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幼儿园中班《冬天的植物》教案

时间:2024-08-05 18:24:54 偲颖 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园中班《冬天的植物》教案(精选12篇)

  作为一名人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的幼儿园中班《冬天的植物》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班《冬天的植物》教案(精选12篇)

  幼儿园中班《冬天的植物》教案 1

  活动目标

  1.了解柳树、小草、月季花等几种熟悉的植物过冬的方式。

  2.能关注周围花草树木的季节变化,并能用自己喜欢的方式进行表达。

  活动准备

  1.春天和冬天的风景图片两张,《植物过冬》教师教学资源。

  2.幼儿学习资源。

  活动过程

  1.出示春、冬图片,引导幼儿观察并交流。重点引导幼儿观察冬天的花、草、树与春天的.花、草、树有什么不同?花凋谢了,草坪枯萎了,有的树掉光了叶子。

  2.探讨植物过冬的方法。

  (1)请幼儿想一想,植物们没有棉衣、帽子,它们冬天冷不冷?

  (2)请幼儿互相交流自己知道的植物过冬的方法。

  3.观看教师教学资源:《植物过冬》。

  4.互动交流。

  (1)引导幼儿说一说教师教学资源中不同的植物不同的过冬方式。

  柳树、杨树等:落叶休眠过冬,来年春天再长出新叶子。

  小草:草叶干枯,让根过冬,来年春天再发芽长大。

  玉米、大豆等农作物:根茎叶全部死掉,让种子过冬。

  (2)教师说出幼儿常见植物的名称,请幼儿说说它们是怎样过冬的。

  5.经验拓展:人们有哪些办法帮助植物安全过冬?

  6.引导幼儿阅读幼儿学习资源第6---7页,进一步了解植物是怎样过冬的。

  7.活动延伸

  教师和幼儿一起给幼儿园里的小树“穿棉衣”。

  幼儿园中班《冬天的植物》教案 2

  【活动目标】

  1、发展比较性观察力,了解几种熟悉的植物的过冬方式。

  2、能关注周围花草树木的季节变化,并能用自己喜欢的方式进行表达。

  【活动准备】

  关于秋天景色与冬天景色的图各一幅;幼儿园院内环境图片1幅;幼儿常见的冬天落叶植物图片4幅;松树、小麦图片各1幅;靠种子过冬的植物图片2~3幅;西红柿、黄瓜、西瓜、草莓图片各1幅;蔬菜大棚图片1幅。

  【活动过程】

  1、导入。

  小朋友,你们去旅游过吗?旅游时都看到了什么了?今天,老师想给大家讲一个关于旅行的故事。(师讲故事)

  2、基本部分:

  A、边讲故事,边出示秋天与冬天的图片,引导孩子感受季节的变化。

  在离我们不远的地方,住着蜗牛妈妈和它的孩子小蜗牛,有一天,蜗牛妈妈对小蜗牛说:“孩子,到小树林去玩吧,地上开满了鲜花,你去采几朵鲜花给我吧。”小蜗牛很愿意帮妈妈做事,非常高兴地答应了。它爬呀爬呀,不知过了多少天,终于来到小树林,它看到了这样一幅景色(出示秋天画面)地上根本没有鲜花,而是长着蘑菇,树叶全黄了。于是,小蜗牛只好回家,它爬了好久才爬回家,它说:“妈妈,鲜花没有了,地上长着蘑菇,树叶全变黄了。”蜗牛妈妈听了,说:“哦,已经是秋天了,那你快去采几朵蘑菇回来吧。”小蜗牛再次爬出去,过了好久才来到小树林,可它找不到上次看到的蘑菇,而是看到了这样一幅景色(出示冬天画面),咦?这是怎么回事呢?

  小朋友,你能告诉小蜗牛这是为什么吗?

