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《给熊奶奶读信》幼儿园教案（通用10篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的《给熊奶奶读信》幼儿园教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《给熊奶奶读信》幼儿园教案 1
【设计意图】
看到《给熊奶奶读信》这个活动，勾起了我对小时候关于信件的些许回忆。升学了，同学们互相留下联系方式，常常写封信来倾诉生活学习中的烦恼和对彼此的思念。那时候写信和等信是一件让人觉得又神秘又期待的事情。随着科技的发展，电话、网络等发达的通讯工具便捷了我们的沟通，现在的孩子们几乎没有见过信件，更不知如何写信，所以我在给熊奶奶读信的环节后又加入了帮熊奶奶回信的环节。让孩子们通过收信——读信——回信，了解这种用信件来沟通交流的方式。
【活动目标】
1.理解故事，知道不同的心态对待同样的事情会有完全不同的语言表达。
2.能根据画面展开想象，用亲热、恳切的语言进行表达。
3.感受奶奶和小熊之间的祖孙情，联系生活经验帮熊奶奶回信。
【活动准备】
PPT课件、自制信封、信纸、笔、胶棒
【活动过程】
一、观看课件，引出小熊给奶奶的信。
——“熊奶奶收到一封信，是她的孙子小熊寄来的。”
用课件出示信封，引导幼儿观察收信人和寄信人位置的不同。
一、帮熊奶奶读信
——“熊奶奶年纪大了，请小朋友帮忙读一下。”
重点引导幼儿猜测画面所要表达的意思。
——讲述故事“熊奶奶请小老鼠来帮忙读信”至结尾。
——为什么同一封信小老鼠读得让熊奶奶生气，而小松鼠读得却让熊奶奶满脸都是笑呢?
——再次请幼儿读信，重点引导幼儿读信时的语气要温柔、真挚，充满爱。
二、帮熊奶奶给小熊回信
——如果你是熊奶奶该怎样给小熊回信呢?讨论回信的内容。
——每人一份信纸和信封，给小熊回信，提示幼儿信封上收信人和写信人位置的不同。
四、各种各样的信封
——用PPT出示正式的信封、明信片、卡通信封等，引导幼儿观察信封的'格式。
——生活中，如果我们想给亲人或朋友写信的话要用正式的信封，而且要写邮编、贴邮票。
【活动延伸】
共同欣赏给小熊的回信，讨论猜测画面的意思，锻炼语言表达能力。
【活动反思】
教育来源于生活，更要回归到生活。在这个活动中我从故事中的信回归到生活中的信，尽量的穿插更多的知识在里面，比如故事题目的认读，孩子会因为认识奶奶这两个字，再看到画面上的信封，联系猜测到这个故事是和奶奶的信有关的，又如信封的写法、正式的信封等知识点的渗入，都会在孩子的头脑中留下一定的印象。但正式因为这些知识元素的加入使得本次活动的语言目标不是那么的明显，而且占时比较短，所以孩子们在读信时语言目标完成的不是很好，多数孩子只能简单的陈述一句话，如：“小熊想送给奶奶一罐蜂蜜”，而不能联系生活经验进行拓展，让信的内容更丰富。《纲要》中强调“语言能力是在运用的过程中发展起来的。我想可以利用延伸环节，让孩子们继续练习读给小熊的回信，或者让孩子们每周一到园跟大家说一件有意思的事情，来发展想象力和语言表达能力。
《给熊奶奶读信》幼儿园教案 2
活动目标：
1、理解故事，知道对待同样的事会有完全不同的心态及语言表达。
2、能根据画面用亲热、恳切的语言进行表达。
3、体验“画”信和读图画信的乐趣。
活动准备：
1、熊奶奶、小老鼠、小松鼠图片各一张。
2、一只大信封，信封上画有熊奶奶的头像，落款处画有小熊的头像;信封内装有图画信一张，画着熊奶奶和小熊，小熊正在递给熊奶奶一罐蜂蜜。
3、准备几封有情节内容的信(画)。
4、小信封及信纸每人一份、水彩笔。
活动过程：一、创设情景，激发兴趣。
1、(出示熊奶奶)今天熊奶奶收到了一封信，让我们来看一看是谁寄给熊奶奶的信?(出示信封)
2、(信封上画着奶奶收信，又画着小熊寄信)原来这是小熊给奶奶的一封信。
二、小老鼠和小松鼠读信。
1、出示信。原来小熊的信是一张图画呀!
