了赶走。

  猪八戒被弄醒了,一看小媳妇变成了孙悟空,吓得拼命逃跑,打闹一阵后,孙悟空终于收服了猪八戒。

  2、结伴跟随A段音乐玩游戏。

  (1)幼儿两人一组,一人扮演孙悟空,一人扮演猪八戒。猪八戒在前面走,假装背着小媳妇,孙悟空在后面跟着,假装是被背着的小媳妇。

  (2)教师一边用语言指示幼儿表演,一边自己哼唱曲调为幼儿伴奏。

  A(1)段第一、二句,猪八戒走。以下各句,在括号内的音乐处,猪八戒休息自由地做喘气、扇风、捶腰等动作;在括号外的音乐处,猪八戒继续背起小媳妇赶路。

  A(2)段,第一句,孙悟空假扮的`小媳妇用手给自己扇风;第二句(括号内)猪八戒用衣襟给小媳妇扇风;第三句小媳妇拔头发(孙悟空拔汗毛)变成瞌睡虫吹进猪八戒的鼻孔;第四句猪八戒睡着了。

  (3)连贯地在音乐伴奏下表演上述情节。

  3、跟随间奏和B段音乐玩游戏。

  (1)表演间奏部分的动作。

  前三小节,孙悟空用树枝(假想的)掏猪八戒的耳朵;第四小节长音处,猪八戒挠脸、挥手,表示想赶走吵醒他美梦的知了。

  第五一七小节,孙悟空用树枝掏猪八戒的鼻子;第八小节长音处,猪八戒再做驱赶知了的动作。

  (2)表演B段音乐中的打闹动作。

  自由表演,听到音乐突慢突弱时,做好准备,在全曲最后1小节做造型,表示猪八戒被孙悟空收服。

  (3)连贯地跟随问奏B段音乐表演。

  (4)教师请表演中比较有创造性的幼儿小组为大家做示范表演,鼓励幼儿相互学习,并进一步动脑筋,使自己的表演更有趣。

  4、连贯地跟随整首音乐玩游戏。

  在游戏过程中,教师还可以进一步引导幼儿回忆他们已有的有关经验,尽力把猪八戒的憨、笨、懒,孙悟空精灵、调皮的性格特点表现出来。

  幼儿园公开课教案 篇9

  活动名称:

  诗歌——太阳和月亮

  设计意图:

  《太阳和月亮》是主题“白天和黑夜”中的一个素材点,根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点,根据幼儿的生活经验,我将原有的诗歌进行了改编,将诗歌中的植物全部改为了动物。

  小班孩子喜欢琅琅上口的,于是,我试图通过让幼儿对的欣赏和简单的创编,在满足孩子喜欢有节奏的语言的同时,让孩子体会文学作品的情趣。

  教案目标:

  1、理解诗歌内容,能根据自己的生活经验区分白天和黑夜。

  2、在初步掌握诗歌结构的基础上,启发幼儿根据已有的经验进行创编。

  教案准备:

  太阳、月亮、小鸟、小兔、小朋友图片

  教案过程:

  一、导入,引起兴趣:

  1、今天,老师请来了两位客人,看看是谁呀?(太阳和月亮)

  2、太阳是什么时候出来的?月亮是什么时候出来的呢?

  3、过渡:太阳和月亮带来了一首好听的诗歌,名字就叫《太阳和月亮》,想听吗?仔细听听,诗歌里有谁/

  二、感知理解,学习诗歌

  (一)第一次欣赏:(不出示任何教具)

  1、你听到诗歌里有谁呀?

  过渡:听听诗歌里还有谁?他们怎么样了

  (二)第二次欣赏:(边出示教具边朗诵)

  幼儿园公开课教案 篇10

  活动目标:

  1、在故事情境中,运用水粉画出人物脸部五官,特别是嘴部形象特征。

  2、在长牙齿的故事情境下,尝试用点彩的方法画出嘴巴中的牙齿。

  3、乐于参与活动,大胆使用多种颜色作画。

  活动准备:

  1、材料准备:范画、黑色或深色画纸、彩色颜料盒、水粉笔、展示板。

  2、材料准备:幼儿初步会画人的脸和五官。

  活动过程:

  1、幼儿在故事情境中,欣赏范画。

  ⑴故事导入,幼儿观察范画。

  ⑵引导幼儿重点观察范画中的大嘴巴,并展开讨论。

  教师:他的嘴巴是什么样子的?为什么他的嘴巴张那么大呢?宝宝为什么哭呀?