  B、引导幼儿观察秋天与冬天的景色图片,发展孩子的比较观察能力

  小朋友,请你们仔细观察小蜗牛两次看到的景色哪些地方不同。(同时出示两幅图片)

  C、(出示幼儿园院内环境图片)小朋友,你们看,这是哪儿?漂亮吗?引导幼儿观察图片,再与现在室外环境相比较,一样吗?哪里不一样。通过对比,引导幼儿学习身边常见植物落叶,变枯的原因,知道这是某些植物过冬的一种本能,通过落叶、变枯来减少体内水分的蒸发,此现像也叫休眠。采取这种过冬方式的植物都有哪些(出示杨树、柳树、月季花、栀子花的图片);学习了解植物过冬的另外几种方式。如常青休眠的':小麦、松树、冬青;靠根过冬:韭菜、菊花等;靠种子过冬的:蒲公英、花生、玉米等。

  3、结束部分

  (出示西红柿、黄瓜、草莓、西瓜的图片)小朋友,在寒冷的冬天,我们能不能吃到这些水果和蔬菜呢?共同探讨人类可以帮助植物过冬的方法。如,为小树穿稻草棉衣,给蔬菜建大棚等。

  【活动延伸】

  到户外寻找需要人类帮助过冬的植物,为穿上暖和的“棉衣”。

  【活动反思】

  通过本节活动的学习,让孩子们感受到周围花草树木的季节变化,了解了身边几种常见植物过冬的不同方式,从而激发了孩子们探究大自然的兴趣。

  【设计思路】

  冬天到了,幼儿园院内的花坛里失去了往日的娇艳,花草都变得枯萎了,唯有一棵棵冬青仍旧傲然挺立在花坛之中。这些现象引起幼儿的注意。户外活动时,他们会不约而同的产生疑问:花草为什么变枯萎了?路边的大树的叶子都落光了,为什么冬青还是绿绿的?它们不怕冷吗?为了顺应幼儿兴趣需要、发展需要,我认为通过活动《冬天的植物》可以让幼儿了解冬天对植物生长产生的影响,以激发幼儿探究的兴趣和爱护花草树木的情感,由此我设计了本次活动。

  幼儿园中班《冬天的植物》教案 3

  活动目标:

  1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。

  2、尝试制作水泥沙,初步了解沙子的功用。

  3、喜欢科学探索活动,乐意用语言表达自己的发现。

  活动准备:

  每组一盆沙子,人手两个杯子、搅拌棒沙画图片、水泥、水若干

  活动过程:

  一、玩沙、引起幼儿的兴趣

  (出示沙)这是什么?你以前见过吗?请你去轻轻地摸一摸、闻一闻、看一看、玩一玩这些沙长的什么样?(幼儿操作)

  教师通过幼儿的回答小结:沙子是细细的、一粒一粒的,摸在手里软软的……

  二、进一步探索沙子的特征

  刚才,有的小朋友说沙子会流的,请你来演示给小朋友看看(一个幼儿操作)教师操作:原来沙子会流动的,请你想一想还有什么东西也会想沙子一样流动的?(幼儿根据生活经验讲述)

  我们以前做过糖和盐的小实验,还记得糖和盐放在水里会怎样吗?如果沙子放了水会不会溶解呢?(幼儿猜测)我们一起来试一试(交代要求,幼儿操作)

  三、了解沙子的功用小朋友,你们知道沙子有什么用吗?(可以玩、画画(出示沙画)

  出示水泥沙,这是什么?(幼儿猜测)老师告诉你们这是用沙子做的.,请你来摸一摸有什么感觉。为什么沙子是软软的,而这个确实硬硬的。原来软软的沙加了水泥和水,太阳一晒就会变成硬硬的水泥沙,沙子是造房子必不可少的材料。

  小猪想要请我们小朋友为他做一间坚硬、牢固的房子,你们想他吗?(交代方法、要求)

  四、活动延伸

  你们的水泥沙做好了吗?现在把他放到太阳下晒一晒,就会变的坚硬,可以给小猪造房子了。

  幼儿园中班《冬天的植物》教案 4

  活动目标

  经过教学认识驱蚊草。

  知道驱蚊草有哪些价值。

  活动准备

  驱蚊草一盆。

  活动过程

  一、驱蚊草

  1、小朋友看看咱班多了什么?

  2、你们都看见多了一盆植物啊?

  3、有谁认识这盆绿绿的植物那?

  4、那我们和它交个朋友,认识认识吧!

  二、认识驱蚊草

  1、这个绿绿的植物叫驱蚊草。

  2、我们一起看一看,说一说驱蚊草吧!