2、熊奶奶年纪大了，说先请小动物来帮她看看小熊在信里说了些什么。
3、教师讲述故事一遍。
4、提问故事内容：
——听了小老鼠念的信，熊奶奶为什么皱起眉头生气了?熊奶奶说了些什么?
——小松鼠念的信，熊奶奶喜欢吗?熊奶奶为什么很高兴?
——小松鼠和小老鼠读的是同一封信，为什么小老鼠读得让熊奶奶生气?小松鼠却读得让熊奶奶满脸都是笑呢?
5、教师小结。
——小老鼠只想着自己，他以为小熊也像他那样只是来问奶奶要蜂蜜吃。只想着自己的孩子，对奶奶也就会没礼貌“喂，喂”地喊。
——小松鼠总是想着别人，所以他知道小熊是想送一罐蜂蜜给奶奶，他知道小熊写信，就是要说说他是多么想念奶奶。
三、我们来读信。
(出示几幅画)引导幼儿像小松鼠那样读出亲切感人的.意味来。
——老师这儿还有几封信，请大家来读一读，看看谁能读得比小松鼠还要好。
四、我会画信。
1、我们大家一起来给好朋友画信，想一想你想在信里对他说些什么。你要让别人能够读懂你的信，就要画得让人明白，还可以用箭头等方法表示画面的先后顺序。
2、幼儿画信，教师巡视，及时读一读幼儿的信，如有疑问，请该幼儿释疑。
3、请你把画好的信送给收信的好朋友，体验读图画信的独特意味。制造悬念，留给幼儿想象的空间。
《给熊奶奶读信》幼儿园教案 3
活动目标：
1. 情感与态度：激发孩子们对家庭长辈的爱与关怀，学会感恩。
2. 语言发展：通过读信、写信的活动，提升孩子们的语言表达能力和阅读理解能力。
3. 社交技能：在角色扮演中学习如何与人交流，增强团队合作意识。
活动准备：
物质准备：绘本《给熊奶奶读信》或自制故事板、纸张、彩笔、信封、角色头饰（如小熊、熊奶奶）。
环境布置：设置一个温馨的“阅读角”，摆放软垫和抱枕，营造舒适的阅读氛围。
活动流程：
1. 故事引入（10分钟）
教师讲述：使用绘本或故事板，讲述《给熊奶奶读信》的故事，引导孩子们进入故事情境，理解故事中的`情感和信息传递的重要性。
2. 讨论分享（5分钟）
问题引导：故事结束后，提出一些开放式问题，如“你认为为什么小熊会给熊奶奶写信？”、“收到信的熊奶奶心情怎么样？”引导孩子们讨论，分享自己的想法和感受。
3. 角色扮演（15分钟）
分组准备：将孩子们分成几组，每组分配不同的角色（小熊、熊奶奶、邮递员等），准备简单的台词和动作。
表演时间：各组轮流上台表演，通过角色扮演加深对故事的理解和情感体验。
4. 手工制作：写一封信（20分钟）
指导写信：教师示范如何写一封简短的信，包括问候语、内容、结束语和签名。
动手实践：孩子们动手制作信件，可以是给家里的长辈、朋友或想象中的角色写信，用彩笔装饰信纸，然后装入信封。
5. 分享展示（10分钟）
朗读信件：邀请几位孩子自愿上前，大声朗读自己写的信，让大家感受到书信中传递的温暖与爱。
6. 总结与延伸（5分钟）
总结回顾：教师总结活动中的亮点，强调家人间沟通的重要性及表达爱的方式。
家庭作业：鼓励孩子们回家后，将自己写的信亲手交给家中的长辈，并尝试与他们分享今天学到的内容。
注意事项：
确保活动中的每个环节都充满乐趣，避免让任何孩子感到压力。
鼓励所有孩子的参与，特别是对于害羞或不善表达的孩子，给予更多的支持和鼓励。
强调活动的安全性，尤其是在手工制作和角色扮演环节。
通过这样的教案设计，不仅能够提升孩子们的语言和社交技能，还能在他们心中种下感恩与爱的种子。
《给熊奶奶读信》幼儿园教案 4
一、活动目标
理解故事内容，知道对待同样的事会有完全不同的心态及语言表达。
能根据画面用亲热、恳切的语言进行表达。
体验“画”信和读图画信的乐趣，并联系生活经验帮助熊奶奶回信。
二、活动准备
