小班语言教案《我上幼儿园》(通用17篇)
作为一名教职工,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的小班语言教案《我上幼儿园》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班语言教案《我上幼儿园》 1
设计意图
不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具,这些宝贝寄托着幼儿的依恋之情,所以在开学初,就允许幼儿带一两件喜欢的玩具来园,有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的……这在稳定幼儿情绪方面起到了积极地作用。结合小班孩子的特点,我请幼儿拿上自己的宝贝玩具,并用幼儿喜爱的'方式切入话题。
活动目标
1、能说出自己喜爱的物品的名称,知道每个人都有自己喜爱的宝贝。
2、能表达自己的喜爱之情,并与他人分享自己喜爱的物品。
活动准备
物质准备:请家长与孩子协商,帮助孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片。教师带2—3件自己喜爱的物品,准备一段温馨的音乐。
活动过程
(一)说说自己的宝贝
1、师:哇,今天老师看到小朋友们都带来了自己的小宝贝,现在请你来向大家介绍一下它好吗?
2、请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说:最爱的宝贝是什么?为什么喜欢它?
(二)猜猜老师的宝贝
1、师:你们都有自己的宝贝,老师也有,你们想知道吗?让幼儿猜一猜,老师最喜欢的宝贝是什么?
2、最后告诉幼儿:“虽然老师有很多的宝贝,但是老师最喜欢的宝贝就是你们。”
3、在温馨的音乐声中,教师逐一拥抱幼儿并说:“你是我的宝贝。”
讨论:怎么玩玩具(教育幼儿玩玩具时要轻拿轻放,玩玩具要放回原处)
(三)照顾好自己的宝贝
1、今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天,要好好照顾它呀!
2、教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的,及时肯定幼儿初步的自理行为。
(三)活动结束
1、请幼儿将带来的宝贝放在幼儿园,使孩子们喜欢上幼儿园。
2、小朋友们,以后你要把宝贝放在幼儿园,以后你就在幼儿园里和它一起做游戏,你说好不好啊?
小班语言教案《我上幼儿园》 2
活动目标
1、能说出自己喜爱的物品的名称,知道每个人都有自己喜爱的玩具。
2、能表达自己的喜爱之情,并与他人分享自己喜爱的物品。
活动准备
1、教师带2―3件自己喜爱的物品,音乐。
2、请每个幼儿把自己的玩具放在教师摆放好的椅子上,做好带宝宝一起活动的准备。
活动过程
一、导入
教师:"孩子们我们都带来了自己的玩具,我们一起来说一说
二、展开
1、说说自己的玩具。
请幼儿介绍自己的玩具请幼儿抱着自己的玩具坐在位子上轮流说说:
最爱的玩具是什么?为什么喜欢它?
2、教师与幼儿翻看《我们的玩具》,翻到某一幼儿的玩具时,幼儿说:我的玩具
3、请幼儿猜猜老师的玩具。
教师:你们都有自己的玩具,老师也有,你们想知道吗?
(1)教师出示2―3件喜爱的物品与幼儿分享。
最后老师告诉幼儿,我还最喜欢一样东西,但是她们不是我的.玩具而是我的"宝贝"。
那就是你们,你们是我的宝贝。
(2)在温馨的音乐声中,教师逐一拥抱幼儿并说:你是我的宝贝。
4、照顾好自己的玩具,创设宽松的环境,让幼儿玩玩自己的玩具。
教师:今天你要带着玩具在幼儿园里过一天,要好好照顾它呀!
(注意观察幼儿是如何照顾玩具的,及时肯定幼儿初步的自理行为)。
延伸活动
让幼儿将带来的玩具放在幼儿园,便于随时玩。
小班语言教案《我上幼儿园》 3
活动目标
1、理解歌词,激发上幼儿园的愉快情绪。
2、学习用自然的声音唱歌。
3、积极参与歌唱活动,体验和小伙伴一起唱歌的'快乐。
活动准备
音乐《我上幼儿园》、布娃娃。
活动过程
一、入室活动。
——教师带领幼儿在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进音乐室。
二、练声游戏:“老师早上好”。
师:12345/小朋友们好。
幼儿:54321/老师早上好。
三、学习新歌。
1、谈话引出歌曲。
——师:小朋友们在幼儿园的时候,我们的爸爸妈妈去干什么了?