  2、幼儿根据故事情境学习画牙齿的方法。

  ⑴教师在情境中示范用点彩的方法画牙齿。

  ⑵幼儿用手作迅速点彩的练习。

  ⑶教师丰富“牙齿和刷牙”的故事情节,完成范画。

  ⑷教师在故事情境中,示范画泡泡的方法。

  3、幼儿绘画,教师进行个别指导。

  ⑴绘画前,教师明确绘画要求。

  ⑵教师对绘画内容进行重点指导。

  ①引导幼儿尽量把宝宝的脸和嘴巴画大。

  ②引导幼儿画出牙齿和泡泡。

  ③提醒幼儿水粉笔用完后要放进颜料杯里,不混色。

  ⑶教师将幼儿画好的作品固定再展示板上。

  4、律动游戏:刷牙。

  幼儿园公开课教案 篇11

  活动目标:

  1、知道哪些是危险的游戏,懂得在游戏注意安全。(认知)

  2、积累安全生活经验,有自我的保护意识。(技能、情感)

  3、愿意积极参加到活动中。(情感)

  活动重点:

  了解哪些是危险游戏,知道游戏时应该注意什么。

  活动难点:

  有自我保护的意识。

  活动准备:

  幼儿情境游戏中的照片。

  活动过程:

  一、鼓励结合日常生活经验,大胆进行讲述。

  1、讨论:在幼儿园你最喜欢的活动是什么?小朋友应该怎样玩游戏?

  2、提问:你在生活中看到过哪些不安全的运动?你有什么好办法?

  二、出示幼儿游戏中的照片,师幼共同讨论。

  (通过讨论法解决重点)

  1、观看图片并讨论。

  (1)户外活动奔跑时相互碰撞。

  (2)玩大型运动器时,头朝下滑滑梯、追逐、打闹。

  (3)区、角活动时,用剪刀、木棍对着别人或者打闹。

  (4)玩碎玻璃或尖锐的物品。

  (5)把一些好看、好闻的东西放进嘴里。

  2、提问:图上的小朋友做的好吗?为什么?你觉得应该怎样做?

  三、了解运动中的安全。(解决难点)

  1、分组讨论:在游戏中应该怎样注意安全?

  如:踢球、玩沙包、做操、上下楼梯时等等。

  2、请幼儿结合自己的实际情况,说一说在游戏中应该注意避免哪些危险动作。

  3、出示不同运动的场景,请幼儿区别对与错,并说出理由。

  四、幼儿互相评比“小小安全员”,引导幼儿在日常生活中有自我保护的意识。

  (通过情境游戏来检验幼儿的自我保护意识)

  幼儿园公开课教案 篇12

  活动目标:

  1. 复习所学过的单韵母、复韵母和声母,巩固发音方法,正确拼读各种音节。

  2. 复习声母和单韵母、复韵母的拼读。

  活动准备:

  1、 字母卡片6个单韵母、23个声母、18个复韵母各一张

  2、 模型:萝卜、雪梨、菠萝、苹果、草莓、饼干、葡萄

  3、 各种模型的拼音字卡

  活动过程:

  一、律动《拍拍手》

  二、复习所学字母。

  创设情境:

  小朋友们,通过前一段时间的学习,我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩,小朋友想不想去?国王说了,只邀请遵守纪律,认真学习的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,开始出发了。

  1、 复习单韵母。教师出示6

  师: 小朋友看,有东西挡住我们向前走了,这是怎么回事呢?原来是魔王,他不想我们到拼音王国玩,于是施了魔法在路上变了很多篮子,阻挡着我们过去,只有我们把篮子里的单韵母宝宝读出来才能把魔咒解除,你们有信心解除魔咒吗?让我们大声地喊出篮子里的拼音宝宝的名字吧

  2、复习复韵母。教师出示18

  师:哇!小朋友看,我们已经来到拼音王国了,是谁在欢迎我们呢?我们一齐来跟它们打招呼吧,叫出它们的名字吧!

  三、拼音拼读。

  声母宝宝和单韵母宝宝、复韵母宝宝天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下,有的声母交了一个朋友,我们把它叫做两拼音节,有的声母交了两个朋友,我们把它叫做三拼音节。

  (图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读,幼儿反复练习,教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。)

  四、游戏—买东西

  师:小朋友好厉害,用自己的智慧解决了所有难题。国王变了一间大超市,里面有好多东西,可以送给小朋友,但国王有要求的哦,听!