熊奶奶、小老鼠、小松鼠的图片各一张，用于故事讲解和角色扮演。
一只大信封，信封上画有熊奶奶的头像，落款处画有小熊的头像。信封内装有图画信一张，内容为熊奶奶和小熊，小熊正在递给熊奶奶一罐蜂蜜。
准备几封有情节内容的信（画），供幼儿观察和模仿。
小信封及信纸每人一份，水彩笔，供幼儿绘制回信。
PPT课件，包含小熊给熊奶奶的信件内容、信封格式等。
三、活动过程
引入环节
通过展示信封和图画信，引出小熊给熊奶奶的信件。
引导幼儿观察信封，注意收信人和寄信人位置的不同。
帮熊奶奶读信
请幼儿帮助熊奶奶读信，重点引导幼儿猜测画面所要表达的意思。
讲述故事“熊奶奶请小老鼠来帮忙读信”至结尾，对比小老鼠和小松鼠读信的不同效果。
引导幼儿思考：为什么同一封信小老鼠读得让熊奶奶生气，而小松鼠读得却让熊奶奶满脸都是笑呢？
再次请幼儿读信，强调读信时的语气要温柔、真挚，充满爱。
帮熊奶奶给小熊回信
讨论：如果你是熊奶奶，会怎样给小熊回信？
引导幼儿讨论回信的内容，并鼓励他们将生活经验融入回信中。
提供信纸和信封，让幼儿给小熊回信，注意提示幼儿信封上收信人和写信人位置的不同。
观察信封格式
使用PPT展示正式的信封、明信片等不同种类的'信封，引导幼儿观察信封的格式。
讲解：生活中，如果想给亲人或朋友写信，需要使用正式的信封，并写上邮编、贴邮票。
四、活动延伸
共同欣赏幼儿给小熊的回信，讨论并猜测画面内容，锻炼幼儿的语言表达能力。
鼓励幼儿在家中与家人一起写信、读信，体验写信的乐趣和沟通的重要性。
五、活动反思
本次活动通过读信、回信等环节，不仅锻炼了幼儿的语言表达能力和想象力，还让他们体验到了信件沟通的乐趣。同时，通过对比不同角色读信的效果，让幼儿明白了沟通中语气和表达方式的重要性。在今后的活动中，可以进一步拓展信件主题，让幼儿了解更多关于信件的知识和礼仪。
《给熊奶奶读信》幼儿园教案 5
活动目标：
1. 情感培养：激发幼儿对家人尤其是长辈的关爱之情，学会表达感激与思念。
2. 语言能力：通过读信、讨论和创作信件，提高幼儿的语言表达和理解能力。
3. 创造性思维：鼓励幼儿发挥想象，创作自己的故事或信件内容。
4. 社交互动：在小组活动中学习倾听、分享和合作。
活动准备：
材料准备：《给熊奶奶读信》绘本或自制PPT、彩色卡纸、安全剪刀、胶水、彩笔、信封、熊奶奶和小熊角色扮演服装。
环境布置：创建一个模拟“熊奶奶的小屋”场景，用软垫、毛绒玩具等布置成温馨的阅读区。
活动流程：
1. 开场导入（5分钟）
热身游戏：“我是谁？”角色扮演游戏，让孩子们轮流扮演家庭成员，简单介绍自己，增进相互了解。
2. 绘本分享（15分钟）
教师朗读《给熊奶奶读信》绘本，引导幼儿观察图画细节，提问关于故事内容的问题，激发思考与讨论。
3. 情感共鸣（10分钟）
讨论时间：引导幼儿分享自己与家人的温馨故事，特别是与长辈的互动经历，感受家的温暖。
4. 创意工作坊（20分钟）
写信/画信活动：鼓励幼儿为自己的爷爷奶奶或其他长辈“写”一封信（可以是画画加上简单的文字或语音记录），表达自己的爱与感谢。
提供材料，幼儿动手制作信封，装饰并封装自己的作品。
5. 角色扮演（15分钟）
分组进行角色扮演：“给熊奶奶读信”。幼儿分别扮演小熊和熊奶奶，重现或创新故事中的对话，加深对故事的理解和情感体验。
6. 分享展示（10分钟）
幼儿展示自己的信件或画作，轮流上台“读信”给全班听，老师和同伴给予正面反馈和鼓励。
7. 结束语与回顾（5分钟）
总结今日活动的`收获，强调家人间的爱与沟通的重要性，鼓励孩子们回家后将信件送给自己的长辈，亲自传达这份爱。
活动延伸：
