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幼儿园中班语言教案:小耳朵

时间:2021-08-29 10:14:50 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园中班语言教案:小耳朵

  作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的幼儿园中班语言教案:小耳朵,欢迎大家分享。

幼儿园中班语言教案:小耳朵

幼儿园中班语言教案:小耳朵1

  活动目标:

  1、理解故事内容,了解树长"耳朵"的变化过程。

  2、感受小鸟和树之间的情感,有爱护树木的愿望。

  活动准备:

  树叶生长过程四幅图片、字卡(光秃秃、绿芽芽、小耳朵、小红花)、树、小鸟、蜜蜂和蝴蝶的图片,幼儿操作材料包。

  活动过程:

  1、完整欣赏故事,引起幼儿兴趣,初步理解故事内容。

  (1)指导语:我们都有两只小耳朵,小树也长了耳朵,这是怎么回事呢?今天我们就来听听这个有趣的故事《树叶小耳朵》,听听故事里讲了什么?

  (2)教师讲述,请幼儿欣赏。

  提问:你听到了什么?

  小结:有的朋友听到了树光秃秃的,有的小朋友听到了树长了小耳朵,有的小朋友还听到了小鸟在唱歌。

  2、分段欣赏故事,理解树长"耳朵"的变化过程。

  指导语:你们知道小树的"耳朵"是怎么长出来的吗?

  (1)出示图片

  1提问:这是一棵怎么样的树?

  (原来是光秃秃的树——出示字卡"光秃秃")

  小结:冬天来了,树叶都落光了,树变得光秃秃的,冷冷清清。

  指导语:看!小鸟飞来,唱起了好听的歌。

  (2)出示图片2提问:树发生了什么变化?

  (长出了绿芽芽——出示字卡"绿芽芽")小结:春天来了,树上长出了绿芽芽,小鸟高兴得唱起了歌。

  指导语:过了几天,小鸟又飞来了,它们唱得更好听了。这是为什么呢?

  (树上长出了树叶,像小耳朵——出示字卡"小耳朵")小结:原来,小鸟看到绿芽芽张开了,变成了小树叶,像小耳朵在听小鸟唱歌。

  (3)出示图片3提问:之后小树身上又发生了哪些变化?

  (开出了小红花——出示字卡"小红花")

  小结:春天来了,小树叶变多了,还开出了一朵朵的小红花,小鸟开心地唱了起来:"春天来了真快乐,我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱了起来:"树叶变成小耳朵,好听小鸟来唱歌。"它们成了好朋友。

  (4)出示图片

  4提问:还有哪些朋友会来呢?

  小结:瞧,蜜蜂蝴蝶也飞来了,大树底下热闹起来。

  (5)总结提问:小树是怎么长耳朵的?

  小结:原来树是这样长出小耳朵的,冬天的时候,树叶落光了,树变得光秃秃的,春天来了,小树长出了绿芽芽,绿芽芽张开变成了小树叶,最后开出了美丽的小红花。

  3、看图片再次倾听散文。

  指导语:现在我们连着图片再来欣赏一遍故事。

  4、制作小图书指导语:这个故事真好听,我们来把图片做成一本书吧,怎么样呢?

  教师指导操作要求,幼儿分组操作,教师巡回观察,提醒幼儿边操作边讲述故事。

  5、交流讨论请幼儿介绍一下她的作品,再次倾听故事。

  活动延伸讨论

  小鸟是树的好朋友,会陪树,为它唱歌,还有谁喜欢和树做朋友?我们可以为树做什么呢?

  小结:

  树是我们的好朋友,我们要爱护它。

  散文:

  有一片小树林,冬天来了,树叶都落光了。

  树林里飞来好多好多小鸟,整天站在枝头上吱吱喳喳地叫。可是树上光秃秃的,树下冷清清的,谁也不来听小鸟唱歌。

  有一天,小鸟又在唱歌,他们忽然发现,树枝上钻出了许多绿芽芽;不久,绿芽芽张开了,变成了小树叶。每一片小树叶,就像绿色的小耳朵。

  小树叶说:"小鸟,唱吧,唱吧,我们来听你唱歌。"没有几天,满树长出了小树叶,开出了小红花,还引来了小蜜蜂和小蝴蝶。树上热闹起来了,树下也热闹起来了,大家都来听小鸟唱歌。

  小鸟在唱:"春天来了真快乐,我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱起来了;"树叶变成小耳朵,好听小鸟来唱歌。

幼儿园中班语言教案:小耳朵2

  活动目标

  1、了解动物耳朵的特点,培养幼儿观察力。

  2、能用自己的语言说出动物耳朵的形状及特征。

  3、能用自己的语言比较人的耳朵和动物耳朵的不同。

  活动准备

  幼儿课本、课件、动物图片等

  活动过程

  一、知识回顾

  ——师:在前面的活动中我们了解到了耳朵的重要性,那样怎样保护我们的耳朵呢?(请幼儿回答)

  ——教师带领幼儿边打节拍边念儿歌《小耳朵》

  ——师:我们人类有耳朵,动物们也有耳朵,而且动物的耳朵和人的耳朵大不一样,我们一起来认识一下吧。

  二、开拓视野

  1、两两阅读,并讨论

  ——教师将课本发放给幼儿,请幼儿两两一组阅读课本P24页,轻声的讨论所看到的动物的耳朵。

  2、共同阅读

  ——教师播放课件,请幼儿观察大象,找找它的耳朵在哪里?说说大象耳朵的特征。

  ——请幼儿观察比较驴子和兔子耳朵,说说它们的异同。(驴子和兔子耳朵都是唱唱的)再请幼儿请它们的耳朵和大象耳朵比较,说说他们的特征。

  ——请幼儿观察小老鼠的耳朵,说说它的耳朵和大象、驴子、兔子的不同。

  ——教师出示鸟和鱼的图片,请幼儿仔细观察,找找它们的`耳朵在哪里?(鸟和鱼的耳朵我们是看不见的。)

  3、比较异同

  ——请幼儿比较人的耳朵和动物的耳朵,说说人的耳朵和动物耳朵的不同之处。

  4、动物耳朵真厉害

  ——师:人类的耳朵能听声音,动物的耳朵也能,而且比我们还厉害。

  ——蝙蝠和海豚能听到贴别尖的声音。

  ——大象能听到特别低沉的声音。

  ——蝈蝈和蟋蟀他么却是用脚来感受声音的。

  ——师:我们的耳朵能听到什么样的声音呢?(鼓励幼儿大胆的表达)

  5、自主阅读:请幼儿自主阅读幼儿课本

  活动应变

  两两阅读的时候,教师要引导幼儿讨论什么样的问题。特别强调要轻声,不能影响别的幼儿。

  活动延伸

  教师带领幼儿到幼儿园养殖区角近距离观察动物的耳朵。注意安全。

  区角活动

  语言区:贴上一些动物的图片(高清的),让幼儿观察动物的耳朵,并用自己的语言来描述。

  环境创设

  主题墙展示区:贴动物耳朵的图片,让幼儿辨别。

  家园同步

  1、家长在带幼儿参观动物园的时候,可以引导幼儿观察一些动物的耳朵,比较不同动物之间耳朵的不同。

  2、请家长帮助幼儿搜集一些动物耳朵的图片,引导幼儿用自己的语言进行描述,并带回幼儿园一起分享。

  随机教育

  相关链接

  可以和幼儿一起观看动物世界,让幼儿了解更多动物的耳朵。

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