  游戏规则:幼儿上台挑选自己喜欢的东西,必须得把它背面的拼音正确拼出来才能得到。没拼出来或拼错均不能得到。

  五、总结。

  今天我们一起到拼音王国去旅游,小朋友玩得开不开心?小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识,而且大家学得都特别认真,所以拼音宝宝特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友,每天都和我们生活在一起,帮助我们学习更多的知识。老师相信,在今后的学习中,小朋友会比现在更出色。

  幼儿园公开课教案 篇13

  活动目标:

  1.比较球体和圆柱体,说出他们的名称和主要特征。(技能)

  2.体验并能区分平面和立体图形的不同。(情感和技能)

  活动准备:

  教具:皮球、篮球、足球,圆片纸1张,圆柱体积。

  学具:乒乓球、皮球、篮球、足球若干;大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。

  活动重点

  能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。

  活动难点:

  区分平面和立体图形的不同。

  活动过程:

  一、鼓励幼儿运用多种感官,初步感受球体和圆柱体。

  1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。

  师:教师里有很多的物品,你们看一看、摸一摸、玩一玩,选一个喜欢的放在桌子上。

  2、讨论:你喜欢哪一个物品,为什么?

  二、通过观察、比较,了解球体的主要特征。

  (观察法、比较法、发现法突破重难点)

  1、出示皮球,引导幼儿观察。

  提问:这是什么?皮球是什么样的?

  2、比较圆片纸和皮球,了解球体的特征。

  提问:这张纸是什么形状?他们一样吗?有什么不同?

  3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。

  小结:不管从哪边看都是圆的,往哪边推都能滚动的物体叫球体。

  三、幼儿动手操作,了解圆柱体的主要特征。

  (操作法、比较法突破重难点)

  1、出示圆柱体积木。

  提问:它是不是球体?为什么?

  上面和下面这两个圆一样大吗?

  2、幼儿动手操作,比较上下两个圆,了解圆柱体的特征。

  教师:请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形,比一比圆片和下面的一样大吗?

  小结:像这样上下一样粗,两头是圆的,而且上下两个圆一样的大物体,我们叫它圆柱体。

  四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。

  幼儿园公开课教案 篇14

  活动目标:

  1、知道大班小朋友应在各方面关心集体,关心幼儿园,给弟妹做好榜样。

  2、激发幼儿为幼儿园争光的荣誉感。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  配乐诗歌“我是幼儿园的小主人”

  活动过程:

  1、引导幼儿讨论,怎么做哥哥姐姐、做幼儿园的小主人。

  现在谁是幼儿园最大的小朋友?你打算怎样做好幼儿园小主人呢?

  总结“我们是幼儿园里最大的小朋友,我们是幼儿园的小主人,应从各方面关心幼儿园、帮助弟弟妹妹,给弟弟妹妹做好榜样。

  2、请幼儿讨论“客人来了,我们怎样做好小主人呢?”

  “应该怎样上课?为什么?”

  “幼儿园的小主人在劳动的时候应该怎么做?”

  “我们应该怎样做游戏呢?”

  “幼儿园的小主人应该怎样为班级、幼儿园做好事?”

  “幼儿园的小主人应该怎样关心弟弟妹妹?”

  3、让幼儿欣赏配乐诗歌“我是幼儿园的小主人”

  活动延伸:

  布置“优秀小主人”专栏,每天评一次,为优秀的幼儿“贴星”以示表扬。

  教学反思:

  成功之处:

  1、能够依据幼儿生成的有价值的教育内容,创设情境激起幼儿新旧知识经验之间的冲突

  2、活动设计清晰,能按预设的活动环节展开教学活动,活动中各环节的过渡自然。

  3、努力领悟《纲要》精神,在活动中,力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围,让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。

  4、教师适时的提问、引导,鼓励幼儿大胆地进行讲述,在整个活动环节中,幼儿的积极性和主动性都得到很好的发挥,他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

  5、能够突出重点,突破难点。

  不足之处:

  幼儿的语言表述能力不是很好,部分孩子不能说完整话;在最后一个环节中,教师干预的有些多,(即给予的命题有些多),孩子们的想象力和创造力没有充分的发挥出来。

  总之,通过活动的教学,既有成功的收获,也有不足。不过,我将不懈努力。让孩子们放飞快乐,尽情的回味着分享快乐的愉悦。通过反思把教学实践中的"得"与"失"加以总结,变成自己的教学经验,这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上,不断提高自身的整体素质。

