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幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》及教学反思（精选5篇）
作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》及教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》及教学反思 1
活动目标
1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。
2、培养幼儿的身体协调性，节奏感。
3、认真倾听并积极参与歌唱活动。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
教学重点、难点
教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。
教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。
活动准备
青蛙头饰、荷叶道具、课件（小青蛙找家）、青蛙图片
活动过程
一、动物模仿，激发兴趣
幼儿模仿小青蛙的动作；（跳跳）
幼儿模仿小青蛙的叫声。（呱呱）
二、节奏游戏，感受新知
1、理解歌词内容：
教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。
2、学唱歌曲：
课件《小青蛙找家》歌曲，激发幼儿兴趣。
教师大声演唱歌曲，小朋友跟唱。
教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。
3、布置场景，小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。创设了一种和谐积极的课堂气氛，幼儿相互学习、大胆表演。
教学反思
《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的`特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。
幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》及教学反思 2
活动目标：
1、向指定的范围做小青蛙跳。
2、感受和表现小青蛙回到家的快乐。
活动准备：
1、把积木围成圆（池塘）供桌面表演。
2、一只可操作的小青蛙教具。
3、幼儿座位排成一个大圆，中间画有可供本班幼儿站立的圆形（家）。
活动过程：
1、复习律动《小鸟飞》。
2、复习歌曲《小猫叫咪咪咪》，并说说还有哪些可爱的小动物以及他们的叫声，和老师一起唱到歌里去。
3、出示“池塘”场景，教师发出青蛙叫声，让大家猜猜是谁来了。
4、倾听歌曲，知道歌曲内容。
5、说一说，学一学小青蛙是怎样叫的，小青蛙是怎样跳的。
6、教师在歌声伴唱下，用青蛙教具进行表演。
7、教师唱歌曲，并用动作提示幼儿说“呱”，和在座位上做“蹦蹦”动作。
8、大家都来做小青蛙，教师交待规则，唱到“蹦蹦”时才能向前跳。
9、在录音歌曲伴随下，站在自己椅子前面进行歌表演，听到“蹦蹦”才能跳向“家里。
10、为回到家的.小青蛙鼓掌。（练习）
活动反思：
通过一段时间的接触，我发现宝宝对学习关于动物的歌曲非常感兴趣，而且很喜欢听故事。在学《小青蛙找家》这首歌的时候，我选择从讲故事开始入手，根据歌词内容创编了一段关于小青蛙找家的小故事，激发孩子们对学习歌曲的兴趣。但在教授歌曲的过程中也有不尽人意的地方，如旋律部分出现的休止符号时侯，我告诉他们这个小圆圈叫休止符，遇到它的时候要停一停，于是他们都跟着我双手拍节奏，遇到休止的时候就双手握拳，这一过程进行得很顺利。当我要他们演唱歌曲律动的时候，却被我的再次强调遇到小圆圈的时候要停一停的话而不知如何跳了，所以我觉得我的失败点就在于过分强调理论性的东西而让孩子们失去了应有的自然的肢体语言表达。
幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》及教学反思 3
一、教学目标
让幼儿感受音乐的节奏和旋律，体验音乐带来的快乐。
培养幼儿的音乐感知能力和表现力，学会用动作和声音表现小青蛙的形象。
通过游戏活动，增强幼儿的团队合作意识和自信心。
二、教学重难点
重点：让幼儿学会用动作和声音表现小青蛙的形象，感受音乐的节奏和旋律。
难点：引导幼儿在游戏中准确地跟随音乐节奏进行表演。
三、教学方法
直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿更直观地了解小青蛙的形象和生活习性。