家庭作业：鼓励幼儿回家后与家人一起写一封回信，促进亲子互动。
环境布置：在教室一角设立“爱心信箱”，定期收集幼儿写给家人的信，作为班级特色展示。
通过这样的活动，不仅能够提升幼儿的语言和艺术表现力，更重要的是在他们心中种下爱与感恩的种子。
《给熊奶奶读信》幼儿园教案 6
一、活动目标
引导幼儿理解故事内容，感受故事中不同角色读信时的心情变化。
培养幼儿倾听和表达的能力，学习用恰当的语气和表情来读信。
激发幼儿关爱他人的情感，体验帮助他人的快乐。
二、活动准备
故事《给熊奶奶读信》的PPT或图片。
准备小熊、小老鼠、小松鼠和熊奶奶的角色头饰。
准备几封简单的图画信（可用图片代替），内容要易于幼儿理解。
纸张、彩笔等绘画工具，供幼儿创作回信使用。
三、活动过程
导入环节
播放熊奶奶的图片，向幼儿介绍角色，并提问：“你们知道熊奶奶今天遇到了什么难题吗？”
引出故事主题：“今天，我们要听一个关于给熊奶奶读信的故事。”
讲述故事
使用PPT或图片讲述故事《给熊奶奶读信》，注意语气的'变化和表情的展示。
讲述到小老鼠读信的部分时，可以邀请幼儿模仿小老鼠的语气和表情来读信，感受熊奶奶的心情变化。
讲述到小松鼠读信的部分时，同样邀请幼儿模仿小松鼠的语气和表情来读信，对比两次读信的不同效果。
角色扮演
提供小熊、小老鼠、小松鼠和熊奶奶的角色头饰，邀请幼儿分组进行角色扮演。
每组选择一个幼儿扮演熊奶奶，其他幼儿分别扮演小熊、小老鼠和小松鼠。
引导幼儿按照故事情节进行表演，注意模仿角色的语气和表情。
读信与回信
准备几封简单的图画信，邀请幼儿轮流读信给全班听。
引导幼儿学习用恰当的语气和表情来读信，并猜测信中的意思。
提问：“如果你是熊奶奶，你会怎么回信呢？”鼓励幼儿大胆想象并表达自己的想法。
提供纸张和彩笔，让幼儿创作自己的回信，并请幼儿上台展示和读出自己的回信。
总结与分享
引导幼儿总结故事中的主要内容，感受帮助他人的快乐。
鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和收获，培养幼儿的表达能力和自信心。
四、活动延伸
在家中，家长可以与幼儿一起创作图画信，并互相读给对方听，增进亲子关系。
在班级中，可以设置“信件角”，鼓励幼儿互相写信、读信，培养幼儿的社交能力和表达能力。
《给熊奶奶读信》幼儿园教案 7
一、教案基本信息
发布时间：2024年05月29日
适用对象：幼儿园中班儿童
领域：语言
二、活动目标
理解故事内容：通过本次活动，孩子们能够理解故事内容，知道对待同样的事会有完全不同的心态及语言表达。
语言表达能力：孩子们能够根据画面用亲热、恳切的语言进行表达，提升语言表达能力。
体验乐趣：孩子们能够体验“画”信和读图画信的乐趣，增加对文字的.兴趣和热爱。
三、活动准备
图片材料：熊奶奶、小老鼠、小松鼠图片各一张，用于讲述故事情节。
信封道具：一只大信封，信封上画有熊奶奶的头像，落款处画有小熊的头像；信封内装有图画信一张，画着熊奶奶和小熊，小熊正在递给熊奶奶一罐蜂蜜。
信纸材料：几封有情节内容的信（画）作为参考，以及小信封及信纸每人一份、水彩笔，供孩子们绘画创作。
四、活动过程
导入：
展示信封和图片，引导孩子们猜测故事内容和角色关系。
故事讲述：
讲述故事“给熊奶奶读信”，通过图片和情节引导孩子们理解故事内容。
强调小老鼠和小松鼠读信时的不同语气和表达方式，让孩子们理解不同心态对语言表达的影响。
互动环节：
请孩子们根据故事情节和图片，尝试用亲热、恳切的语言为熊奶奶读信。
分组让孩子们互相读信，体验不同的语气和表达方式。
创作环节：