  幼儿园公开课教案 篇15

  活动目标

  熟悉歌曲旋律,理解并记忆记忆歌词,初步学会用自然轻柔的声音歌唱。

  感受三拍子"强弱弱"的节奏特点。

  感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  活动准备

  幼儿事先了解了风的特性、学习包。

  重点难点

  熟悉歌曲旋律,理解并记忆记忆歌词。

  初步学会用自然轻柔的声音歌唱,感受三拍子"强弱弱"的节奏特点。

  活动过程

  1.以猜谜的形式引入活动,激发幼儿兴趣。

  师:"老师请大家猜个谜语,认真听,猜猜是什么。"谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。

  2.清唱歌曲,引导幼儿认真倾听,初步感受优美的旋律,理解歌曲的内容。

  师:"今天老师给小朋友们带来一首有关风儿的歌,大家认真听听,歌曲里唱的风儿是什么样子的。"

  3.引导幼儿再次倾听音乐,感受三拍子歌曲的节奏特点。

  引导幼儿用拍手和拍肩的动作来感受"强弱弱"的节奏特点。

  4.引导幼儿学唱歌曲。

  引导幼儿轻声哼唱歌曲,提醒幼儿用自然轻柔的声音演唱。

  重点引导幼儿学唱结尾处,可通过语言、手势、体态等提示幼儿注意唱准休止符。

  5.幼儿会唱之后,请幼儿边唱边表演风吹的动作。

  小百科:风是由空气流动引起的一种自然现象,它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上,使地表温度升高,地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后,低温的冷空气横向流入,上升的空气因逐渐冷却变重而降落,由于地表温度较高又会加热空气使之上升,这种空气的流动就产生了风。

  幼儿园公开课教案 篇16

  活动目标

  1、熟悉歌曲旋律,在游戏中理解和记忆歌词内容,感受歌曲的趣味性。

  2、初步演唱歌曲,掌握节奏说唱,体验多种形式演唱的乐趣。

  3、有感情地学唱歌曲。

  4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动准备

  十二生肖动物图卡,歌曲图谱ppt、伴奏音乐。

  活动过程

  1、谈话导入,初步感知歌曲

  (1)师:知道十二生肖吗?都有哪些生肖?

  (2)你属于哪个生肖?

  (3)老师带来了一瘦关于十二生肖的歌曲,我们来听听,歌里唱到哪些生肖动物?谁在前?谁在后?

  2、学唱歌曲

  (1)听歌词游戏:老师边唱歌边轮流拍幼儿肩膀,每唱四个生肖暂停。暂停后老师拍到哪位幼儿肩膀,这位幼儿就把刚才老师唱到的生肖顺序排列出来,看图片顺序说歌词。

  (2)幼儿倾听完整演唱歌曲,初步熟悉歌曲旋律。

  (3)出示歌曲图谱ppt,幼儿边看图谱,边唱歌曲。

  3、演唱歌唱。

  (1)老师唱歌曲,幼儿在“XX”处说唱生肖名。

  (2)孩子尝试多形式演唱歌曲:男孩子唱,女孩子在“XX”处说唱生肖名;女孩子唱,男孩子在“XX”处说唱生肖名;分组演唱和说唱等。

  活动延伸

  1、美术活动时,引导幼儿绘画自己和家人生肖兔。

  2、把十二生肖头饰放在表演区,供幼儿游戏时表演。

  附歌曲

  活动反思:

  揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平,这样的游戏也深受他们喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏,能使教学更加有效。

  整个活动流程分三步:“魔语”→说歌词;“新魔语”→唱歌曲;挑战隐藏图标的数量→多种方式演唱。三个阶段都利用了“翻图”游戏,随着游戏目标和游戏方式的层层推进,孩子们在接受游戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲,整个活动顺利而流畅。

  幼儿园公开课教案 篇17

  活动目标:

  1、学习用歌唱和有节奏朗读相结合的方式演唱歌曲

  2、能够用轮唱的方式演唱歌曲。

  3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  4、有感情地学唱歌曲。

  活动准备:

  天气歌

  活动过程:

  1、谈话导入

  (1)师:今天是什么天气?

  (2)有个小朋友会用歌声预报天气,我们一起听听。

  2、学习歌曲

  (1)听歌曲“天气歌”

  (2)师:听到预报什么天气吗?