  3、驱蚊草全身都是绿色的,开的花是粉红色或枚红色的`伞形花。

  4、驱蚊草的叶近圆形或心形,边缘具绿毛。

  三、驱蚊草价值

  1、谁知道驱蚊草有什么用途?

  2、驱蚊草常年散发柠檬香味,芳香四溢,清新空气,可以用于观赏。

  3、驱蚊草像名字一样,有安全驱蚊的作用。

  四、小结

  1、现在到了夏天,你们想养一盆驱蚊草不啊?

  2、要是你们的家人不养你们养那?说驱蚊草没用,你们就把本课所学的驱蚊草知识,跟家人讲讲,家人就会让你们养了?

  3、我们今晚回家跟家人说说驱蚊草的知识,明天在家养驱蚊草好不好?

  4、在老师的提问中,我们在复习复习。

  活动结束。

  幼儿园中班《冬天的植物》教案 5

  活动目标

  1.初步了解植物的的生长环境,对植物的生长感兴趣。

  2.乐意自主地进行探索活动。

  活动准备

  植物宝宝图片、视频、操作包、记号笔、蜡笔等

  活动过程

  1.出示图片,引起兴趣

  师:瞧,植物宝宝来看小朋友了。小朋友们好!奇怪,植物宝宝怎么看上去不开心了呢?原来植物宝宝有事请小朋友帮忙,他们想要回家,可是不知道家住哪里了?

  2.介绍游戏,提示操作要求

  师:谁愿意来帮帮植物宝宝找家呢?

  介绍玩法:玩的时候请想一想植物宝宝的家是住在地下,还是地上,或是长在树上?请你在这幅图上找到相应的位置,贴上各种植物宝宝。

  3.经验交流

  a.你帮哪些植物宝宝找到了家,它的家在哪里?

  b.揭示答案(观看视频)

  c.检验结果:看看你给植物宝宝找的.家正确吗?

  4.小结:其实,有的植物宝宝住在地上,如:青菜、菠菜等,有的植物宝宝住在地下,如:土豆、萝卜等,有的住在树上,如:苹果、桔子等,可是,还有些植物宝宝住的家很奇怪,回去找找吧!

  5.延伸活动

  参观无土栽培、现代农业园区等。

  活动生成及建议

  1.在活动期间,可以组织亲子活动:采摘桔子、挖山芋、参观科技农业园区等,还可以让幼儿照顾自然角、种植园地,感知植物的生活环境。

  2.与艺术相结合,画画植物宝宝,制作植物的标本。

  3.与数相结合,在区角活动中进行按规律排序。

  幼儿园中班《冬天的植物》教案 6

  活动目标

  1、了解植物怎样过冬,感知冬季植物与气候变化的关系。

  2、通过观察、绘画、交流等方式,进一步感知各种植物在冬季的不同状态。

  3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。

  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

  活动准备

  1、课件—植物的过冬准备。

  2、图片—冬天的树,稻草。

  3、记录纸,彩色笔若干。

  活动过程

  (一)谈话引出话题。

  1、教师:小朋友,你知道现在是什么季节吗?(冬季)

  你感到气候有什么变化吗?

  2、教师:这么冷的天气,花草树木会冻死吗?植物们准备好怎样过冬天了吗?

  (二)引导幼儿观察植物,并记录植物现象。

  1、教师:冬天到了,小树上的叶子有什么变化?大树上有什么变化?小草是什么样子的?

  2、教师:请小朋友自主观察,并讲述自己的发现和自己的疑问。

  3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物,帮助幼儿进一步感知植物的变化。

  (1)观察大树。

  请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子?想一想,它们冻死了吗?找一找树上还留下了什么?(引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。)

  (2)教师:请小朋友剥开芽苞看一看,它里面有什么?猜一猜,明年春天会变成什么?

  (3)观察小草

  请小朋友在草地上观察,看看冬天的小草怎么样了?想一想,小草冻死了吗?挖出小草的根看看是什么颜色的?根上长着什么?

  4、教师:请小朋友仔细观察植物,并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。

  (三)组织交流。

  教师:请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现,看看植物过冬有几种方式?