——师:我们自己上幼儿园的时候该怎么做,才最棒呢?(开心、不哭也不闹)
2、感受歌曲内容。
——(出示布娃娃)师:布娃娃也要上幼儿园啦,听一听布娃娃在说什么?——教师扮演布娃娃念歌词。
——师:布娃娃刚刚说了什么?
——师:爸爸妈妈去上班的时候,我们该怎么做?
——鼓励幼儿和布娃娃一起按节奏念歌词。
3、学唱歌曲。
——教师播放多媒体课件,让幼儿感受歌曲旋律。
——教师放慢节奏弹琴,请幼儿跟唱。(要求幼儿不要喊唱,学习用自然的声音唱歌)
——教师带领幼儿跟音乐唱歌。
——教师随音乐边唱歌边做动作。
——教师清唱歌曲,带领幼儿边唱歌边做动作。
四、自然退场。
活动应变
歌词内容比较简单,教师应把重点放在对歌曲的理解和愉快的心情上,鼓励所有幼儿参与歌唱活动。
活动延伸
鼓励幼儿回家表演歌曲给爸爸妈妈听,为自己能开心上幼儿园、不哭不闹感到自豪。
区角活动
表演区:投放音乐和自制的麦克风,鼓励幼儿大胆唱歌表演。
娃娃家:布置娃娃家环境和扮演爸爸妈妈的道具如领带、围裙等,让幼儿扮演爸爸妈妈。
环境创设
主题墙布置幼儿开心上幼儿园的情景。
家园同步
1、请家长跟幼儿一起学唱歌曲《我上幼儿园》,鼓励幼儿开心上幼儿园。
2、请家长引导幼儿回忆在幼儿园的开心事情,安抚幼儿焦虑情绪。
随机教育
幼儿刚上幼儿园,情绪难免焦虑,家长和教师要加以安抚引导。教师在幼儿园多安排一些游戏类活动,鼓励幼儿积极参与。
小班语言教案《我上幼儿园》 4
教学目标
1、选择彩色粉笔几支,让幼儿对颜色产生兴趣。
2、感受作画的乐趣。
活动准备
1、彩色粉笔。
2、图纸一张。
3、彩色油画棒。
4、幼儿用书
活动过程
通过与幼儿之间的交流,引出话题,让幼儿产生兴趣。
如:孩子们,你们睁得这是什么地方吗?是谁把你们送到这里来的?你们是怎样来到这里的?哦,我听有的小朋友说是坐车来到这里的,有的小朋友说是爸妈骑车送到这里来的,还有的小朋友说是跟爷爷奶奶一起走到这里的,那你们知道你们经过的是一条什么样的路吗?(在黑板上画一条路)
利用彩色粉笔,加深幼儿对颜色的认识。
如:孩子们,你们有没有看到这条路的两旁长满了绿色的小草,各种颜色的野花,还有绿色的树啊!你们再看一看这条路,它什么颜色都没有,真是太普通了,现在我们也学小树,给大路穿上绿色的衣服好不好?我们也学花儿,给大路穿上各种颜色的衣服,好了,我们动手吧!(彩色粉笔涂大路)
展示彩路,引起幼儿兴趣。
如:孩子们,这是不是一条五颜六色的'大路啊!你们看,我们分别用不同颜色的粉笔给大路穿上了花衣裳,这条路是不是变得更加漂亮了,你们喜欢漂亮的路吗?
张贴图纸,让幼儿体验乐趣。
如:孩子们,你们看到没有,图纸上有一条路,它只有一种颜色,我们啊!给它涂上喜爱的颜色好不好?现在我手里有几支油画棒,我们分别请小朋友来涂上他们喜欢的颜色。
展示作品,让幼儿有审美的意识。
如:好啦!这条路已经涂好啦!我们来看一看,这是小朋友挑选他们最喜欢的颜色,亲自涂上去的,他们有的喜欢黄色,于是把这条路涂上了黄色,有的喜欢红色,还有的绿色等等,你们看这条路是不是变得像彩虹一样漂亮啦!你们喜欢它吗?
展示幼儿作品,激起幼儿对画的热爱。
如:看!这是所有小朋友的作品,这条路有了自己的新衣裳,变得太漂亮了,小朋友们可真棒哦!