提供信纸和画笔，让孩子们创作自己的图画信，并尝试用语言描述信的内容。
鼓励孩子们在信中表达对家人的爱和思念，培养感恩和关爱之心。
分享展示：
请孩子们展示自己的图画信，并讲述信的内容和意义。
鼓励孩子们互相评价和学习，提升语言表达和创作能力。
五、活动反思
通过本次活动，孩子们不仅理解了故事内容，还学会了如何用亲热、恳切的语言进行表达。同时，孩子们在创作和分享的过程中，也锻炼了语言表达和创作能力。教师在活动中应注意引导孩子们体验不同语气和表达方式的影响，培养他们的同理心和关爱之心。
《给熊奶奶读信》幼儿园教案 8
一、教案目标
理解故事内容，知道对待同样的事情会有完全不同的心态及语言表达。
能够根据画面展开想象，用亲热、恳切的语言进行表达。
感受故事中的亲情与友情，体验“画”信和读图画信的乐趣。
二、教案准备
教学材料：
熊奶奶、小老鼠、小松鼠的图片各一张。
绘有熊奶奶头像的大信封，信封内装有画着熊奶奶和小熊的图画信（小熊正在递给熊奶奶一罐蜂蜜）。
准备几封有情节内容的图画信。
小信封及信纸每人一份、水彩笔。
教学设备：
PPT课件（可选，用于展示信封、图画信等内容）。
三、教案过程
引入：
通过PPT或实物展示大信封，引出小熊给熊奶奶的信。
引导幼儿观察信封，注意收信人和寄信人的位置。
故事讲解：
讲述《给熊奶奶读信》的故事，从熊奶奶收到信开始，到小黄狗和小白兔读信的不同反应。
引导幼儿理解故事中的情感变化，特别是熊奶奶的情感变化。
互动环节：
请幼儿猜测图画信的内容，并尝试用语言描述。
角色扮演：请幼儿分别扮演小黄狗和小白兔，用不同的语气和表情读信。
引导幼儿讨论为什么同一封信会有不同的.效果，理解不同心态和语言表达的重要性。
创作环节：
发放小信封和信纸，鼓励幼儿创作自己的图画信，可以是给家人的，也可以是给朋友的。
提供水彩笔等绘画工具，帮助幼儿完成创作。
分享与展示：
请幼儿展示自己的图画信，并讲述信的内容和自己的创作意图。
鼓励幼儿互相欣赏和赞美，培养幼儿的自信心和表达能力。
总结与延伸：
总结故事中的道理，强调不同心态和语言表达的重要性。
延伸讨论：如果我们是熊奶奶，该如何回复小熊的信？鼓励幼儿思考并表达自己的想法。
四、教学反思
反思幼儿在活动中的表现，是否达到了预期的教学目标。
思考如何进一步改进教案，使其更加生动有趣、富有教育意义。
《给熊奶奶读信》幼儿园教案 9
一、活动目标
知识目标：
理解故事内容，知道不同的心态对待同样的事情会有完全不同的语言表达。
认识信封的基本结构和信件的基本格式。
能力目标：
培养幼儿根据画面展开想象，用亲热、恳切的语言进行表达的能力。
培养幼儿的观察力和理解能力，能够识别图画信中的关键信息。
情感目标：
体验“画”信和读图画信的乐趣，感受信件传递情感的独特方式。
感受奶奶和小熊之间的祖孙情深，引导幼儿理解并表达爱。
二、活动准备
教学材料：
熊奶奶、小老鼠、小松鼠的图片各一张。
一只大信封，信封上画有熊奶奶的头像，落款处画有小熊的`头像。
信封内装有图画信一张，内容为熊奶奶和小熊，小熊正在递给熊奶奶一罐蜂蜜。
PPT课件，展示故事内容及相关图片。
每人一份小信封及信纸、水彩笔等绘画工具。
教学场景：
布置温馨、舒适的阅读区，便于幼儿观察和讨论。
三、活动过程
引入（5分钟）
讲述小熊给奶奶写信的情境，激发幼儿的兴趣。
展示信封和图画信，引导幼儿观察并猜测信件内容。
阅读故事（10分钟）
播放PPT课件，讲述故事《给熊奶奶读信》。
引导幼儿观察画面，理解故事情节，并猜测小老鼠和小松鼠读信的不同反应。
讨论为什么同一封信会有不同的反应，引导幼儿理解不同心态对语言表达的影响。