  (四)帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。

  1、教师:冬天到了,落叶树的叶子纷纷掉下来,常青树的叶子仍然还是绿色的;落叶对树木过冬有帮助吗?减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根)

  2、教师:小草是什么颜色?它冬死了吗?(有的小草根已经死了,但是它留下了种子,有的小草根还活着,明年春天还会发芽。)

  3、教师:人们怎样帮助植物过冬呢?(在树上涂石灰、扎干草,为油菜、麦苗撒上草灰、干粪,把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。)

  活动反思:

  这样在整个活动的过程中,孩子们非常开心。在老师与幼孩子们的互动、孩子与孩子的互动过程中,体现了让幼儿自主学习的新课程理念。本次活动的重难点是树木的`过冬方式,由于这方面的内容知识性较强,相对来说比较枯燥,如果用说教的方式幼儿肯定难以理解。因此在讲解落叶过冬的方法时,我先通过孩子们的感知觉,让孩子们看一看,摸一摸,比一比,想一想。具体感知落叶树和常绿树的不同之处,让幼儿自己去发现,去讨论,从而得出结论;在讲解蜡质过冬时,让孩子们通过自己动手操作,仔细观察,找出结果。在这样自由探索的过程中,孩子才真正成为活动的主人。

  在活动的延伸部分,孩子们从讨论人们怎样保护植物过冬到自己画一画,并动手为小树包裹稻草,形成了一个从量变到质变的过程。在自己动手实践的过程中,幼儿获得了极大的成功感和满足感,感到非常喜悦。

  幼儿园中班《冬天的植物》教案 7

  活动目标

  1、通过实验,让孩子了解到土壤中有水、空气、腐烂物成分,能供植物茁壮成长。

  2、引导幼儿不能乱扔垃圾,保护土地,树立环保意识。

  活动准备

  连根的干枯的青菜、小花,花盆里根部带土的花,玻璃石棉网、酒精灯、废塑料、废电池。

  活动过程

  一、植物为什么会干枯?

  1、教师带幼儿来到草地上,用小铲将草地挖出一块(带土),请幼儿观察小草的根长在哪里?(土壤里)是谁养育了小草?(土壤)

  2、教师出示连根的干枯的青菜、小花,请幼儿观察:“青菜和小花怎样了?”(干枯了)“青菜和小花为什么会干枯?”(因为它们的根离开了泥土)

  3、教师出示根部带土的盆花:“这棵小花为什么开放得很好?”请幼儿观察,回答问题。(因为它的根长在土里)

  4、小结:很多植物生长在泥土中,离开了泥土,植物就会干枯死掉。

  二、土中有什么?

  1、教师出示从花园里取出的泥土,请幼儿摸一摸,是干土还是湿土?(湿土)这说明泥土里有什么?(水分)

  2、教师抓一把泥土放入有水的玻璃缸中,边放边请幼儿仔细观察,“水中出现了什么?”(有气泡上升)“这说明泥土中有什么?”(空气)

  3、教师抓一把泥土,撒在石棉网上,然后在酒精灯上加热,请幼儿观察:“你发现了什么?”(泥土冒烟了)

  “这说明了什么?”教师把泥块掰开,发现泥土中有腐烂的树叶、草等腐烂物,所以会燃烧、冒烟。

  4、引导幼儿根据以上情况,讨论得出结果:植物能在土壤中生长,是因为土壤中有水、空气和肥料。同时人类的衣、食、住、行都和土地、植物密不可分,(例如:粮食、服装、建筑、家具、古代的交通工具等等)所以,土壤对植物和人类都很重要,我们要保护土壤。

  三、怎样保护土壤?

  1、教师“土壤对植物和人类都很重要,我们要怎样保护土壤妈妈呢?”

  2、教师出示废塑料制品(塑料袋、瓶等)和废电池,教育孩子不要乱扔这些垃圾,它们会破坏土壤,影响植物生长。我们要减少使用塑料制品,不乱扔废电池。

  延伸活动

  1、结合幼儿园的垃圾分类活动,鼓励幼儿将垃圾分类投放。

  2、组织幼儿照顾班上的.种植园地和门前的小花坛,教育幼儿爱护花草。

  家庭教育

  家长和孩子共同做好生活垃圾的分类投放。持之以恒,培养幼儿的环保意识。

  幼儿园中班《冬天的植物》教案 8

  活动目标:

  1、认识冬天常见的花和树。

  2、增进对植物的喜爱之情。

  3、运用美工方式表现冬天的花和树。

  活动准备:

  1、收集各种冬天开花的植物。

  2、准备各种美工材料和工具。

  活动过程:

  1、组织幼儿到幼儿园操场上观察各种植物,教师提出观察的`要求。

  2、教师引导幼儿寻找不怕冷的植物,采集不怕冷的植物的树叶,并猜测植物不怕冷的原因。

  3、此导幼儿观赏班级里收集到的各种冬天开花的植物,启发幼儿认真观察,与同伴说一说各种花的名称、颜色及形状。

  4、启发幼儿利用纸箱,卡纸,蜡光纸等美工材料,运用绘画、剪贴、染纸等多种方式制作梅花、水仙花、松树等。

  5、引导幼儿将自己制作的各种冬天的花卉、树木布置成“冬季植物展览会”,启发幼儿互相观赏,看一看谁制作的花、树最像、最美。

  幼儿园中班《冬天的植物》教案 9

  环境创设:

  1、带领幼儿种植并认识过花生、芋艿、红薯。

  2、各种劳动工具、小推车、塑料袋

  活动过程:

  一、引出主题

  1、老师:秋天已经到了,种植园地里有很多植物宝宝已经成熟了,我们一起去找一找,好吗?找的时候想一想,那些果实宝宝是长在地上的,那些是长在地下的?找到了记在心里,等会儿老师一敲小铃赶快来告诉我,你找到了哪些成熟的植物宝宝?

  2、幼儿自由寻找成熟的植物宝宝

  3、老师敲小铃集合,你找到了哪些成熟的植物宝宝?(幼儿回答)

  4、哇!有这么多的果实宝宝已经成熟了。这些成熟的植物宝宝里谁躲在泥土下面的呢?(红薯、芋艿、花生)你们说的红薯躲在哪块地里?那芋艿呢?花生呢?(幼儿用手指出来)

  5、交代任务:那我们今天就把躲在泥土下面的红薯、花生、芋艿宝宝请出来,好不好?

  a)老师:徐老师给你们准备了哪些劳动工具?(幼儿回答:小铲子、小锄头、小钉耙)

  b)我们在用工具劳动的时候要注意些什么呢?(注意安全、不争抢、不把工具举过头顶、小心一点)

  c)恩,讲的真好。(老师小结劳动时的注意点。)

  6、等一下,老师请你们把地下的果实宝宝请出来,请果实宝宝的时候还要动脑筋想一想,你是用什么工具、想什么办法把果实宝宝请出来的.?在请果实宝宝的时候你遇到困难了吗?你是怎么解决的呢?

  7、我们现在有三种果实宝宝要请出来,那么,我们分成几组呢?(幼儿回答三组)好,现在就请小朋友轻轻地去拿好劳动工具,到田地里把你喜欢的果实宝宝请出来。(幼儿拿时老师可以再次提醒幼儿注意安全)

  二、幼儿劳动,教师巡回观察,可做适当指导

  1)你是怎么挖的,你是用什么工具挖的?

  2)你是和谁一起挖的?

  3)你遇到困难了吗?你是想什么办法解决的?

  师:好了,劳动了那么长的时间,我们小朋友要休息一下了,现在每个组请两个小朋友把装果实宝宝的小车子推过来,我们一起来看看我们找到的果实宝宝

  三、交流、讲述

  (一)讲讲芋艿、花生和红薯挖取的过程

  老师:哇,你们挖了这么多的芋艿、花生和红薯,累不累啊?

  1、请幼儿自由找同伴讲一讲自己的劳动经过和感受

  ①那么先请小朋友讲一讲,你刚才挖了什么?

  ②你是怎么挖的,你是用什么工具挖的?

  ③你遇到困难了吗?你是想什么办法解决的?

  2、老师请幼儿个别交流自己的劳动过程和感受

  老师:现在那个小朋友愿意把自己本领告诉大家让别的小朋友也来学一学。(老师请三个左右的幼儿上来讲一讲)

  四、老师:小朋友讲得真好,今天我们挖了那么多的芋艿、花生和红薯,等一下我们就把它们送到烧烤区去,请客人老师也来尝一尝,好吗?

