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螃蟹的奇遇幼儿园教案
作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的螃蟹的奇遇幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
螃蟹的奇遇幼儿园教案 1
一、开始部分
1、问好：和客人老师打招呼，客人老师下午好！
2、导入环节：今天除了客人老师来我们班级，还有一位小客人也来了，你听--《螃蟹歌》是谁来了？（小螃蟹）我们赶快请他出来吧！
二、基本部分
1、出示螃蟹图片，请幼儿观察特征。
哇，这只小螃蟹可真威武呀，我们一起来认识一下他吧！这是螃蟹（字卡）。
有谁能说一说螃蟹有什么特征呢？（大螯，八条腿，硬壳······）
2、猜测螃蟹断螯原因，引出故事。
今天这只小螃蟹好像有点不太开心，为什呢？（断了一支大螯)究竟发生什么事了呀？为什么会断了一直大螯呢？（幼儿自由讲述想象）
3、分段讲述故事，幼儿初步理解故事内容。
原来呀是小螃蟹被人捉住关在鱼篓里了，为了逃出去才不小心把自己的大螯给弄断了。小螃蟹非常的伤心，在河边走来走去。
你觉得失去一只大螯的小螃蟹会遇到哪些困难呢？（幼儿自由想象讲述)小螃蟹真的非常的伤心，就在这时他遇到了一只小壁虎，你觉得小壁虎会对小螃蟹说些什呢？（结合壁虎尾巴再生的能力引导幼儿自由想象讲述）。
小壁虎说："放心吧，我们都有再生的本领，过不了几天你就会长出新的大螯来!"那螃蟹最后能长出新的大螯吗？我们来看看--没想到过了几天之后，螃蟹真的'长出了一只新的大螯，他这才高兴起来。
原来螃蟹和壁虎一样也有再生的本领。
你看螃蟹又在河边神气的爬来爬去了，突然，他看到有东西在泥地里打滚，走近一看，哎呀，原来是一条被铁锹斩成了两段的小蚯蚓。真可怜。
你觉得蚯蚓还能像螃蟹一样长出一条新的蚯蚓吗？
4、完整讲述故事，了解动物的再生。
那到底能不能长成新的蚯蚓呀，哎，这个答案就藏在《螃蟹的奇遇》这个故事里我们一起来听听，听完你就知道了。（教师带动作表情完整讲述故事）好了，故事讲完了，蚯蚓能再生吗？能那他的再生本领和螃蟹，壁虎有什么不一样？原来蚯蚓的再生本领这么强，头和尾都能长出来。
那小螃蟹的再生本领是在哪里？（大螯）当小螃蟹受伤的时候小壁虎是怎样安慰它的呢？（别担心，我们都有再生的本领，过不了几天你就会长出新的大螯来！）小壁虎和小螃蟹是很好的朋友，那如果小壁虎的尾巴受伤了，你觉得小螃蟹会怎么安慰它呢？
总结：小螃蟹的大螯，蚯蚓的身体，壁虎的尾巴断了之后还可以重新长出来，这些动物的特殊部位断了之后还可以再重新长出来，我们把这样的本领叫做动物的"再生"本领
5、观看再生动物的图片，尝试仿编句式"别担心·····"。
除了螃蟹，蚯蚓，壁虎的个别部位可以再生之外，还有没有其他的小动物也有这样的再生本领呢？
今天老师也带来了一些小动物的图片，我们一起来认识一下他们吧！（教师播放课件，请幼儿观察并猜猜看他们的那些身体部位可以再生并尝试仿编句式"放心吧····"）总结：我相信你们都已经发现了，动物的世界可真奇妙，小动物们的再生本领会在最危险的时候分散敌人的注意力，保护自己顺利逃脱。
三、活动延伸
1、探究人类再生。
小动物们都有再生功能，并且各不相同，那我们人类有再生能力吗？
(头发，指甲，皮肤，胡子，眉毛血液·····)
2、懂得关爱自己，增强自我保护意识。
那如果我们的器官，四肢失去了会不会再长出来？
(不会)所以我们的身体对我们很重要，我们要保护好自己的身体。活动结束：
小朋友们，我们这节课马上就要结束了，今天我们一起又学到了很多新知识。客人老师们觉得你们的表现都非常的棒，现在客人老师要回去休息了，我们来和他们说再见吧！客人老师再见！
螃蟹的奇遇幼儿园教案 2