  (3)教师清唱

  (4)幼儿跟唱

  (5)学习朗诵部分

  3、学习对唱

  幼儿分成两部分,一部分演唱歌曲,一部分朗读歌曲中朗读部分。

  活动延伸

  将歌曲中朗诵部分内容画出来。

  附:天气歌

  晴是碧空万里,太阳火辣辣

  雨是风摇芭蕉,雨点滴嗒嗒

  雪是漫天飞雪,大地盖棉花呀

  阴是天色阴沉,心情也很差

  河里鱼打花,天天有雨下

  久晴鹊噪雨,久雨鹊噪晴

  空山回声响,天气晴又朗

  雷公先唱歌,有雨也不多

  雾是能见度低,视线不太佳

  霾是废气污染,对人伤害大

  多云云层很多,太阳捉迷藏

  阵雨有雨有晴,还把彩虹挂

  先雷后雨,雨必小

  先雨后雷,雨必大

  风静天热,人又闷

  有风有雨不用问

  旱刮东南,不下雨

  涝刮东南,不晴天

  燕子低飞,雨来临

  蜘蛛结网,天放晴

  活动反思:

  本次活动,幼儿在乐中学,在玩中做,增强了对科学探索活动的兴趣,更好地感知和理解了与天气相关的科学现象和常识;在播报天气中,幼儿进一步增强了语言表达能力和自信心。

  活动前,我自制了与天气知识有关的课件和学具(天气图像卡),发动幼儿和家长共同收集丰富的操作材料,精心设计提问语并在活动中适时投放材料,有效增强了幼儿对天气预报的兴趣。他们表现得积极活跃,能大胆表达自己的想法,更加关注天气情况对自己学习、生活的影响,还能尝试把所学的知识与日常生活紧密结合起来。尤其是活动过程中“分组合作操作学具”的环节,促使幼儿通过分工与合作,学会搜集天气信息,看图中的气温表,用天气标志进行记录。同伴之间的交流与合作机会更多了,融洽的探索氛围也促进了幼儿谦让、坚持等良好品质的形成。

  幼儿园公开课教案 篇18

  一、活动目标

  1、能用标准的普通话有节奏地朗读儿歌,并背诵。

  2、能尝试用自己的方式创编儿歌。

  3、萌发热爱伟大祖国的情感,学会尊敬国旗。

  二、活动准备

  有关儿歌的图片、国旗、小朋友手偶

  三、活动过程

  1、教师出示国旗,并通过平时的升旗仪式展开谈话,激发幼儿参与活动的兴趣。

  师:我们每个星期一早上上幼儿园参加第一个活动是什么?在升旗的时候你发现大家是怎样的表情?现在我们这里也有一面国旗,我们一起来看看.

  2、教师引导幼儿观察国旗,了解国旗的相关知识

  师:你们说说国旗上面有什么?这些星星是怎样排列的?为什么这样排列?国旗为什么又是红色的?(教师总结幼儿的发言并引导幼儿深入了解国旗背后的意义)

  3、教师出示儿歌的图片,引导幼儿观察并尝试用自己的话语表达。

  师:大家仔细观察图片上的小朋友他在干什么?你来模仿一下,站在国旗下面你想说什么?

  4、教师小结幼儿的表演,并引出儿歌,范读儿歌。

  师:你想知道画面上的小朋友在想些什么吗?请注意听他的想法。

  5、教师引导幼儿跟读、分组朗读背诵,并理解儿歌内容。

  师:老师读一句,大家跟读一句。你们都会读这首儿歌了,我们来比比哪组读得最好?你们会读了,那我们一起来说说小朋友为什么要变成小鸽子?他觉得国旗是怎样的?现在老师看看那个小朋友能把儿歌背诵下来。

  6、教师小结活动内容。

  师:通过今天学习的儿歌,我们一定要记住国旗的样子,也一定要记住我们的国旗代表着什么,我们升旗的时候一定要严肃,对国旗要尊敬。

  7、活动结束。

  幼儿园公开课教案 篇19

  幼儿园公开课教案一:活动目标

  1、体验洗澡时的快乐,养成爱洗澡的好习惯。

  2、充分发挥幼儿想象,使幼儿大胆运用肢体表现洗澡的过程,体验和同伴合作的快乐。

  3、能够大胆想象,创编洗澡的舞蹈动作,并能随音乐表演

  幼儿园公开课教案二:活动准备

  1、多媒体幻灯《小猪变干净了》,多媒体幼儿洗澡照片;

  2、音乐《小白船》,《我爱洗澡》伴奏、音乐,沐浴花;

  3、上课用多媒体教室准备。

  幼儿园公开课教案三:活动过程

  一、观看课件《小猪变干净了》引出主题活动:洗澡

  师:小猪是怎样变干净的呢?(洗澡)

  二、教师和幼儿共同创编洗澡的动作,放背景音乐,师幼随音乐做洗澡动作。

  教师提问:你在家洗澡时都是先洗什么地方啊?