小班语言教案《我上幼儿园》 5
活动目标
1、激发对美术活动的兴趣。
2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。
3、认识三原色中的红色,并初步学会按一定方向涂色。
活动准备
1、涂色―苹果
2、图片―苹果
3、每个幼儿一盒油画棒,涂色纸。
活动过程
一、导入变魔术,引起幼儿的兴趣。
教师:小朋友看,变变变,老师拿出实物苹果,这是什么?(苹果)
告诉幼儿,今天我们来给苹果穿衣服好吗?
二、展开
1.感知苹果的颜色
出示图片-苹果,引导幼儿观察:
这些苹果都是什么颜色的?(红色的)
2.学习涂色苹果
教师讲解示范涂色的方法
出示红色的油画棒问:这只油画棒是什么颜色的?
今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的'衣服。
重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色,
3.布置涂色任务,提出要求:
涂色时身体坐正,用品摆放整齐,
右手拇指食指拿画笔,左手按住作业纸,
眼睛离纸面不能太近,按一定方向仔细涂色,比比谁是涂色小能手。
4.幼儿开始绘画,教师巡回指导。
及时纠正幼儿的绘画姿势,鼓励幼儿仔细大胆涂色,不把颜色涂到线外去,帮助幼儿完成作品。
5.展示幼儿作品,进行讲评,对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。
三、结束展出幼儿全部作品,请幼儿观赏,带领幼儿夸奖自己树立信心,激起下次绘画的欲望。
小班语言教案《我上幼儿园》 6
活动目标:
1、尝试用车轮滚画,观察色彩和花纹的变化。
2、体验玩色作画的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:幼儿事先有玩汽车玩具的经验。
2、物质准备:
(1)卡纸若干。
(2)每组分别放红、黄、蓝、三种颜料以及毛巾一块
(3)视频《我上幼儿园》
活动过程:
一、观看视频《我上幼儿园》导入,激发学习兴趣。引导幼儿回忆各种各样车的车轮的经验。
二、引发兴趣,了解操作步骤
1.出示颜料,认识颜色
2.教师示范加油的`方法提问:小汽车开过的地方留下了什么?是什么颜色的?你觉得这个车轮印像什么?
3.请一名小朋友来示范。提问:她的车轮印是什么颜色的?花纹和我的一样吗?你觉得像什么?
三、引导幼儿大胆地进行车轮滚画,并说一说,讲一讲滚画的内容。
1.幼儿分组作画,将玩具汽车的车轮蘸颜料,在纸上来回滚动,看看每辆车的轮胎印有什么不同。
2.幼儿可按意愿多次滚画,感受图案交叉、重叠的特殊效果。
四、集体分享作品
1.找找自己的车轮印。提问:它是什么颜色的?你觉得这个车轮印像什么?你的小汽车它要开到哪里去啊?
2.一起和漂亮的车轮印照张照片结束活动!
活动延伸:
把画贴在墙面上晾干,让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车,沿着画面复杂多变的滚画路线行驶,满足各种“道路”上“行驶”的愿望。
小班语言教案《我上幼儿园》 7
活动目标:
1、积极参与调查统计活动,感受表格在统计中的作用。
2、学习自己选择调查、记录的方法,统计小组同伴中不同入园方式的人数。
3、能积极参与调查、统计方法的讨论,从不同角度对表格上相关数据进行分析解读。
活动准备:
1、教具:各种入园方式的标记(附图),全班幼儿入园方式统计表(附图)。
2、学具:各种入园方式的标记分放在分类盒中,小组幼儿入园方式统计表(附图),笔。
活动过程:
1、出示各种入园标记,激发幼儿兴趣。
(1)教师:小朋友平时都是怎样上幼儿园的?(步行、骑自行车、乘公交车、乘私家车)
(2)根据幼儿回答出示各种入园标记,让幼儿明确各种不同入园方式。
(3)请幼儿每人选择一个标记表示自己的入园方式。
2、调查统计小组使用各种入园方式的人数。
(1)出示小组幼儿入园方式统计表,引导幼儿观察、讨论:表格有什么?我们可以用这张表格做什么?
