幼儿园教案变色鸟
作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教案变色鸟，欢迎大家分享。
幼儿园教案变色鸟1
一、作品分析：
《变色鸟》这个富有诗意的故事给了我们最基本的颜色概念，白鸟吃下红色的果子，长出红色的羽毛；吃下黄色的果子，长出黄色的羽毛；吃下蓝色的果子，长出蓝色的羽毛。当它又吃下几种颜色的果子时，就成了一只彩色的鸟。作者运用丰富的想象力，构想出一个这样美丽的故事，形象生动地告诉了孩子们色彩变化的原理（两种颜色混合在一起能变出另外一种新颜色来）让孩子感受颜色的奇妙变化。玩色活动是小班孩子所热衷的，但作为一个教学活动单纯的玩色游戏内容是不够丰满的。于是我将绘本《变色鸟》中白鸟吃三种颜色的果子于有趣的玩色游戏相结合，使孩子们通过故事和游戏感知颜色混合所发生的色彩变化过程。
二、活动目标：
1.结合绘本《变色鸟》的故事情节，感知三原色混合所产生的色彩变化。
2.玩吃果子游戏，体验色彩涂鸦的乐趣。
三、活动准备1.幼儿操作红、黄、蓝颜料各6瓶（颜料瓶）。
2.棉签若干（每三根用透明胶绑起来）。
3.小白鸟纸鸟人手一只。
4.教具大纸鸟一只。
5.红黄蓝果树三棵。
6.鸟巢四个（用稻草做成）。
7．背景音乐。
四、活动过程（一）谈话活动1.教师出示一只大白鸟于胸前）看看我是谁？（小鸟）它是什么颜色的？幼：白色的。师：今天我就是你们的白鸟妈妈。
2.师：白鸟妈妈也想和你们一样有一件漂亮的花衣服，我们一起来看一看，听一听，它是怎么做的？
（评析：教师创设了鸟妈妈的角色，为接下来的活动做好铺垫，同时也引起了幼儿的兴趣。激发幼儿的兴趣对于幼儿从事美术活动并得到发展至关重要，因为幼儿只对他们能够理解并符合符合他们发展需要的事物和活动感兴趣。）（二）教师讲述故事开头部分，引出活动。
1.师：灰色的天空有白云，灰色的大地有树林，一只白鸟妈妈向前飞，飞呀！飞呀！白鸟妈妈落在树枝上，“啊呜啊呜”吃了几颗红果子，好香好甜哪！白鸟长出了一些红羽毛。（老师用棉签在“白鸟妈妈”身上画上一些红颜料）2.师：白鸟妈妈吃了一颗红果子，发生了什么事情？幼：她长出了红色的羽毛。
3.师：哦，白鸟妈妈吃了一颗红色的果子，长出了一些红羽毛，真有趣丫！你们想不想也做一只小白鸟跟着白鸟妈妈一起去吃果子呢？（想）4.师：瞧，鸟宝宝们都在鸟窝里面休息，请你们轻轻的把他们拿出来。（教师带领幼儿来到“鸟窝边上”，每人拿一个小白鸟）5.师：小白鸟们，我们一起去吃果子吧。
(评析：故事的讲述有一定的渲染力。当白鸟妈妈吃下了红色的果子时长出了红颜色的羽毛时这一“神奇”的现象引起了幼儿的关注，提高了幼儿的兴趣，在此情况下，幼儿能够主动地学习。再者，教师在白鸟妈妈身上画上一些红色的颜料其实也起到了一定的示范作用。)（三）玩吃果子游戏，体验色彩涂鸦的乐趣。（背景音乐）1.师：飞呀飞呀，我们飞到了一颗红果子树下面，吃了两颗红果子。好香好脆丫，“啊呜啊呜”！（幼儿拿着小白鸟“吃果子”）2.师：赶快让小白鸟的身上长出了一些红色的羽毛来。（教师引导幼儿认识红颜料宝宝，并且利用棉签将红色的颜料涂在小白鸟的身上）3.师：白鸟宝宝们，我们要继续往前飞咯，赶快跟上鸟妈妈哦，可别走丢啦！
师：我们又来到了什么颜色的果树下呀？幼：黄果子。
师：我们一起再来吃两颗黄果子吧！“啊呜啊呜”！（幼儿一起吃黄色的果子）师：我们的羽毛变得更漂亮了！鸟宝宝们，我们继续往前飞咯~4.教师引导幼儿继续吃蓝颜色果子。
5.师：吃了那么的果子，我们请鸟宝宝们回到鸟窝里面休息一下，好吗？（引导幼儿将鸟宝宝放进鸟窝里）(评析：通过幼儿喜欢的吃果子游戏形式，来体验色彩涂鸦的乐趣，符合小班幼儿年龄发展的特点。一次吃一种颜色的果子，使在幼儿涂色的过程中自己发现颜色的变化，体现知识形成的过程性。在轻松的背景音乐下，幼儿们开始“变色”，此时的环境气氛积极而又宽松使幼儿体验到涂鸦的乐趣。但是教师在吃果子的过程中可能没有关注到个别行动比较慢的幼儿。)（四）集体交流1.师：哟，你们太了不起了！瞧，刚才的白鸟宝宝已经变成了一只漂亮的彩色鸟啦。而且每一只彩色鸟的衣服都是不一样的哦！我们一起来看一看，你的彩色鸟身上都有哪些漂亮的颜色？（请幼儿说一说喜欢那个彩色鸟）幼：有绿色、紫色、黑色、橙色……评析：活动的衔接比较自然。但有个别幼儿可能对于紫色还不是很认识，也可能是红蓝的比例关系，出现了“黑色”。
2.师：咦？刚才我们一起吃了红色、黄色、蓝色的果子，怎么会变出绿色、紫色的花？谁发现了这个秘密？（出示鸟妈妈）谁愿意在鸟妈妈身上变出好看的颜色？
（幼儿1选择了黄颜色的果子和蓝颜色的果子，在鸟妈妈身上变出了绿色；幼儿2选择了红颜色的果子和和蓝颜色的果子，变出了紫色。）师：原来两种漂亮的颜色宝宝抱一抱、亲一亲，会变出另外一种漂亮的颜色来。
幼儿园教案变色鸟2
活动目标：
愿意参加玩色游戏，体验玩色的乐趣。
欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。
萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
大书、画有鸟的轮廓的白纸每人一张、玻璃纸每人一张、广告色、托盘、抹布、小盘子、盛色碗、小勺子、背景音乐。
活动过程：
一、故事《变色鸟》引出课题
师：老师发现我们的教室好漂亮啊，五颜六色的，宝贝们来找找有些什么颜色呢？
（红色、黄色、绿色……）
师：哇！你们发现了这么多漂亮颜色，有一只小鸟也来找颜色，让我们一起来听听《变色鸟》的故事。
1.出示大书，讲述故事。
2.观察提问，发现颜色可以带来美。