  《1》上半身:头——肚子——胳膊——后背

  师:后背够不到该怎么办呢?幼儿:(请小朋友帮忙,团结协作)

  《2》完整的把洗一遍上半身

  《3》下半身:腿——屁股——脚丫

  《4》完整的把洗一遍下半身

  三、教师变成洒花,幼儿拿沐浴花洗澡

  教师:老师给小朋友准备了沐浴花,请小朋友拿沐浴花洗澡,老师变成洒花,给小朋友喷喷水。

  四、休息:看幻灯,欣赏音乐《小白船》。

  师幼讨论洗澡的好处。

  五:教师完整跳一遍《洗澡歌》

  师:洗澡有这么多好处,老师忍不住要洗个澡了,下面请小朋友看看老师是怎样洗澡的,好吗?

  六、集体完整跳《洗澡歌》

  幼儿园公开课教案 篇20

  活动目标:

  1、理解两段歌词所表达的不同情感,学习用连贯与跳跃的声音表现歌曲中难过与快乐的不同情绪。

  2、能根据歌词创编动作,能将动作组合成歌表演。

  3、愿意做诚实的孩子,知道有错误要勇敢承认。

  4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  5、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

  活动准备:

  音乐磁带《好孩子要诚实》

  活动建议:

  1、出示图片讲故事,引导幼儿理解歌曲内容。

  教师将歌词的内容改编成简短的故事,帮助幼儿熟悉歌曲内容、理解歌词。故事梗概:有一天,爸爸、妈妈不在家,小明不小心把桌子上的花瓶打碎了。小明心里想:爸爸、妈妈没看见,我跟他们说还是不说呢?这时小花猫喵喵叫了,好像在提醒小明呢。小明下决心了,他告诉小猫自己会主动承认错误,做个诚实的好孩子。这时,小花猫高兴地又对小明喵喵地叫了,好像是在夸小明呢!

  2、熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲。

  (1)教师准确地、有感情地范唱歌曲后,指导幼儿有感情地学念歌词。并运用集体唱、分组唱、接唱歌词、分角色演唱等形式让幼儿练习。

  (2)教师引导幼儿用连贯、轻柔与跳跃的方法表现两段歌曲的不同情感。提示幼儿说一说:小朋友把花瓶打碎了,心情怎样?小花猫看到小朋友打碎花瓶时心情怎样?可以用怎样的声音来唱?(连贯、难过的)小朋友承认错误后心情如何?小花猫呢?可以用怎样的声音来唱?(跳跃、轻松的)

  (3)幼儿用领唱、齐唱、分角色演唱的方式有表情的演唱歌曲。

  3、尝试创编动作表现歌曲。

  (1)教师鼓励幼儿根据歌词自己创编动作。第1段可重点在“小花猫喵喵叫”、“是谁把花瓶打碎”、“爸爸、妈妈不在家”等部分创编猫叫、指花瓶、摆手等动作;第2段可重点在“小花猫你别叫”、“是我把花瓶打碎了”等部分创编摆手等动作。教师及时发现幼儿创编的好的动作,让大家跟着学,最后集体讨论,选出大家满意的动作,串联起来,变成歌表演。

  (2)引导幼儿与同伴分角色表演唱歌曲,并教育幼儿做一个诚实的孩子

  教学反思:

  今天,我给孩子们组织了一次音乐活动,欣赏歌曲《好孩子要诚实》。主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不同情感。当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时,大部分孩子都说会唱了。也许这首歌曲孩子们很熟悉,因为有许多儿童歌曲的碟片上都有,于是我就顺着孩子的呼声“那我们就一起来唱吧”。这时有许多孩子都能跟着哼唱。对歌曲的旋律也都很熟悉,只是歌词唱不清楚。这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外,还想让他们学会唱出歌词。

  幼儿园公开课教案 篇21

  一、教学目标

  1、使幼儿初步认识一些常见字。

  2、正确、流利地朗读诗句,背诵诗句。

  3、通过朗诵,领略辽阔壮美的草原风光,增强热爱大自然的感情。

  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  5、理解诗歌内容,能用语言清楚地表达自己的想象。

  二、教学重点:

  朗诵诗歌,背诵诗歌。

  三、教学难点:

  背诵诗歌,领略辽阔壮美的草原风光。

  四、教学过程:

  1、导入。

  师:小朋友们去过蒙古吗?去大草原玩过吗?

  生:没有。

  师:那老师今天带你们去茫茫的大草原上玩,好吗?

  生:好!

  播放自制电影短片《美丽的大草原》,童声加草原风光图片,使幼儿初步领略草原风光特色。

  师:看完短片之后,小朋友们有什么想对老师说的?

  生:大草原很美!到草原很漂亮!

  师:既然大草原那么美,那老师今天教大家一首写草原风光的诗歌,好不好?

  生:好!