(2)师幼共同讨论调查方法。
教师:怎样才能知道你们小组使用各种方式的小朋友有多少呢?(如:一个幼儿提问,其他同伴根据提问做出相应的回答;同伴之间逐一询问对方的入园方式;通过观察同伴选择的入园方式的'标记)
(3)师幼共同讨论记录策略。
教师:如果你们这组走路上幼儿园的有2个小朋友,在表格中怎样记录呢?(让幼儿明确用数字2表示两个人,而且记录在走路标记下面的格子里,这样才表示走路的有2个人)
(4)完成小组调查统计表,教师巡回指导。
(5)同组幼儿相互交流统计结果。
教师:请大家说说自己的统计结果,看看你们小组每个人的统计结果是否一样?不一样,检查一下问题在哪?你们小组哪种入园方式的人数最多或最少?
(6)请个别幼儿说说自己的统计结果和调查方法。
3、师幼共同完成全班的调查统计表。
(1)每组选一位代表向大家介绍本组的调查统计结果。
(2)教师组织幼儿讨论:怎样才能知道全班每种入园方式各有多少人呢?
(3)出示全班统计表,引导幼儿观察。
教师:这张统计表上有什么?横排的标记、竖排的数字分别表示什么意思?怎样记录每组各种入园方式的人数?第一组的统计结果记录在表格的什么位置?
(4)每组选一位代表在表格中记录本组的统计结果,并完成合计人数。
教师:表格填完了吗?还有哪些空格需要我们完成?
4、师幼共同读表格,初步了解统计图表的意义。
(1)引导幼儿讨论:每排的合计人数表示什么意思?从这张表格中我们可以知道什么?
(2)教师小结。
活动延伸:
提供几种玩具,让幼儿调查统计同伴对玩具的喜爱情况。
小班语言教案《我上幼儿园》 8
教学主题:
小宝贝们在家里备受宠爱,现在他们要离开家长温暖的怀抱,带着许多小问号,进入一个全新的集体独立生活。如何让他们勇敢面对陌生的环境和老师,克服内心的恐惧、焦虑,很快的适应幼儿园的`生活,我们的主题活动应运而生。
主题目标:
1、幼儿逐渐适应集体生活,乐意去幼儿园。
2、乐意和老师、小伙伴亲近,体会一起做游戏的快乐。
教学内容:
布偶表演《开开心心上幼儿园》
教学目的:
1、幼儿知道自己已经长大了,乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏,学知识。
2、爱上幼儿园,每天都开开心心地来幼儿园。
教学准备:
布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门
教学过程:
一、出示布偶,引起幼儿兴趣。
1、老师拿出布偶小鸭,请幼儿与小鸭打招呼。
2、教师表演《小鸭上幼儿园》。
二、幼儿长大了,要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。
1、提出问题:小鸭是如何上幼儿园的?今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的?
2、总结:爸爸妈妈工作去了,小朋友也长大了,要开开心心的来幼儿园学知识。
3、学习儿歌《上幼儿园》
小班语言教案《我上幼儿园》 9
内容与指导活动目标:
体会与老师、同伴拥抱的亲切感。
积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
1、故事《想要抱抱的小猪》。
2、曲调温馨的录音带。
活动过程:
1、体会与老师抱一抱的亲切感。
提问:谁愿意和老师抱一抱?(如果幼儿不想抱抱,不可以勉强)
2、欣赏故事《想要抱抱的'小猪》。
教师有感情地讲述故事。
提问:小动物为什么不愿意和小猪抱一抱?
3、讨论:抱抱的感觉。
你喜欢跟什么人抱抱,不喜欢跟什么人抱抱。抱抱需要运用身体哪些部位。
4、游戏:大家来抱抱。
幼儿听背景音乐,自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱。
反馈幼儿念儿歌"我叫X X,我叫XX,点点头,笑一笑,亲一亲,抱一抱,大家乐陶陶,乐陶陶。"念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。离园时可跟老师或小朋友互相拥抱,说再见。也可提供故事《想要抱抱的小猪》。本次活动中,幼儿乐意和老师、同伴拥抱。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
小班语言教案《我上幼儿园》 10
活动目标:
1.学习自己选择调查、记录的方法,统计小组同伴中不同入园方式的人群。
2.完成本班的调查统计结果,感受表格在统计中的作用。
3.积极参与调查、统计方法的`讨论,大胆表达自己的想法。
活动准备:
教具:各种入园方式的标记,统计表
学具:分类盒,笔
活动过程:
1.选用标记表示各自的入园方式。
(1)教师:小朋友平时都是怎样上幼儿园的?