  设计思路:

  喜爱大自然,喜欢大自然中的一切绿色植物,是每一个幼儿的天性,而新课程指南中明确指出:让幼儿亲近自然,接触社会,充分利用自然环境中的各种因素进行锻炼,开展各种富有野趣的活动,使幼儿有认识和探索的兴趣。因此,我园把绿色田园教育作为一个大的课题进行了广泛和深入的研究,一段时间以来,我们班也开展了一系列的活动,有远足踏青,社区劳动,而在我们的西部种植园地里,孩子们更是倾注了很多的劳动和心血。班中的幼儿亲自到园地里播种、浇水、施肥,观察并记录下小苗苗成长过程中一点一滴的变化,对于自己所种植的花生、红薯等,孩子们更是充满着期待和希冀。我从孩子们的欢声笑语、留恋往返中深深地感受到他们对大自然绿色植物和田园劳动的喜爱,对自己劳动的满足和喜悦。

  幼儿园中班《冬天的植物》教案 10

  活动目标:

  1、了解一些常见的植物过冬方法,知道常绿树和落叶树的不同。

  2、学习与同伴一起交流,感受相互交流带来的乐趣。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  5、让幼儿学会初步的记录方法。

  活动准备:

  长风公园,观察过秋天时物的样子。

  活动过程:

  一、观察公园里的植物

  提问:请小朋友们找一找,现在公园里的树和我们原来看到的有什么不一样?哪里不一样?

  二、谈谈自己的发现。

  1、你们刚刚看到了哪些植物?他们有什么变化?

  2、有没有没有变化的植物?他们是什么?

  3、那你们知道为什么到了很多植物都变得光秃秃的,不长叶子了呢?

  小结:原来公园里的竹子、松树都是不怕冷的,到了冬天仍然披着绿绿的外衣,另外一些植物都变得光秃秃的了,这让才能让他们有足够的养分来过冬。我们把一年四季都是绿色的树叫做常绿树,而那些会掉树叶的、现在已经光秃秃的树叫做落叶树。

  三、小结

  1、原来公园里的松树等等都是不怕冷的,到了冬天仍然披着绿绿的外衣,另外一些植物都变得光秃秃的了,这让才能让他们有足够的养分来过冬。我们把一年四季都是绿色的树叫做常绿树,而那些会掉树叶的、现在已经光秃秃的.树叫做落叶树。

  2、请你们来数一数这里有几棵落叶树和几棵常绿树。

  活动反思:

  本次活动是以观察为主,首先让幼儿到室外观察,回来后与幼儿共同谈论冬天的植物。虽然这么设计的,但在具体活动中的许多方面,根据幼儿对教学内容的反映作出了适当的调整。此次活动过程,孩子们表现得十分兴奋,那股兴奋劲好久都不能平息。在老师出示挂图时,孩子们的想象的闸门也打开了,对冬天开放的花特别感兴趣,还说出了许多花。并饶有兴趣地讲个没完没了的,但对那大幅冬天背景图片只是觉得好玩、新鲜。这些,如果让孩子们看看冬天录象,我想孩子们会更感兴趣的!

  幼儿园中班《冬天的植物》教案 11

  活动目标

  1、通过了解植物的生长情况,让幼儿知道保护环境的重要性。

  2、培养幼儿从小保护环境的意识。

  3、初步了解植物的陪护方法。

  4、培养探索自然的兴趣。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  教学重难点

  1、让幼儿了解树木的成长过程(难点)

  2、让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系(重点)

  活动准备

  1、联系园林师与社区合作

  2、灌浇植物的水桶若干

  3、制作“保护植物”的标志

  4、植物图片若干

  活动过程

  一、开始(导入)部分

  师幼谈话,让幼儿了解树木的成长过程

  1、“小朋友,今天我们来到了社区,这里有很多很多花草、树木,首先,我们先来观察一组图片,来看一看这些植物是怎么生长的。”

  2、通过观察植物图片(树木的生长过程)让幼儿了解所有植物生长都是要经过很长一段时间的。

  (1)教师引导幼儿观察并提问:“这是什么?它是怎样生长的?它要经历多久才能成为高、粗壮的树?”