二、玩变色游戏
?1.介绍操作材料。
师：（老师出示一张白纸）老师这里有一只白颜色的鸟，我们也来让它变一变，一起喂它吃果果。
2.讲解示范。
3.交代玩色要求。
师：宝贝们想不想玩？请你也来喂小白鸟吃果子！
4.幼儿尝试玩色。（播放背景音乐）
老师巡回指导，鼓励幼儿大胆玩色，帮助个别幼儿。
三、作品展示，发现色彩的变化与美。
师：艺术家们，我们一起来欣赏一下，刚才你喂给小白鸟吃了什么颜色的果子？（红色、黄色、蓝色）那现在找一找，小白鸟身上除了红、黄、蓝这三种颜色，你还发现了什么颜色？（绿色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……）
小结：哇！出现了这么多漂亮的颜色，原来，几种颜色混在一起会变出各种各样的颜色来。
【附故事：】变色鸟
灰色的天空有白云，灰色的大地有树林。一只白鸟向前飞，飞呀！飞呀！
白鸟落在树枝上，吃了一颗红果子。好香好甜哪！白鸟长出了一些红羽毛，又吃了几颗黄果子。好甜好脆呀！白鸟有了红羽毛、黄羽毛，再吃了一些蓝果子。好脆好香呀！白鸟吃多了，成了变色鸟。身上的羽毛，除了红的、黄色、蓝的，还加上了橘色、绿色和紫色。
变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃！啦啦！哪来的声音，哇！是彩色鸟在空中唱歌呢！它要唱一首秋天的歌，走，让我们把这首好听的歌唱给更多的朋友。
反思：
《变色鸟》活动符合小班幼儿年龄特点，充分利用教学情境调动幼儿学习的主动性和积极性，启发幼儿思维。本次教学活动针对小班幼儿在科学、艺术和语言领域学习的特点，选择了以.绘本《变色鸟》的文学情境为外部线索，以创设“让小鸟变色”的问题情境为实现重点，通过玩色,以引导幼儿发现“颜色变化”,最终达成活动目标。
幼儿能够有兴趣地参与整个活动，对于个别幼儿注意力转移，教师能够运用故事情境，变色鸟与他对话等方式方法吸引幼儿回到教学活动中。
幼儿园教案变色鸟3
活动目标：
1.愿意参加玩色游戏，体验玩色的乐趣。
2.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
大书、画有鸟的轮廓的白纸每人一张、玻璃纸每人一张、广告色、托盘、抹布、小盘子、盛色碗、小勺子、背景音乐。
活动过程：
一、故事《变色鸟》引出课题
师：老师发现我们的教室好漂亮啊，五颜六色的，宝贝们来找找有些什么颜色呢?(红色、黄色、绿色……)
师：哇!你们发现了这么多漂亮颜色，有一只小鸟也来找颜色，让我们一起来听听《变色鸟》的故事。
1.出示大书，讲述故事。
2.观察提问，发现颜色可以带来美。
二、玩变色游戏
1.介绍操作材料。
师：(老师出示一张白纸)老师这里有一只白颜色的鸟，我们也来让它变一变，一起喂它吃果果。
2.讲解示范。
3.交代玩色要求。
师：宝贝们想不想玩?请你也来喂小白鸟吃果子!
4.幼儿尝试玩色。(播放背景音乐)
老师巡回指导，鼓励幼儿大胆玩色，帮助个别幼儿。
三、作品展示，发现色彩的变化与美。
师：艺术家们，我们一起来欣赏一下，刚才你喂给小白鸟吃了什么颜色的果子?(红色、黄色、蓝色)
那现在找一找，小白鸟身上除了红、黄、蓝这三种颜色，你还发现了什么颜色?(绿色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……)
小结：哇!出现了这么多漂亮的颜色，原来，几种颜色混在一起会变出各种各样的颜色来。
附故事：
变色鸟
灰色的天空有白云，灰色的大地有树林。一只白鸟向前飞，飞呀!飞呀!白鸟落在树枝上，吃了一颗红果子。好香好甜哪!白鸟长出了一些红羽毛，又吃了几颗黄果子。好甜好脆呀!白鸟有了红羽毛、黄羽毛，再吃了一些蓝果子。好脆好香呀!白鸟吃多了，成了变色鸟。身上的羽毛，除了红的、黄色、蓝的，还加上了橘色、绿色和紫色。变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃!啦啦!哪来的声音，哇!是彩色鸟在空中唱歌呢!它要唱一首秋天的歌，走，让我们把这首好听的歌唱给更多的朋友。
活动反思：
《变色鸟》活动符合小班幼儿年龄特点，充分利用教学情境调动幼儿学习的主动性和积极性，启发幼儿思维。本次教学活动针对小班幼儿在科学、艺术和语言领域学习的特点，选择了以.绘本《变色鸟》的文学情境为外部线索，以创设“让小鸟变色”的问题情境为实现重点，通过玩色,以引导幼儿发现“颜色变化”,最终达成活动目标。幼儿能够有兴趣地参与整个活动，对于个别幼儿注意力转移，教师能够运用故事情境，变色鸟与他对话等方式方法吸引幼儿回到教学活动中。
幼儿园教案变色鸟4
活动目标：
1.理解变色鸟的故事内容，学习词语：漂亮、五颜六色；
2.大胆表达自己的想象，尝试完整的回答问题；
3.通过表演和游戏，体验模仿故事角色带来的乐趣。
活动准备：
变色鸟花花的纸偶；白色小鸟；羽毛红黄蓝绿黑紫若干；小鸟挂饰若干；小的红花、绿树、绿草、黄花若干、背景图一张；挂图35号
活动过程：
一、导入
教师出示变色鸟纸偶。
师：今天教室里来了位小客人，它的名字叫做花花，我们一起跟花花问好。
师：花花的羽毛看起来是怎么样的？
教师引导幼儿说一说变色鸟的羽毛（五颜六色、漂亮的）。
师：其实花花原来是一只白色的小鸟，因为它发生了一些有趣的事情，所以羽毛才会变得很漂亮。你们想不想知道它发生了什么事情啊？
师：现在我要给你们讲一个故事，请你们竖起小耳朵，听一听花花的羽毛怎么会变色呢？
二、教师分段讲述故事，幼儿理解故事内容
1.教师出示图示教具，讲述故事第一段（第1-3段）
师：猜猜看小鸟花花发生了什么变化？（吃了黄果子后提问）