(2)讨论:我们可以用什么标记来表示这些入园方式呢?
(3)请幼儿每人选择一个标记表示今天自己的入园方式。
2.选择不同方式进行调查统计。
(1)教师出示记录单,引导幼儿进行观察、讨论,并明确记录“本组同伴入园方式”的要求。
(2)师幼讨论调查的方法。
(3)师幼讨论记录的策略。
通过讨论使幼儿明确用数字“2”表示两个人,记录在相应的表格下方。
(4)完成小组调查统计表。
教师:请你们试用这些调查方法,将你们这组各种入园方式的人数统计在记录单上。
(5)同组幼儿相互交流统计的结果。
(6)请个别幼儿介绍在自己的统计结果和调查方法。
请幼儿与同伴商量,将小组里每个人上幼儿园的叫交通方式统计在一张记录单上,然后相互交流记录单。
3.师幼共同完成全班的调查统计结果。
(1)每组选择一位代表向大家介绍本组的调查结果。
(2)讨论:怎样才能知道全班每种入园方式各有多少人呢?
(3)出示全班统计表。
(4)每组选择一名幼儿在表格中记录本组幼儿的统计结果。
(5)师幼共同读表格。
教师:从这张表格中我们可以知道什么?
小班语言教案《我上幼儿园》 11
主题目标:
1、认识并乐意亲近老师、保育员和小朋友,乐意上幼儿园。
2、乐意参与集体游戏活动,感受集体游戏活动带来的乐趣,减轻入园焦虑。
3、学习相应的规则,逐渐适应幼儿园生活。
4、认识小朋友,乐意与同伴交往和亲近。
5、喜欢与同伴一起游戏,体验共同游戏的快乐。
6、在玩玩具和游戏中学习等待、轮流与分享。
主题内容:
语言活动:高高兴兴上幼儿园、见到你呀真高兴、好朋友、小兔找朋友、胖熊分气球。
社会活动:幼儿园真大、我的小动物朋友、笑着动一动、谁躲起来了。
科学活动:大气球、我的火车出发喽、找朋友。
艺术活动:漂亮的泡泡、我和娃娃打电话、开火车、手拉手、朋友树、朋友你好、碰一碰、快乐摇。
健康活动:吹泡泡。
家园共育:
1、鼓励幼儿高高兴兴来幼儿园,早起早睡,养成良好的作息时间。
2、在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具,逐渐培养孩子的生活自理能力。
3、让家长在家里和幼儿交流班里的幼儿的姓名,说说好朋友是谁。有意识地邀请班里的小朋友到家中做客,或到幼儿其他小朋友家中做客,引导幼儿与伙伴友好、快乐地玩耍,体验同伴交流的快乐。主题环境:
1、小主题一:“开心宝宝”从“幼儿园真大”、“漂亮的泡泡”两大块创设。
2、小主题二:“小手小脚”从“见到你呀真高兴”、“手拉手”两大块创设。
区域环境创设:
1、表演区:提供小动物的'手偶,供幼儿自由表演。
2、建构区:提供一些较大的积木,让幼儿搭建火车。
3、益智区:摆放大小不同的玩具供幼儿比较大小。
活动反思与建议
通过本次集体备课活动,让我受益匪浅。作为一名年段长,在制定集体备课计划前,应先熟悉教材,领会教材意图,分析透彻整个教材的知识结构和逻辑体系,弄清本年段组各主题分别要完成哪些教学任务以及重点、难点,分清主次,合理制定集体备课计划。
小班语言教案《我上幼儿园》 12
教材分析:
小班幼儿喜欢唱歌,尤其对那些节奏欢快活泼、富有情趣、情绪热烈的歌曲具有浓厚的兴趣。小班幼儿音域一般在C—A之间,在教师的正确引导下,大致能唱准歌曲旋律。《我上幼儿园》是一首2/4节拍的歌曲,旋律简单、歌词易懂,非常适合刚入园的幼儿演唱,能帮助幼儿产生愉快的入园情绪。本活动借助视频激发幼儿歌唱兴趣,指导幼儿采用随音乐旋律跟唱的.方式学唱歌曲,引导幼儿联系自身生活理解歌词内容,初步体验唱歌的乐趣。
活动目标:
1、理解歌词内容,学习用自然的声音演唱歌曲。
2、尝试跟随钢琴伴奏较完整地演唱歌曲,能大胆地边唱边表演。
3、萌发喜欢上幼儿园的情感。
活动准备:
1、经验准备:引导幼儿知道自己长大了,上幼儿园是光荣的事情;可带领幼儿参观大班幼儿的活动,激发幼儿对幼儿园的喜爱之情。
2、物质准备:视频(录制晨间家长送幼儿入园、幼儿主动向老师问好的视频伴随歌曲《我上幼儿园》播放画面),《幼儿素质发展课程·音乐》CD。
活动过程:
一、播放歌曲《我上幼儿园》,引导幼儿与老师相互问候,激发幼儿唱歌的愿望。伴奏音乐:|1 2 3 4|5 — |5 4 3 2|1 —|
教师:小朋友们好。
幼儿:x老师好。
二、引导幼儿观看视频,理解歌词内容并学唱歌曲。
1、播放晨间入园视频,帮助幼儿理解歌词内容。
提问:刚刚你看到了什么?爸爸、妈妈去上班了,小朋友干什么?见到老师,小朋友会说什么?
2、教师弹唱歌曲两遍,引导幼儿欣赏、感受歌曲旋律。提问:再仔细听一听,小朋友上幼儿园后是怎么做的?
3、教师随音乐伴奏领唱,引导幼儿尝试用自然的声音跟唱2~3遍。
三、引导幼儿跟随音乐分组演唱,激发喜欢上幼儿园的情感。