  (2)提问:“一颗树的成长需要多少年?”(我知道是一年。)“要成为一颗参天树,需要多少年?”(我想需要10几年。)

  教师小结:对,小朋友回答的很好,一颗树需要10几年,有的还更久20年、30年,所以树木需要我们家的爱护和栽培,如果,经常破坏它,我们身边的绿色植物就会越来越少,我们的环境会越来越差。

  二、基本部分

  通过问答形式,让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系

  提问:“小朋友们知不知道树和我们人类有什么联系?”(树是人类的朋友。)(树可以排除氧气,供我们人类呼吸。)(树还能吸收我们不需要的'二氧化碳。)(树可以保护我们的房子,把风挡住。)

  教师小结:小朋友们都说得很对,树是我们人类生存必不可少的植物,它不仅能给我们带来人类所需要的氧气,还能绿化环境、美丽城市,所以我们家要保护树木、保护环境。

  三、现在我们请社区阿姨(园林师)和我们来讲一讲,我们要怎样保护树木

  社区阿姨提问:“小朋友们,平时我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊?”(有,工人叔叔会助修剪。)“你们知道一颗树生长需要我们人类怎样助它们吗?”(需要我们的给它浇水。)(冬天给它们“穿上衣服”。)

  社区阿姨总结:小朋友们真聪明,一颗树长需要我们去浇水,还需要我们去助它们修剪,怎样我们的环境就更加美丽、整洁了,所以,小朋友们平时,也要爱护植物,让它们也和我们一样快乐的成长。

  四、结束部分

  组织幼儿为植物浇水并贴上保护植物的标志

  教师提问:“现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水,然后把保护植物的标志贴在上面,让家都知道我们要爱护植物。”(好的。)

  五、活动延伸

  1、组织亲子活动,让家长和孩子共同养护社区植物,共建美好家园。

  2、让幼儿探索植物与环境之间的关系。

  活动反思

  1、本次教学内容课程目标明确,让幼儿明确意识保护环境的重要性。

  2、在教学活动落实中,有很多孩子因为对树木生长没有多少了解,所以提问中互动不起来,通过图片的引导,孩子们开始想象、探索纷纷举手发言。开始活跃起来。

  3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班,这次通过和社区合作进行教学,在加强社会教学形式的同时,丰富了孩子的科学知识。

  4、如果重新上本次课程,我会在开始部分先让孩子蜜察社区树木,再通过图片来讨论,让幼儿有感触的来表达自己的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的量图片(比如:沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。)让幼儿了解保护环境对人类很重要。

  5、我在教学本次课程中,老教师们的评价是:

  (1)总体环节流畅,幼儿能完整的接受并有一定的效果。

  (2)师生能互动

  (3)导入部分吸引力欠缺

  幼儿园中班《冬天的植物》教案 12

  活动目标:

  1、通过实验和动手活动,使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。

  2、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  活动准备:

  三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的'铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔,一个杯子装水)、一只量杯。

  活动过程:

  幼儿提前两天到种植园,拔出几棵青菜和小草。看一看,植物能不能离开土?观察前几天拔出的青菜和小草。

  (1)青菜和小草都干枯了。

  (2)因为它们的根离开了泥土,离开土壤就会干枯。

  探究的问题:土壤中有什么?

  一、用小铲子挖泥土。

  (1)土壤里有树根,还有烂了的树叶。

  (2)土壤里有死虫子。

  (3)土壤里有蚯蚓、蚂蚁。

  二、轻轻捏捏卫生纸包的泥土。

  (1)纸湿了。

  (2)泥土里有水分。

  三、把泥土放入有水的杯子中。

  (1)有气泡。

  (2)泥土中有空气。

  四、说一说,植物为什么会在土壤里生长?

  (1)植物在土壤里生长,是因为土壤里有肥料。

  (2)因为土壤中有水分和空气。

  五、比一比,三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?

  将三杯土放在三只盘子上,用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。

  (1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。

  (2)壤土里的水只流了一点,其他都被土壤吸收了。

  (3)粘土里的水都在杯口,渗不下去,下面的盘子里没有水。

  想一想,植物种在哪一种土壤中,根吸收到的水分和养分最充足?

  种一种,哪种土壤最适合植物安家?

  幼儿将青菜秧种在三种土壤中,引导幼儿每天观察记录青菜的生长情况。

  记录青菜在三种土壤中的生长情况。

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