角色扮演（10分钟）
分配角色，请幼儿分别扮演熊奶奶、小老鼠和小松鼠。
模拟读信场景，引导幼儿用亲热、恳切的语言进行表达。
强调语气、表情和动作在表达情感中的重要性。
写信活动（15分钟）
提供信纸和笔，鼓励幼儿为熊奶奶画一封图画信。
引导幼儿注意信件的格式和内容，强调写信时的语气要温柔、真挚。
鼓励幼儿发挥想象力，用图画表达自己对奶奶的爱。
展示与分享（5分钟）
展示幼儿画的图画信，并请幼儿分享自己的创作过程和感受。
引导幼儿相互欣赏和评价，培养他们的审美能力和语言表达能力。
四、活动延伸
家园共育：
鼓励家长与孩子一起写信、画画，增进亲子关系，同时培养孩子的情感表达能力和创造力。
家长可以将孩子的信件和作品收集起来，制作成册，成为孩子成长的美好回忆。
拓展活动：
组织幼儿参观邮局，了解信件传递的过程和邮递员的工作。
开展“小小邮递员”活动，让幼儿亲自将信件送给其他班级的老师或小朋友，体验信件传递的乐趣。
《给熊奶奶读信》幼儿园教案 10
一、活动目标
倾听故事，理解故事内容，感受故事中不同角色读信时的心情变化。
引导幼儿尝试用恰当的语气和表情来读信，提升幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
激发幼儿关爱他人的情感，体验帮助他人的快乐，培养幼儿的社会情感。
二、活动准备
故事《给熊奶奶读信》的PPT或图片。
准备小熊、小老鼠、小松鼠和熊奶奶的角色头饰。
准备几封简单的图画信（可用图片代替），内容要易于幼儿理解。
纸张、彩笔等绘画工具，供幼儿创作回信使用。
三、活动过程
导入环节
教师出示熊奶奶的图片，与幼儿进行简单的互动：“小朋友们，你们知道这是谁吗？熊奶奶今天遇到了一个难题，我们一起来听听她的故事吧。”
故事讲述
教师利用PPT或图片讲述故事《给熊奶奶读信》，注意语气的变化和表情的展示，引导幼儿认真倾听。
在讲述过程中，教师可以适时提问，引导幼儿理解故事情节和角色心情：“为什么小老鼠读的信让熊奶奶生气了呢？”“小松鼠是怎么读的信，让熊奶奶开心起来了呢？”
角色扮演
教师准备小熊、小老鼠、小松鼠和熊奶奶的角色头饰，邀请幼儿自愿选择角色进行扮演。
分组进行角色扮演游戏，每组选择一个幼儿扮演熊奶奶，其他幼儿分别扮演小熊、小老鼠和小松鼠。
引导幼儿按照故事情节进行表演，特别注意模仿角色的语气和表情，感受不同角色读信时的心情变化。
读信与回信
教师出示几封简单的图画信，邀请幼儿轮流上台读信给全班听。
引导幼儿学习用恰当的.语气和表情来读信，并尝试猜测信中的意思。
提问：“如果你们是熊奶奶，收到这样的信会怎么回呢？”鼓励幼儿大胆想象并表达自己的想法。
提供纸张和彩笔，让幼儿创作自己的回信，并请幼儿上台展示和读出自己的回信。
情感提升
引导幼儿思考：“我们在生活中可以帮助哪些人？怎么帮助他们呢？”
鼓励幼儿分享自己在帮助他人时的经历，体验帮助他人的快乐。
总结与分享
教师总结本次活动的重点内容，强调关爱他人和乐于助人的重要性。
邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获，培养幼儿的表达能力和自信心。
四、活动延伸
在家中，家长可以与幼儿一起创作图画信，并互相读给对方听，增进亲子关系。
在班级中，可以设置“信件角”，鼓励幼儿互相写信、读信，提升幼儿的社交能力和语言表达能力。
组织一次班级内部的“小小邮局”活动，让幼儿模拟邮局工作人员和收信人的角色，进一步体验信件传递的过程和乐趣。
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