  2、借助熟悉的字,初读诗句。

  师:听老师读诗歌,小朋友们一边听一边找找你认识的字。

  学生陆续找出了:山、下、天、四、风等字,教师拿出红粉笔将这些字描红,并让学生齐读。

  师:小朋友们真能干,认识这么多字,再跟老师一起读这首古诗,好么?

  生:好!

  教师带读一遍后,正音再带读一遍。

  3、理解诗句大意,再读诗歌。

  师:小朋友们读的很认真,老师奖励你们,再带你们去大草原上玩一玩。

  播放演示文稿。

  观察图一。

  师:这就是敕勒川,小朋友们瞧瞧,敕勒川是一个什么样的地方?

  生:天很蓝!草很绿!

  师:小朋友们说的很对,敕勒川就是一个有着蓝天、白云、绿草的大平原。

  观察图二。

  师:我们再来看看这幅图,图上画有什么?

  生:大山!

  师:嗯,这座大山就是阴山,我们再看看阴山脚下有什么?

  生:树!草!

  师:阴山下就是茫茫大草原了。

  观察图三、图四。

  图三是蒙古包,图四是蒙古包形状的蓝天,让学生对比着感受天似穹庐。

  师:小朋友们认识这些白色的东西吗?老师告诉你们这个就是蒙古包,草原上的人们住的房子,小朋友们看看这些房子的屋顶是什么形状?

  生:三角形!椭圆形!

  师:小朋友们再看看旁边这幅图,蓝天的形状!蓝天呀,就像蒙古包的屋顶,跟老师念,天似穹庐。

  出示图五。

  师:我们再来看看大草原。蓝蓝的天,绿绿的草地,一眼望不到边。

  观察图六、图七。

  师:一阵风吹来,草儿像波浪起伏的大海,草儿低下去,我们看到了什么?

  生:牛,羊!好多的牛羊!

  师:草原风景美吗?那小朋友们把这些图片装在脑海中,和老师一起把诗歌再读一遍吧。

  4、朗读想象,体会意境。

  播放flash,学生观看,听录音,小声跟读。

  茫茫的大草原上,蓝天像蒙古包屋顶一样笼盖着大地,风正在吹着,随着起伏的草地,我们看到了成群的牛羊在草原上吃草。

  5、划分节奏后,有感情地读。

  听教师读,找出停顿的地方,再读诗句。

  天∥苍苍,野∥茫茫,风吹草低∥见牛羊。

  6、跟碟子里的小朋友一起唱读后,赛读。

  师:有些小朋友们也很喜欢这首诗歌,她们也在读呢,我们一起去听听。

  听一遍后。

  师:这些小朋友读的好吗?

  生:好!

  师:那我们来和她们比赛,老师听听是你们读的好,还是她们读的好。

  读一遍后,一起赛读。

  师生对读。指明读。分组读。

  7、全班齐读,结束教学。

  教学反思:

  这首古诗在初中是必修课,在小学是选修课,拿到学前年级来教学,对我来说是一个挑战。因此,我到处搜寻教学资源,可惜网上能找到的寥寥无几,我就自己动手做课件,到处寻找草原风光的图片和歌曲,几经周折终于找到了一首小女孩唱的《美丽的草原》和一些草原图片,我就将它们下载下来做成电影动画,还做了一个帮助学生理解诗意的演示文稿,以及烘托诗歌意境的flash,另外找到了一个童声齐诵的《敕勒歌》,便于学生更好的掌握这首诗歌。对于这堂课,我也斟酌了很久,原想以一个历史小故事导入的,固然故事会比较吸引大家,但是对于学生而言,稚嫩的童声,美丽的图画会比教师的语言更有吸引力,所以最后我就以一个影视短片导入。中间本来设计了一个给诗歌配上动作读,经过与同事们之间的讨论,觉得做动作不太符合这首诗的意境,我就省掉了这一教学环节。这堂课我主要以各种形式的读去达到教学目的,重点放在读上,通过多媒体教学去突破难点,让学生去领略辽阔壮美的草原风光。我感觉整堂课值得欣慰的是学生读的比较认真,大部分学生都掌握了这首诗,不足的是没有积极地去展现自己。

  幼儿园公开课教案 篇22

  活动领域:

  大班艺术活动

  活动名称:

  《漂亮的花朵》

  活动对象:

  大班

  活动时长:

  11分钟

  设计者:潘园园、李珍珍、拓雨

  一、活动目标

  1、感受剪纸花朵的美,从而喜欢上折剪活动。

  2、让幼儿初步学会六瓣花的折剪方法。

  3、掌握沿轮廓线剪,养成良好的剪纸习惯。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  二、活动准备

  彩纸、笔、剪刀

  三、活动重点、难点

  重点:学习六瓣花的折剪方法。

  难点:折纸第4和第5步的翻折方法。

  四、活动手段

  讲授示范、实训

  五、活动过程

  (一)出示图片引入:

  1、小朋友们,你们认识他们吗?