1、教师演唱,幼儿跟唱。
关注情绪不佳的幼儿,用自身的快乐情绪感染、带动幼儿积极参与歌唱活动,引导幼儿分组表演唱,体验与同伴一起唱歌的快乐。
2、组织幼儿分组表演唱,鼓励幼儿倾听同伴的演唱并为同伴鼓掌,让每一位幼儿感受到演唱的快乐。
3、引导幼儿伴随音乐与老师、同伴互相拥抱、握手,体验与老师、同伴在一起的快乐,激发幼儿喜欢上幼儿园的情感。
小结:小朋友们长大了,要学更多的本领、交更多的朋友,快到幼儿园来吧和大家一起快乐地唱歌、做游戏,做快乐的孩子。
小班语言教案《我上幼儿园》 13
活动由来:
幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所,所以,我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活,让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐,激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。
活动目标:
1、创造性的认知发展目标:学习儿歌,初步体会儿歌朗诵的语感,培养其对儿歌的兴趣。
2、创造性的情感发展目标:在活动过程中,体验上幼儿园的快乐情感。
3、创造性的'人格发展目标:在幼儿园幼儿通过悦纳自己,悦纳他人,礼貌待人,提高适应性。
4、身体与动作发展目标:能用身体模仿事物,提高身体的语言能力。
活动准备:
1、物质准备:布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干
2、知识经验准备:观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。
3、空间与环境准备:在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门
活动过程:
1、引题:
(1)出示木偶小兔和兔妈妈提问:“这是谁?”(引导幼儿向小兔和兔妈妈问好)
(2)老师边表演边讲述:早上,兔妈妈要上班去了,它问小兔:“妈妈要上班,小兔上哪儿?”小兔说:“妈妈去上班,我高高兴兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园,小兔向妈妈挥挥手说:“妈妈再见。”妈妈说:“小兔再见。”小兔就高高兴兴来到班上,看见老师说:“老师早!”小兔有礼貌,老师真喜欢它。
2、理解和熟悉儿歌的词句。
提问:小兔是怎样上幼儿园的?小兔到幼儿园来干什么?今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?(引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”)
3、欣赏儿歌。
(1)你们很喜欢小兔对吧,那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗诵。
(2)再次演示时。鼓励幼儿跟着朗诵。
4、请幼儿做小兔,进行情境表演。
(1)幼儿扮演小兔,和老师一起念儿歌。
(2)请个别幼儿念一念,演一演。
5、跟小兔和兔妈妈道别。
小兔说:“今天我和妈妈到小班来做客,很高兴认识这么多的小朋友,现在我们要回家了,下次再来和你们玩游戏吧,再见!”(引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见)
四、活动延伸
1、开展歌曲活动《我上幼儿园》,进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。
2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的游戏。
3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。
附儿歌:《我上幼儿园》
我上幼儿园,
爸爸妈妈去上班,
我上幼儿园。
我不哭,也不闹,
叫声老师早。
小班语言教案《我上幼儿园》 14
活动目标:
1.欣赏歌曲,让幼儿感受音乐的美,激发幼儿参与歌唱活动的愿望。
2.幼儿在感受歌曲的基础上,熟悉歌曲的旋律和内容,初步学习一句一句地用自然的声音歌唱,体验与别人一起唱歌的欢乐。
3.引导幼儿边唱边根据词意自由动作,鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
活动准备:
1.玩具:小白兔、小猫、小鸭
2.磁带
活动过程:
一、在《我上幼儿园》音乐下,教师引导幼儿自由拍手,听一听歌曲里都唱了什么?