师：花花第一次吃了什么颜色的果子啊？它长出了什么颜色的羽毛？
幼：花花吃了红色的果子，长出了红色的羽毛。
师：第二次它又吃了什么颜色的果子？长出了什么颜色的羽毛呢？
幼：花花吃了黄色的果子，长出了黄色的羽毛。
师：花花吃完红色的果子和黄色的果子后，又吃了什么颜色的果子啊？吃完果子后它发生了什么变化呢？
幼：花花吃了蓝色的果子，长出了蓝色的羽毛。
师：现在小鸟花花的身上有哪三种颜色的羽毛了？
幼：花花的羽毛有红色、黄色、蓝色三种颜色。
教师引导幼儿完整的说。
2.教师出示图示教具，讲述故事第二段（第4段）
师：你们猜猜花花还吃了哪些颜色的果子，羽毛变成哪些颜色了？（除了红色、黄色、蓝色，还加上了黑色、绿色、紫色）
师：为什么花花身上有那么多颜色呢？
幼：花花什么颜色的果子都吃。（五颜六色）
3.教师出示挂图，完整讲述故事
师：红色（黄色、蓝色、绿色）的羽毛落下来后，大地变得怎么样了？
幼：大地开出了许多红花、大地开出了许多黄花、天空变成了蓝色、田野和山坡长出了绿色的小树和小草。
教师引导幼儿完整的说。
师：花花的羽毛五颜六色的很漂亮，蓝色的羽毛落下来，天空就变成了蓝色；黄色的羽毛落下来，果园里会挂满黄黄的橘子，田野里还会开满很多黄色的油菜花。想想花花还会有什么颜色的羽毛落下来，大地上还会有什么颜色的变化啊？
三、幼儿欣赏故事，进行表演、游戏
师：现在我要请几个小朋友当一当小白鸟和变色鸟花花一起做游戏，把自己也变成漂亮的小鸟。桌子上放了不同颜色的羽毛。小鸟可以飞啊飞，故事里提到白鸟的身上长出了红色的羽毛，那小鸟就要去拿红色的羽毛贴在白鸟的身上。
教师播放录音。
师：白鸟的羽毛现在都是五颜六色的，羽毛落到地上，大地也变得很漂亮了。我要请小鸟们上来贴一贴红花、黄花、小草，把大地装扮的很漂亮。
教师请幼儿玩游戏。
故事：
有只白色的小鸟，在蓝蓝的天空上飞呀飞。
他飞到了一棵张满红果子的树上，吃了一个红果子，好香好甜啊！白鸟的身上长出了红色的羽毛。
他又飞呀飞呀，飞到了一棵张满黄果子的树上，吃了一个黄果子，好香好甜啊！白鸟的身上长出了黄色的羽毛。他又飞呀飞呀，飞到了一棵张满蓝色果子的树上，吃了一个蓝果子，好香好甜啊！白鸟的身上又长出了蓝色的羽毛，这只白色的小鸟现在变成了一只漂亮的变色鸟。
变色鸟的身上除了红色、黄色、蓝色，还加上了黑色、绿色和紫色。变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃。变色鸟吃了各种颜色的果子，身上长出了各种颜色的羽 毛。变色鸟飞呀飞呀，红色的羽毛飘落下来，大地开出了许多红花；黄色的羽毛飘落下来，大地开出了许多谎话；蓝色的羽毛飘落下来，把天空染成了蓝色；绿色的羽毛飘落下来，田野、山坡上长满了绿色的小树、小草……蓝天下的大地，有红花，有黄花，有绿绿的树林，有彩色的田野，看起来比什么都美丽！
幼儿园教案变色鸟5
一、 活动目标：
1、观察色彩混合发生的变化，初步感知变色的规律，并尝试用语言表述自己的发现。
2、对颜色混合发生变化的现象产生兴趣，体验变色活动的乐趣。
二、 活动准备：
1、涂有红、黄、蓝三种颜料的瓶盖若干，装有清水的塑料瓶若干；
2、小白鸟8只，玻璃纸若干，大中号水粉笔若干；
3、PPT、湿毛巾若干，轻音乐。
三、 活动过程：
1、 魔术导入
师：小朋友们今天我们小班来了一位小客人（出示小鸟）（模仿小鸟的口吻）哇！小朋友，我是一只会魔法的小鸟，你们看看我穿的什么颜色的衣服。 幼：白色
师：你们穿的真漂亮，我也想穿上漂亮的衣服，现在我就用魔法变出漂亮的衣服你们可要认真看呦——变出红色的小鸟。
2、 教师运用PPT、讲述《变色鸟》的故事。
提问： （1）小鸟原来是什么颜色的?
（2）它是怎么变成变色鸟的？
（3） 它吃了哪些颜色的果子？长出了什么颜色的羽毛？
(引导幼儿连贯说：小鸟吃了红果子长出了红羽毛。。。。。。) 3、幼儿集体操作，教师巡回指导。
要求：1、一支水粉笔只能蘸一种颜色；2、喂小鸟的时候要小心，如果撒到桌子上要用湿毛巾擦掉，喂完要擦擦手，白鸟喜欢和干净的孩子做朋友；3、分别喂小鸟吃两种不同颜色的果子。
（1）先吃一种颜色的果子（瓶盖反过来盖，摸到哪个是哪个，然后看看是什么颜色的果子，再喂小鸟吃，吃完果子以后小鸟很高兴的跳起舞来，喂完的小朋友举起自己的小鸟，告诉大家喂小鸟吃了什么颜色的果子变出了什么颜色的羽毛。）
（2）再吃第二种不同颜色的果子，吃完后拿着小鸟轻轻的回到自己的座位上
4、幼儿集体交流喂小鸟吃的什么颜色的果子，长出了什么颜色的羽毛。再请幼儿个别（橙、紫、绿各一位）说一说自己喂小鸟吃了什么颜色的果子长出了什么颜色的羽毛，请同样颜色的小朋友举起小鸟。
小结：原来，原来两种漂亮的色彩宝宝抱一抱、亲一亲，会变出另外一种漂亮的色彩来。黄色+红色=橙色、红色+蓝色=紫色、黄色+蓝色=绿色。
5、送小鸟回家（分类）。
穿过橙、紫、绿不同的拱形门送小鸟回家休息。
四、延伸：区角
提供多种材料，请幼儿自由操作。
分别为幼儿准备了小鸟，水粉颜料，玻璃纸，请幼儿操作，自然结束。
幼儿园教案变色鸟6
活动目标：
1、愿意尝试有趣的方法，观察色彩混合发生的变化，萌发探索的兴趣。
2、培养、激发幼儿想象和表达能力。
活动准备：
1、红、黄、蓝三种颜料、小勺。
2、《变色鸟》媒体课件。
活动过程：
一、导入活动：故事《变色鸟》。
1、说说自己穿的衣服颜色是什么？
2、听老师讲故事。
二、师生共同制作奇妙的画，引发幼儿对玩色彩的兴趣。
1、让我们一起来做玩色彩的小实验。
2、用提问引导幼儿对颜色进行压色。
三、幼儿操作，教师引导。
