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幼儿园中班《儿歌-好朋友》语言教案

时间:2022-03-21 14:28:14 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园中班《儿歌-好朋友》语言教案

  在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的幼儿园中班《儿歌-好朋友》语言教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班《儿歌-好朋友》语言教案

  幼儿园中班《儿歌-好朋友》语言教案 篇1

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵。

  2、感受与好朋友友好相处的快乐。

  3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动重难点

  重点:理解儿歌,表现儿歌

  难点:学习与伙伴友好相处

  活动准备:

  1、小狗,小鸭,娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰

  2、小班小册2号挂图

  活动过程:

  一、通过谈话引题

  1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

  2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?

  3、师小结幼儿所说的:“每个小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗,让我们一起来看一看。

  二、欣赏儿歌,理解儿歌内容

  (1)教师演示教具,朗诵儿歌

  提问:儿歌中谁和谁是好朋友?

  (2)教师再一次演示教具,朗诵儿歌

  提问:1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的?

  2、小鸭见了面是怎么做的?

  3、两个娃娃见了面又是怎么做的?

  三、学习儿歌

  师:“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

  (1)请幼儿进行集体跟诵

  (2)集体朗诵、男女分组朗诵

  四、表演

  分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰,找一个好朋友表演儿歌。

  附:儿歌

  好朋友

  两只小狗见了面,

  互相亲亲鼻子尖;

  两只小鸭见了面,

  尾巴摇摇头点点;

  两个娃娃见了面,

  亲亲热热把手牵。

  活动反思:

  活动根据中班发展情况而选择,比较容易熟念。在学习儿歌时,结合相应的儿歌图片,幼儿很容易就学会了,而且能达到活动目标。启发幼儿创编时,也结合了鲜明的图片,幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处,是在选材时,应选些较肯定的儿歌,教具,做起来也比较鲜明易懂。总的来说,整个活动还算是很成功的,活动基本达到目标要求。

  幼儿园中班《儿歌-好朋友》语言教案 篇2

  设计意图:

  结合《我爱大自然--秋天的歌》的主题,我选择了散文诗《树真好》这个内容进行执教。我在设计教学过程时,将语言和科学结合在一起,引导幼儿在欣赏散文诗中,感受树的用途;萌发亲近树木、爱护树木的情感,并在教师的引导下进行"树是我们的好朋友"的联想、讲述,激发幼儿热爱大自然的情感。

  活动目标:

  1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系,感受散文诗的语言美和意境美。

  2、愿意讲述树的好处,发展想象及语言表达能力。

  3、萌发初步的爱大自然的情感。

  活动准备:

  1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片,布置成美丽的树林。

  2、散文诗《树真好》的录音带、幼儿手工操作材料及优美的音乐2段。

  活动过程:

  1、幼儿听音乐自由创编动作进"树林"参观。

  2、探索树林的秘密。

  提问:a、美丽的'树林到了,小朋友看到树林里都有些什么?

  1、他们在干什么?为什么人们喜欢在树林里玩?

  2、欣赏、理解散文诗。

  (1)老师有感情的朗诵散文诗,初步感受散文的美。

  (2)用提问的方式,帮助幼儿理解散文诗。

  提问:a、树真好,小鸟在树上干什么?

  1、树真好,他能挡住什么?

  2、树真好,……、制作树林,体验树的多样性及好处。

  (1)教师:"树真好,小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林,让很多的小动物和小朋友都来玩好吗?"(要求:引导幼儿自由选择手工材料粘贴小树林,然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。)

  (2)放配乐散文诗《树真好》的录音,幼儿自主操作。

  3、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。(树真好,树林里可真美,让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧!)延伸活动:在自主活动中,引导幼儿创编《树真好》。

  观察与效果分析:

  在活动中,当我出示教学图片让幼儿对画面进行仔细地观察时,幼儿都能用自己的语言来描述所看到的内容,并用一句话说:"树是我们的好朋友"。

  幼儿园中班《儿歌-好朋友》语言教案 篇3

  目标:

  1、喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起活动的快乐。

  2、在对应、匹配和寻找的过程中了解朋友之间简单的关系,并尝试用儿歌形式表达表现。

  过程:

  一、导题

  1、师生律动进场“好朋友”。

  2、引导幼儿找到自己的篮子,看看是什么?

  3、鼓励幼儿根据自己篮子里的物体去进行匹配找朋友(只找一样)。

  二、交流分享

  1、引导幼儿用儿歌的形式介绍:如:杯子和牙刷是好朋友,他们快快乐乐在一起。

  2、鼓励幼儿大胆讲述。

  3、今天老师还带来一样好东西,是什么呢?(球)

  4、引导幼儿为球找好朋友。

  三、延伸活动

  1、皮球有这么多好朋友,你们有没有好朋友呢?为什么是好朋友呢?

  2、鼓励幼儿大胆介绍自己的好朋友。

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