二、教师出示玩具小白兔,在音乐伴奏下示范唱歌曲《我上幼儿园》。
老师告诉幼儿:今天小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。
请幼儿听一听它在唱什么。
小白兔唱完后,教师引导幼儿根据音乐旋律,说一说自己听到小白兔唱了什么。
出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。
老师告诉幼儿:小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。
请幼儿和小鸭、小猫一起唱歌曲。
教师弹琴与幼儿共同学习小兔、小鸭、小猫的样子唱一唱歌曲。
引导幼儿共同夸一夸小兔、小鸭、小猫,
请大家说一说它们好在哪里?
自己有没有像它们一样高高兴兴地来幼儿园。
教师引导幼儿说一说,爸爸妈妈每天在做什么?(去上班)
小朋友应该去哪?(上幼儿园),
指导幼儿了解歌词的第一部分:爸爸妈妈去上班,我上幼儿园。
引导幼儿说一说上幼儿园你应该怎样做?
指导幼儿了解歌词的'第二部分:也不哭,也不闹,叫声老师好。
在熟练演唱歌曲的基础上,引导幼儿自主的边演唱边加动作。
小班语言教案《我上幼儿园》 15
活动目标:
1.了解熟悉幼儿园的一日活动环节。
2.能和老师、同伴一起愉快的游戏。
3.体验 幼儿园生活的快乐,愿意开开心心地上幼儿园。
活动准备:
PPT、各种游戏材料。
活动过程:
(一)歌曲导入,激发兴趣。
教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字?我们一起来唱一唱。
教师:刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀?(动作提示:唱歌、跳舞)
(二)了解幼儿园一日生活的各个环节教师:我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情?在幼儿园我们都做些什么呀?
教师:师幼共同小结一日生活的各个环节。
1.教师:早上,小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早!"你们应该怎么说呀?
2.我们和好朋友一起玩什么?(搭积木)
3.然后我们就排排队去做操啦。
(动作参与)教师:我们一起学一学排排队的样子,哦,我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒!)
4.教师:做完操回到教室我们做什么?(喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。)
5.教师:喝完有营养的牛奶呀,我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。(我们小朋友每天能学到好多本领,变得越来越能干,我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己)
6.教师:游戏结束了,吃饭的时间到了。(食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜)吃完饭看看电视散散步,这个时候我们小朋友做什么呀?(睡觉)然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!
7. 这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。
(三)幼儿自主地体验游戏带来的快乐
1.教师:我们在幼儿园里做了这么多事情,那你最喜欢做什么呢?
2.教师:我知道了,我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具,请你们去玩一玩。 不搬小椅子 (理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)
3.教师:刚才你们玩的`开心吗?你玩的什么?怎么玩的?你为什么会那么开心?
4.教师总结:学习了本领,看书,画画,你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐,哦,原来是在幼儿园学会了本领很快乐。
(四)拓展延伸
1.教师:我们的教室里有这么多好玩的东西,其实,在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。
2.出示滑滑梯、户外活动的游戏(拍皮球等)的图片教师:这是什么?你们想玩吗?那我们一起开火车去玩一玩吧。
活动延伸:
1.区角活动:布置"心情角",放置玩具电话和脸谱面具,让幼儿玩一玩,自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感,也可戴上"高兴"、"伤心"的脸谱面具自由表达心情。
2.家园共育:家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活.