四、展示评价（鼓励幼儿大胆想象，大胆表述）
幼儿园教案变色鸟7
一、教案设计：
幼儿分析：对于幼儿来说红、黄、蓝三种颜色可能是他们最先认识的三种颜色，而这三种基本颜色也是他们平时生活中随处可见的。那么当这三原色两两相遇，会发生什么微妙的的变化，对于刚步入中班的幼儿来说这可能是个谜，于是在这个《变色鸟》活动中，通过故事情境让幼儿了解三原色的变化。
目标设计：
1、在听听讲讲变变中感知故事中白鸟身上变出的漂亮颜色。
2、体验两种颜色混合发生变化的乐趣。
过程设计：
（一）谈话引出课题。
师：今天老师穿了一件什么颜色的衣服呀？漂亮吗？那找一找，你身上有什么漂亮的颜色？谁来介绍一下。
小结：原来好多漂亮的颜色掺在我们身上能把我们变得更漂亮。
（二）播放ppt欣赏故事《变色鸟》。
1、师：老师带来一个故事，（故事封面），认识这几个字吗？故事的名字叫“变色鸟”。
2、师：有一只白色的鸟，它想穿上漂亮的衣服，于是它飞呀飞！～～你们觉得它要飞到哪里去呢？（幼儿讨论）
结合ppt，欣赏故事《变色鸟》前半部分。
3、师：它飞呀飞，飞过一片红果林，哇，红红的颜色太漂亮了，红的像太阳，红的像苹果一样，白鸟太喜欢了，它真想有一件这么漂亮颜色的衣服呀。白鸟飞呀飞，飞过了一片黄果林，哇，黄黄的颜色太漂亮了，黄的像....（幼儿回答）。白鸟太喜欢了，它多么想拥有一件这样颜色的衣服呀。白鸟看了看，又继续往前飞，哇，蓝色太漂亮了，蓝的像大海，蓝的像天空，白鸟太喜欢了，白鸟想要是自己有一件这么漂亮颜色的衣服那该有多好啊。
4、师：红色、黄色、蓝色，五颜六色，太漂亮了。白鸟想要是这些颜色能变成一件五颜六色的衣服那该有多好啊，你们来帮白鸟想想办法？（幼儿讨论）
5、师：飞了一天，白鸟也累了，于是白鸟开始往回家的方向飞去。路上，它又经过了蓝果林，白鸟吃了一颗蓝果子，呀，你们猜怎么了，白鸟身上竟然有了漂亮的蓝色，白鸟又继续往回飞，又飞到了黄果林，白鸟又吃了一颗黄果子，白鸟身上怎么样？幼儿回答。白鸟张开翅膀飞呀飞，来到了红果林，白鸟就这样，又吃了一颗红果子，哈哈，白鸟的身上又有了漂亮的红色。现在，白鸟的身上有什么颜色了？幼儿回答。白鸟吃多了，变成了一只彩色鸟，身上的颜色除了有黄色，红色，蓝色，还有了橘色、绿色和紫色。
6、师：咦，白鸟只吃了红果子、黄果子、蓝果子，怎么身上会有橘色、绿色和紫色呢？（幼儿讨论，）
7、师：老师来变个魔术（出示红黄颜料操作）我们来喂白鸟吃一个红果子，再给它吃一个黄果子，盖上已成透明纸，我们看看有什么变化？（幼儿观察两种颜色掺在一起变成橘色）
8、请个别幼儿尝试另两种颜色的变化，
出示色卡进行小结：原来呀，原来两种漂亮的色采宝宝抱一抱、亲一亲，会变出另外一种漂亮的色彩来。黄色和红色抱一抱、亲一亲变成橙色、红色和蓝色抱一抱、亲一亲变成紫色、蓝色和绿色抱一抱亲一亲变成绿色。
欣赏故事后半部：
师：白鸟终于有了一件属于自己的五颜六色的漂亮衣服。彩色鸟在树枝上唱歌，黄色的音符往下撒，让大地开满了许多黄花，彩色鸟在空中唱歌，蓝色的音符往下撒，把天空染成了蓝色。蓝天下的大地，有红花，有黄花，有绿绿的树林，有彩色的远山，看起来比什么都美丽。白鸟就一直这样，唱着歌，一直飞呀飞，飞回了鸟林，白鸟林的白鸟们看见白鸟身上的漂亮衣服，都羡慕的不得了，也都想穿上这样漂亮的衣服。
（三）幼儿操作
1、师：今天老师把白鸟林的白鸟都带来了，让我们一起来帮助它们穿上漂亮颜色的衣服好吗？
要求：你给百鸟吃了什么颜色的果子，它的衣服变成了什么颜色？
2、幼儿操作，教师巡回指导
1）幼儿操作时提醒幼儿蘸颜料要小心，将笔宝宝送回自己的家，保持清洁。
2）指导幼儿玩色，提示幼儿给百鸟喂完果子后盖上透明纸，并不要拿掉。
（四）欣赏评价作品
1、展示评价作品
2、幼儿介绍：你给百鸟吃了什么颜色的果子，它的衣服变成了什么颜色？
（五）延伸活动：
师：瞧，调皮的彩色鸟又飞到老师的故事书里面了。故事里面的彩色鸟还在继续吃着其他彩色的果子，它还会发生一些甚么有趣的事情呢？我们带着彩色鸟回到教室里面，老师再讲给你们听好吗？
资源设计：白色的鸟、毛笔、红、黄、蓝颜色、透明塑封纸，故事ppt
评价设计：
《变色鸟》是我从“幸福的种子”系列绘本中选取的一个适合本班幼儿年龄发展特点的故事书。这个富有诗意的故事给了我们最基本的颜色概念。幼儿园指导纲要艺术领域中提出：“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成一种机械的技能训练。”根据这些目标和要求，再结合本班上学期幼儿年龄特点，我从认知、情感、能力三方面制定了目标，怎个活动在环节的设计上也是紧扣着目标，层层递进，是能提升幼儿知识经验的活动。
二、课堂实录
师：今天老师穿了一件什么颜色的衣服呀？
幼：黑色的。
师：那找一找，你身上有什么漂亮的颜色？谁来介绍一下。
幼：我身上穿的是红色的衣服。
幼：我身上穿的是黄色的衣服。
幼：我穿的是蓝色和白色条纹的衣服。
师：原来好多漂亮的颜色掺在我们身上能把我们变得更漂亮。
师：老师带来一个故事，展示ppt第一页（故事封面），认识这几个字吗？故事的名字叫“变色鸟”。
展示ppt第二页
师：有一只白色的鸟，它想穿上漂亮的衣服，于是它飞呀飞！～～你们觉得它要飞到哪里去呢？
幼儿：飞到有五颜六色鲜花的地方去。
幼儿：飞到南方去。
幼儿：飞到草地上去。
幼儿：飞到彩虹那里去。
……
展示ppt第三、四页
师：它飞呀飞，飞过一片红果林，哇，红红的颜色太漂亮了，红的像太阳，红的像苹果一样，白鸟太喜欢了，它真想有一件这么漂亮颜色的衣服呀。白鸟飞呀飞，飞过了一片黄果林，哇，黄黄的颜色太漂亮了，黄的像......