游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
示范教学法：教师通过示范，让幼儿更好地掌握音乐表演的技巧和方法。
四、教学准备
音乐《小青蛙找家》。
小青蛙头饰若干。
图片、视频等教学资料。
五、教学过程
导入
（1）教师播放小青蛙的图片和视频，引导幼儿观察小青蛙的`外形特征和生活习性。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道小青蛙是怎么走路的吗？小青蛙是怎么叫的呢？” 引导幼儿模仿小青蛙的动作和叫声。
欣赏音乐
（1）教师播放音乐《小青蛙找家》，引导幼儿认真倾听音乐。
（2）教师提问：“小朋友们，你们在音乐中听到了什么？音乐中的小青蛙在做什么呢？” 引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，理解音乐的内容。
学习歌曲
（1）教师教唱歌曲《小青蛙找家》，引导幼儿逐句学唱。
（2）教师带领幼儿一起演唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
音乐表演
（1）教师引导幼儿用动作和声音表现小青蛙的形象，如模仿小青蛙的跳跃、叫声等。
（2）教师将幼儿分成若干小组，每个小组扮演一只小青蛙，进行音乐表演。
（3）教师播放音乐，引导幼儿在音乐的伴奏下进行表演，注意引导幼儿准确地跟随音乐节奏进行表演。
游戏活动
（1）教师组织幼儿进行 “小青蛙找家” 的游戏活动。教师将幼儿分成若干小组，每个小组扮演一只小青蛙，在教室里设置一些 “荷叶” 和 “池塘”，让幼儿在游戏中体验小青蛙找家的过程。
（2）教师在游戏中引导幼儿遵守游戏规则，注意安全。
总结
（1）教师对本次教学活动进行总结，表扬幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿继续努力。
（2）教师引导幼儿回忆本次教学活动的内容，让幼儿对小青蛙的形象和音乐有更深刻的理解。
六、教学反思
本次音乐教学活动以《小青蛙找家》为主题，通过欣赏音乐、学习歌曲、音乐表演和游戏活动等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，感受音乐的魅力。在教学过程中，我注重引导幼儿积极参与活动，让幼儿在活动中体验音乐带来的快乐。同时，我也注重培养幼儿的音乐感知能力和表现力，让幼儿学会用动作和声音表现小青蛙的形象。
在教学活动中，我也发现了一些不足之处。例如，在音乐表演环节，有些幼儿的表现力不够强，需要我进一步引导和鼓励。在游戏活动环节，有些幼儿的规则意识不够强，需要我加强对游戏规则的讲解和引导。在今后的教学活动中，我将不断改进自己的教学方法，提高自己的教学水平，让幼儿在音乐教学活动中得到更好的发展。
幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》及教学反思 4
一、活动背景
《小青蛙找家》是一首简单易学、富有趣味的儿童歌曲。通过该活动，培养幼儿的音乐感受力、节奏感以及语言表达能力，为他们创造一个愉快的学习氛围。
二、活动目标
知识与技能：学会唱《小青蛙找家》这首歌，能够跟随音乐进行简单的动作表演。
情感态度与价值观：通过故事情节激发幼儿的同情心和探索精神，培养关注家和归属感。
社会性发展：增强幼儿之间的合作意识，鼓励他们在表演中相互配合。
三、活动准备
教具：小青蛙的图片、故事书《小青蛙找家》、音乐播放器、动物玩偶。
环境准备：教室内设置与青蛙相关的主题装饰，如荷叶、池塘等。
四、活动过程
导入环节（5分钟）
教师讲述小青蛙的故事，引导孩子们讨论小青蛙的特点和家在哪里。
在讨论中，教师引入歌曲《小青蛙找家》。
学习歌曲（10分钟）
播放歌曲，教师示范唱，并给予肢体动作。
分段练习，孩子们跟随音乐进行互动。
角色表演（10分钟）
孩子们分组，选择自己喜欢的小动物角色（如小青蛙、老鹰、田鼠等），进行简单的表演。
教师引导孩子们用不同的动物声音和动作来表现故事情节。
游戏环节（5分钟）
组织一个“找家”的游戏，孩子们在教室中找到“家”（即设置的图画），以小青蛙的形式跳跃过去。
总结与分享（5分钟）
请孩子分享他们在游戏和表演中的感受。
教师总结本次活动，鼓励孩子们在生活中也能像小青蛙那样去找家、寻找属于自己的`地方。
五、活动延伸
提醒家长在家中一起唱《小青蛙找家》，并引导孩子讲述自己的家和家庭成员，增强家庭联系。
教学反思
教学效果：在活动中，孩子们对歌曲的学习表现得十分积极，能在音乐的感染下主动参与表演。大部分幼儿掌握了简单的动作，能跟上节奏。
儿童参与度：大部分孩子参与了角色扮演，有些孩子在表演中表现出了极大的兴奋感和创造力，这表明活动设置契合了他们的需求。