活动目标：
理解故事内容，知道有的动物有再生的本领。
活动准备：
《螃蟹的奇遇》PPT、各种动物的图片
活动过程：
一、猜测螃蟹断螯的原因，激发幼儿兴趣
1、出示一只螃蟹（两只大螯不同大小），提问：这是怎么回事？怎么会断螯呢？
2、交流猜测结论。
二、听故事，理解故事主要内容
1、讲故事：从故事开始到"心里很难过"，理解：
（1）螃蟹的大螯是怎么断的？
（2）螃蟹丢掉了一只大螯很担心，很难过，为什么？
2、继续故事：从"小河边的竹篱笆上爬着牵牛花"到"壁虎的话是对的"，理解：螃蟹对壁虎说了什么？壁虎是怎样回答的？（让孩子们模仿、表演。）
3、继续故事：从"螃蟹又神气活现地在河岸边爬来爬去。"到最后，理解：
（1）螃蟹安慰蚯蚓的话对吗？原来的一条蚯蚓会变成几条？螃蟹只说对了一半，蚯蚓不但会再生，而且两个半段身体都会长成一条蚯蚓，一条蚯蚓变成了两条。
（2）孩子们模仿、表演。
4、如果你是螃蟹会怎样对蚯蚓说呢？
5、完整欣赏故事。
三、寻找有再生本领的动物在动物图片中，寻找有再生本领的动物。（海参、海星等）。
附故事：螃蟹的奇遇螃蟹在小河边玩，被人捉住了，关在鱼篓里。螃蟹没办法从鱼篓里逃出去，气得嘴里直吐泡沫。
过了一会儿，螃蟹看见鱼篓上有一点亮光，便轻轻地爬上去。啊哈！鱼篓盖子没有盖紧，露出一道缝来，亮光就是从这里照进来的。螃蟹探着身子往外挤，挤呀挤呀，终于挤出来了。真糟糕，因为太用力，竟然把一只大螯给挤断啦！
螃蟹在小河边爬来爬去，想到自己丢掉一只大螯，心里很难过。
小河边的竹篱笆上爬着牵牛花，一只壁虎在花丛间爬着。螃蟹对壁虎说："我被人抓住了，在逃跑的过程中把大螯给挤断了。"壁虎安慰它说："别着急，我们都有再生的本领，过不了几天，你就会长出新的大螯来的。"螃蟹不相信，怪壁虎骗它。壁虎说："这是真的！有一次我遇到一条大青蛇，咬住我的`尾巴，我用力一挣，挣断尾巴就逃啦。哈哈，没过几天，我又长出一条新的尾巴！"，壁虎说着，转过身子，给螃蟹看它的新尾巴。
过了一段时间，螃蟹果真长出一只新的大螯，这才高兴起来："呵！壁虎的话是对的。"螃蟹又神气活现地在河岸边爬来爬去。忽然，它看见有东西在泥地上打滚，哎哟，原来是一条蚯蚓，被人用铁锹斩成两段，真可怜！
螃蟹想到自己断螯的痛苦，安慰它说："别着急！我们都有再生的本领，过不了几天，你会重新变成一条蚯蚓的，放心吧！"蚯蚓扭动着身体，说道："你搞错啦！不是一条，是两条。两个半段身体都会长成一条蚯蚓的，我们的再生本领比你强啊！"螃蟹觉得这是新鲜事："过几天，我一定再来看看蚯蚓朋友！"
螃蟹的奇遇幼儿园教案 3
活动名称
螃蟹的奇遇
活动目标
倾听并理解故事内容，知道有的动物具有再生的本领。
愿意表达自己的想法，并尝试仿编故事中的对话。
感受动物世界的奇妙，萌发对大自然的热爱。
活动准备
教学课件：包含《螃蟹的奇遇》的PPT或动画视频。
音乐：如《螃蟹歌》，用于导入环节。
动物图片：螃蟹、壁虎、蚯蚓等具有再生能力的动物图片。
字卡：螃蟹、大螯、再生等关键词汇的字卡。
活动过程
一、导入环节
问好：与幼儿打招呼，营造温馨的课堂氛围。
音乐导入：播放《螃蟹歌》，引导幼儿猜测今天的小客人是谁，并请出螃蟹的图片或玩偶。
二、基本部分
观察螃蟹特征
出示螃蟹图片，请幼儿观察并描述螃蟹的特征（大螯、八条腿、硬壳等）。
猜测螃蟹断螯原因
展示一只大螯不同大小的螃蟹图片，引导幼儿猜测螃蟹断螯的原因，激发幼儿的兴趣。
分段讲述故事
第一段：讲述螃蟹被人捉住并弄断大螯的经过，引导幼儿理解螃蟹的困境和心情。
第二段：讲述螃蟹遇到壁虎并得到安慰的情节，引导幼儿理解“再生”的概念。
第三段：讲述螃蟹发现蚯蚓再生的情节，引导幼儿了解不同动物再生的不同方式。
完整讲述故事
教师带动作表情完整讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