幼儿：黄黄的颜色像橘子。
幼儿：黄的像柠檬。
幼儿：黄的像香蕉。
幼儿：黄黄的颜色想我身上黄色的衣服。……
展示ppt第五页
师：白鸟太喜欢了，它多么想拥有一件这样颜色的衣服呀。白鸟看了看，又继续往前飞，哇，蓝色太漂亮了，蓝的像……？
幼儿：蓝的像天空。
幼儿：蓝的像我们教师的门。
幼儿：蓝的像大海。
幼儿：蓝的像蓝莓。……
师：蓝的像大海，蓝的像天空，白鸟太喜欢了，白鸟想要是自己有一件这么漂亮颜色的衣服那该有多好啊。
师：红色、黄色、蓝色，五颜六色，太漂亮了。白鸟想要是这些颜色能变成一件五颜六色的衣服那该有多好啊，你们来帮白鸟想想办法？
幼儿：把各种颜色的树叶披在身上。
幼儿：我们用颜色帮小鸟染一下。……
展示ppt第七、八、九页
师：飞了一天，白鸟也累了，于是白鸟开始往回家的方向飞去。路上，它又经过了蓝果林，白鸟吃了一颗蓝果子，呀，你们猜怎么了，白鸟身上竟然有了漂亮的蓝色，白鸟又继续往回飞，又飞到了黄果林，白鸟又吃了一颗黄果子，白鸟身上怎么样？幼儿回答。白鸟张开翅膀飞呀飞，来到了红果林，白鸟就这样，又吃了一颗红果子，哈哈，白鸟的身上又有了漂亮的红色。现在，白鸟的身上有什么颜色了？幼儿回答。白鸟吃多了，变成了一只彩色鸟，身上的颜色除了有黄色，红色，蓝色，还有了橘色、绿色和紫色。
师：咦，白鸟只吃了红果子、黄果子、蓝果子，怎么身上会有橘色、绿色和紫色呢？
幼儿：很多颜色混在一起了。
幼儿：因为黄的和蓝的在一起就会变成绿的。它还吃了其他颜色的果子，所以会有很多颜色。
师：是真的吗？老师来变个魔术试一试（出示黄蓝颜料操作）我们来喂白鸟吃一个红果子，再给它吃一个黄果子，盖上已成透明纸，我们看看有什么变化？
幼儿：变成了绿色
请个别幼儿尝试另两种颜色的变化，
师出示色卡进行并小结：原来呀，原来两种漂亮的色采宝宝抱一抱、亲一亲，会变出另外一种漂亮的色彩来。黄色和红色抱一抱、亲一亲变成橙色、红色和蓝色抱一抱、亲一亲变成紫色、蓝色和绿色抱一抱亲一亲变成绿色。
展示ppt第九页――第十四页
师：白鸟终于有了一件属于自己的五颜六色的漂亮衣服。彩色鸟在树枝上唱歌，黄色的音符往下撒，让大地开满了许多黄花，彩色鸟在空中唱歌，蓝色的音符往下撒，把天空染成了蓝色。蓝天下的大地，有红花，有黄花，有绿绿的树林，有彩色的远山，看起来比什么都美丽。白鸟就一直这样，唱着歌，一直飞呀飞，飞回了鸟林，白鸟林的白鸟们看见白鸟身上的漂亮衣服，都羡慕的不得了，也都想穿上这样漂亮的衣服。
师：今天老师把白鸟林的白鸟都带来了，让我们一起来帮助它们穿上漂亮颜色的衣服好吗？
师：在给百鸟穿上漂亮衣服时你要记住：你给百鸟吃了什么颜色的果子，它的衣服变成了什么颜色？等一下告诉其他小朋友。
幼儿操作，教师巡回指导
师：蘸颜料要小心，将笔宝宝送回自己的家，保持清洁。
教师指导幼儿玩色，提示幼儿给百鸟喂完果子后盖上透明纸，并不要拿掉。
展示作品
师：谁先来说说：你给百鸟吃了什么颜色的果子，它的衣服变成了什么颜色？
挑选部分幼儿介绍他们的作品。
延伸活动：
师：瞧，调皮的彩色鸟又飞到老师的故事书里面了。故事里面的彩色鸟还在继续吃着其他彩色的果子，它还会发生一些甚么有趣的事情呢？我们带着彩色鸟回到教室里面，老师再讲给你们听好吗？
三、专家点评
1、本活动从幼儿年龄特点这一实际动身，“结合绘本《变色鸟》的故事情节”，萌生幼儿对美术活动的爱好，有愉快的情绪体验和美好的情感；“感知三原色混合所产生的色采变化”，鼓励幼儿大胆的表现自己的经验、情感和想象；”“玩吃果子游戏，体验色采涂鸦的乐趣”，培养幼儿初步的美术观察力、感受力、想象力和创造力，把握简单的美术技能。
2、通过幼儿的操作：黄色采的果子和蓝色采的果子，在百鸟身上变出了绿色，红色采的果子和和蓝色采的果子，变出了紫色等让幼儿自己探索与发现，初步感知三原色混合所产生的色采变化。在此环节中，教师与幼儿的关系处理的较好，既让幼儿充分发表自己的看法，又掌控住方向，用拟人化的口气：“原来两种漂亮的色采宝宝抱一抱、亲一亲，会变出另外一种漂亮的色采来”，使幼儿比较轻易接受。
3、延伸部分教师以绘本开始，以绘本结尾，一脉贯串，结束得较为自然。但仿佛还有很多“有趣”的事情等着幼儿们往探索、往发现，色采变化的游戏还在进行着……
四、自我反思
设计这个活动时我制定了两个目标，
第一：欣赏故事，能认真倾听故事中对颜色的描述。
第二：愿意尝试有趣的方法，观察色彩混合发生的变化。第一次试教后，从活动的整体来看，不管是我与幼儿间的互动、幼儿的交流想象、幼儿的操作都达到了预期的效果，活动的节奏也掌握得恰到好处。指导老师给我的意见是――活动的目标需要调整。“认真倾听故事”培养的是幼儿的习惯，但从整个活动看幼儿不光是在听故事，还参与了交流与讨论，最后是亲身体验了色彩的变化。
因此目标可调整为，
第一：在听听讲讲变变中感知故事中白鸟身上变出的漂亮颜色。
第二：体验两种颜色混合发生变化的乐趣。与第一次制定的目标相比较修改后的目标更能体现认知、技能和情感态度的整合。修改活动目标后这次活动过程中，当欣赏故事的时候，我抛出了一连串的问题，让幼儿去猜测，去想象，并将幼儿的答案融合在故事之中，让幼儿有参与感和成就感，整个活动就变得充实了。孩子们很聪明，他们会说出我意想不到的答案，比如一名幼儿说出“两种颜色混合会变出另一种颜色，红和蓝变成绿色”而另一名幼儿反驳“红和蓝会变成紫色”于是我把预设的“变魔术”改为“验证他们两人说的谁对谁错”并请这两名幼儿自己来操作，让幼儿在实践中找到正确的答案。于是幼儿参与活动的积极性就更高了，活动预设的目标基本达成。
幼儿园教案变色鸟8
活动目标：
1、仔细观察图书，感受故事中奇特想象带来的情节变化。
2、知道正确翻阅图书的方法，初步养成逐页阅读图书的习惯。
3、培养幼儿观察及大胆表述的能力，激发幼儿对图画书的兴趣。
活动准备：
1、图书《变色鸟》大书，幼儿操作书人手一本。
活动过程：
一、导入课题，一起幼儿兴趣。
1、今天老师带来了一本书，这是书的封面。我们一起来看看封面上有什么？（小鸟，文字）（集体念一遍故事名称）猜猜看为什么它叫变色鸟呢？（幼儿自由讲述）师再进行小结。
2、接下来我们就一起来看一看这本书，看一看这只变色鸟原来是什么颜色的？后来又是怎么变化的？
二、逐幅观察画面，帮助幼儿理解故事内容。
1、出示画面一：