改进建议：
在歌曲学习环节，可以通过更多的视觉教具（如布偶、小青蛙玩具）来帮助孩子们更直观地理解歌曲内容。
在角色表演时，鼓励孩子们大胆表达自己的想法，让他们尝试自编小故事，提升他们的创造力和想象力。
情感教育：在讨论小青蛙找家的过程中，部分孩子表达出了对家庭的情感联结，很好地达成了情感目标。
总的来说：此次活动不仅使孩子们学会了歌曲，还增强了他们的勇气和社交能力。未来的活动中，可以考虑更多样的主题和情境，让孩子们在音乐中感受更多元的世界。
幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》及教学反思 5
一、教学目标
让幼儿学会演唱歌曲《小青蛙找家》，并能根据歌词内容进行表演。
培养幼儿的音乐节奏感和表现力，增强幼儿对音乐的兴趣。
通过歌曲学习，让幼儿了解小青蛙的生活习性，培养幼儿爱护动物的意识。
二、教学重难点
重点：学会演唱歌曲《小青蛙找家》，并能进行表演。
难点：掌握歌曲中的节奏变化，准确地唱出歌曲中的歌词。
三、教学方法
直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿了解小青蛙的外形特征和生活习性。
示范教学法：教师示范演唱歌曲和表演动作，让幼儿模仿学习。
游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
四、教学准备
课件：包括小青蛙的图片、视频、歌曲《小青蛙找家》的`音频和视频。
教具：青蛙头饰若干、荷叶道具若干。
五、教学过程
导入
（1）播放小青蛙的视频，引导幼儿观察小青蛙的外形特征和生活习性。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道小青蛙住在哪里吗？它是怎么走路的呢？” 引导幼儿回答问题，激发幼儿的兴趣。
学习歌曲
（1）教师播放歌曲《小青蛙找家》的音频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师范唱歌曲，边唱边做动作，让幼儿更好地理解歌曲的内容。
（3）教师带领幼儿学唱歌曲，一句一句地教唱，重点教唱歌曲中的节奏变化和歌词。
（4）教师播放歌曲的音频，让幼儿跟着音乐一起演唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
表演歌曲
（1）教师带领幼儿一起表演歌曲，边唱边做动作，让幼儿更好地掌握歌曲的表演方式。
（2）教师将幼儿分成若干小组，让幼儿分组表演歌曲，互相欣赏和评价。
（3）请个别幼儿上台表演歌曲，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
游戏环节
（1）教师创设游戏情境：“小朋友们，小青蛙迷路了，我们一起帮助它找家吧！” 教师将荷叶道具摆放在教室的不同位置，代表小青蛙的家。
（2）教师播放歌曲的音频，幼儿扮演小青蛙，随着音乐的节奏跳着走路，当唱到 “小青蛙，回到了家” 时，幼儿要跳到荷叶道具上，表示找到了家。
（3）游戏可以进行多次，让幼儿在游戏中更好地掌握歌曲和表演。
总结
（1）教师提问：“小朋友们，今天我们学习了什么歌曲呀？小青蛙是怎么找家的呢？” 引导幼儿回答问题，巩固所学知识。
（2）教师总结：“今天我们学习了歌曲《小青蛙找家》，小朋友们都唱得非常好，表演也很精彩。小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它们，保护它们的家园。”
六、教学反思
通过本次教学活动，幼儿对歌曲《小青蛙找家》有了浓厚的兴趣，学会了演唱歌曲并能进行表演。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如直观教学法、示范教学法、游戏教学法等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。同时，我也注重培养幼儿的音乐节奏感和表现力，通过让幼儿跟着音乐一起演唱和表演，增强了幼儿对音乐的感受力和表现力。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在教唱歌曲时，有些幼儿的发音不够准确，需要我更加耐心地指导；在表演环节，有些幼儿的动作不够规范，需要我进一步示范和纠正。此外，在游戏环节，有些幼儿的参与度不够高，需要我更好地引导和鼓励。
针对这些不足之处，我在今后的教学中会更加注重幼儿的个体差异，根据幼儿的实际情况进行有针对性的教学。同时，我也会不断提高自己的教学水平，创新教学方法，让幼儿在更加丰富多彩的教学活动中学习和成长。
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