小班语言教案《我上幼儿园》 16
活动目标:
1、增进对小学的认识,了解小学生的学习和生活情况,激发争当小学生的愿望。
2、找出小学与幼儿园的不同之处,培养观察分析能力。
3、了解初入小学时会遇到的困难,尝试找出解决的办法,增强自信心。
重难点:
乐意与同伴交流分享自己对小学的了解,有争当小学生的愿望。
活动准备:
物质准备
教学挂图,小学生一日学习生活各个环节片段的录像。
知识准备
1、集体参观过小学,对小学环境有所了解。
2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。
活动过程:
一、观看录像,引发兴趣。
教师:今天,老师带来了小学哥哥姐姐的录像,你们想看吗?(引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像)
二、观察比较,加深认识。
1、启发讨论:你觉得小学和幼儿园一样吗?有哪些不同呢?
2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别:
(1)教师提问,启发思考,了解小学学习环境与幼儿园的'区别。
①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?
②图书馆中有什么?和幼儿园的阅读室有什么不同?你知道我们可以在里面学到什么?
③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗?教室内还有哪些不一样的地方?
小结:当我们成为一名小学生的时候,这些地方就会成为我们的好朋友,我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习,掌握更多的新知识和新本领。
(2)经验交流,拓展讨论内容,进一步了解小学的学习生活情况。
①教师:今天我请来了一位小姐姐,她是一年级小学生现在,我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗?大家欢迎! ②请小姐姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。
③启发讨论:小朋友听了介绍以后,知道作为为一名小学生的,学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间,但不能浪费时间,还要学会提高学习效果,学会学习的方法。
④引导交流:刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗?下课十分钟要做哪些事情?小学生还有哪些课外活动?
小结:原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变,更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师,会学到更多的本领。
三、创设情景,操作体验。
1、教师:小朋友看,小姐姐的衣领上系着什么?大家想学吗?请姐姐教我们系红领巾吧。
2、成为小学生后,每天都要自己整理小书包,现在我们都来尝试一下好吗?
四、分享交流,激发情感。
1、幼儿畅谈:我想就读的小学
2、小结:假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助,做一名优秀的小学生,争取早日带上红领巾!
活动延伸:
1、模仿小学生开展主题班会活动。
2、绘画:心中的小学。 要求幼儿画出自己对小学最感兴趣的事情或最喜欢的地方。
活动建议:
1、请小学教师当助教,组织幼儿模拟小学生学习的情景,解答幼儿的疑问。
2、幼儿就读学前班,要加强家园合作,从学习上、心理上、身体上帮助幼儿做好准备,为接下来的小学生活奠定基础。
资源库:了解当地小学的实际情况。
小班语言教案《我上幼儿园》 17
活动目标
1.通过儿歌让幼儿喜欢上幼儿园。
2.鼓励幼儿大胆表现自己的情绪。
3.了解儿歌内容,能跟老师一起朗诵儿歌。
活动准备
1.课件:小熊
2.儿歌挂图。
重难点分析
重点:与大家一起愉快的`朗诵儿歌。
难点:激发幼儿喜欢上幼儿园的情绪。
活动过程
一、导入
指导语:今天小熊要告诉小朋友一个秘密,你们听…..
(激发幼儿的学习兴趣)
二、展开
1.课件演示:小熊。讲述故事《我上幼儿园》
(1)小熊长大了,要去什么地方?
(2)离开家之前它是怎样做的?
(3)小熊在幼儿园里做了哪些事情?
(4)小朋友喜欢在幼儿园做些什么?
2.欣赏教师朗诵儿歌《我上幼儿园》
3.学习儿歌。
(1)结合挂图,逐句学儿歌。
(2)在理解儿歌的基础上引导幼儿完整的学说儿歌。
三、结束
鼓励幼儿回家后将儿歌说给爸爸妈妈听,并学做儿歌里的小朋友,高高兴兴地上幼儿园。
【附】
我上幼儿园(儿歌)
亲亲爸爸,
亲亲妈妈,
高高兴兴离开家,
做做游戏,
听听童话,
幼儿园也是我的家。
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