①在这幅画上你看到了什么？这只变色鸟原来是什么颜色的？白鸟在干什么？（学小鸟飞。）
②你还看到了什么？什么颜色的大树？
③白鸟在白色的天空飞翔，你的心里有什么感觉？
④白鸟会飞到哪里去呢？（幼儿猜测师，再进行小结。）
2、出示画面二：
①一天，它飞呀飞呀，闻到一股香香的味道，它找到了一颗香香的树，看看这棵树上有什么呀？那红红的果子会是什么呀？
②白鸟想，这红色的?果子一定很甜吧，让我尝一尝，嗯，好香好甜啊！吃着吃着，白鸟的羽毛会有什么变化呢？（幼儿回答，师小结。）
3、出示画面三：
①白鸟又继续往前飞，瞧，它飞到哪里去了？
②白鸟想，这黄果子真可爱，我要多吃几个，好甜好脆啊！吃了黄果子，白鸟的羽毛会怎么变呢？
4、出示画面四：
①白鸟又往前飞呀飞,它看见了什么?飞近一看,哇,满满一树蓝色的果子小朋友，你们见过蓝色的果子吗？这蓝蓝的会是什么呀？
②白鸟从来没有吃过蓝色的果子，它想：这蓝色的果子实在太漂亮了，不吃太可惜了天哪，好脆，好香！吃着吃着，白鸟长出了蓝色的羽毛。（鼓励幼儿和老师一起来讲）
5、出示画面五：
①白鸟什么果子都吃了，变成了什么鸟？身上有哪些颜色的羽毛？
①你喜欢这只变色鸟吗？用一句什么话送给它？
6、出示画面六：变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃，哎呀，它吃得实在是太多了，你们看它怎么了？
7、出示画面七：现在它变成一只什么鸟了？为什么会变成这样？你心里感觉怎么样？
8、出示画面八：黑鸟在干什么？唱出的是什么音符？它会把彩虹曲带给谁呢？
9、出示画面九、十、十一：：看看彩虹曲送给了谁？你觉得哪里最美？以前的大地和天空是什么颜色的？现在呢？
三、完整地欣赏故事。教师完整讲述故事，在有色彩的地方教师停顿，让幼儿补充。
四、幼儿翻阅图书讲述图书故事。
1、要求幼儿能按顺序正确地翻阅图书：食指和大拇指捏住书的下角，一张一张地翻阅。
2、建议幼儿边翻阅边讲述故事的主要内容。
五、延伸活动。带着书把故事讲给边上的客人老师听。
【附故事：】变色鸟灰色的天空有白云，灰色的大地有树林。一只白鸟向前飞，飞呀！飞呀！白鸟落在树枝上，吃了一颗红果子。好香好甜哪！白鸟长出了一些红羽毛，又吃了几颗黄果子。好甜好脆呀！白鸟有了红羽毛、黄羽毛，再吃了一些蓝果子。好脆好香呀！白鸟吃多了，成了变色鸟。身上的羽毛，除了红的、黄色、蓝的，还加上了橘色、绿色和紫色。变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃！啦啦！哪来的声音，哇！是彩色鸟在空中唱歌呢！彩色鸟在树枝上唱歌，黄色的音符往下撒，让大地开了许多黄花，彩色鸟在空中唱歌，蓝色的音符，到处飘，把天空染成了蓝色。蓝天下的大地，有红花，有黄花，有绿绿的树林，有彩色的远山，看起来比什么都美丽。它要唱一首春天的歌，走，让我们把这首好听的歌唱给更多的朋友。
幼儿园教案变色鸟9
一、设计意图：
图画是幼儿生活中必不可少的元素，幼儿的阅读能力也需要借助图画来发展。以图为主的图画故事书便成为首选的幼儿读物。根据中班幼儿的年龄特点，我设计了这次活动。
二、活动目标：
1、仔细观察图书，感受故事中奇特想象带来的情节变化。
2、观察、预测并感知颜色的混色过程，感受色彩变化的奇妙，体验活动所带来的乐趣。
3、感受变色鸟的心情变化，体验给别人带去快乐的同时自己也很快乐。
三、活动准备：
1、大图书一本。
2、自制活动画册：白鸟、彩色鸟、黑鸟图片重叠，可随意翻动。
3、各色颜料、透明杯子、毛笔等。
四、活动过程：
(一)、导入，激发幼儿活动兴趣。
教师：今天，我们班来了一位小客人，你们看，是谁呀?(出示活动画册，首页为白鸟。)我们一起和小白鸟打个招呼。(引导幼儿跟小白鸟问好。)
教师：这只小白鸟很神奇，它身上的.羽毛会变魔术。(操作活动画册)一会儿变成彩色的(翻至彩色鸟)，一会儿又慢慢地变成了黑色(翻至黑鸟)。咦，这是怎么回事呢?这只鸟怎么会变色呢?小朋友，你们想知道吗?
出示大图书。
教师：老师这里有一本故事书，这本书讲的就是关于这只变色鸟的事情，故事的名字就叫《变色鸟》(引导幼儿观察封面)。现在让我们一起来看看，这只鸟是怎么变色的?
(二)、与幼儿共同阅读图书，引导幼儿观察画面并进行思考。
1、引导幼儿观察图一，教师提问：
(1)在这幅画上你看到了什么?(白色的小鸟。)
(2)这只小白鸟在干什么呢?
(3)你还看到了什么?什么颜色的?
(4)你觉得小白鸟怎样?(引导幼儿感知小白鸟的心情：很孤单，没有朋友等。)
教师讲述图一：灰色的天空有白云，灰色的大地有树林，一只白鸟向前飞，飞呀!飞呀!
提问：白鸟会飞到哪里去呢?(引导幼儿进行猜测。)
2、观察图二，教师提问：
(1)白鸟飞到了哪里?它在干什么?
教师讲述图二：白鸟落在树枝上，吃了一颗红果子。好香好甜哪!
(2)白鸟吃了红果子，会有什么变化呢?(长出了一些红羽毛。)
3、观察图三，教师提问：
(1)白鸟又在干什么?(引导幼儿观察画面，并回答：白鸟在吃黄果子。)
教师讲述：白鸟长出了一些红羽毛，又吃了几颗黄果子。好甜好脆呀!
(2)白鸟吃了黄果子后，又发生了什么变化呢?(长出了一些黄羽毛。)
4、引导幼儿观察图四，教师进行讲述。
教师：白鸟继续飞呀飞呀，它来到了一棵长蓝果子的树，白鸟吃了一些蓝果子，好脆好香啊!呀，白鸟又发生变化了，瞧，白鸟身上又长出了蓝色(引导幼儿看图一起说)的羽毛。
5、教师讲述图五：白鸟吃多了，成了变色鸟。身上的羽毛，除了红的、黄的、蓝的，还加上了……?(引导幼儿边看图边一起说“橘色、绿色和紫色”)
提问：(1)你现在觉得这只鸟怎样?(2)你觉得小白鸟现在的心情怎样?(3)你喜欢这只变色鸟吗?用一句什么话送给它?
6、引导幼儿观察图六，教师进行讲述。
教师：变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃!这时，变色鸟又会变成什么样子呢?
教师：今天我来给小朋友变个魔术，你们看这是什么?(出示红、黄、蓝、绿等多种颜色的杯子)你们猜猜，我把它们混在一起会怎么样呢?(幼儿猜测)
教师：好，那我们看看到底变成什么样了!(教师演示将各种颜色混在一起，让幼儿观察各种色彩混合变成黑色的过程。)
7、教师：变色鸟吃了各色的果子，变成了一只黑鸟。你觉得这时黑鸟的心情会怎样?