互动讨论
提问：螃蟹的大螯是怎么断的？壁虎是怎么安慰螃蟹的？蚯蚓的再生本领和螃蟹、壁虎有什么不同？
引导幼儿用自己的话复述故事中的关键情节。
仿编对话
鼓励幼儿尝试仿编小壁虎安慰螃蟹的对话，如“别担心，我们都有再生的本领，过不了几天你就会长出新的大螯来！”
三、活动延伸
观看再生动物图片
展示海参、海星等具有再生能力的`动物图片，引导幼儿了解更多具有再生本领的动物。
探索人类再生
引导幼儿讨论人类是否有再生能力，如头发、指甲等可以再生，但器官和四肢则不能。
情感教育
教育幼儿要爱惜自己的身体，保护好自己的每一个部位。
四、活动结束
总结回顾
回顾今天学到的内容，强调动物再生的神奇和大自然的奇妙。
结束语
鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现更多大自然的奥秘。
活动反思
本次活动通过故事讲述和互动讨论的方式，激发了幼儿对动物再生本领的兴趣和好奇心。在今后的教学中，可以进一步丰富教学材料，增加更多的互动环节，提高幼儿的参与度和学习效果。同时，也要注意引导幼儿在探索自然的过程中保持敬畏之心，尊重每一个生命。
螃蟹的奇遇幼儿园教案 4
活动目标：
倾听并理解故事内容，了解动物再生的特别本领。
愿意表达自己的想法，并尝试仿编故事中的对话。
感受动物世界的奇妙，萌发对大自然的热爱。
活动准备：
教学课件《螃蟹的奇遇》。
音乐《螃蟹歌》。
各种具有再生能力的动物图片（如壁虎、蚯蚓、海参、海星等）。
道具：螃蟹、壁虎、蚯蚓的手偶或图片。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
问好：与幼儿和客人老师打招呼。
引入主题：播放《螃蟹歌》的音乐，引出小螃蟹的角色，并展示螃蟹的图片，引导幼儿观察螃蟹的特征（大螯、八条腿、硬壳等）。
二、基本部分（20分钟）
观察与猜测（5分钟）
展示一只两只大螯不同大小的螃蟹图片，提问幼儿：“这只螃蟹怎么了？它的大螯为什么会断呢？”引导幼儿自由想象并猜测原因。
分段讲述故事（10分钟）
第一段：讲述螃蟹被人捉住并断螯的经过，引导幼儿理解螃蟹的困境和心情。
第二段：讲述螃蟹遇到壁虎并得到安慰的情节，重点引导幼儿理解“再生”的概念，并模仿壁虎的话：“别担心，我们都有再生的本领，过不了几天你就会长出新的大螯来！”
第三段：讲述螃蟹遇到蚯蚓并发现其再生本领的情节，引导幼儿理解不同动物的再生方式可能不同。
完整讲述故事（5分钟）
教师带动作表情完整讲述故事，加深幼儿对故事内容的理解。
三、互动环节（10分钟）
讨论与交流
提问：“螃蟹的大螯是怎么断的？它遇到了哪些困难？壁虎是怎么安慰它的？除了螃蟹、壁虎和蚯蚓，还有哪些动物有再生的本领？”引导幼儿自由发言，分享自己的想法。
仿编对话
鼓励幼儿尝试仿编小壁虎的话，如：“别担心，我们都有······的本领。”并引导幼儿想象其他动物可能具有的再生本领。
四、拓展环节（5分钟）
展示图片
展示各种具有再生能力的动物图片，引导幼儿观察并了解这些动物的再生本领。
情感升华
引导幼儿感受动物世界的奇妙和生命的'顽强，激发他们对大自然的热爱和保护动物的意识。
五、结束部分（5分钟）
总结回顾
简要回顾故事内容，强调动物再生的本领和生命的神奇。
道别与结束
与幼儿和客人老师道别，结束活动。
活动反思：
本次活动通过生动有趣的故事情节和丰富的互动环节，成功激发了幼儿对动物再生本领的兴趣和探索欲望。同时，通过仿编对话和展示图片等方式，进一步加深了幼儿对动物再生本领的理解和记忆。在今后的活动中，可以继续探索更多关于动物奥秘的主题，激发幼儿对大自然的热爱和保护意识。
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