  2、来看看这些花朵是怎么做成的呢?

  3、我们也来剪一朵漂亮的花朵吧!

  4、今天老师教小朋友们用折剪的方法,制作出漂亮的花朵哦!

  (二)老师示范环节:

  1、我们准备一张正方形的彩纸、笔、剪刀。

  2、小朋友们我们开始了。

  3、先把正方形的纸呈三角形对折,将三角形再对折。

  4、打开三角形,将三角形右边的角向左折到三分之一处,把左边的角向右折到三分之一处。

  5、以大三角形中线为准再对折,折成箭头状,将箭头整面翻转。

  6、左上角的三角形沿着右边的斜线翻折,打开找到三角形的折痕与大三角形中线的交界点为起点,画出花瓣的轮廓,先画一条小弧线,再画一条长弧线。

  7、我们用剪刀沿着弧线慢慢的剪出花瓣。将花瓣依次打开,大工告成,漂亮的花朵做好了。

  (三)老师与幼儿一起示范练习

  现在我请杨淑瑜小朋友和我一起做折剪练习。

  (四)幼儿操作,老师指导。

  小朋友们你们准备好了吗?我们一起来折一折、剪一剪吧!

  活动反思:

  本次活动中,幼儿的探索的兴趣还是比较浓厚的,活动目标基本达成,但是在某些地方还存在着一些不足:

  1.应该再准备一张步骤图,带着孩子复习一些折叠符号,授之以鱼不如授之以渔。

  2.活动评价环节可以准备一个KT板,以及若干工字钉,让完成的幼儿在作品上写上名字,展示到KT板上。

  3.课堂常规还需要进一步的加强。

  幼儿园公开课教案 篇23

  一、活动目标:

  1、能够根据电路图连接简单电路。

  2、知道一个基本电路的组成要素,认识电池的正负极与科学符号。

  3、体会探索的快乐,感受成功的喜悦。

  4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  二、活动准备:

  电池和导线若干,小电珠

  活动过程:

  一、教师出示活动材料,激发幼儿的探索兴趣。

  二、幼儿认识、操作探索:利用材料使小灯泡亮起来。

  1、观察了解灯泡。

  师:看!老师给同学们带来了什么?请你们观察一下小灯泡,想一想你们小组发现了什么?我们发现小灯泡里面有钨丝。中间有灯丝。(它是灯泡的发亮部分)灰色的小圆点叫连接点,一共有两个。

  2、观察了解电池。

  师:我们生活中用到电池吗?谁能说说电池的外形是怎样的。电池分为两极,正极和负极。负极为锌皮的一端,正极是一根碳棒上有铜帽的一端。电池上有两个符号,正极用“+”一样的符号表示,负极用“-”一样的符号表示。

  3、引导学生认识不同的电池。

  师:你能说说你见过哪些电池吗?遥控器里的圆形的7号电池,手电筒里的1号电池,圆形的5号电池,手表里的圆形的电池。

  4、幼儿合作尝试,点亮小灯泡

  师:大家观察了小灯泡、电池,现在想不想点亮小灯泡呀?

  幼:想。

  师:每个小组的桌上已经准备好了材料,先尝试一下,好不好?

  学生操作,教师巡回指导。

  师:哪几组亮了?我们请接亮小灯泡的小组上来展示一下。

  5、幼儿探究小灯泡电路的连接方式。

  师:小灯泡亮了,说明有电流过小灯泡了。那你猜测一下,电是怎样流过小灯泡的?

  师:说得没错,通常我们是这样认为的:电从电池的正极出发,从小灯泡的一个连接点进入,经过灯丝再从另一个连接点流出,流到电池的负极,形成了回路。这条路一通,小灯泡马上就亮了。

  6、教师总结。

  三、活动结束

  活动反思:

  幼儿对活动材料的探索兴趣很高,有些孩子不断地反复试验。在操作过程中,许多幼儿之间也都进行合作,各组幼儿在找准备的材料探索连接。孩子在老师的引导下,孩子能够根据自己的理解去连接材料,并且体验到活动成功的乐趣。在活动中,有些知识内容孩子的理解还是不够,影响到试验的操作,还有个别孩子的试验操作习惯还有待继续加强。

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