教师讲述图七：灰色的天空有白云，灰色的大地有树林。黑鸟向前飞，飞呀!飞呀!咦?一件奇怪的事情发生了，是什么奇怪的事情呢?(观察图八)
8、教师讲述图八：黑鸟在空中唱歌，唱出了什么?(引导幼儿观察画面并回答：黑鸟在空中唱歌，唱出彩色的音符。)
教师：赤橙黄绿青蓝紫，好像什么?(像一道彩虹。)
9、引导幼儿观察图九，教师进行讲述。
教师：黑鸟在树枝上唱歌，红色的音符往下撒，发生了什么变化?(让大地开了许多红花。)
10、引导幼儿观察图十，教师进行讲述。
教师：黑鸟在树枝上唱歌，的音符往下撒，大地又有了什么变化?(让大地开了许多黄花。)
11、引导幼儿观察图十一，教师进行讲述。
教师：黑鸟在空中唱歌，蓝色的音符到处飘，把天空染成了蓝色。蓝天下的大地，有红花，有黄花，有绿绿地树林，有彩色的远山。提问：
(1)看到这一切，你觉得怎样呢?(看起来比什么都美丽。)你的心情怎样?
(2)以前的大地和天空是什么颜色的?现在呢?那么现在小黑鸟的心情又会是怎样呢?(引导幼儿理解：带给别人快乐的同时自己也很快乐。)
(三)、完整欣赏配乐故事，感受童话故事表现的美好意境。
(四)、活动延伸。
教师：如果你是变色鸟，你会把彩虹曲带给谁?(幼儿回答)
教师：请小朋友下课后把自己的想法画下来，并和自己的好朋友讲一讲你编的故事。
幼儿园教案变色鸟10
设计意图：
我们的主题正好在开展小鸟，所以选择了《变色鸟》这个活动。刚拿着时一看感觉内容简单，画面幼儿也容易懂，但细细的研读，发现这个绘本包含着很多的东西：它既生动形象地告诉了幼儿色彩变化的原理，让孩子感受颜色的奇妙变化，又蕴含着一定的想象和表达的空间，但其中又不乏存在着科学性和思想性，而且作品本身的语言、意境非常优美，有一种重复的节奏和韵律感，各个年龄阶段的幼儿都适合。我就结合中班的年龄特点和我班孩子们的特性，以及自己对绘本的一点儿理解，决定分几个教学活动来完成。通过活动让幼儿理解画面的内容，感受颜色的神奇变化，并能养成仔细阅读的好习惯，从而激发幼儿阅读的兴趣。
活动目标：
1、学习观察图画书画面并理解内容。
2、观察、预测并感知颜色的混色过程。
3、养成认真、仔细阅读图画书的习惯。
活动准备：
白鸟、彩色鸟、黑鸟图卡各一张;装有各种颜料的杯子;教学大书《变色鸟》，两人一
套图画书《变色鸟》
活动过程：
一、采用变魔术的手法来激发幼儿阅读的兴趣。
师：有一只白鸟，它变呀变，变成了彩色鸟，又变呀变，变成了黑鸟。咦，这只鸟怎么会变色的呢?(先后来出示白鸟、彩色鸟、黑鸟)
(评析：采用变魔术的形式能吸引幼儿的阅读兴趣，也为以下的猜测、阅读有了很好的
铺垫。)
二、让幼儿观察图画书的封面和扉页。
师：老师带来的这本书里就藏着这个秘密呢!(教师就出示大图书)谁认识封面上的字?这本书的名字就《变色鸟》(集体念一遍故事的名称——变色鸟)，我们来猜猜，这只鸟怎么会变色?(让幼儿观察扉页，根据扉页上的图案来猜测)
(评析：由于有了刚才的变魔术，加上扉页的观察，幼儿一下子都能猜出来，为自主阅读激发了兴趣，也给幼儿自己阅读缩小的范围，提供了阅读的主线。)
师：白鸟到底是怎么变色的呢?请小朋友自己来阅读图画书。
三、幼儿自主阅读(1——15页)，播放背景音乐。
1、提出阅读的要求：两人一本书，用大拇指和食指一页一页地翻，每页要看仔细：看谁看得最认真，最仔细。书中有小夹子的地方是小书休息的地方，不要打开。
(评析：让幼儿明确阅读的要求，能帮助幼儿养成两人友好合作阅读的习惯。)
2、幼儿两人一组阅读图书，并播放背景轻音乐。(先看完的小朋友可以与好朋友交流。)
(评析：边阅读边播放背景轻音乐，为幼儿创设优美的阅读的氛围，从而让幼儿体验到阅读的乐趣。可在开展的活动中，出现了以下的不好习惯：一人拿书，个别自我意识强的幼儿非要一人看，出现了争抢。有的小组出现了夹子掉下来，可能是夹子松动了，也有可能想看后面的原因。经过老师的提醒，有的幼儿能够一起阅读，但不能做到安静阅读。)
3、幼儿讲述观察到的内容：看到的白鸟是怎么变色的?你怎么知道变成了红色的?你怎么知道这是羽毛?假如孩子们先说到了后面的，可以引导幼儿阅读时要从前面看起等。
(根据幼儿的回答，请其他小朋友也翻到这一页，并让幼儿安静听别人的讲，在孩子们讲述的过程中，教师可以用书里的内容进行补充)
(评析：这个环节是分享阅读，根据幼儿的回答集体一起翻阅到这一页，这样可以让幼儿注意力集中，学习按页码顺序看书，也可以帮助幼儿进行验证、补充，或者争议，也就是交给孩子阅读的方法，从而提高阅读的能力。可在活动中出现了幼儿都想表述的现象，让幼儿翻阅到其中的一页无法进行，后来利用了大图书才有所收敛，从中发现幼儿的阅读习惯需要加强与培养。)
四、教师与幼儿共同阅读大图书。
师：灰色的天空有白云，灰色的大地有树林，一只小鸟向前飞，飞呀飞呀!(学鸟飞)
1、引导幼儿思考：白鸟吃了哪些果子，它的羽毛依次有什么变化?
如：先吃了红色的果子，变出了红羽毛。(根据顺序出示准备好的小图卡：红果子和红羽毛)并让幼儿模仿吃，说说果子的味道。
如：又吃了几颗黄果子，变出了黄羽毛。(出示：黄果子和黄羽毛)
如：再吃了一些蓝果子，变出了蓝羽毛(出示：蓝果子和蓝羽毛)
2、白鸟吃了那么多颜色的果子，就变成了什么鸟?(彩色鸟)它的羽毛又多了哪些颜色?(出示：彩色的鸟和橙色、绿色和紫色)
3、变色鸟吃了不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃，彩色鸟变成了什么?(出示图卡——黑鸟)
4、讨论：怎么样会变成黑鸟的?真的变成黑鸟了?你们相信吗?(请幼儿举手表决)
(评析：师生的共同阅读能够引导幼儿深入阅读，能够把故事中涉及到的重难点再次巩固，特别是在活动中采取小图卡，使幼儿清晰地观察到白鸟的逐步变化过程。)
五、尝试彩色变黑色
1、师：拿我们来做试试看，这些颜色当成各种颜色的果子，把它们混合放在一起，看看到底会不会变成黑色?
2、小实验：演示各种颜色混在一起，让幼儿观察各种色彩混合变成黑色的过程。引导幼儿发现问题的答案。
(评析：各种颜色放在一起混合能够变成黑色是个科学性的问题，只凭简单的说教，故事中的内容幼儿不能真切的感受，理解。通过小实验使幼儿真正感知到颜色变化的美妙和神奇!)
幼儿园教案变色鸟11
活动背景：
小班孩子在活动中往往会显现出这样的特点就是想像大多以一物代替另一物，很难将看到的事物进行生活化的联系和想像，往往停留在具体形象思维中，也就是当他们看到一个大大的圆形时，他们就会想到圆圈或是皮球，当生活或故事中的人物遇到困难时，他们想到的就是请他们的爸爸妈妈来帮助他们，没有联系更多的内容进行迁移和想像的兴趣，分析其原因是小班孩子他们的认识过程比较具体，只能根据外部特征来认识与区别事物，因此他们在想像时受当时事物的影响比较大，也就是想像比较的具体，大多是依靠事物外表的相似性而把事物的形象联系在一起的，没有一定的想像空间。由于孩子的想像易受情绪和兴趣的影响，因此我设计了本次活动《变色鸟》，让孩子们在故事的情景中大胆想像小鸟的活动过程，并在玩色活动中想像、探索颜色的变化，并能以作品的形状来借形想像，从而培养幼儿的想像力。
心理学家研究发现： 3岁的孩子由于想像没有预定的目的，易受当时情景的影响，所以想像比较被动，主题也不稳定。因此《纲要》中根据孩子的心理及年龄特征提出了“积极尝试用语言及其他非语言的方式表达和表现生活，具有一定的想像力和创造性”的培养目标。
活动目标：
1、愿意尝试有趣的方法，观察色彩混合变化，萌发探索的兴趣。
2、能借助图形和画面按自己的意图独立地进行想像活动。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
红、黄、蓝三种颜料、小勺 、塑封纸、画纸、抹布、《变色鸟》故事书
活动过程：
(一)欣赏故事，引导幼儿想像小鸟的奇遇。
师：小朋友们真好看，可是我们的小白鸟它只能穿着白色的衣服一个人在灰蒙蒙的天空中飞来飞去，它飞啊飞，猜猜它看到了什么?
幼1：看到了它的好朋友。
幼2：它看到了美丽的树和花，还有大山。
幼3：它看到了它的妈妈。
师：原来它看到了许多的果子，它吃了几颗红果子，长出了红色的羽毛，那想想吃了这几颗黄果子会长出什么颜色的羽毛?它又吃了几颗蓝果子，它又长出了什么颜色的羽毛?
幼1：长出蓝色的羽毛。
幼2：彩色的，各种各样颜色的。
幼3：长出了很多很多颜色的羽毛。
师：我们一起来看看到底长出了什么颜色的羽毛。
幼：原来长出了五颜六色的羽毛。
(二)老师操作，引发幼儿对色彩变化的探索兴趣。
师：我请小白纸来吃果子，这里有蓝色、红色、黄色的果子，先请它吃黄色的果子。我们一起对它说“请你吃颗黄果子，咕咚，吃了一颗黄果子”(老师边引导，边在纸上舀黄颜料)，再请它吃红果子，对它说“请你吃颗红果子，咕咚，吃了一颗红果子”，最后再请它吃蓝果子，对它说“请你吃颗蓝果子，咕咚，吃了一颗蓝果子”，吃饱了，拿纸帮它擦擦嘴，猜猜会怎样?(老师边问，边擦颜料)
幼1：它会变出红红红红的，像太阳一样的颜色。
幼2：这些颜色会在一起做好朋友，变出红色、黄色和蓝色。
幼3：它的脸会变得很好看。
师：到底会怎样(老师边说边拿起作品)看，哇!真漂亮，原来这三种颜色放在一起会变出很多很多的颜色，真好看。(老师引导孩子们一起高兴的拍手)，那你们觉得这像什么?
幼：像一个外国人，这是他的眼睛，他的头发在飞一样。
师：你们也来试一试，看看你们喂了果子后会擦出了哪些原来没有的颜色。再看看它像什么?
(三)作品展示，激发幼儿借形想像。
幼儿自主操作，进行“喂小白纸吃果子”的探索活动。
师：哇，真漂亮，你们都变出了什么好东西!说说它像什么?
幼1：像条金鱼在水里游来游去。
幼2：像海边的小贝壳在唱歌。
幼3：像一个人正拿着扫把在扫地。
幼4：像一只彩色的小鸟在天空中飞来飞去。
师：哇，你们的本领真大，擦出了这么多像金鱼、小鸡、贝壳等可爱的好宝贝，真是太有趣了。
活动反思：
幼儿期是想像最为活跃的时期，但小班孩子的想像往往依赖于成人语言的描述和外界情景的变化而变化的，所以我以形式有趣的“玩色活动”为平台，让幼儿在操作活动中培养他们的再造想像和创造想像。活动的一开始我以故事的形式引出，让孩子们融入在故事的情境中自由联想，让他们想像自己是小白鸟，想想自己飞啊飞会看到什么，他们有的说“看到了高高的山和美丽的树林”，有的说“看到了很多很多的朋友在做游戏”有的说“遇到了很多的朋友” ……其间充满了他们对大自然的向往和生活经验的再现，当说到吃了各色的果子后会长出什么颜色的羽毛时，孩子们又根据自己的喜好说了“会长出彩色的”，“美丽的”，“五颜六色的羽毛” ……从这里可以看出孩子们的想像都是渗透在情景故事中的故事情节想像，他们以想像过程为满足，而不去考虑想像的目的，这里培养了幼儿的再造想像，接着我又将这一内容有机的联系到生活中，通过拟人化的“喂白纸宝宝吃果子”这一活动形式，通过红、黄、蓝三种色彩鲜艳的颜料诱导的和生动、形象的比喻“请你吃颗*颜色的果子”，“咕咚，吃了一颗*颜色的果子”等，充分调动幼儿想像的兴趣，让幼儿在感知活动中大胆猜测颜色的变化，想像美丽的画面像什么，孩子们的参与兴趣很强烈，迫不及待的和老师一起边喂边说，使他们自然的进入和老师一起喂白纸吃果子的角色，从而对颜色的变化进行大胆的幻想，最后让幼儿在自主操作的活动中，萌发他们对颜色变化探索的兴趣，并激发他们对自己的作品来借形想像，在这一活动中孩子们的想像是主动的，他们能有兴趣的对自己的画面进行创造想像，有的孩子说“像条金鱼在水里游来游去”，有的说“像海边的小贝壳在唱歌”,有的说“像一个人正拿着扫把在扫地”……大大提高了孩子们的想像能力。现在孩子们在散步时，会看着天上的云说“这朵像小兔”“这朵像小猫”“那朵像大象”等，还会看着故事书一起想像后面的内容和情节，孩子们正在养成自主想像的思考方式。
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